書香飄滿校園文化浸潤童心-小學(xué)雙減案例

1、書香飄滿校園，文化浸潤童心-小學(xué)雙減案 例雙減”政策的出臺，為閱讀活動的有效開展提供了更廣 闊的空間和有利契機。為進一步營造”讀好書、讀書好、好 讀書”的濃郁氣氛，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的 閱讀習(xí)慣，小學(xué)以“書香飄滿校園，文化浸潤童心”為主題， 開展了系列讀書活動，讓閱讀成為雙減之下的“加法”。一、精心挑選，豐富資源享閱讀讀書百遍，其義自見”。讀書讀書，就要從讀好書入手。 為了增強學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)校根據(jù)語文教材的編排體系和 特色，結(jié)合各個年段孩子的身心特點和閱讀能力，挑選出了 一系列適合他們閱讀的各類書籍，并形成閱讀書單，讓學(xué)生 在充滿書香的路上采擷書韻，悅享讀書樂趣。像這樣依托課

2、文推薦同類書籍的閱讀，可以加強課外閱 讀與課文學(xué)習(xí)的聯(lián)系，使學(xué)生的課外閱讀與課文學(xué)習(xí)相映襯, 把課文中學(xué)習(xí)的方法遷移到課外閱讀中，還能讓學(xué)生在鞏固 知識的基礎(chǔ)上，拓寬閱讀的視野。二、教師領(lǐng)航，多種方法學(xué)閱讀班級召開了“閱讀”主題班會，各班老師以各色各樣，生 動有趣的圖片和視頻向大家展示讀書的重要性和必要性，同 學(xué)向大家提供自己讀過的書籍，大家積極探索閱讀量與質(zhì)之 間的關(guān)系，認(rèn)為閱讀既要廣博的攝取，同時又要對一些經(jīng)典 著作反復(fù)研讀，做到舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知”。 最后老師循循善誘，教授學(xué)生閱讀的方法，指導(dǎo)孩子在閱讀 中正確運用閱讀的策略，提升閱讀的效果。三、悅讀閱美，豐富活動閱有趣圖書漂

3、流，“換“醒閱讀。4月29日上午，小學(xué)開展以 圖書漂流，換醒閱讀”為主題的圖書交換活動。在本學(xué)期 伊始，老師就讓學(xué)生挑選自己喜歡的書并詢價記錄，通過與 家長商議按勞換薪購買自己心儀的書籍，并落實閱讀打卡, 再在校園內(nèi)進行書籍交換?；顒忧埃瑢W(xué)生為所捐書籍精心制 作了 閱讀提供卡”，卡上有獻書人的點滴感悟，有發(fā)自肺腑 的祝福，有精彩的讀書格言然后學(xué)生憑書籍獲得相應(yīng)數(shù) 量的交換卡”?；顒訒r，他們以“交換卡作為憑證，去活動 現(xiàn)場的“攤位”前換取心儀的好書。游園闖關(guān)慶六一，詩韻飄香潤童年。5月31日，小學(xué)開 展了 ”書香校園傳古韻，詩意盎然浸童心”詩詞大闖關(guān)活動。 活動在孩子們清脆悠揚的吟唱聲中拉開了序

4、幕。各班結(jié)合自 身特色編排節(jié)目，通過朗誦、吟唱古典詩詞，并輔以音樂、 舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式，彰顯了古詩詞的節(jié)奏之美。隨后學(xué)生 拿著自己的闖關(guān)卡來到各個關(guān)卡（大聲讀古詩、古詩知多少、 看圖猜古詩、詩句對對碰、詩詞飛花令等）進行闖關(guān)，學(xué)校 根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予印章，頒發(fā)獎狀。四、成果展示，多元作業(yè)促提升書籍的種類包羅萬象，和各個學(xué)科有著密切的聯(lián)系。當(dāng) 下，學(xué)科整合是一種趨勢，閱讀活動當(dāng)仁不讓成為學(xué)科整合 的陣地。這學(xué)期，學(xué)校創(chuàng)設(shè)各種活動，鼓勵學(xué)生完成各種不 同類型的閱讀作業(yè)，學(xué)生可以是朗讀者，可以是小畫家，還 可以是小作家等?，槵槙晜餍@。我校利用每天中午的讀報時間推出了 朗讀者這檔節(jié)目，并開展了招

5、募朗讀者活動，鼓勵每 位學(xué)生踴躍加入到有聲朗讀中。學(xué)生們圍繞每一期的主題, 推薦自己閱讀過的書目，提供自己的讀書感悟，吸引更多的 學(xué)生共讀一本好書。別出心裁繪詩篇。學(xué)校本學(xué)期舉辦了“丹青繪詩意，妙 筆展童心”詩配畫作品展，探索了語文+美術(shù)+書法”的跨學(xué) 科綜合性學(xué)習(xí)活動?；顒又?，同學(xué)們選擇自己喜歡的古詩, 動手配上相應(yīng)的圖畫，把自己理解到的詩意、詩趣，變成色 彩鮮明的圖畫，”詩中有畫、畫中有詩”的境界躍然紙上。妙筆生花作新篇。閱讀是吸納，寫作是傾吐。學(xué)校每周 評選出班上的優(yōu)秀讀書筆記進行展出，并且讓學(xué)生定期寫一 篇讀后感，寫寫最近讀書的感受和收獲，將閱讀的效果直接 用習(xí)作的形式表達出來，提升學(xué)生的寫作能力，寫得好的讀 后感會進行展出。五、評價表彰，激勵學(xué)生促成長為了使讀書活動扎實有效開展，學(xué)校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小 組，使讀書活動做到有計劃、有安排、有落實、有檢查，有 表彰。學(xué)校制定了詳細(xì)的閱讀計劃，營造了良好的閱讀環(huán)境, 屢次組織讀書交流活動，分階段考核學(xué)生的閱讀成果。做到 了每周每班評選三篇優(yōu)秀讀書筆記，每月每班評選一名閱讀 之星，每學(xué)期評選書香班級，每次活動評選優(yōu)秀作品?；顒?得到了學(xué)生的喜愛和家長的支持，現(xiàn)在，學(xué)校讀書氣氛愈加 濃厚，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣已經(jīng)形成。小學(xué)系列化的閱讀活動關(guān)注孩子閱讀的全過程，經(jīng)典書 目的推薦豐富了