人民版八年級思想品德復習教案2022模板

1、第 PAGE26 頁 共 NUMPAGES26 頁人民版八年級思想品德復習教案2022模板人民版八年級思想品德復習教案2022模板1知識目的：體會家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務，而父母也理應受到子女的孝敬。才能目的：辨證對待家庭中父母與子女權(quán)利義務關系的才能;搜集父母為家庭作奉獻的詳細事例的才能，感受家庭親情的才能。情感態(tài)度和價值觀目的：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，培養(yǎng)學生權(quán)利與義務的意識，承擔起自己的對家庭的責任。教學重點：感受家庭的溫暖。教學難點：擔負起自己的責任，與家人一起營造溫馨的家。教學過程：【新課導入】在一個小生命還醞釀在母體的時候

2、，已經(jīng)傾注了家人對他的關愛，那就是他的名字。請學生說說他們的名字的用意。以此來體會家人的期待和關愛。一.愛的回憶活動內(nèi)容：先讓學生回憶小時候受父母呵護的甜蜜光陰，并把自己的童趣講給同學聽。再設問：在你的家庭中，有沒有發(fā)生過令你感動的事?設計意圖：這一活動的目的在于讓學生通過回憶，感受家庭的溫馨，感受父母對自己的呵護。教師行為：開展這一活動，一要注意正面引導，防止學生討論親子矛盾，而要著重引導學生感受父母的愛;二要注意辨證地對待這些事，因為許多家長對子女保護有余，嚴格要求缺乏，所以要對學生反映出來的問題作詳細分析p 。二.無悔的愛活動內(nèi)容：讓學生填寫表格，即“在你家，以下事情通常由誰來做?”另外

3、，討論兩個問題：“說說自己家中奉獻的人是誰，要說出詳細理由”和“夸夸自己的父母，并講給同學聽”。教師行為：指導學生開展這一活動，一要讓學生根據(jù)家庭情況如實填寫，通過填寫體會父母的奉獻;二要引導學生在家做力所能及的事，浸透在家盡責的教育;三是說說家人的奉獻，包括物質(zhì)方面的，也包括良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神奉獻;四是找父母的優(yōu)點，夸夸自己的父母。教學建議：開展這一活動，可以不限于教材表格中所列的工程，由學生根據(jù)實際情況填寫。家中的事，凡學生能做的，要鼓勵學生做，這既能培養(yǎng)學生才能，又能陶冶學生情操，而且有助于增進學生與父母的親情，與父母更好地溝通。在學生的討論中，可以講“大”的事情，也可以講感人

4、的詳細事例，有些小事反而更能表達父母的一片苦心，容易感動人。在活動中，要注意家庭有缺陷的學生的反響，防止傷害這些學生。三.愛的低訴：活動內(nèi)容：給學生足夠的時間寫一段他對母愛或父愛的認識，交流自己對這種愛曾經(jīng)的誤會或曾經(jīng)的感動。教師行為：呈現(xiàn)兩個關于母親的故事(見附錄)，并引導學生用心感悟他對母愛或父愛的認識，并將優(yōu)秀作品展示給全班同學。設計意圖：這一活動意在讓學生體會原來未曾注意的東西，也是豐富學生情感、促進其良知開展的重要環(huán)節(jié)。有的教師說，如今的學生不知感恩，不被感動，認為父母對自己所做的一切都是理所當然的。原因之一是我們的教育忽略了學生的體驗，缺乏正確有效的引導。有的學生對家長不滿甚至看不

5、起父母，也與他們?nèi)狈Ω改傅睦斫?，不會感受或感受不到親情呵護有關。因此，要通過這一活動，讓同齡人自己教育自己，在輕松的氣氛中深切感悟在家庭中獲得的愛。教學建議：開展這一活動，教師要擅長引導，可以用詳細事例來啟發(fā);要注意以情感人，襯托出良好氣氛;不必面面俱到，只要發(fā)動學生積極地說、積極地體驗就行了;要有意識地從父母的良苦用心、子女的責任兩個方面來啟發(fā)，突出正面教育的效果。假設有學生從反面沖突來講，要注意剖析分析p 的本意和期望，剖析其中所蘊涵的愛，把學生引導到愛父母、愛家庭上來。四.愛的告白：活動內(nèi)容：讓學生給父母寫寄言，即在感謝父母撫育、理解父母心情的根底上，寫幾句話并交給父母，表達自己對父母

