一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案-1 春夏秋冬17-部編版

1、識(shí)字春夏秋冬教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：這篇課文是一年級(jí)下冊(cè)的第一篇識(shí)字課文。本課以詞串識(shí)字的形式出現(xiàn)，圍繞著四季這個(gè)主題，勾畫(huà)出了一年不同的四季畫(huà)面。全文共有8個(gè)詞語(yǔ)，8個(gè)短語(yǔ)，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點(diǎn)。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此學(xué)生對(duì)于本課內(nèi)容的理解難度并不大。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求在識(shí)字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。因此，本識(shí)字課建立在趣味的基礎(chǔ)上，借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過(guò)程，獲得識(shí)字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確識(shí)字。同時(shí)，本課詞串讀起來(lái)有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生

2、多讀，反復(fù)接觸文本語(yǔ)言，感受文本的韻律美。教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀“霜、吹、落、降、飄”5個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“春、冬、雪、風(fēng)”4個(gè)生字。借助插圖，想象畫(huà)面等方法，了解詞語(yǔ)和短語(yǔ)的意思，感受四季不同的特征。在多種形式的誦讀中積累語(yǔ)言，感受語(yǔ)言的音韻美。教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀“霜、吹、落、降、飄”5個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“春、冬、雪”3個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：借助插圖，想象畫(huà)面等方法，了解詞語(yǔ)和短語(yǔ)的意思，感受四季不同的特征。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示音樂(lè)四季的歌曲教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么? 學(xué)生認(rèn)讀“春、夏、秋、冬”。書(shū)寫(xiě)“春、冬”二字。齊讀四季的名稱。設(shè)計(jì)意圖：播放音樂(lè)，吸引

3、學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要求書(shū)寫(xiě)的字可以根據(jù)生字的分布情況，分散進(jìn)行。借助插圖，讀詞識(shí)字1.出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)春風(fēng)夏雨秋霜冬雪。 (1)仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么。先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，然后告訴老師。(2)根據(jù)交流出示詞語(yǔ)：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。 (4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜2.出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)霜、雪這兩種自然現(xiàn)象嗎？(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。(3)相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首雨字頭。(4)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)雨作部首時(shí)，

4、在寫(xiě)法上有什么變化。(5)教師范寫(xiě)生字雪，學(xué)生書(shū)空，并口頭說(shuō)出筆順。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，加深對(duì)四季景物的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)漢字自行教學(xué)，使學(xué)生掌握生字。同時(shí)秋霜對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，借助圖片簡(jiǎn)介，加深學(xué)生對(duì)秋霜的認(rèn)知。三、動(dòng)作演示，認(rèn)讀詞語(yǔ)，識(shí)記生字1.出示短語(yǔ)，采取多種形式讀詞正音。（自由讀指名讀齊讀）2.圈畫(huà)動(dòng)詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪來(lái)到人們身邊的方式。（交流：吹、落、降、飄）3.借助拼音，讀準(zhǔn)生字讀音：吹、落、降、飄引導(dǎo)學(xué)生交流是怎么記住這四個(gè)字的。(1)說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)。 比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。 (2)說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺(jué)，讀好落。 (3)了解霜降，認(rèn)識(shí)部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。 (4)指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。 4.讀讀四個(gè)生字，請(qǐng)學(xué)生將這四個(gè)生字寶寶，送到正確的詞語(yǔ)中： 春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄5.課間操（師生一邊拍手，一邊合作讀）。師：什么吹？ 生：春風(fēng)吹。師：什么落？ 生：夏雨落。師：什么降？ 生：秋霜降。師：什么飄? 生：冬雪飄。男生，女生問(wèn)答。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的識(shí)字方法進(jìn)行自主識(shí)字。根據(jù)生字的特點(diǎn)分類(lèi)教學(xué)，突出難點(diǎn)。借助動(dòng)作演示落實(shí)四個(gè)動(dòng)詞，巧妙地將生字的音形義結(jié)合