五班級(jí)班主任工作總結(jié)-1

1、五班級(jí)班主任工作總結(jié)五班級(jí)班主任工作總結(jié)1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)一班的班主任。我班有xx個(gè)孩子，xx個(gè)外來(lái)務(wù)工的子女，針對(duì)這種狀況，我首先召集班委會(huì)成員，爭(zhēng)論制定我班班級(jí)公約，然后召開(kāi)班會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)辯公約，讓同學(xué)們?nèi)珕T參與自己制定，成立班級(jí)公約執(zhí)行監(jiān)督小組。 依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，接受不同的方法，五班級(jí)同學(xué)有確定的自制力和推斷力氣，我主要實(shí)行多和他們談心、溝通，把班級(jí)工作大膽放手，自己只賜予指導(dǎo)的方法，同時(shí)我依據(jù)他們的身心特點(diǎn)，在班級(jí)工作中，接受四多五心措施。分別是： 1.多觀看，觀看他們對(duì)某件小事的處理方法。 2.多活動(dòng)，經(jīng)常和他們做玩耍活動(dòng)，在玩耍中活動(dòng)中，觀看他們的組織力氣，以便有的放矢的管理他

2、們。 3.多溝通，經(jīng)常和他們談話，從談話中了解他們的愛(ài)好和愛(ài)好。 4.多交友，在與他們交伴侶過(guò)程中，取得他們的信任，拉進(jìn)與他們的距離。 五心是 1.對(duì)待同學(xué)要急躁 2.對(duì)待同學(xué)要細(xì)心 3.對(duì)待同學(xué)要關(guān)懷 4.對(duì)待同學(xué)要有恒心 5.對(duì)待同學(xué)要有愛(ài)心。 通過(guò)這些手段，我對(duì)我的同學(xué)從生疏到生疏再到熟知。依據(jù)把握的狀況，對(duì)待不同性格的同學(xué)實(shí)行不同的方法，如：對(duì)于膽小的，接受多鼓舞多表?yè)P(yáng)的方法，對(duì)于膽大性格張揚(yáng)的給于正確的引導(dǎo)，利用他們膽大潑辣的性格特點(diǎn)給于適當(dāng)?shù)呐嘤?，使他們成為老師的得力小助手?我班一半的孩子是外來(lái)務(wù)工子女，家庭環(huán)境簡(jiǎn)潔，由于家長(zhǎng)忙于生計(jì)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)懷，使同學(xué)養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣

3、，針對(duì)這一點(diǎn)，我從學(xué)校生行為習(xí)慣抓起，利用班會(huì)和同學(xué)一起認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)校生日常行為規(guī)范，學(xué)校生守則，是他們慢慢的從小事做起，逐步將自己的壞習(xí)慣改掉，有落后生變?yōu)橄冗M(jìn)生。從而使整個(gè)班風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變。 在班級(jí)工作中，我特別留意哪些學(xué)習(xí)上比較吃力的同學(xué)，為了使他們從自卑中走出來(lái)，我利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，找出他們學(xué)習(xí)吃力的緣由，對(duì)癥下藥，利用課下時(shí)間給他們補(bǔ)課，鼓舞他們，從其它方面找他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)使他們找到自信。對(duì)于學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)只要不卑視他，準(zhǔn)時(shí)的鼓舞表?yè)P(yáng)他，他們會(huì)有很大的進(jìn)步。 同學(xué)平安是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)，每天上班我總是早到一會(huì)，坐在教室靜靜的等待著同學(xué)的到來(lái)，預(yù)防同學(xué)早來(lái)后打鬧發(fā)生危

4、險(xiǎn)，我利用班會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行交通平安教育，突發(fā)平安事故教育、防火放電教育，把一切擔(dān)憂全因素毀滅在萌芽狀態(tài)!協(xié)作學(xué)校完成各項(xiàng)工作。 五班級(jí)班主任工作總結(jié)2 五班級(jí)下學(xué)期工作在不知不覺(jué)中過(guò)去了，一個(gè)學(xué)期或許只是微不足道的一小段，然而對(duì)于五班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無(wú)足輕重的收獲?；厥滓黄诘墓ぷ鳎谐晒嘤胁蛔?是一種說(shuō)不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。 一、基本狀況 本班共72名同學(xué)，其中男生：28人，女生：44人。這是一個(gè)比較活躍的班級(jí)，多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)較好，但自控力氣較差，少數(shù)同學(xué)的表現(xiàn)不太令人滿意。班干部的管理力氣有待提高，少部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不

5、夠端正。班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還算深厚，班級(jí)分散力不強(qiáng)。 二、取得成果 1、思想教育工作 對(duì)于五班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，雖然接受了四年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對(duì)他們照舊進(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，并在開(kāi)學(xué)初組織同學(xué)又重新學(xué)習(xí)了學(xué)校生守則、學(xué)校生行為規(guī)范，學(xué)期到頭，同學(xué)不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來(lái)了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。 2、時(shí)刻關(guān)懷孩子 愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是老師溝通同學(xué)思想和感情最有效的手段，要想管理好班級(jí)，必需關(guān)懷、了解每一位同學(xué)的性格特點(diǎn)。我也會(huì)把孩子叫到身邊，和他們聊談天：?jiǎn)枂?wèn)他們周末去哪玩了;生活狀況

6、等等;還告知他們這幾天誰(shuí)進(jìn)步了!在這種輕松的談天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學(xué)習(xí)狀況，會(huì)收到意想不到的效果。 3、準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞孩子 對(duì)于五班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是特殊好的。平常，我會(huì)在跟他們談天的時(shí)候告知他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”，他們一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)特別好。 4、重視培育孩子們的行為習(xí)慣 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，五班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期。我覺(jué)得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成

7、了良好的班風(fēng)，同學(xué)會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我正在努力中，如依據(jù)五班級(jí)孩子的特點(diǎn)，接受各種競(jìng)賽來(lái)鞏固同學(xué)的良好習(xí)慣。 5、面對(duì)全體與因材施教結(jié)合。 面對(duì)這群調(diào)皮目中無(wú)人的孩子，有時(shí)不免會(huì)有些急躁。但是這學(xué)期來(lái)我在教學(xué)中不斷地提示自己，確定面對(duì)問(wèn)題要冷靜，要冷靜，由于我面對(duì)的是十多歲的孩童，他們是天真的、無(wú)邪的，所以在班級(jí)管理和教學(xué)中我都要實(shí)行得當(dāng)?shù)拇胧龊妹恳豁?xiàng)工作。 6、平安教育工作 不準(zhǔn)在操場(chǎng)、食堂和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許同學(xué)做危險(xiǎn)的玩耍。如；相互追打、奔跑等。教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和玻璃球等物品裝在身上。教育同學(xué)留意飲食衛(wèi)生，不在攤點(diǎn)上購(gòu)買(mǎi)任何不衛(wèi)生的小