6、的心情。設計意圖：設計這一活動，在于讓學生與父母心靈碰撞，表達自己對父母的感謝之情，表達自己對父母的責任和決心。教師行為：指導學生開展這一活動，第一步，可以讓學生寫父母的優(yōu)點長處，也可以讓學生寫父母對自己的呵護和期望，還可以讓學生寫自己的感受和決心。第二步，在同學中互相交流，互相感染啟發(fā)。第三步，把自己所寫的交給父母，與父母溝通互動。教學建議：在這一活動中，要注意展示學生的才氣，如讓他們寫詩歌、散文等形式來寫。要強調(diào)寫出自己的情感體驗，防止說空話，防止應付。要注意引導學生把情感和意志結(jié)合起來，即要把自己的決心和打算反映出來。這件事是一個學生與家長的互動過程，要注意發(fā)揮家長的作用，如將學生的感受

7、反響給家長，有條件的可以讓家長也給學生寫寄言，在互動中加強對學生的教育。五.愛的成長：活動內(nèi)容：討論：當你們的父母發(fā)生了矛盾，你是怎樣做的?假設父母一方或雙方下崗怎么辦?為了使你的家庭更美滿，你還應做些什么?設計意圖：引導學生體驗溫馨的家庭需要全家人的齊心協(xié)力。人民版八年級思想品德復習教案2022模板2知識目的：孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德;不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任;孝敬父母長輩表達在日常生活的方方面面。才能目的：辨證分析p 孝敬父母好處與不孝之害處的才能，區(qū)分詳細行為是否屬于孝的才能;孝親敬長的詳細行為理論才能。情感態(tài)度和價值觀目的：厭惡不孝行徑的情感;體驗盡孝后的快

8、樂;樹立家庭中的正確的選項是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。教學重點：如何孝敬父母。教學難點：孝敬父母的道德和法律根底，防止愚孝。教學過程：一.愛灑心間活動內(nèi)容：出示材料：一封別樣的信(見附錄)，引導考慮：你能讀懂母親這樣做的良苦用心嗎?設計意圖：一是設置懸念，激發(fā)興趣;二是與教材中的故事有異曲同工之效。教師行為：引導互相交流并分享自己感受到的父母的愛。二.愛的回報活動內(nèi)容：小組競賽，孝親故事知多少?設計意圖：引導學生從“孝親”的典例中感受典范的力量，為自己“孝親”行為提供借鑒。活動內(nèi)容：討論：“你平時是怎樣孝敬父母的?你認為孝敬父母應該表如今哪些方面?”“把自己盡孝后的感受談出來與大家分

9、享?！痹O計意圖：讓學生交流自己孝敬父母的做法和收獲，到達同齡人互相教育、啟發(fā)、感染的效果。活動內(nèi)容：討論，遇到以下情形該怎么辦：父母只要我讀好書，我該怎么辦?父母不讓我做家務，該怎么辦?外出時應對父母說什么?父母生病了，該怎么辦?當父母勞累一天下班回家，我該做些什么?當父母煩惱時，我該怎么做?作業(yè)未完成被教師留下來而遲歸，我該怎么面對父母?成績沒考時，該如何面對父母?我想買電腦，父母認為我控制才能不強而不贊成，我該怎么辦?朋友來訪，但父母不喜歡，該怎么做?設計意圖：設計這一活動，主要目的在于讓學生把孝敬父母落實到自己的實際行動上。孝敬父母表現(xiàn)于日常生活的各個方面，甚至在與父母交往的任何活動中，

10、都有孝與不孝的問題。通過這一活動，可以把學生孝敬父母的心意、表現(xiàn)與行為選擇結(jié)合起來，進步教育的實效性。教學建議：指導學生開展這一活動，可以就教材所給材料進展討論，通過分析p 、選擇來判斷是與非，進而明確應該如何對待父母。需要說明的是，這些題目都是開放性的，有許多可以辨析之處，關鍵是幫助學生樹立為父母著想的觀念，找出孝與不孝的出發(fā)點的不同。比方，成績要不要告訴父母，本身很復雜。就學生的權(quán)利而言，不告訴并不一定錯。但假設從愛父母、孝敬父母出發(fā)，可以用不同的方式與父母溝通，這對學生自己也有利。假設從怕批評、防父母出發(fā)，與父母有情感上的隔膜，就處理不好這件事。中國有句古話“百事孝為先，論心不管事，論事

