2022小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

1、Word 2022小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 簡(jiǎn)介：我為你整理了多篇相關(guān)的2022學(xué)校二班級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有關(guān)心，當(dāng)然你在還可以找到更多2022學(xué)校二班級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)。 學(xué)校二班級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)（通用18篇） 學(xué)校二班級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇1 時(shí)間真快，在勞碌中，一個(gè)學(xué)期又過去了。對(duì)于這個(gè)班，我感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了許多;不經(jīng)意間，他們懂事了許多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了許多不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受，就是欣喜?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地

2、體會(huì)到：只有全體同學(xué)和班主任共同努力，增加集體分散力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展，從而使同學(xué)在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面： 一、將平安教育放在首位 結(jié)合學(xué)校開展的要求開展平安教育主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行交通平安、防火防水平安、自救自護(hù)學(xué)問等學(xué)問的灌輸，使同學(xué)防患于未然。結(jié)合學(xué)?；馂?zāi)地震逃命演習(xí)，組織同學(xué)在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃命，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，關(guān)愛他人。并指導(dǎo)同學(xué)做好平安工作，寫好日記，且讓家長(zhǎng)也樂觀參加進(jìn)來，真正將工作落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)，將上學(xué)放學(xué)平安貫徹到每一天，家住得近的孩子，支配他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家，家遠(yuǎn)的落實(shí)接送家長(zhǎng)，同學(xué)的作息時(shí)間每位

3、家長(zhǎng)都曉記于心，這樣確保孩子日常平安。 二、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培育 英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人，就是最好的仆人?！焙昧?xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺得培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培育落實(shí)到每一天中，以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表?yè)P(yáng)。在管理同學(xué)行為方面，我為同學(xué)成立“班級(jí)銀行”，同學(xué)人手一本存折，只要學(xué)表現(xiàn)好的，或有進(jìn)步的，都可在存折上蓋星作

4、為嘉獎(jiǎng)。星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了，便可到我這來兌獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品都是我自己花錢買來的各種好玩的同學(xué)用品及圖書， 同學(xué)對(duì)這一活動(dòng)樂此不疲。由于他們體會(huì)到只要努力付出，就會(huì)有回報(bào)，更加自覺約束自己的言行了。 為了培育同學(xué)的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我傾注了大量心血，在學(xué)期初我與同學(xué)共同制定班規(guī)，并堅(jiān)持每天早上、中午早早到，督促他們自覺讀書、自習(xí)。對(duì)違反紀(jì)律的孩子，急躁教育，等待其漸漸轉(zhuǎn)化。一個(gè)階段的堅(jiān)持，孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為，慢慢我就嘗試放手讓他們自己管理班級(jí)了。對(duì)于消失的問題，我通過多種形式讓同學(xué)樂于接受教育，樂觀更正自己行為。 在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，開展小組互助和“小老師

5、手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正狀況。假如后進(jìn)生在考試中取得進(jìn)步，優(yōu)生和后進(jìn)生都會(huì)得到嘉獎(jiǎng)，這樣一來，孩子們的愛好高漲。我班最大亮點(diǎn)就是發(fā)揮小組力氣，堅(jiān)持自我教育。我將班級(jí)分成13個(gè)小組，每天來，同學(xué)檢查背誦日有所誦、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成，對(duì)于完成不好的孩子，小組長(zhǎng)、班領(lǐng)導(dǎo)樂觀督促其完成。利用小組的力氣，為我的管理工作減壓，也讓全部同學(xué)樂觀參加班級(jí)管理中來。利用這樣的方法，這學(xué)期除了完成教學(xué)任務(wù)，我班孩子背完了整本的日有所誦，讀了大量的課外書報(bào)，為同學(xué)積累奠定基礎(chǔ)。 在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培育上，作為老師，我首先以身

6、作則，每次進(jìn)教室只要觀察地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來，或者拿掃把打掃潔凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我總會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。并且要求他們?cè)?0分鐘內(nèi)完成工作，不允許拖拉。每周進(jìn)行小組評(píng)比，對(duì)衛(wèi)生、平安、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到嘉獎(jiǎng)。這樣一來淘氣生、后進(jìn)生就有許多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不肯定是隊(duì)里最終的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。通過熬煉，我班的孩子人人愛勞動(dòng)，人人會(huì)勞動(dòng)，而且特別有效率。 三、進(jìn)展孩子的力量，培育小領(lǐng)導(dǎo) 班領(lǐng)導(dǎo)是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣，要

7、建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。最大限度地放手讓班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行班 級(jí)管理，在實(shí)踐中逐步積累管理閱歷，我適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低班級(jí)孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有劇烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小領(lǐng)導(dǎo)。班上幾個(gè)成果優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在同學(xué)中有較高的威信，便成了班領(lǐng)導(dǎo)的核心。為了激發(fā)班領(lǐng)導(dǎo)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我實(shí)行了“班干輪番值崗”，10個(gè)班干，每日兩人，各有分工，各付其責(zé)，并且準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。另外，我將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如專人負(fù)責(zé)管查紅領(lǐng)巾數(shù)，專人關(guān)窗、擦黑板、開電扇這樣一來，人人都是班級(jí)小仆人，班

8、風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體分散力強(qiáng)。 不管哪一位班領(lǐng)導(dǎo)，我都在鼓舞的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹立他們作為小領(lǐng)導(dǎo)的光榮感和責(zé)任感。一方面，我告知負(fù)責(zé)的班領(lǐng)導(dǎo)，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告知孩子們，要想做到這樣，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天，而是要靠平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了達(dá)到這個(gè)目的，孩子們都盡力做到最好。 四、加強(qiáng)家校聯(lián)系 我特殊注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，與家長(zhǎng)多溝通，使同學(xué)的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進(jìn)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng)。學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的協(xié)作，是密不行分的。而班主任工作就更離不開家長(zhǎng)的協(xié)作。因此加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓老師和家長(zhǎng)準(zhǔn)

