巧用電教媒體創(chuàng)新運(yùn)算能力

1、巧用電教媒體創(chuàng)新運(yùn)算能力摘要 ：新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人。課程改革的核心任務(wù)是建構(gòu)開放而有活力的課堂運(yùn)行體系。課堂要想活起來，學(xué)生必須動(dòng)起來。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，巧用電教媒體，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，拓展學(xué)生的想象空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和運(yùn)算能力，也是優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效手段。 關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新 前提 關(guān)鍵 保障 法寶 捷徑 在當(dāng)今的數(shù)學(xué)教學(xué)中，電教媒體對(duì)數(shù)學(xué)課堂所起的作用是最為直接和明顯的。那么在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何巧用電教媒體，創(chuàng)新運(yùn)算能力呢？ 一、巧用電教媒體，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索問題的動(dòng)機(jī)，這是創(chuàng)新學(xué)生運(yùn)算能力的前

2、提。 小學(xué)生在計(jì)算過程中經(jīng)常由于各個(gè)方面的原因，往往出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，很多家長(zhǎng)甚至是老師完全歸于孩子不認(rèn)真，粗心大意所造成。其實(shí)這只是原因之一。實(shí)質(zhì)很大程度上是孩子有關(guān)計(jì)算方面綜合能力的欠缺。比如運(yùn)算法則、運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算定律、計(jì)算公式等基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握，或者不能夠合理靈活的運(yùn)用這些知識(shí)所造成。即使孩子在計(jì)算中他雖然很細(xì)心很認(rèn)真，但由于所需要的基本知識(shí)的欠缺而出現(xiàn)看似很簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤。在教學(xué)中我們不能夠急于求成，我們要妙用電教媒體讓學(xué)生產(chǎn)生驚奇 、疑惑、新鮮感等，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索問題的動(dòng)機(jī)。幫助學(xué)生找出原因（如算理不明白、法則不懂、性質(zhì)不清、定律不熟、公式?jīng)]掌握等等），查漏補(bǔ)缺，掃清障礙，為

3、進(jìn)一步學(xué)好計(jì)算做好基礎(chǔ)工作。 二、巧用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算興趣，這是創(chuàng)新學(xué)生運(yùn)算能力的關(guān)鍵。 愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”?？鬃右舱f：“知之者，不如好知者，好知者，不如樂之者”。他們都談到了興趣的重要性。在運(yùn)算教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，要讓他們愛上計(jì)算， 樂于去計(jì)算。只有這樣，我們的運(yùn)算教學(xué)才是成功的。為此，我們?cè)诮虒W(xué)中要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，講究訓(xùn)練形式多樣化，寓教于樂，使枯燥的運(yùn)算教學(xué)富有生機(jī)。 1、巧用電教媒體，增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算趣味化。在運(yùn)算教學(xué)中，可以充分運(yùn)用了錄音、投影等電教媒體，分散重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使抽象的問題具體化，靜止的問題動(dòng)態(tài)化，枯燥的問題趣味化，激發(fā)了學(xué)生濃厚的興

4、趣，使學(xué)生積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)中去。 2、組織游戲競(jìng)賽，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。 心理學(xué)家皮亞杰說：“所謂智力方面的工作都依賴于興趣?！毙W(xué)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)是注意不穩(wěn)定、不持久，無意注意起主要作用，且好奇好動(dòng)好勝。在教學(xué)中適當(dāng)用一些游戲，有利于維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的智力。 轉(zhuǎn)陀螺，比計(jì)算。用硬紙板和火柴棒制作一個(gè)旋轉(zhuǎn)陀螺，讓學(xué)生們將陀螺倒下時(shí)所指的數(shù)字與陀螺正中的數(shù)字相加，看計(jì)算得又快又準(zhǔn)。 擲骰子，算加減。準(zhǔn)備兩個(gè)骰子，同時(shí)投擲，讓孩子算一算， 兩個(gè)骰子上數(shù)字相加起來是多少。還可以讓孩子將較大的數(shù)減去較小的數(shù)，看誰先算出正確的得數(shù)。 擺撲克，比能力。同桌為一組，擺撲克牌，將擺出的牌按規(guī)定的

5、程序進(jìn)行加四則運(yùn)算，誰算得快，擺出的牌就屬于他的了，看誰得到的牌最多。 班級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算大王擂臺(tái)大賽。每一周都定時(shí)舉行一次班級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算大王擂臺(tái)賽，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)計(jì)算，誰算得最快最準(zhǔn)，就是當(dāng)周的擂主。 三、巧用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，這是創(chuàng)新運(yùn)算能力的保障。 良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生運(yùn)算能力的形成和提高。而在做計(jì)算題時(shí)，往往有的學(xué)生有輕視的態(tài)度，一些計(jì)算題并不是不會(huì)做， 而是由于注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算等不好的習(xí)慣造成錯(cuò)誤。所以在運(yùn)算教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣也很重要。教學(xué)中，要想方設(shè)法使學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算時(shí)精力集中，認(rèn)真演算， 仔細(xì)抄寫，自覺檢查、自覺估算

