英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法小學(xué)2022

1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法小學(xué)2022小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法一般都浸透在一個(gè)人的日常行為習(xí)慣之中(包括書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、聽(tīng)講習(xí)慣等)。學(xué)習(xí)的主要障礙是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改變習(xí)慣就是進(jìn)步學(xué)習(xí)的策略。教師應(yīng)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)集中精力，認(rèn)真聽(tīng)講，并學(xué)會(huì)記筆記，幫助學(xué)生掌握科學(xué)用腦的習(xí)慣，及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣，及時(shí)反思和反響的習(xí)慣等。為防止枯燥乏味， 要不斷增添新穎的教學(xué)材料，變換新的教學(xué)方式。 我要求學(xué)生做到：會(huì)考慮， 善聯(lián)想， 肯堅(jiān)持。英語(yǔ)專(zhuān)家陳琳曾說(shuō)：“在沒(méi)有語(yǔ)占環(huán)境的情況下，外語(yǔ)是不可能習(xí)得的，只能學(xué)得。必須下艱辛的T夫。我一向主張要背?！?因此我要求學(xué)生既

2、要背誦課文內(nèi)容，又要背出拓展精選的句子類(lèi)型，必須做到滾瓜爛熟，這有利于語(yǔ)法和詞匯的穩(wěn)固，有利于書(shū)面表達(dá)才能的進(jìn)步，有利于記憶力的鍛煉和增強(qiáng)，以增強(qiáng)語(yǔ)言的感悟才能。為了幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，教師首先應(yīng)該把課堂作為訓(xùn)練學(xué)習(xí)掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的重要場(chǎng)所并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)策略的遷移。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)存在于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。在課堂教學(xué)中要制定學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)方案，拓寬指導(dǎo)的層面，在各種題型的方法或某一題型，如閱讀理解題各個(gè)微技能的方法指導(dǎo)方面要深化、詳細(xì)，有內(nèi)容，有步驟，有檢查，加強(qiáng)指導(dǎo)效果檢查力度，保證訓(xùn)練的質(zhì)量。 教師要緊跟時(shí)代步伐，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)出適宜自身的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)步自主

3、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的才能，有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)。當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)家指出：沒(méi)有任何教學(xué)目的比“使學(xué)生成為獨(dú)立的、自主的、高效的學(xué)習(xí)者” 更重要。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授有效的學(xué)習(xí)方法， 已被當(dāng)前教育界視為進(jìn)步學(xué)習(xí)效率的有效途徑。要全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量就要首先解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)面向全體， 因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都走上成功之路。小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣豐富學(xué)習(xí)形式，比方可以用動(dòng)畫(huà)來(lái)學(xué)英語(yǔ)表達(dá)，用音樂(lè)來(lái)記單詞，用口訣來(lái)記語(yǔ)法等等。要時(shí)刻讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件很有趣的事情。能不斷地從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，孩子也就能持之以恒地學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主性一定要讓孩子明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)是自己的事情，也

4、就是要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自主性。千萬(wàn)不能逼著孩子去學(xué)習(xí)，這樣會(huì)讓他們有“我學(xué)習(xí)是為了我爸媽”的想法。只有讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他們才會(huì)獲得真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力。3、從朗讀入手大量地朗讀能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，所以剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候不要急著讓孩子寫(xiě)單詞、句子，而是要以閱讀為主?？梢圆捎蒙术r明、設(shè)計(jì)新穎、內(nèi)容興趣性強(qiáng)的書(shū)籍，這樣能幫孩子集中注意力。4、重視口語(yǔ)交流小孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言都是從模擬開(kāi)始的，所以在小學(xué)英語(yǔ)階段，一定要盡可能地讓孩子多開(kāi)口說(shuō)。假設(shè)家長(zhǎng)的口語(yǔ)還可以的話(huà)，可以用英語(yǔ)跟孩子交流，引導(dǎo)孩子用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法。孩子的學(xué)習(xí)才能和勁頭都是很足的，長(zhǎng)久下來(lái)能培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。5、進(jìn)步書(shū)寫(xiě)才能小學(xué)英語(yǔ)階段

5、，書(shū)寫(xiě)才能也是不能無(wú)視的。從書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)字母到單詞再到句子甚至是篇章，都需要一步步打好根底。從小對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)才能有一定要求，比方字跡工整、明晰等，能幫助孩子樹(shù)立正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。6、參加英語(yǔ)活動(dòng)寓教于樂(lè)是的英語(yǔ)教學(xué)方法。讓孩子參加豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，比方記單詞比賽、說(shuō)英語(yǔ)小故事、英語(yǔ)角色扮演等，不僅能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能提升他們運(yùn)用英語(yǔ)的才能。小學(xué)五年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)根底知識(shí)。就目前的情況來(lái)說(shuō)，小學(xué)是啟蒙階段，根底階段，上了初中后，值得一提的是小學(xué)的知識(shí)較簡(jiǎn)單，在教學(xué)過(guò)程中我注重通過(guò)推理演繹的方法，不呈現(xiàn)語(yǔ)法知識(shí)，可以讓學(xué)生比較不同的句子類(lèi)型，讓學(xué)生找規(guī)律，由點(diǎn)及面，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)

6、機(jī)點(diǎn)出規(guī)律。在小學(xué)階段適當(dāng)加大聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，抓好學(xué)生根本功的全面開(kāi)展。在小學(xué)時(shí)以聽(tīng)、說(shuō)為主，而到中學(xué)后要求學(xué)生掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等一系列的各種技能，英語(yǔ)作為一種必備的工具，要求我們不能讓學(xué)生學(xué)了英語(yǔ)后像得了“聾啞癥”似的總表達(dá)不出來(lái)，這樣就成了“啞巴”英語(yǔ)，這是普遍出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)從視、聽(tīng)、說(shuō)入手。同時(shí)，因?yàn)槁?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面是嚴(yán)密相連、互為一體的，所以在教學(xué)中會(huì)注重這四方面的技能訓(xùn)練，為以后的學(xué)習(xí)打下根底。加大句型訓(xùn)練、減少語(yǔ)法講解。語(yǔ)法一直以來(lái)都是教學(xué)的難點(diǎn)。尤其是在小學(xué)階段，小學(xué)階段語(yǔ)法講解很少，甚至不講語(yǔ)法，外研版的五年級(jí)英語(yǔ)主要練習(xí)正在進(jìn)展時(shí)和將來(lái)時(shí)態(tài)，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多，教師講得好，就像是給學(xué)生一把鑰匙，學(xué)生對(duì)以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)言現(xiàn)象會(huì)有更深的理解;但教得不當(dāng)，學(xué)生那么會(huì)感到枯燥無(wú)味，甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣。對(duì)于語(yǔ)法教學(xué)，我們應(yīng)該比較清楚地意識(shí)到學(xué)生在小學(xué)階段已掌握了較多的句子，已經(jīng)有了一定的感性經(jīng)歷，在此根底上，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生已有一定的認(rèn)知才能，并且觀(guān)察力、概括力有所開(kāi)展，我們注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象自己來(lái)找出語(yǔ)言規(guī)律和特點(diǎn)。這比我們直接告訴、教授學(xué)生這是什么語(yǔ)法，那是什么語(yǔ)法要深化得多。例如，英語(yǔ)中有很多句子都屬于同一句型，平時(shí)，注重多讀、多練這些句型，到了