8、食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃生疏人給的東西。不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。 三、存在的問(wèn)題。 1、班級(jí)管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)同學(xué)的寵愛(ài)不行無(wú)，但對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要留意。 2、班級(jí)工作有布置，無(wú)落實(shí)，使個(gè)別同學(xué)簡(jiǎn)潔鉆空子。如每日值日的評(píng)比，有幾次沒(méi)顧上評(píng)比，這讓認(rèn)真完成的同學(xué)很無(wú)望，讓?xiě)猩⑼祽械耐瑢W(xué)得逞。 3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、常規(guī)、兩操等，要每天講，每天抓，要不厭其煩。 4、家訪次數(shù)較少，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)了解問(wèn)題同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，沒(méi)有搞好差生

9、的轉(zhuǎn)化工作。 四、下一步改進(jìn)措施 1、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是孩子們活動(dòng)的地方，更是孩子們長(zhǎng)大后有很多奇妙回憶的地方。通過(guò)各種活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，培育同學(xué)的力氣。 2、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解問(wèn)題同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)搞好轉(zhuǎn)化工作，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。 3、著力培育班干部，關(guān)懷其樹(shù)立威信，關(guān)心老師管理好班級(jí)。以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓同學(xué)緊緊分散在班集體的力氣中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探究，把握更多、更先進(jìn)的閱歷和方法，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能

10、使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的閱歷，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。 五班級(jí)班主任工作總結(jié)3 時(shí)間總是匆忙而過(guò)，剛剛還沉醉在緊急的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了做總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的班主任工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)圓滿，但看到自己的同學(xué)在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。我擔(dān)當(dāng)本班班主任的第九個(gè)學(xué)期，通過(guò)九個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得確定的成效，同學(xué)的行為規(guī)范基本上步入正軌，班級(jí)狀況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。為達(dá)成目標(biāo)，我做了不懈的努力。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下： 一、靜下心來(lái)讀書(shū)，在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中感受幸福 眾所周知，現(xiàn)在的同學(xué)共性十

11、足，用常規(guī)的理念來(lái)管理，難以駕馭;現(xiàn)在的班級(jí)管理工作更是紛繁簡(jiǎn)潔、千頭萬(wàn)緒。在管理班級(jí)事務(wù)時(shí)，假如班主任高高在上、事必躬身、不但自己與同學(xué)很疏遠(yuǎn)，干得很累，還極有可能不被同學(xué)所接受、甚至與同學(xué)站在對(duì)立面上。在這樣的狀況下，新時(shí)期的班主任，需要有猛烈的責(zé)任心，但更需要有超常的才智。因此只要與教育孩子有關(guān)的書(shū)，我就用心去讀。 這學(xué)期我又一次重點(diǎn)閱讀了魏書(shū)生老師的班主任工作漫談，我知道了：作為一名班主任，不僅要以“德”治班，更要以“法”治班。班級(jí)只有真正做到：事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做，這樣的管理才是科學(xué)的。我還讀了王曉春老師的的做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任，我知道了：班主任工作主要是三大塊班風(fēng)建設(shè)、

12、班級(jí)日常管理、問(wèn)題同學(xué)診療。教育是慢功，著眼于孩子的真實(shí)成長(zhǎng)，管理則是急活，要求立竿見(jiàn)影。由于我知道：在教育事業(yè)蓬勃進(jìn)展的今日，老師不斷學(xué)習(xí)，與同學(xué)共同成長(zhǎng)，已經(jīng)成為時(shí)代賜予我們的一種責(zé)任和使命。由于面對(duì)生動(dòng)活潑、日新月異的孩子，我們擔(dān)當(dāng)著更多的教育職責(zé)和教育任務(wù)，所以，“專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”對(duì)于班主任而言尤為重要。它更多地體現(xiàn)在生命和生活閱歷的豐富、教育和教學(xué)素養(yǎng)的改善、育人才智和實(shí)踐力氣的提高。靜心下心來(lái)讀書(shū)，讓我真實(shí)地體驗(yàn)到了自己生命質(zhì)量的提升。邊讀書(shū)，邊做筆記，邊實(shí)踐，這學(xué)期我在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中，感受到了作為一名一般班主任的幸福。 二、依托班級(jí)窗口文化，為打造幸福班級(jí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 眾所周知，班級(jí)文

13、化建設(shè)是一門(mén)潛在的課程，它具有無(wú)形的教育力氣，往往能在班級(jí)建設(shè)中起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。為了促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，彰顯班級(jí)文化的特色，本學(xué)期初我首先從美化班級(jí)物質(zhì)文化入手。結(jié)合班級(jí)孩子們開(kāi)朗活潑、熱忱奔放，甚至有點(diǎn)桀驁不馴的共性，連續(xù)沿用以前制定出的班名“揚(yáng)帆153”，選用揚(yáng)帆遠(yuǎn)航作為我們的班歌，確立班級(jí)窗口文化布置主題“歡快閱讀 揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”。并和孩子們一起爭(zhēng)辯明確，制定出了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的切實(shí)可行的方法：歡快巡游文字的海洋，厚積薄發(fā)，享受閱讀經(jīng)典的歡快，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航健康成長(zhǎng)。接著我們進(jìn)行了相關(guān)的墻壁布置，爭(zhēng)取做到墻壁布置合理、有特色、圖文并茂，充分體現(xiàn)的主題。針對(duì)此我們連續(xù)沿用以前設(shè)計(jì)的