11、無孝子”。教師行為：指導學生開展這一活動，首先要表揚孝敬父母的好人好事。假設教師知道一些，也可以先表揚，再引導學生自己談。其次，讓學生談自己孝敬父母的詳細做法，并注意將孝的各個方面的表現(xiàn)予以歸類。再次，讓學生談盡孝后的感受。盡孝需要付出，但得到的是甜蜜。讓學生在比較中選擇孝行，是把教育落到實處的策略。也就是說，這種道德標準不是由外界強加的，而是學生自己的主動選擇。三.愛的反思：活動內(nèi)容：仔細閱讀漫畫，答復以下問題：圖中“孝子”的言行反映了什么現(xiàn)象?你對此持什么態(tài)度?為什么?日常生活中你是否也有過類似的行為?假設有，你將如何改進?教師行為：引導學生考慮：自己曾有過不善待父母的事嗎?你當時是怎么想

12、的?發(fā)生了怎樣的后果?如今你對這件事又是怎樣想的?假設你當時按你如今的想法去做，設想一下結(jié)果又會是怎樣?這一活動先在小組內(nèi)交流，然后再進展全班交流。設計意圖：這個活動主要通過學生的回憶和反省，來體會父母對子女深沉、無私的愛，同時，意識到自己對父母付出太少，從而增強同學的責任意識，和為父母、為家庭付出的主動意識。四.愛的傳遞教師行為：引導學生回憶2022年春節(jié)聯(lián)歡晚會小品“糧票的故事”。設計意圖：體驗孝敬父母不僅是物質(zhì)上的扶助，更應是精神上的關愛;不僅要孝敬我們的父母，還應孝敬爺爺奶奶、外公外婆等長輩，及至“老吾老，以及人之老”。人民版八年級思想品德復習教案2022模板3教學目的情感、態(tài)度、價值

13、觀目的：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。才能目的：認識自己家庭的才能。知識目的：理解家庭的一般概況;家庭關系確實立;子女與父母的關系不可選擇;理解父母的特點;家人的優(yōu)秀品質(zhì)。重點與難點：子女與父母的關系不可選擇教學準備和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事(如生病、惹禍、比賽成功等)是什么?父母當時是怎么做的?教學過程導語有了泥土，嫩芽才會長大;有了陽光，春芽才會開花;我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字

14、的含義呀?(請23名同學介紹。)一、“什么是家呢?”簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。情景故事教材P4兩那么故事說：“那不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么?”二、體驗活動： “家”的遐想 /我眼中到的家。(并請說明理由)小結(jié)家是溫暖的避風港;是一片藍天;是一把傘三、“畫”家A 爸爸、媽媽、哥哥、小松b 爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小蘭c 爸爸、小剛d 爸爸、媽媽、小浩、叔叔、嬸嬸我們有不同的家庭構(gòu)造：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，結(jié)合家庭等。知識拓展家庭是有婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭

15、關系確實立也有多種情形，按照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導致的血緣關系結(jié)合的家庭;按照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關系，促成了不同的家庭構(gòu)造。父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽詳細從事的工作嗎?他們工作中有什么困難和委屈嗎?他們回家后還要干什么?父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎?四、實話實說：喜歡“選擇什么樣的父母”?A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟不寬余，一定要買的話就看期末考

16、試有沒有進步。B、小亮是一個很淘氣的男生，這次在學校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€開頭，便不快樂了，拿起皮鞭打了他一頓。C、小寧生活在一個非常優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學校;嫌菜差，每天保姆送飯來學校;穿的是，用的是;媽媽還告訴她學校的值周勞動不要參加。D、五、小結(jié)：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。六、作業(yè)：介紹我家的好品質(zhì)、好家風。人民版八年級思想品德復習教案2022模板4一、說教材(一)教材簡析“法律標準經(jīng)濟行為”是八年級思想政治第三課的第二框題，本課第一框題主要從理論(法律、法制)的角度講了憲法對我國社會

17、經(jīng)濟制度的規(guī)定，第三框題主要從理論的角度講依法打擊經(jīng)濟犯罪的幾種類型。本框主要介紹我國經(jīng)濟活動中的各種規(guī)那么以及經(jīng)濟活動的參與者要依法標準自己的行為。它主要從理論和理論相結(jié)合的角度說明如何標準經(jīng)濟行為在全課中具有承上啟下、前后銜接的作用，學好本框?qū)斫馊n具有重要意義，同時也使學生初步理解經(jīng)濟常識，對學生今后參與經(jīng)濟活動具有重要的指導意義。(二)教學目的新課程的核心理念是“一切為了每位學生的全面開展”，根據(jù)課程標準、教學內(nèi)容和學生實際制定“三位一體”的教學目的。知識目的識記：我國標準經(jīng)濟活動的幾個重要法律法規(guī)的名稱。理解：各種經(jīng)濟活動的參與者都要依法標準自己的行為。才能目的結(jié)合個人的所見所聞所