6、和驗(yàn)算的習(xí)慣。另外，教師還要加強(qiáng)書寫格式的指導(dǎo)。規(guī)范的書寫格式可以幫助學(xué)生防止錯(cuò)寫、漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)，減少出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，能很好的提高計(jì)算準(zhǔn)確性。 在教學(xué)“除數(shù)是兩位數(shù)除法”的時(shí)候，在成人眼里似乎沒有多大困難，實(shí)際上，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)碰到一系列的障礙，而且學(xué)習(xí)過程顯得有些單調(diào)。其中，給商定位、試商以及定商是學(xué)生感到最難以把握的。因此，在教 75832 設(shè)計(jì)了這樣的課件： A、用動(dòng)畫出示這一題的除法豎式：32 廠 758，讓學(xué)生判斷被除數(shù)的前兩位夠不夠除，商定在哪一位。 B、在確定了商應(yīng)該定在十位上以后，在商的十位上出現(xiàn)了一個(gè)不斷閃爍的小紅點(diǎn)，以此強(qiáng)化商的定位的問題。 C、再在豎式的上方出示這樣

7、一個(gè)文本框： 想：32（ ）75讓學(xué)生確定（ ）里最大能填幾。 D、再讓（ ）里的 2 從上部飛入到不斷閃爍的小紅點(diǎn)上，從而完成了試商和定商。 在每個(gè)環(huán)節(jié)上配以音樂和“你真棒”的畫外音，不僅讓學(xué)生感到興趣盎然，而且輕松地突破了難點(diǎn)，取得了在黑板上難以達(dá)到的教學(xué)效果，老師也感到了教的樂趣，創(chuàng)新了使用多媒體的積極性和自覺性。 四、巧用電教媒體，強(qiáng)化練習(xí)，這是創(chuàng)新運(yùn)算能力的法寶。 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”，說明了練習(xí)的必要性。只有在掌握了運(yùn)算方法的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)練習(xí)，才能夠提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。才能夠悟出運(yùn)算的訣竅，從而全面提升計(jì)算的能力。當(dāng)然， 應(yīng)該講究訓(xùn)練策略和訓(xùn)練方法的多樣性，以免

8、造成學(xué)生的枯燥情緒。例如：訓(xùn)練內(nèi)容要有層次：基本訓(xùn)練（目的是掌握法則、運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)、計(jì)算公式等）；針對(duì)性訓(xùn)練（目的是糾正學(xué)生最容易出差錯(cuò)的地方）；特殊訓(xùn)練（目的是通過強(qiáng)化記憶牢記常用計(jì)算數(shù)值來提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。如：圓周率近似值 3.14 與一位數(shù)的乘積、分母是 2、4、5、8、10 的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化等。）訓(xùn)練的方法要多樣，如：競(jìng)賽式，可以提高速度；游戲式，可以提高興趣等。訓(xùn)練的手段要多種：如：借用多媒體；借用簡(jiǎn)單的教具和學(xué)具（自制計(jì)算卡片、計(jì)數(shù)器、撲克牌等）。 在計(jì)算“10425”這題時(shí)，我將這題的所想到的幾種解法輸入電腦，編上序號(hào)，在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，根據(jù)不同的回答，點(diǎn)擊前面的序

9、號(hào)， 則屏幕上就地正法出現(xiàn)不同的解題方法。在出現(xiàn)每題的解法時(shí)，將變化了的數(shù)運(yùn)用閃動(dòng)的方式，進(jìn)一步讓學(xué)生明白算理，加強(qiáng)練習(xí). 解法一：10425= 26425 = 26100 = 2600 解法二：10425 =（100+4）25 = 10025+425 = 2500+100 = 2600 解法三：10425 =（1044）（254） = 26100 = 2600 解法四： 巧用電教媒體,既省時(shí)又省力,同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生采用多種策略的能力,并通過比較、鑒別，篩選出較優(yōu)的解題策略，充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)造性。 五、巧用電教媒體，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，這是創(chuàng)新運(yùn)算能力的捷徑?？谒闶怯?jì)算的基礎(chǔ)，口算能力的強(qiáng)弱，直接影

10、響到學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性，所以我們應(yīng)該重視口算能力的培養(yǎng)。首先課堂教學(xué)應(yīng)避 免呆板與單一?？捎枚喾N形式進(jìn)行口算的訓(xùn)練。比如：低年級(jí)可以利 用電教媒體采用游戲的形式：如“開火車”、“找朋友”、“找門牌 號(hào)”、“送信”、“對(duì)口令”、“奪紅旗”、“闖關(guān)”等；中年級(jí)可 以利用電教媒體采用口算板、口算表、卡片、幻燈片或游戲進(jìn)行訓(xùn)練； 高年級(jí)訓(xùn)練的方式可以利用電教媒體指名答、搶答、齊答、聽算、視 算等；如果用以上不同形式的訓(xùn)練方法，在可能的情況下，堅(jiān)持每節(jié) 課前適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行口算訓(xùn)練，我相信一定能夠很快提高學(xué)生的計(jì)算能力. 用生動(dòng)、形象直觀的畫面展現(xiàn)給了學(xué)生，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 和求知欲。并能讓學(xué)生感到“情境即在眼前”、“我即在情境中”， 提供學(xué)生思維的各種感知材料。幫助學(xué)生對(duì)客觀事充分感知頭腦中留 下清晰而鮮明的表象、豐富其感性認(rèn)識(shí)。在互動(dòng)的教學(xué)過程中，完善 了教學(xué)結(jié)構(gòu)。我們要鼓勵(lì)學(xué)生把計(jì)算知識(shí)用到我們的生活中，學(xué)有所 用，使學(xué)生產(chǎn)生成就感，獲得愉悅，這樣，會(huì)促使學(xué)生更加重視計(jì)算， 重視數(shù)學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 總之,電教