14、班徽，結(jié)合班級(jí)主題，打印了醒目的班級(jí)名稱(chēng)，并在班級(jí)合適的位置懸掛張貼了嘹亮的班級(jí)口號(hào)：讀萬(wàn)卷書(shū) 行萬(wàn)里路。事實(shí)證明通過(guò)閱讀，孩子們拓寬了視野，為歡快人生打好底色;創(chuàng)書(shū)香班級(jí)，養(yǎng)書(shū)生氣質(zhì)，陶冶情操。揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，追逐幻想，本學(xué)期我們離目標(biāo)更近了一步。 總之，我們的班級(jí)布置充分體現(xiàn)了美觀、潔凈、有用、新穎、創(chuàng)意、特色。走進(jìn)教室，你就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精致、顏色亮麗、富有共性的布置所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書(shū)求學(xué)氛圍。在班級(jí)硬件文化建設(shè)中，我們師生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人才智創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布置處處閃放光榮?？傊緦W(xué)期在這樣布置精

15、致，書(shū)聲瑯瑯，班歌悠揚(yáng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，孩子們歡快幸福地成長(zhǎng)著。 三、放開(kāi)手腳民主治班，在自主管理中享受幸福 在我看來(lái)，要想搞好班級(jí)文化建設(shè)，有效的班級(jí)管理是班級(jí)建設(shè)軟文化。于是本學(xué)期的班主任工作，我用心去想，用才智去管。由于我知道班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)。我將 “以生為本”的新課改理念引入其中，連續(xù)實(shí)行“值日值周班長(zhǎng)制”。其中值日班長(zhǎng)由全班同學(xué)輪番擔(dān)當(dāng)，值周班長(zhǎng)則由班委會(huì)成員輪番擔(dān)當(dāng)。為了關(guān)懷同學(xué)們成長(zhǎng)，我要求“值日、值周班干部”每天四思： 1、今日管理班級(jí)時(shí)遇到了什么問(wèn)題?是怎樣解決的?(回顧與思考) 2、今日有沒(méi)有令你比較生氣的事情?(釋放壓力) 3、今日你有什么收獲?(成就感) 4、明天你怎

16、么做，信任自己會(huì)做得更好?(總結(jié)與提高) 孩子們?cè)诠ぷ髦薪】党砷L(zhǎng)著也用心反思著?！爸等罩抵馨嚅L(zhǎng)制度”的實(shí)施，讓班里的同學(xué)綜合素養(yǎng)有了明顯的提高?！叭巳水?dāng)班長(zhǎng)，個(gè)個(gè)是仆人”。這一班級(jí)管理理念，最終使班級(jí)管理權(quán)下放，班內(nèi)的每一個(gè)同學(xué)都有了仆人翁的責(zé)任感，也充分熟識(shí)到了“我為人人，人人為我”的道理。孩子們不斷從自律、自理走向了自強(qiáng)。 為了讓同學(xué)們不僅在擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng)時(shí)能以“個(gè)個(gè)是仆人”的目標(biāo)來(lái)要求自己，平常也同樣能以這一目標(biāo)來(lái)要求自己，我在管理班級(jí)時(shí)還實(shí)行了“積分激勵(lì)制”。班內(nèi)同學(xué)按四人一小組分成若干小組。每位小組長(zhǎng)都有一個(gè)“小組成員成長(zhǎng)記錄本”。一周結(jié)束后由小組長(zhǎng)匯總組內(nèi)成果。再由值周班長(zhǎng)，利用雙休日據(jù)

17、同學(xué)們的一周成果對(duì)全班同學(xué)、各小組劃分等級(jí)。這樣一周內(nèi)分在A等同學(xué)的被評(píng)為“周明星”、A類(lèi)小組則被評(píng)為“周明星小組”。連續(xù)一個(gè)月被評(píng)為“明星同學(xué)”與“明星小組”的同學(xué)、小組長(zhǎng)在“每月明星秀”時(shí)登上成功講壇，或訴說(shuō)自己的成功經(jīng)受、或介紹自己管理小組的成功閱歷。成功的同學(xué)、成功的小組在屬于自己的舞臺(tái)上傳遞著正能量，他們?cè)谧灾髋χ邢硎苤砷L(zhǎng)的歡快;在合作共贏中享受著成功的幸福。此時(shí)的我，坐在臺(tái)下，靜靜傾聽(tīng)，享受到了當(dāng)班主任的歡快與幸福。 四、依托各種活動(dòng)，在情境教育中享受作為一名班主任的幸福 本學(xué)期，我引導(dǎo)孩子們參加了學(xué)校開(kāi)展的很多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深化、更具體、更全面，每次我我鼓舞同學(xué)人人參與，

18、相互合作，并和相關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以此來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)活動(dòng)的樂(lè)觀性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的以活動(dòng)促成長(zhǎng)的班級(jí)。在學(xué)校進(jìn)行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我事先利用課余時(shí)間為他們指導(dǎo)，然后進(jìn)行班級(jí)競(jìng)賽，頒發(fā)獎(jiǎng)品。然后在班級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)參加競(jìng)賽。結(jié)果，我班在校秋季運(yùn)動(dòng)中名列前茅。此外，我們有組織地開(kāi)展了主題班隊(duì)會(huì)、研學(xué)旅行、讀書(shū)匯報(bào)等活動(dòng)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了多種熬煉自己，呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，提高了同學(xué)和班級(jí)整體的素養(yǎng)。在對(duì)像武昊陽(yáng)、程登第這樣的個(gè)別同學(xué)的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，必要時(shí)給他們講故事，化解他們心中的隔閡，讓同學(xué)感到老師對(duì)他們的關(guān)懷與愛(ài)，使他們情愿將自己好的方面呈現(xiàn)給老師和同學(xué)。 五、家校攜手

19、共育英才，在合力三贏中享受當(dāng)班主任的幸福 作為一名班主任，我們必需糊涂地熟識(shí)到：我們面對(duì)的同學(xué)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體。這一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體則來(lái)自不同的家庭。因此家庭教育對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)自然有著潛移默化的影響。由此可見(jiàn)，要想獲得教育的成功，就必需發(fā)揮家校合作的最大合力與效力。而這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)唯一的途徑，就是將家校合作落到實(shí)處，并且恰到好處地將其融入到班級(jí)文化建設(shè)當(dāng)中去。本學(xué)期我是這樣做的： (一)家校激勵(lì)卡常用常新，在“飛鴿傳書(shū)”中彰顯班級(jí)文化 想一想自己接任153班班主任已經(jīng)五年半了，像“班級(jí)微信溝通Qun”這類(lèi)新生事物我也用的很嫻熟了。但是，“家校激勵(lì)卡”這一看似一般，卻飽含人情味的小卡片我始