18、為，對照有關法規(guī)，具有初步的正確判斷多種經(jīng)濟活動的參與者是否依法標準自己行為的才能。思想覺悟目的使學生懂得社會經(jīng)濟建立離不開法律的道理，進步自己關于法律對經(jīng)濟建立起重要作用的認識，使學生懂得在經(jīng)濟活動中要依法標準自己的行為。(三)教學重點、難點教學重點：經(jīng)濟活動的參與者都要依法自己的行為。確立根據(jù)：經(jīng)濟建立需要良好的經(jīng)濟秩序，經(jīng)濟活動的參與者依法自己的行為，有利于形成良好的經(jīng)濟秩序，從而促進經(jīng)濟的快速有序開展。所以把它確定為重點。教學難點：法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動中的各種規(guī)那么。確立根據(jù)：概念抽象，學生的知識容量較少，思維才能不強，涉及經(jīng)濟活動的范圍較小，所以把它確定為難點。二、說學情通過前面的學

19、習，學生對法律知識有一定的理解，在日常生活中，學生看電視、購置消費商品、參與經(jīng)濟活動、接觸一些經(jīng)濟現(xiàn)象，并產(chǎn)生一定的考慮，對經(jīng)濟活動有感性的認識，因此學生對學習本課內(nèi)容感到需要和興趣。但八年級學生沒有直接參與經(jīng)濟建立工作，只參與一些簡單的經(jīng)濟活動，分析p 判斷才能不強，對理解經(jīng)濟活動的規(guī)那么、依法標準自己的行為有一定的難度。三、說教法、學法根據(jù)根底教育課程改革綱要(試行)在課程改革的詳細目的中指出：“改變課程施行過于強調(diào)承受學習，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生分析p 和解決問題的才能以及交流和合作的才能”。本框題在教學中遵循啟發(fā)式教學原那么，充分發(fā)揮教

20、師的主導和學生的主體作用，主要采用指導閱讀法、講授法、討論法，通過展示材料-提出問題-分析p 問題-歸納結(jié)論，并充分利用多媒體教學手段輔助進展。教學是教和學的雙邊活動，教是為了不教，培養(yǎng)學生的自學才能。學生對本框的學習主要通過閱讀考慮、討論，結(jié)合教師歸納講授掌握知識并進步分析p 判斷才能。四、教學程序?qū)胄抡n我選擇了多媒體展示以下資料：材料一：課本P44山西假酒中毒案。材料二：課本P39小天鵝公司重信譽。讓學生考慮并討論：這兩那么材料說明了什么?你的感受如何?教師歸納并導入新課：任何人從事經(jīng)濟活動都要遵守法律，只有如此，買賣才能生財，贏得人們的信任與稱贊，你的行為才能受到法律的保護，否那么就要

21、受到法律的制裁。由此引出新課-法律標準經(jīng)濟行為。這樣的新課導入：能使學生從感性材料中得到感性認識：經(jīng)濟行為需要法律的標準，從而激發(fā)學生學習的欲望，調(diào)動學生的積極性。引導學習，解決目的(一)法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動中的各種規(guī)那么首先我提問：山西假酒中毒案中的王青華等人的行為是違法的，受害者應該依法維護自己的合法權(quán)益。那么，根據(jù)那些法律判斷經(jīng)濟行為是否合法?學生答復，教師歸納：判斷經(jīng)濟活動主要根據(jù)民法通那么、經(jīng)濟合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當競爭法、消費者權(quán)益保護法等法律。投影：1、標準我國經(jīng)濟活動的幾部重要法律民法通那么經(jīng)濟合同法產(chǎn)品質(zhì)量法反不正當競爭法消費者權(quán)益保護法投影：2、法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的

