語文老師教學(xué)工作總結(jié)范文2022

1、第 PAGE20 頁 共 NUMPAGES20 頁語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文2022語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文1時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣完畢了?；貞涍@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既繁忙，又充實(shí)。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的良性開展奠定根底1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競爭評優(yōu)機(jī)制，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級之星，在班會及校訊通上進(jìn)展表揚(yáng)鼓勵，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每一天的早讀時間，安排兩位“小教師”負(fù)責(zé)讀書，帶著八個小組長進(jìn)

2、展監(jiān)視檢查，大大進(jìn)步了早讀的讀書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理本領(lǐng)。2、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。“授之以魚，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課，學(xué)會做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文資料進(jìn)展常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料，補(bǔ)充對課文資料的介紹。剛開始有一些同學(xué)不明白怎樣預(yù)習(xí)，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自我的經(jīng)歷，對這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)視。“該說是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認(rèn)真聽課，進(jìn)取考慮，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學(xué)生的作業(yè)從格式到資料進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué)。3、注重閱讀本領(lǐng)的培養(yǎng)。本

3、學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時寫出自我的讀書感悟，不僅僅使學(xué)生拓展了視野，并且為習(xí)作積累了素材。二、進(jìn)步課堂效率1、注重新課的導(dǎo)入“興趣是最好的教師”，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中，讓學(xué)生一上課就置身于一種簡便和諧的氣氛中，我就要根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問采用激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲。2、鼓勵學(xué)生進(jìn)取探究，開展求異思維本領(lǐng)。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累，理解程度有關(guān)。為此，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁

4、者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善進(jìn)步。此時教師的及時鼓勵，巧妙點(diǎn)撥，會引起學(xué)生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。3、重視品讀感悟課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運(yùn)用的精妙，語境描繪的美妙，思想表達(dá)的深邃，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。教學(xué)中注意抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，根據(jù)不一樣的課文采用“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅僅掌握了書本知識，更進(jìn)步了語文素養(yǎng)。三、加強(qiáng)作文本領(lǐng)的訓(xùn)練作文程度是語文綜合本領(lǐng)的表達(dá)，從字、詞到句、段、篇，都會展現(xiàn)出語

5、文學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用的本領(lǐng)。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學(xué)生寫好作文后，先有自我修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對自我的作文進(jìn)展修改，完成后謄寫有教師評改，在反響給學(xué)生，使學(xué)生明晰地明白自我的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確，語句通順，極少有錯別字，作文程度大大進(jìn)步。四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面促進(jìn)學(xué)生開展為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有根底上都

6、有所進(jìn)步，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，鼓勵學(xué)困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造時機(jī)，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時及時與家長溝通，獲得家長的支持，監(jiān)視學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，根底作業(yè)進(jìn)展及時檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文2一學(xué)期的光陰就這樣過去了，回憶一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多，語文教師個人工作總結(jié)教。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其作為一名剛剛走上教育崗位的年輕教師，不僅要盡快適應(yīng)工作，更擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重?fù)?dān)。在工作中，我著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，既教書又育人，不怕困難，勇挑

7、重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是我的教學(xué)經(jīng)歷及體會。一、教學(xué)手段及方法我參加工作的這幾年，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探究的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，逐漸探究出了一套適宜自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，進(jìn)步課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲。古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀

8、的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。詳細(xì)操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)展朗讀比賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)展獎勵。由于有這么一個強(qiáng)有力的競爭機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯的。2、注重課堂提問的藝術(shù)，引

9、入競爭機(jī)制，讓學(xué)生上課積極考慮。提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題，假設(shè)教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為理解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生答復(fù)以下問題的時候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來答復(fù)。由于問題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生承受起來就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學(xué)生對這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地考慮，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課

10、參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。3、探究研究新教法，新課型，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素質(zhì)。語文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它表達(dá)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面進(jìn)步，著重表達(dá)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種才能的進(jìn)步，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探究、嘗試新的教法、新的課型，工作總結(jié)語文教師個人工作總結(jié)教。在一個學(xué)期中，我不連續(xù)地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂

11、教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，同時，他們的語文才能，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氣氛中不知不覺地得到了進(jìn)步。理論證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探究、努力的方向。4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，進(jìn)步語文課堂教學(xué)的效益。近幾年，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、興趣性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用，讓語文課獲得更好的效果。在幾年的語文教學(xué)中，我深深地體會

12、到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣，有教學(xué)形式上的改變，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學(xué)中能“活”字領(lǐng)先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學(xué)們的喜歡和歡迎。二、班主任工作方面在堅(jiān)持教好書的同時，我從未放棄過育好人。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中獲得了較好的成績，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的間隔 ，

13、同時，他們犯了什么錯誤，也就容易承受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。2、細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的根底。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是可以承受的。例如我班有一個學(xué)生，平時上課下課很愛淘氣搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時，我知道要進(jìn)步他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕能改變的?于是，我耐下

14、性子屢次找他談話，只要他犯了錯誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習(xí)慣。漸漸地，他根本能做到和教師積極配合上好課了。3、嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證。“嚴(yán)是愛，松是害”，在對學(xué)生關(guān)心保護(hù)的同時，也不忘對他們嚴(yán)格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，陶行知先生的.真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的榮耀，成績屬于過去，將來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能獲得更大的成績。語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文3翻開新的年歷，一個

15、學(xué)期又匆匆而過。在盛行以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長的今天，我校從上學(xué)期開始著手開展的校際教研活動已成為學(xué)校深化校本教研而推出的一項(xiàng)新舉措。本學(xué)期我校語文教研組圍繞學(xué)校教研工作方案，結(jié)合本校實(shí)際情況，繼續(xù)和茂峰中心小學(xué)、集英小學(xué)開展校際聯(lián)動教研，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：一、校際教研：教研活動最主要的目的，就是要解決當(dāng)前教師在教育教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問題，通過解決問題從而有效地促進(jìn)教育教學(xué)。教學(xué)理論是開展教學(xué)研究的平臺和土壤，許多卓有成效的教師都得益于教學(xué)理論的鍛煉，許多科研課題往往也來自教學(xué)理論中的一得。對于我們每一個普通教師來說，上好一節(jié)課，就是一次教研。本學(xué)期我們聯(lián)動教研就是以課例為載體，

16、采用“兩個年段同備一堂課”，“一人上課多人評”等方式進(jìn)展校際教研。1、集體備課。本學(xué)期我們繼續(xù)延用上個學(xué)期的作法，將三校語文組的成員分成低、中、高三個學(xué)段，每個學(xué)段的成員在三校聯(lián)動教研日組織教師集思廣益，研究教材、教法和學(xué)法，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，每位教師在集體研究的氣氛中汲取大家的智慧，共同制定出有代表性的教案。其中低年級集體備了海水和比本領(lǐng)兩課，中年級備了“掃一室”與“掃天下”和一枚金幣，高年段備了包公審驢和遲到兩課。應(yīng)該說，通過這兩次的集體備課，對于新教師來說，那是一個難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，在討論中，很多有經(jīng)歷的教師都提出了許多珍貴的經(jīng)歷，為新教師們提供了學(xué)習(xí)借鑒的

17、平臺。2、錄課反思?！颁浾n”指的是將課堂教學(xué)錄制下來，這是本次校際教研的一個比較新穎的操作形式。第6周茂峰中心小學(xué)的陳美娜教師為我們提供了一節(jié)錄像課，同時陳教師還對照自己的課進(jìn)展了整理反思，并將其發(fā)送到我們的教研QQ群上。3、網(wǎng)絡(luò)研討。當(dāng)然在這個學(xué)期的教研活動中也常聽到教師們的抱怨：真正能在這樣的教研下有所收獲的教師并不多。這可能與我們的教研形式有關(guān)，也與教師們的惰性有關(guān)，大家總覺得可以不用做的事，就不要去白花力氣，所以我們的校際教研活動還存在著許多缺乏。1、實(shí)效不理想，缺乏積極性。學(xué)期初，三校結(jié)合制定了校際教研方案，但由于種種原因，特別是教師工作負(fù)擔(dān)重，于是在轟轟烈烈之中缺乏長遠(yuǎn)、深化的考慮