20、終沿用著。本學(xué)期我充分敬重同學(xué)的喜好，由家長(zhǎng)和孩子共同設(shè)計(jì)，布滿著詩(shī)情畫(huà)意的小卡片了。孩子在家表現(xiàn)有進(jìn)步了，家長(zhǎng)為他帶來(lái)一張家校激勵(lì)卡;孩子在學(xué)校表現(xiàn)有進(jìn)步了，我為他帶回一張家校激勵(lì)卡。這布滿著奇異顏色的小卡片，被我戲稱(chēng)為“飛鴿傳書(shū)”。它看似簡(jiǎn)潔，傳遞著的卻是滿滿的幸福。 (二)家長(zhǎng)委員會(huì)建在班級(jí)，向“家長(zhǎng)借力”凸顯班級(jí)文化。 為了讓班級(jí)工作步入快車(chē)道，本學(xué)期初我用心改組家長(zhǎng)委員會(huì)、讓更多家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，為班級(jí)的管理工作群策群力。制定班級(jí)方案時(shí)，是他們結(jié)合我對(duì)孩子們的現(xiàn)狀分析，支招獻(xiàn)計(jì)，群策群力;布置教室時(shí)：是他們，依據(jù)班級(jí)管理需求，認(rèn)真籌劃，忙前忙后;建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角時(shí)：是他們，登記整

21、理貼號(hào)，幫忙分發(fā)，樂(lè)此不疲;組織校內(nèi)校外的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，還是他們，帶著孩子們分工合作，參與感受，其樂(lè)融融家校溝通和合作的過(guò)程中，孩子們不斷優(yōu)秀起來(lái)了。 再看看本我們的家長(zhǎng)會(huì)也不再是老師的一言談。家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間自然親切地相互溝通。家委會(huì)的成員們，還針對(duì)家長(zhǎng)們的需求，做起了講座。我還充分利用班級(jí)微信群，將自己搜集到的與家長(zhǎng)會(huì)主題相關(guān)的鏈接發(fā)送進(jìn)來(lái)，讓名家大家的教育理念真正深化人心。此時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)真正開(kāi)成了，有利于孩子們健康歡快成長(zhǎng)的互動(dòng)溝通會(huì)。 (三)策劃家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，在“參與呈現(xiàn)”中讓家長(zhǎng)感受班級(jí)文化。 本學(xué)期協(xié)作讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂，饒有愛(ài)好地欣賞著孩子們的節(jié)目。看著

22、他們臉上洋溢著的笑容，作為一名班主任，我知道自己的工作得到了認(rèn)可。由于家長(zhǎng)們見(jiàn)證了孩子的成功與進(jìn)步。班級(jí)共讀書(shū)目“歡快閱讀”感悟溝通，孩子們?cè)谂_(tái)上津津有味地講著，家長(zhǎng)們?cè)谂_(tái)下靜靜地欣賞著，此時(shí)的我感覺(jué)到的是無(wú)比的歡快和幸福。 總之，班主任工作是一項(xiàng)繁雜而困難的工作，任重而道遠(yuǎn)，我將連續(xù)在今后的工作中勤觀看、多思考，不斷實(shí)踐總結(jié)，爭(zhēng)取把班主任工作干得更精彩。 五班級(jí)班主任工作總結(jié)4 時(shí)間在不知不覺(jué)中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)班主任。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是困難的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。下面我就這學(xué)

23、期的工作做如下總結(jié)： 一、關(guān)愛(ài)同學(xué)，珍惜師生緣，和孩子共同進(jìn)步。 敬重、理解、信任同學(xué)是消退教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與同學(xué)象伴侶般相處，遇到事情都與他們協(xié)商，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)感謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們賠禮。在長(zhǎng)期的這種交往中，孩子們寵愛(ài)我，情愿和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大緣由。 在本學(xué)期中，我班的同學(xué)在行為規(guī)范方面有這明顯的進(jìn)步。同學(xué)懂禮貌了，知道講文明白。敬重老師，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)向老師問(wèn)好。同學(xué)之間友好

24、相處，相互關(guān)懷，相互關(guān)懷。不欺侮弱小，不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌，說(shuō)話文明，講一般話，會(huì)用禮貌用語(yǔ)。我們的同學(xué)能保持教室與校內(nèi)的衛(wèi)生，從沒(méi)有消逝過(guò)隨地吐痰，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現(xiàn)象。這對(duì)于我們五班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是最大的進(jìn)步。 只有老師用心、用愛(ài)搭起與同學(xué)之間的橋梁，那么你都會(huì)被每一名同學(xué)的絢爛星光吸引，孩子們有了目標(biāo)，才有了拼搏的勁頭。 二、抓班風(fēng)，促成長(zhǎng)，形成集體分散力。 班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊(duì)伍，班主任工作才能慢慢從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。對(duì)于班干部，我接受“信任和放手”政策。從本學(xué)期的成果來(lái)看，效果不錯(cuò)。 本學(xué)期中，我依據(jù)學(xué)校工作支配

25、和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問(wèn)、力氣、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開(kāi)盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的分散力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)同學(xué)擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)同學(xué)身上，關(guān)懷和鼓舞每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。 另外，本學(xué)期中，我還對(duì)本班孩子進(jìn)行了扎實(shí)有效地常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)

26、同學(xué)具有聽(tīng)從集體，聽(tīng)從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)、班貌。 三、平安工作常抓不懈。 五班級(jí)是一個(gè)由低班級(jí)向高班級(jí)轉(zhuǎn)化的階段。在五班級(jí)的同學(xué)身上，既有低班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，又有高班級(jí)同學(xué)身上的叛逆性了。所以，在本學(xué)期我們四個(gè)班主任把平安工作作為我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。四個(gè)班主任經(jīng)常叮囑同學(xué)平安的重要性，既叮囑同學(xué)不要去欺侮小同學(xué)，又告知孩子們要學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己。由于我們的常抓不懈，我們五班級(jí)同學(xué)在這一學(xué)期沒(méi)有消逝較大的平安事故。 班主任工作細(xì)心而又繁瑣，他是在寬敞的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了確定的成果，但也存在確

