五年級語文上冊教案：第3單元11《牛郎織女（二）》（部編版）

1、牛郎織女（二）教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“偎、衰”等10個生字，理解“珊瑚礁”“玉簪”等重點(diǎn)詞語；2.快速默讀課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象；3.體會故事所包含的勞動人民對美好生活的向往和對封建壓迫者的反抗。4.進(jìn)一步了解神話故事、民間傳說。教學(xué)重點(diǎn)能復(fù)述課文，掌握主要情節(jié)，把握人物形象。教學(xué)難點(diǎn)體會故事所包含的勞動人民對美好生活的向往和對封建壓迫者的反抗。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字詞，朗讀課文。搜集具有代表性的民間故事。課時安排1課時教學(xué)過程一、整體回顧，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （請學(xué)生復(fù)述上節(jié)課的內(nèi)容） （師點(diǎn)評，注意復(fù)述的要求）如此恩愛幸福的牛郎織女能夠朝朝暮暮、卿卿我我在一

2、起到白頭嗎？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)牛郎織女的故事。二、字詞學(xué)習(xí)速讀課文，借助工具書解決生字詞。教師檢測，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“偎、衰”等10個生字，理解“珊瑚礁”“玉簪”等重點(diǎn)詞語三、初讀課文，理清層次自讀課文，試著說一說，文章寫了哪幾件事？據(jù)此可將文章分成幾個部分？（學(xué)生交流、分享）師展示：第1段：牛郎和織女過上了幸福美滿的生活；第2段：老牛去世了，留下了它的皮；第35段：織女被王母抓走，牛郎披上牛皮帶著孩子去追趕，被王母劃出的銀河阻隔；第68段：牛郎織女隔河相望，在他們不屈不撓地反抗下，終于可以在每年七月初七相會。四、精讀課文，感知形象1.（1）閱讀一、二兩個部分，說一說，牛郎織女是什么樣的人？（學(xué)生交

3、流）師明確：牛郎：勤勞、節(jié)儉織女：不慕錢財、勤勞（2）為什么要寫到織女的憂愁和老牛臨終的囑托？為下文埋下伏筆。2.閱讀第三部分，說一說，圈點(diǎn)勾畫出表現(xiàn)王母娘娘形象的句子，說一說，王母娘娘是什么樣的人？王母娘娘：粗暴、狠毒四、體悟情感1.閱讀最后一部分，想一想，為什么要設(shè)置這樣的結(jié)尾？（學(xué)生交流探討）（1）體現(xiàn)了牛郎織女不屈不撓的反抗精神和對美好生活的向往；（2）反映了勞動人民對被壓迫者的同情；對美好生活的向往；對封建壓迫者的反抗。2.你們喜歡這則故事嗎？為什么？（學(xué)生自由討論，教師注意從多方面點(diǎn)評）五、課堂小結(jié)，拓展延伸通過這節(jié)課，我們認(rèn)識了一對對美好生活不懈追求的男女，感受到了古代人民對美好生活的向往和不懈斗爭的反抗精神。而牛郎織女的故事在歷代文人墨客的筆下也一直煥發(fā)著生機(jī)。課下請同學(xué)們繼續(xù)閱讀有關(guān)牛郎織女的文學(xué)作