18、與設(shè)計(jì)，研究少，討論問題少。在研究的詳細(xì)方法上，是就事論事、就案例研討案例、滿足于一堂課的經(jīng)歷交流，僅僅把過去的一人評變成大家評，就課論課，缺乏教學(xué)理念的追溯和收獲，因此沒有產(chǎn)生預(yù)期的實(shí)效，教師參與教研的積極性自然也大打折扣。2、合作差，資分散。兩個學(xué)期的校際教研活動確實(shí)出現(xiàn)了“各自為戰(zhàn)”的場面：低、中、高年級研究的內(nèi)容互不相關(guān)、自成一體，這就導(dǎo)致了教師力量的分散使用，加大了教研的困難，使得教研程度也受到限制。二、學(xué)校教研工作：1、落實(shí)常規(guī)檢查。教學(xué)常規(guī)檢查仍是學(xué)校教學(xué)工作的一項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期，我們對語文教研組的教師們進(jìn)展了兩次教學(xué)常規(guī)檢查，其中包括：期初的教學(xué)方案檢查，期中、期末的作業(yè)修改，教

19、案撰寫等。各位教師都能根據(jù)學(xué)年段的特點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè)，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)給予一定的評價。新教師能認(rèn)真撰寫教案。2、參加業(yè)務(wù)競賽。本學(xué)期鎮(zhèn)舉行了合同教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，我校陳麗珍教師積極準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，在活動中獲得了三等獎的好成績。陳麗雅、蔡燕燕兩位教師，剛剛踏上工作崗位，能虛心學(xué)習(xí)，反復(fù)練課，經(jīng)過一個學(xué)期的磨練，在教學(xué)上也有了一定的進(jìn)步。短暫的半年又過去了。展望將來，新的一年我們又將做些什么呢?如何進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，如何進(jìn)展教研活動，問題又一次擺到我們的面前，希望我們的教師能出謀獻(xiàn)策，我們將為之而努力，而求索。語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文4本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任301語文教學(xué)工作和班主任工作，經(jīng)過一個學(xué)期

20、依賴的辛勤工作，我們走過了一個充實(shí)而有意義的學(xué)期?；貞浺粚W(xué)期的探究和嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。如今我對本學(xué)期的工作做以下總結(jié)。一、語文教學(xué)方面因?yàn)槭切陆滩模矣质欠浅Ｖ匾娜昙墸悦恳还?jié)課我都認(rèn)真鉆研教材，整書、整組備課，固定每周至少看2個名師教學(xué)視頻，一邊看一邊學(xué)習(xí)?？赡苁菧?zhǔn)備的比較充分，上課的時候我們班氣氛還好，有不理解或者不同意見的地方，孩子們都會積極舉手互相解疑答惑，即使再有不懂得地方，下課后也會來問我。在作業(yè)方面，我認(rèn)真修改孩子們的作業(yè)，及時講評跟進(jìn)，每日一清。放學(xué)的時候一定要收齊所有的訂正作業(yè)。為了讓孩子們的語文閱讀才能有所提升，我針對不同學(xué)生才能提供了彈性的家庭作業(yè)，每天抽出

21、時間修改學(xué)生的個性家庭作業(yè)，雖然有時候工作量有點(diǎn)大，但孩子們的閱讀反響上結(jié)果還是比較好的。這學(xué)期我們班有三個孩子作文上了現(xiàn)代金報(bào)，還有一個孩子作文上了將來作家報(bào)，承受了寧波電臺將來作家板塊的采訪。這對于小朋友來講是一個動力，同時對我來講也是一個莫大的鼓勵。臨近期末的時候，我也抓的很緊，對學(xué)習(xí)有困難或者態(tài)度比較差的小朋友留堂跟蹤，雖然有時候自己會想不明白，覺得這樣自己不僅累，也有點(diǎn)皇帝不急太監(jiān)急的感覺，但是要對得起自己的良心。二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面上學(xué)期我上了1節(jié)區(qū)公開課。從開始到呈現(xiàn)的三個多星期里，我修改了六次教案，反復(fù)試教了4次，還有一個班為了順流程多上了一遍，最后還算順利地完成了教學(xué)任務(wù)。在這里