27、定的問(wèn)題，比如遇到同學(xué)犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分同學(xué)溝通較少，這些問(wèn)題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。在今后的教育生涯中，我將連續(xù)用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗，讓他們?cè)趷?ài)的雨露中健康、健壯的成長(zhǎng)! 作為班主任，很多狀況下需要早到校。新學(xué)期開(kāi)學(xué)我早到校;收費(fèi)早到校;考試早到校;活動(dòng)早到校;周一升旗早到校;邀請(qǐng)家長(zhǎng)早到校。 班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是同學(xué)共性進(jìn)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，的確不易。作為班主任首先要寵愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，

28、具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，由于班主任工作意味著更多的奉獻(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)特殊少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和同學(xué)的敬重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以遺忘的回憶，更會(huì)增加你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往奇妙生活的信念和士氣。 五班級(jí)班主任工作總結(jié)5 上學(xué)期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束，總結(jié)一下一學(xué)期的工作，的確付出了不少，但是收獲的或許多。班主任工作里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。能夠讓我發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，規(guī)避缺陷。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。 一、了解同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)。 同學(xué)是我們的工作對(duì)象，只有了解同學(xué)、關(guān)愛(ài)同學(xué)，才能教好同學(xué)。我了解同學(xué)從了

29、解同學(xué)家庭開(kāi)頭。父母的職業(yè)、家庭住址、生活狀況等，基本能把握，接著就要了解孩子的愛(ài)好、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。為了了解同學(xué)我每天都和他們?cè)谝黄穑n間盡量和他們一起玩耍，中午休息時(shí)和他們談天談心，在閑談過(guò)程中了解他們的基本狀況。通過(guò)了解了孩子的狀況，我能有的放矢地去關(guān)懷他們。當(dāng)老師全身心地疼惜、關(guān)懷、關(guān)懷同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛(ài)，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公正。全面公正的愛(ài)是指老師要寵愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。 二、培育干部，使用干部。 一個(gè)班的集風(fēng)光貌如

30、何，很大程度上是由小干部準(zhǔn)備的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。所以只有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能慢慢從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。并能起到老師所不能起到的良好作用。 三、規(guī)范制度，加強(qiáng)管理。無(wú)以法規(guī)，難成方圓。一個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定進(jìn)展，必需依靠嚴(yán)格的科學(xué)管理。 良好的紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證。班級(jí)除了嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度以外，還可以制定班級(jí)的紀(jì)律，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，以確保正常秩序和各種工作、活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)班會(huì)、平常教育、同學(xué)座談等形式，反復(fù)強(qiáng)調(diào)校紀(jì)班規(guī)，讓同學(xué)牢記在心。班委會(huì)、同學(xué)小組應(yīng)主動(dòng)、樂(lè)觀的協(xié)作班主任維持好班內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活等紀(jì)律，營(yíng)造一個(gè)讓老師、同學(xué)滿意的平安、舒適的學(xué)

31、習(xí)環(huán)境，讓師生在快樂(lè)的心境下工作和學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活等方面的紀(jì)律約束，使同學(xué)紀(jì)律，特別是課堂紀(jì)律有明顯好轉(zhuǎn)。對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，應(yīng)堅(jiān)持“懲前毖后，治病救人”的原則，以勸告教育為主，急躁開(kāi)導(dǎo)，特別是對(duì)多次犯同一種錯(cuò)誤的同學(xué)，更應(yīng)急躁的、不辭辛苦的進(jìn)行反復(fù)教育。對(duì)于個(gè)別嚴(yán)峻犯錯(cuò)誤者，除按班級(jí)和學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)該同學(xué)的思想教育，使其知道自己錯(cuò)在哪里，怎樣改正。這樣，既教育了當(dāng)事人，又教育了全體同學(xué)，會(huì)有事半功倍的效果。 盡管一學(xué)期的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的確定，但是我做得還是很不夠，有好多時(shí)候仍存有圓滿。所以在下學(xué)期，我除了連續(xù)發(fā)揚(yáng)我在工作上的優(yōu)勢(shì)，還要對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心

32、，再多一些急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。 五班級(jí)班主任工作總結(jié)6 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了五班級(jí)一班和二班的語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)校語(yǔ)文教研組的工作與五班級(jí)一班的班主任工作，雖然工作量比其他老師多了一倍，但我照舊一如既往地努力搞好自己擔(dān)當(dāng)?shù)拿恳豁?xiàng)工作，努力與副班主任同心協(xié)力加強(qiáng)班務(wù)工作。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作作如下回顧與總結(jié)： 一、,寵愛(ài)同學(xué),敬重同學(xué),信任同學(xué). 我信任同學(xué)在我們兩個(gè)班主任老師的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在確定意義上說(shuō),創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是準(zhǔn)備性的因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”: 通過(guò)幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決

33、策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的進(jìn)展,什么想法和活動(dòng)都可以爭(zhēng)辯.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的樂(lè)觀性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)。本學(xué)期每月一期黑板報(bào)放手讓同學(xué)在各組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，從收集黑板報(bào)的內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)、到板書(shū)都讓同學(xué)獨(dú)立完成。四個(gè)小組各出一期板報(bào)，并鼓舞同學(xué)們樂(lè)觀參加發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。這些活動(dòng)大都由同學(xué)們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果. 二、以身作則，為人師表 我熟識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平常與同學(xué)相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一

34、舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別力氣、自控力氣較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比如，要求同學(xué)做到講究衛(wèi)生，不任憑丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里；同學(xué)出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關(guān)上，鎖好門(mén)；早上進(jìn)教室打開(kāi)窗戶(hù)。同學(xué)看在眼里，記在心上，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái)，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開(kāi)無(wú)人燈，教室沒(méi)人要關(guān)好門(mén)窗。通過(guò)這種無(wú)聲的教育，使同學(xué)受到潛移默化的影響，

35、同時(shí)也拉近了同學(xué)與老師之間的距離。教育同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問(wèn)好，說(shuō)：“感謝你”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響確定能有益同學(xué)的進(jìn)展。 二、加強(qiáng)同學(xué)思想品德的教育 班主任的基本任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對(duì)于五班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我充分利用語(yǔ)文教材和思想品德課上的教學(xué)資源，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，每周四的班隊(duì)會(huì)課，結(jié)合國(guó)旗下演講的內(nèi)容，事先做相應(yīng)的支配。此外，對(duì)待同學(xué)，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)懷他們，增