22、各種規(guī)那么平等公平老實信譽等我利用材料二小天鵝公司重信譽，引入法律規(guī)定的經(jīng)濟活動規(guī)那么，平等、公平、老實信譽等。法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)那么是本課的難點，為理解決這個難點，我設計了一個分組討論的活動。討論活動的內(nèi)容：應該如何理解法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的平等、公平、老實信譽等各種規(guī)那么(要求：根據(jù)材料一、材料二或自己的耳聞目睹，前后座同學分組討論。)教師點評，并根據(jù)教材內(nèi)容進展必要的補充。我通過舉一些現(xiàn)實經(jīng)濟活動中人們深惡痛絕的欺騙性交易行為的例子，即：“反面實例”。由同學們進展討論、分析p ，總結(jié)出標準我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)那么是“平等、公平、老實信譽”等。例如：當前市場上的“虛假廣告”、各種

23、形式的“打折狂潮”、“降價風暴”等。通過這樣的教學，使學生的感性認識上升為理性認識，發(fā)揮了學生的主體作用，培養(yǎng)學生的分析p 、概括才能。(二)法律規(guī)定經(jīng)濟活動的所有參與者必須依法標準自己的行為投影：1、經(jīng)濟活動的參與者消費者銷售者消費者結(jié)合材料一，引導學生分析p 、掌握參加經(jīng)濟活動的人們有三類：消費者、銷售者、消費者。2、經(jīng)濟活動參與者依法標準自己的行為它是本課的重點，我采用以下方法打破。 在分析p “消費者”、“銷售者”時我首先出示山西假酒中毒案中的有關資料，讓學生分析p 其中的消費者、銷售者的違規(guī)之處及其危害，然后我根據(jù)上述材料，讓學生說說消費者、銷售者在經(jīng)濟活動中應當遵循哪些要求?學生答

24、復后教師作簡要說明，然后請學生根據(jù)教材上列出的其他要求，想想在日常生活中有沒有遇到類似的違法經(jīng)營者，并談談體會。對“消費者”，我結(jié)合消費者權(quán)益保障法和3.15消費者權(quán)益保障日，說明消費者的權(quán)益受到國家法律的保護?？烧垖W生適當舉例說明消費者受保護的一些例子。教師可作適當點撥。教師歸納小結(jié)。課堂小結(jié)再以幻燈出示時政：我們國家的強化產(chǎn)品質(zhì)量管理，標準經(jīng)濟活動行為上又有重大舉措，為我國經(jīng)濟建立的順利進展和人民生命財產(chǎn)的平安提供了更好的保障。而作為我們每一個公民，既要自覺遵守法律法規(guī)，標準自己的經(jīng)濟行為;同時也要敢于運用法律武器保護自己的合法權(quán)益，敢于同各種經(jīng)濟犯罪現(xiàn)象作斗爭。下一課我們將專門介紹如何依

25、法打擊各種經(jīng)濟犯罪。附：板書設計一、標準我國經(jīng)濟活動的幾個重要法律名稱民法通那么合同法產(chǎn)品質(zhì)量法反不正當競爭法消費者權(quán)益保護法二、法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)那么平等公平老實信譽等三、經(jīng)濟活動的參與者消費者銷售者消費者人民版八年級思想品德復習教案2022模板5情感、態(tài)度與價值觀1、感受科技創(chuàng)新給消費、生活帶來的重要影響，培養(yǎng)熱愛科學的精神。2、體會教育創(chuàng)新的必要性，自覺履行受教育的義務，努力進步自身素質(zhì)。3、認識我國與興隆國家在科技、教育方面的差距，增強自身的使命感和責任感，進步自身的創(chuàng)新才能，樹立科學精神。知識與才能1、知道我國在人人學習、終身學習的學習型社會，教育必須創(chuàng)新;科技的進步、經(jīng)濟

26、的開展，要求科技創(chuàng)新。2、理解科學技術(shù)的重要作用，我國必須加快開展科學技術(shù)的步伐。3、理解我國在科技、教育開展方面的成就，知道與興隆國家的差距，理解施行科教興國戰(zhàn)略的重大意義。學會辯證地對待問題，培養(yǎng)辯證思維才能。4、培養(yǎng)和保護學生的好奇心、求知欲，形成自主學習、獨立考慮的探究精神和創(chuàng)新思維才能。第二課時感受教育創(chuàng)新一、導入：我國是一個文明古國，重視教育是一個歷史傳統(tǒng)，也涌現(xiàn)了許多享有盛譽的教育家。孔子被譽為世界教青家，其教育思想一直到如今對我們?nèi)匀挥薪梃b意義。四大書院更讓我們感受到文明古國教育的活力。今天，我們正踏著教育創(chuàng)新的腳步，奏響科教興國的凱歌。 (展示：教育法規(guī)定：教育是社會現(xiàn)代化建