22、非常感謝幫助我的教師們，顧教師陪著改了我六次教案，全程聽完了我的課，雖然壓力有點(diǎn)大，很怕出洋相，也很緊張擔(dān)憂做不好，但這個上課的過程中，我收獲了很多很多。在教學(xué)上，我還有很多做得不夠的地方。比方學(xué)生的朗讀指導(dǎo)不到位，這是我方法的問題，有時候自己渲染地很有情感，但是落實(shí)到學(xué)生上并不管用。還有的時候太心急，一下子給學(xué)生太多，在低段教學(xué)中對于我們班小朋友的寫字指導(dǎo)不夠完善，有時候時間拖久了，很難在每節(jié)課固定非常鐘讓小朋友們安安靜靜寫字。三、班主任工作方面在班主任工作方面，我在這一學(xué)年每周都會擠時間與學(xué)生進(jìn)展談話和交流。固定每周五看著群里學(xué)生的名字，回憶他在過去一周的表現(xiàn)，假設(shè)這個孩子有特殊的進(jìn)步或退

23、步，我會直接QQ聯(lián)絡(luò)孩子家長，報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法。平時發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生突發(fā)的問題時，我也會主動與家長聯(lián)絡(luò)，并力爭家長的理解、支持和配合。但是在日常的班級管理中，我還是有很多的困惑，班級的學(xué)習(xí)氣氛和我向往的202班還有很大的差距，希望能一點(diǎn)一點(diǎn)多向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，也希望任課教師們多多給我建議幫幫我。四、其他工作方面除了班主任和教學(xué)工作，對于各位指導(dǎo)給的任務(wù)，我也會及時追求完美地完成。本學(xué)年我做了信小電視臺的負(fù)責(zé)人，兼顧籌劃和后期設(shè)計(jì)，把大學(xué)里的三腳貓功夫在詳細(xì)理論中進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)習(xí)。雖然因?yàn)榧夹g(shù)不佳每期節(jié)目都要花費(fèi)一兩個星期，沒有都是自學(xué)加晚班形式，但我還是完成了兩

24、期的制作，分別是運(yùn)動會和文藝晚會。同時制作了以后固定的節(jié)目片頭和片尾，確定了固定的主持人團(tuán)隊(duì)，和余洪杰、胡嚴(yán)寒一起，搭建起了信小電視臺的雛形。這一條路我們在前進(jìn)探究著，希望以后越來越好?？傊?，在今后的工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取有更大進(jìn)步。語文教師教學(xué)工作總結(jié)范文5“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，轉(zhuǎn)眼_年已經(jīng)過去了。在_年上半年，我順利地通過了教師招聘考試，從九月份，開始了我夢寐已久的教師生涯。我很慶幸，有這樣一個時機(jī)實(shí)現(xiàn)我當(dāng)教師的夢想，在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)心下，在其他教師、同事的幫助下，在同學(xué)們的配合下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一

25、、關(guān)于教學(xué)方面雖然進(jìn)展了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的理論時機(jī)。對于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細(xì)看詳細(xì)的內(nèi)容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學(xué)才能，也很感謝集備組的教師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細(xì)，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并搜集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，希望把學(xué)生們眼中間隔 他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉，有助于學(xué)生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣。其實(shí)我看過的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教

26、學(xué)中，卻對我擴(kuò)展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學(xué)習(xí)，備課、考慮卻讓我異常充實(shí)。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把根底打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純模擬到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué)，練好語文教學(xué)根本功。在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過指導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助，已經(jīng)根本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學(xué)生中間與他們近間隔 交流的時間。在教

27、學(xué)語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學(xué)生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習(xí)中，我把重點(diǎn)放在了根底知識上，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的，根底知識又是能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的才能，抓住課堂時間，好落實(shí)，效果好，并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天一個任務(wù)，利用每節(jié)課的前非常鐘進(jìn)展隨堂小測驗(yàn)，當(dāng)天反響，訂正，再反響，如此進(jìn)展，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學(xué)生展示自己的考慮過程，希望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升，如今成績還沒有出來，