36、加為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，把同學(xué)與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我在平經(jīng)常常與同學(xué)溝通，做好同學(xué)的思想工作，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的紀(jì)律教育和平安教育。 三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育同學(xué)的管理力氣。 良好習(xí)慣的培育始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓同學(xué)成為 班級(jí)管理的仆人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培育他們的力氣。因此嘗試以下的做法： 1、鼓舞班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的進(jìn)展,什么想法和活動(dòng)都可以爭(zhēng)辯.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的樂(lè)觀性,工作起來(lái)輕松許多,而且

37、效果也較好。本學(xué)期我班14個(gè)同學(xué)參加的慶”六一”活動(dòng)表演的舞蹈雪山卓瑪被縣上評(píng)比后，參加了縣上慶祝建黨90周年文藝匯演。我班張方敏同學(xué)還擔(dān)當(dāng)了學(xué)校慶祝“六一兒童節(jié)”活動(dòng)主持人。除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓舞同學(xué)們樂(lè)觀參加,這些活動(dòng)大都由同學(xué)們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果. 2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。 衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，接受輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，依據(jù)值日工作的挨次進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日狀況。 3、鼓舞同學(xué)呈現(xiàn)自我，樹(shù)立自信 學(xué)校生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中

38、，能夠讓他們更加快速歡快地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建同學(xué)呈現(xiàn)的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：手抄報(bào)評(píng)比，成語(yǔ)接龍，講童話故事競(jìng)賽，談讀書(shū)心得等來(lái)益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。 4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。 孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同協(xié)商對(duì)策，也利用路上見(jiàn)面的機(jī)會(huì)和打電話、與家長(zhǎng)談天，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式與多位家進(jìn)步行溝通。 5、成立自律小組,以同學(xué)管理同學(xué),提高其自我管理的意識(shí). 自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)

39、容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前預(yù)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣揚(yáng)工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)班級(jí)存在的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決方法,準(zhǔn)時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以訂正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào),總結(jié)前階段之成果與不足,對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時(shí)也征求寬闊同學(xué)的看法和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)寬闊同學(xué)的樂(lè)觀性,齊心協(xié)力,使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自

40、覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。 以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)覺(jué)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理消逝了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成進(jìn)步步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)熬煉，信任在以后的日子里我們會(huì)做得更好。 四、培育孩子各方面的習(xí)慣，進(jìn)行養(yǎng)成教育。 結(jié)合本學(xué)期學(xué)校好習(xí)慣，伴我成長(zhǎng)的主課題和工作重心，我班以班規(guī)、學(xué)校生守則、學(xué)校生日常行為規(guī)范為載體，開(kāi)學(xué)初還制定了養(yǎng)成教育方案，每個(gè)月分別以學(xué)習(xí)好習(xí)慣、禮儀好習(xí)慣、生活好習(xí)慣、節(jié)儉好習(xí)慣的為專(zhuān)題，有方案、有步驟地去培育孩子們各方面的良好習(xí)慣

41、，大大轉(zhuǎn)變了同學(xué)不良行為習(xí)慣。 雖然兩位班主任老師為了同學(xué)的一切，利用一切可利用的時(shí)間對(duì)同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)加強(qiáng)了班務(wù)工作，但在班上照舊消逝了有些來(lái)自邊遠(yuǎn)山區(qū)，租房獨(dú)立生活，無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的同學(xué)，課外相互串門(mén)，進(jìn)網(wǎng)吧、臺(tái)球室等違反班規(guī)、校紀(jì)的現(xiàn)象。在下期的的教育教學(xué)工作中，我們將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到工作中，努力使同學(xué)起好高班級(jí)的先鋒模范作用。 五班級(jí)班主任工作總結(jié)7 時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成果。班級(jí)風(fēng)貌基本得以呈現(xiàn)，也很欣慰。就把這幾個(gè)月來(lái)的狀況 作一個(gè)簡(jiǎn)潔的匯報(bào)： 一、培育建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)

42、任制。 1，班主任工作特殊辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，爭(zhēng)論備課，爭(zhēng)論課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任確定要充分信任同學(xué)，許多工作放手讓同學(xué)去做，這樣既培育熬煉了同學(xué)的力氣，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培育小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日支配，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)支配檢查；小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與同學(xué)協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)通過(guò)執(zhí)行。 2，做好小干部的指

43、導(dǎo)。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)潔總結(jié)，多鼓舞，多指導(dǎo)。消逝問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)開(kāi)。還留意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特殊狀況，都不超過(guò)兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的樂(lè)觀性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次進(jìn)行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

44、都能樂(lè)觀參與并取得了優(yōu)異的成果。 二、培育同學(xué)的愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。 1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我留意有意識(shí)地引導(dǎo)培育各方面的人才。平常多多留意同學(xué)的特長(zhǎng)愛(ài)好，多多留意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，同學(xué)的思想工作，讓他們樂(lè)觀的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報(bào)，進(jìn)行文藝演出，還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成果。如在全鎮(zhèn)的五班級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽中，班中有吳超群等四個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；在全校的平安學(xué)問(wèn)手抄報(bào)競(jìng)賽中史裕來(lái)等四個(gè)同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，另外兩

45、個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成果。這樣的成果在全校各班中都是不曾有過(guò)的。 2，留意同學(xué)的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的同學(xué)，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有愛(ài)好的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，同學(xué)在一起溝通，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。我們班有兩三個(gè)同學(xué)是參加學(xué)校象棋隊(duì)，棋藝也不錯(cuò)，在學(xué)校組織的棋賽中獲得了一等獎(jiǎng)。我就發(fā)動(dòng)這些小棋手們各自查找?guī)讉€(gè)得意門(mén)生，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的訓(xùn)練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風(fēng)貌。 三、早到校，勤溝通。 作為班主任，很多狀況下需要早到校。新學(xué)期開(kāi)學(xué)我早到校；收費(fèi)早到校；考試早到校；活動(dòng)早到校；周一升旗早到校；邀請(qǐng)家長(zhǎng)早到校。 做好