27、立的根底，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先開展。全社會應當關心和支持教育事業(yè)的開展。)教師：科技創(chuàng)新的關鍵是人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育是開展科技和培養(yǎng)人才的根底。我們黨和國家歷來重視教育的開展，20世紀90年代確立了科教興國戰(zhàn)略。為開展教育事業(yè)，制定了一系列有關的法律、法規(guī)和政策。活動一：感受我國教育開展的蓬勃活力設計意圖：使學生感受教育創(chuàng)新，特別是改革開放以來教：育的大開展。明確教育是開展科技和培養(yǎng)人才的根底，我們黨和國家歷來重視教育的開展。理解我國教育體系是多層次、多形式、學科門類齊全的，為后面設計自己的學習規(guī)劃做鋪墊?；顒舆^程：(多媒體出示以下問題)(1)我們初中畢業(yè)有哪些升學途徑?(2)我們本地

28、有哪些大、中專學校?我們高中畢業(yè)有哪些升學途徑?(3)你知道哪些網(wǎng)校，請寫出它們的網(wǎng)址?觀察生活中的所見所聞，舉出事例，促成學生討論。請學生把三個問題的答案分別寫在黑板上，并請其他學生加以補充，使答案不斷豐富和完善。請?zhí)峁┐鸢傅耐瑢W說說自己的認識，教師進展簡評，使學生理解我國教育體系的多層次、多形式。學生看書，然后把黑板上的答案歸類(比方：根底教育、遠程教育、職業(yè)教育、高等教育等)，不必強調(diào)分類的準確性、科學性，主要是感受教育創(chuàng)新。教師協(xié)助，適當點撥。 教師總結(jié)。我國教育初步形成了多層次、多形式、學科門類齊全的教育體系，根底教育在改革中迅速開展，遠程教育方興耒艾，職業(yè)教育初具規(guī)模?；顒佣何业?/p>

29、選擇設計意圖：使學生懂得人生不是獨木橋，人生的道路是多元化的;人才是對社會的開展有創(chuàng)造性奉獻的人，平凡的工作崗位上也能做出不平凡的業(yè)績，正所謂“行行出狀元”;選擇受教育的途徑要根據(jù)個人的興趣、愛好、特長，更要從國家社會的需要出發(fā)，才能充分行使受教育的權(quán)利，做出人生的正確選擇。問題探究：初中畢業(yè)我們可以選擇普通高中、職業(yè)高中、中專和技校，但有的家長認為選擇上普通高中升大學是的出路，你認為呢?活動過程向?qū)W生出示一些資料，介紹我國當前對不同層次人才的需求，使學生認識到，現(xiàn)代化建立需要各行各業(yè)的不同人才，而我國根底教育、職業(yè)教育的開展就是為了適應現(xiàn)代化建立的要求。學生根據(jù)自己的興趣愛好和學習的實際，談

30、談自己的理想設計。引導學生初中畢業(yè)后選擇什么樣的學校，要根據(jù)國家的需要、個人的興趣和自身的實際，不能盲目效仿別人或者一味受家長的左右。教師要對各種理由給予鼓勵性評價，對說理不夠充分的觀點，要鼓勵學生討論，并對學生闡述的理由進展分析p ?；顒尤簭臄?shù)據(jù)中認識問題設計意圖：使學生認清我國教育現(xiàn)實中存在的問題，教育學生珍惜受教育的權(quán)利。 出示以下數(shù)據(jù)資料材料一：據(jù)新華網(wǎng)消息，近期公布的國家教育科學“十五”規(guī)劃課題顯示，農(nóng)村人口中低學歷人口的比例遠遠高于城市人口，城市人口中高學歷人口的比例明顯高于農(nóng)村人口。在城市，高中、中專、大專、本科、研究生學歷人口的比例分異1是農(nóng)村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。教育差距已經(jīng)成為了我國城鄉(xiāng)差距中最主要、最顯著的差距。2022年，占總?cè)丝?0%以上的農(nóng)村只獲得全部教育投入的23%。材料二：材料三：2022年我國首次公布教育與人力資報告，報告資料顯示：我國15歲以上國民受教育年限為7.85年，25歲以上人口人均受教育年限為7.42年，與美國100年