9、時(shí)了解同學(xué)在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)的進(jìn)展都是很重要的。一學(xué)期來，我對(duì)很多少見面的同學(xué)的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電話訪問、校訊通、等形式，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有時(shí)和家長(zhǎng)們聊聊孩子有了什么進(jìn)步，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。 作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是54份純真的愛。 學(xué)校二班級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 篇2 我擔(dān)當(dāng)二班級(jí)的孩子們的班主任,沒有與低班級(jí)小孩子溝通一溝通的閱歷,內(nèi)心的驚慌與壓力可想而知，在經(jīng)受了短暫的失意,忙亂,緊急與焦躁之后,我的心慢慢地平靜了下來,

10、由于我發(fā)覺有了這群漂亮,歡樂,活潑的花兒一樣的孩子的相伴,我的生活歡樂了很多,他們因有了我這樣的大伴侶,可以在一起讀書,學(xué)習(xí),談天,說地而歡樂無比。一時(shí)的茫然與失意煙消云散,他們是我身邊的天使,那么真誠(chéng),心靈那么純潔,眼睛那么清澈。有時(shí)他們一個(gè)轉(zhuǎn)身的微笑,一次友好的點(diǎn)頭,一張細(xì)心制作的賀卡。都會(huì)令我的心感動(dòng)不已。而我的一句真誠(chéng)的鼓舞,一個(gè)適時(shí)的贊美,一次小小的嘉獎(jiǎng),都會(huì)讓他們愉悅好久。我和這群孩子在一起,相互感受這歡樂,傳遞這歡樂,細(xì)數(shù)一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真的有寫不完的故事。 在班級(jí)管理方面: 一.制定要求,指導(dǎo)同學(xué)樂觀進(jìn)展 為關(guān)心孩子們順當(dāng)度過一升二的轉(zhuǎn)折階段,我和副班主任商議 ,依據(jù)二班級(jí)同

11、學(xué)的特點(diǎn),提出了一些詳細(xì)的要求: 1.主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境,新生活,樂于和老師,同學(xué)交往,對(duì)人說話和氣,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。第一大周結(jié)束后要進(jìn)行評(píng)比:看誰(shuí)最頑強(qiáng),誰(shuí)交的伴侶最多。 2.養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣.上課之前做好課前預(yù)備,上課不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,會(huì)按老師的要求做作業(yè)。 3.每天多喝茶.勤洗手,比比看誰(shuí)最講衛(wèi)生,學(xué)會(huì)主動(dòng)整理自己的東西。 4.做到不任憑拿別人的東西,借東西要得到別人的同意,用完后準(zhǔn)時(shí)歸還。 5.把在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問.本事講給媽媽.爸爸聽。把交往的新伴侶介紹給家長(zhǎng),讓他們和自己一起共享勝利的歡樂。 雖然這些措施很瑣碎,但在剛?cè)雽W(xué)那段時(shí)間,的確對(duì)孩子起到了很大的關(guān)心和指導(dǎo)作用。他們非常在乎

12、老師說的每句話,會(huì)很努力地表現(xiàn)自己,生怕自己落后,努力地適應(yīng)環(huán)境,適應(yīng)生活,努力地學(xué)習(xí),努力地遵守班規(guī)班紀(jì),個(gè)個(gè)都顯出“神氣學(xué)校生”的樣子。 二.帶孩子在活動(dòng)嬉戲中成長(zhǎng) 寵愛活動(dòng)和嬉戲是兒童的天性.豐富好玩的活動(dòng)是符合他們生理,心理的一種特有的教育形式,是兒童熟悉世界,模擬改造世界的一種重要途徑和手段.對(duì)于二班級(jí)孩子而言更是如此，剛?cè)攵嗉?jí),一切對(duì)于他們來說都是新奇的,他們對(duì)老師,同學(xué)及身邊的環(huán)境較為生疏,為了消退他們的這種生疏感,我們支配了號(hào)多好玩的活動(dòng)和嬉戲,讓同學(xué)和老師一起玩,充分利用課間,課外活動(dòng)時(shí)間,和他們一起學(xué)跳繩.學(xué)做廣播體操,一起玩嬉戲,同讀一本書.從而關(guān)心他們很快地適應(yīng)環(huán)境,消退內(nèi)心的孤獨(dú)感. 三.開展“我真棒”常規(guī)評(píng)比活動(dòng) 他們對(duì)四周的環(huán)境越來越熟識(shí),剛開頭的生疏感與新穎感慢慢減退了,此時(shí)我們組織了“瞧,我真棒!”常規(guī)評(píng)比活動(dòng),可以說正是時(shí)候。我們從“關(guān)懷班級(jí)”“友愛同學(xué)”“仔細(xì)作業(yè)”“樂觀發(fā)言”“文明嬉戲”等方面組織同學(xué)開展專項(xiàng)評(píng)比,通過加分,貼星星。贈(zèng)獎(jiǎng)品等不同的方式激勵(lì)同學(xué)做一名真正的“三好同學(xué)”在班上,從一些活動(dòng)中我們看出一部分同學(xué)各方面都表現(xiàn)良好。為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用,促進(jìn)這些孩子間的互幫互助,同時(shí)也為了引領(lǐng)他們更快地更好地成長(zhǎng),我們開展了“一幫一”活動(dòng),相當(dāng)優(yōu)秀的一部分同學(xué)都能在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心一個(gè)同學(xué),這樣關(guān)心別人的同學(xué)明顯地體驗(yàn)到了關(guān)