46、班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，離不開(kāi)課任老師的關(guān)懷支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和關(guān)懷。同學(xué)的家訪工作特殊重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，消逝問(wèn)題也簡(jiǎn)潔解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的預(yù)備，多談同學(xué)好的表現(xiàn)，提出希望，增加家長(zhǎng)的信念，讓家長(zhǎng)和同學(xué)知道，老師是多么重視他，對(duì)他布滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果特殊好，但由于同學(xué)多，居住也比較分散，全體同學(xué)都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般實(shí)行電話溝通，便利準(zhǔn)時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難同學(xué)（學(xué)習(xí)，生活）必訪，問(wèn)題同學(xué)必訪，消逝波動(dòng)的同學(xué)必訪，有特長(zhǎng)的同學(xué)必訪，新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)必訪，家庭

47、消逝裂痕的同學(xué)必訪，同同學(xué)病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。 總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松拘束，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮勉向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。 五班級(jí)班主任工作總結(jié)8 光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的班級(jí)工作，本著面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展為宗旨，在 學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和大家的協(xié)同下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮酒诘母黜?xiàng)班級(jí)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下。 一.做好同學(xué)的思想工作。 做好同學(xué)的思想工作從兩方面入手，一是重視每天的晨會(huì)課，用好晨會(huì)課；二是重視與

48、同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心。重視晨會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是同學(xué)的共性。為協(xié)作學(xué)習(xí)各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們樂(lè)觀開(kāi)展各項(xiàng)有益于同學(xué)的身心健康進(jìn)展的活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。同學(xué)的自尊心都比較強(qiáng)，直接的批判換回來(lái)的可能是思想的叛逆，而利用晨會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育的好處，就是避開(kāi)單調(diào)重復(fù)的批判說(shuō)教而引起同學(xué)的反感，簡(jiǎn)潔被同學(xué)接受，能切實(shí)關(guān)懷同學(xué)澄清思想上的模糊熟識(shí)，提高同學(xué)的思想境界。利用課余時(shí)間和同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力制服同學(xué)，用自己的熱忱感染同學(xué)。做事情前，首先要從同學(xué)的角度去考慮，為同學(xué)著

49、想，同學(xué)才易于接受。既要做好師長(zhǎng)，又要做好同學(xué)的伴侶，在生活學(xué)習(xí)上多為他們排憂解難，這樣，才能得到同學(xué)的信任和擁護(hù)。 二.加強(qiáng)班級(jí)管理。 五班級(jí)同學(xué)的思想、心理進(jìn)展變化很快。因此，對(duì)同學(xué)的思想工作顯得尤其簡(jiǎn)潔和重要。本學(xué)期，我們的管理主要從三個(gè)方面實(shí)施：一方面，我們主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力氣培育的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)自我教育，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，慢慢形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力氣，放手讓同學(xué)自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和消遣融入一體。還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)力氣，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自

50、己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而 不是“包袱”。在這一點(diǎn)上 ，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓同學(xué)自治的主要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容置疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往會(huì)取得意想不到的效果。班干部起的是關(guān)心班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時(shí)向班主任反饋班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不僅有利于班級(jí)管理，而且有利于全體同學(xué)共同進(jìn)展。培育同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，是培育同學(xué)力氣、管理力氣、社交力氣、語(yǔ)言表達(dá)力氣等，還可以培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂(lè)于

51、奉獻(xiàn)、樂(lè)觀進(jìn)取等優(yōu)良的品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)同學(xué)全面進(jìn)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓同學(xué)自治自理，培育、熬煉同學(xué)的管理、自制力氣。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)同學(xué)不斷前進(jìn)、不斷進(jìn)展，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向進(jìn)展。 三.樂(lè)觀做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)同學(xué)都享有受教育、受熬煉的權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重同學(xué)享有這些權(quán)利的主要體現(xiàn)。在這方面，我們首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，高清他們所以成為差生的緣由，做到因材施教，對(duì)他們處處真

52、情相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們知心伴侶；準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)懷他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光燈”，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀因素，培育他們的仆人意思，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我們還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。對(duì)于屢教不改的同學(xué)，一方面可以選一些能辨明是非、有力氣又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提示和關(guān)懷；另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行急躁的與?！氨鶅鋈叻且蝗罩保购筮M(jìn)生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對(duì)他們的理解、敬重和真心、真誠(chéng)的溫和，

53、才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)懷、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)同學(xué)心靈的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去關(guān)懷他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。 四.協(xié)調(diào)好方方面面?！?樂(lè)觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的利用力氣，發(fā)揮好橋梁領(lǐng)帶作用。在于任課老師的交往中，敬重他們的看法，同時(shí)又要把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地和任課老師協(xié)商，傾聽(tīng)、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開(kāi)激化沖突。在這方面，平常留意多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老

54、師的勞動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生友情。 五. 抓好平安工作。平安維系著家家戶(hù)戶(hù)的生活，我們始終做到平安第一，預(yù)防為主。一方面利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的平安措施。 總之，在這一學(xué)期里，我們通過(guò)多方面的努力，同學(xué)的整體素養(yǎng)都得到了提高，圓滿地完成了各項(xiàng)工作。今后還會(huì)不斷努力，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更好的成果。 五班級(jí)班主任工作總結(jié)9 時(shí)間過(guò)得真快，一晃眼一學(xué)期又過(guò)去了。一學(xué)期來(lái)，我和我們五班的孩子們一起學(xué)習(xí)生活，覺(jué)得很充實(shí)，也很歡快?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、細(xì)心美化班級(jí)教室 在學(xué)習(xí)德育處的要求下，在小班化

55、教育理念的引領(lǐng)下，我們把“創(chuàng)建美麗”班級(jí)之環(huán)境布置作為了開(kāi)學(xué)時(shí)的第一件大事。我與孩子們一起爭(zhēng)辯，征求他們的看法，怎樣使班級(jí)環(huán)境更適合我們的學(xué)習(xí)。孩子們特殊的負(fù)責(zé)，給我出了不少方法。在我們的共同努力下，班級(jí)布置順當(dāng)完成了，也為孩子們的學(xué)習(xí)供應(yīng)了一個(gè)良好的環(huán)境。 二、連續(xù)完善個(gè)人競(jìng)賽制度 本學(xué)期，我在班級(jí)中照舊實(shí)行“個(gè)人競(jìng)賽”制度，主要在“學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律”三大塊進(jìn)行人加分，有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，滿100分可以到老師那里領(lǐng)取一張心愿卡，完成一個(gè)心愿。這個(gè)心愿是在爸爸媽媽那里實(shí)現(xiàn)，但規(guī)定金額不超過(guò)20元，而且是對(duì)學(xué)習(xí)有用的心愿。這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于孩子在班級(jí)中的表現(xiàn)有確定的促進(jìn)作用，很多孩子都是你追我趕

56、，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有了確定的改善。特別是我讓孩子們?cè)诎嗉?jí)中亮出自己的禮物時(shí)，他們特殊的歡樂(lè)。但是我也看到了個(gè)別同學(xué)，對(duì)于這個(gè)競(jìng)賽還是處于冷淡心情，所以我想對(duì)于這個(gè)制度，我還要連續(xù)改進(jìn)，讓每一個(gè)孩子都樂(lè)觀參與。 三、樂(lè)觀開(kāi)展班級(jí)活動(dòng) 本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我就與班級(jí)干部協(xié)商好，每月一次的中隊(duì)活動(dòng)，請(qǐng)孩子們自主報(bào)名主持活動(dòng)，確定活動(dòng)主題。三月分我們開(kāi)展了“綠色，讓生活更美麗”主題活動(dòng)，四月份開(kāi)展了“學(xué)雷鋒踐行動(dòng)”活動(dòng)，五月份開(kāi)展了“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)和野炊活動(dòng)，六月份開(kāi)展了“談?wù)勎业钠谀?fù)習(xí)方案”活動(dòng)。在活動(dòng)中我看到了孩子們能干的一面。特別是四月份的那一次平湖市級(jí)“學(xué)雷鋒踐行動(dòng)”中隊(duì)活動(dòng)，我們的孩子們認(rèn)真參與，樂(lè)觀表

57、現(xiàn)，像小品陽(yáng)光天使，都是孩子們自編自導(dǎo)自演的，我只是起到一個(gè)指導(dǎo)的作用。還有我們班級(jí)的覃江艷同學(xué)，她每天早晨在校內(nèi)路邊撿垃圾，真的令我們很感動(dòng)。所以，她是我們班級(jí)的高傲!再有，在野炊活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)我們的外地同學(xué)在燒飯、做菜方面特別能干，而我們的本地同學(xué)就顯得不盡人如意了，所以在活動(dòng)結(jié)束后，我也鼓舞班級(jí)孩子回家學(xué)做家務(wù)，熬煉孩子們的動(dòng)手力氣。 四、留意家校溝通 作為班主任老師，我每一天都會(huì)盡心關(guān)注每一個(gè)孩子。孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、生活上有困難，我會(huì)盡自己的力氣去關(guān)懷他，也會(huì)準(zhǔn)時(shí)與孩子家長(zhǎng)聯(lián)系，或是電話或是短信，或是家訪，做好家校溝通工作。本學(xué)期，我把家訪工作作為一向重點(diǎn)工作。在開(kāi)學(xué)初不久，我班的

58、小彭同學(xué)就在思想上消逝了問(wèn)題說(shuō)謊，在教育之后，效果不是很大。記得在一個(gè)星期一的早晨，我在路口值日，孩子爸爸騎車(chē)送孩子來(lái)上學(xué)，特殊無(wú)奈地跟我說(shuō)孩子在雙休日那天，又說(shuō)謊了。我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)峻性，于是我對(duì)于這個(gè)孩子進(jìn)行了家訪。在家訪中，我與孩子?jì)寢屃牧撕芏?，體會(huì)到了孩子父母對(duì)于孩子的要求是特殊嚴(yán)格的，期望也很大。所以對(duì)于孩子始終說(shuō)謊這個(gè)問(wèn)題，媽媽很是著急。我也告知了孩子?jì)寢專(zhuān)逃@個(gè)事情不能著急，我們只有一起急躁教育，讓孩子慢慢進(jìn)步。后來(lái)，我也請(qǐng)我們心理輔導(dǎo)老師張老師也對(duì)于這個(gè)孩子進(jìn)行了心理疏導(dǎo)。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，這個(gè)孩子在后半學(xué)期有了確定的進(jìn)步。在期末階段，我與沈老師、車(chē)?yán)蠋煂?duì)于班級(jí)23

59、位新居民同學(xué)，進(jìn)行了家訪。我覺(jué)得，家訪讓我們老師對(duì)于同學(xué)有了更多地了解，與家長(zhǎng)的關(guān)系更加近了。 記的在一所學(xué)校的橫幅上，看到過(guò)這樣一句話“孩子，我只想對(duì)你好一點(diǎn)。”我看了很是感動(dòng)。我想，作為一名班主任老師，都想是對(duì)孩子好一點(diǎn)。在接下來(lái)的日子里，我會(huì)為了對(duì)孩子好一點(diǎn)，更好一點(diǎn)而不斷努力。 五班級(jí)班主任工作總結(jié)10 本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五（3）班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)起，大部分同學(xué)關(guān)懷團(tuán)體，紀(jì)律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成果也較好；但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，作業(yè)不能按時(shí)完成。并且班中有好幾位外地生，個(gè)別同學(xué)是單親孩子，由于父母離異，導(dǎo)致性格有些叛逆，尤其是班中的幾個(gè)搗蛋分子，常會(huì)消逝一些意想不到的

60、事?？墒牵缃衲銜?huì)發(fā)覺(jué)這些孩子的仆人翁意識(shí)強(qiáng)了；食堂就餐時(shí)，講話的沒(méi)了；下課搶擦黑板的，多了；課間的追逐打鬧，少了；滿地廢紙等垃圾，看不見(jiàn)了。大家你幫忙我，我監(jiān)督你，構(gòu)成了進(jìn)取向上的班風(fēng)班貌。 一、日常行為規(guī)范的養(yǎng)成 同學(xué)良好的思想行為不是一朝一夕構(gòu)成的，為了建設(shè)良好的班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面基本行為規(guī)范教育，培育同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的職責(zé)感和自學(xué)、自理、自控的本事。在具體的操作中，主要有以下幾方面： （一）為人師表，領(lǐng)先垂范 身教重于言教。全部專(zhuān)家全都認(rèn)為，孩子會(huì)自覺(jué)地仿照他們?cè)谌粘Ｉ钪锌吹降氖虑?。在學(xué)校里，班主任接觸同學(xué)的時(shí)間最長(zhǎng)，在同