九班級下冊數(shù)學教學方案

1、九班級下冊數(shù)學教學方案九班級下冊數(shù)學教學方案 篇1 20 xx年轉(zhuǎn)瞬來臨，本學年既有新任務要完成還有復習更要兼顧，因此事特殊重要的一個學期，要以培育同學創(chuàng)新精神和實踐力氣為重點，探究有效教學新模式。以課堂教學為中心，緊緊圍繞學校數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行爭論，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，樂觀探究高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，促進同同學動、活潑、主動地學習，力求中考取得好成果。通過數(shù)學課的教學，使同學切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習所必需的基本學問和基本力氣，在思維力氣、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展

2、。 一、學情分析： 本學年我?guī)Ь虐嗉壢?、四兩個班，同學上學期成果很不理想，兩極分化越來越嚴峻。有部分同學成果下滑很明顯，學習習慣較差。做事慢慢騰騰，有幾個同學應當考優(yōu)生的同學都沒有考到優(yōu)生，如梁磊、劉子玉、劉婕、陳曉、麻乃芹等，這些或許是老師督導不到位，也有少數(shù)同學自制力氣較差，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都需要針對不憐憫況實行相應措施，急躁教育。 二、教材分析： 本學期的新內(nèi)容只剩兩章：解直角三角形和投影。 三、教學目標： 1、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：（1）認真?zhèn)湔n。認真爭論教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，細心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后學問的聯(lián)系及其地位，重視

3、課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。（2）上好課：在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個同學能“吃”飽、“吃”好。（3）留意課后反思，準時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學閱歷。（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，同學對學問的把握程度如何，認真批改作業(yè)，使老師能快速把握狀況，對癥下藥。（5）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、準時，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用同學想立即知道答案的心理立刻點評。（6）準時指導、糾錯：爭取面批、面授，今日的任務不推托到明日，

4、爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后關心，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，準時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準時給同學面對面的指出并指導同學搞懂弄通，不留一個疑難點，讓同學學有所獲。（7）樂觀與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。（8）經(jīng)常聽取同學良好的合理化建議。（9）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。（10）深化兩極生的訓導。 四、嚴格依據(jù)教學進度，有序的進行教學工作。用心去做，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的力氣去做好初三畢業(yè)班的教學工作。 五、強化復習指導。分二階段復習：（一）第一階段全面復習基礎學問，加強基本技能訓練讓同學全面把握學校數(shù)學基礎學

5、問，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學問網(wǎng)絡。 這個階段的復習目的是讓同學全面把握學校數(shù)學基礎學問，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學問網(wǎng)絡。 1、重視課本，系統(tǒng)復習?，F(xiàn)在中考命題照舊以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。 2、按學問板塊組織復習。把學問進行歸類，將全學校數(shù)學學問分為十一講：第一講數(shù)與式；其次講方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三

6、角函數(shù)學；第十一講圓.復習中由老師提出每個講節(jié)的復習提要，指導同學按“提要”復習，同時要留意引導同學依據(jù)個人具體狀況把遺忘了學問重溫一遍，邊復習邊作學問歸類，加深記憶，留意引導同學弄清概念的內(nèi)涵和外延，把握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。 3、重視對基礎學問的理解和基本方法的指導。基礎學問即學校數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同學把握各學問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學問結(jié)構(gòu)，形成整體的熟識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復習時，應從整體上理解這部分內(nèi)容

7、，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達到嫻熟地將這兩部分學問相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何學問的聯(lián)系的題目有特殊明顯的特點，應把握其基本解法。 中考數(shù)學命題除了著重考查基礎學問外，還特別重視對數(shù)學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應嫻熟把握。 4、重視對數(shù)學思想的理解及運用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。 （二）其次階段綜合運用學問，加強力氣培育，構(gòu)建學校數(shù)學學問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，以構(gòu)建學校數(shù)學學問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡為主，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，提高力氣。 培育綜合運用數(shù)學學問解題的力氣，是學習數(shù)學的重

8、要目的之一。這個階段的復習目的是使同學能把各個講節(jié)中的學問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有確定的難度，但又不是越難越好，要讓同學可接受，這樣才能既激發(fā)同學解難求進的學習欲望，又使同學從解決較難問題中看到自己的力氣，增加前進的信念，產(chǎn)生更強的求知欲。其次階段就是第一階段復習的延長和提高，應側(cè)重培育同學的數(shù)學力氣。這一階段尤其要細心設計每一節(jié)復習課，留意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的把握。學?？倧土暤膬?nèi)容多，復習必需突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮老師的主導作用。而復習內(nèi)容是同學已經(jīng)學習過的，各個同學對教材內(nèi)容把握的程度又各有差異，這就需要老師千

9、方百計地激發(fā)同學復習的主動性、樂觀性，引導同學有針對性的復習，依據(jù)個人的具體狀況，查漏補缺，做學問歸類、解題方法歸類，在形成學問結(jié)構(gòu)的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起同學復習的愛好外，還要細心設計復習課的教學方法，提高復習效益 六、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務力氣及水平。 樂觀參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈敏，手段更先進。 七、分層輔導，因材施教對本班級的同學實施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵同學的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實

10、行義務補課，以提高成果。 九班級下冊數(shù)學教學方案 篇2 一、學情分析 經(jīng)過前面五個學期的數(shù)學教學，本班同學的數(shù)學基礎和學習態(tài)度已經(jīng)明晰可見。通過上個學期多次摸底測試及期末檢測發(fā)覺，本班最大的特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴峻。雖然涌現(xiàn)了一批學習刻苦，成果優(yōu)異的優(yōu)秀同學，但后進同學因數(shù)學成果特別低下，厭學心情特殊嚴峻，基本放棄對數(shù)學的學習了。其次是部分中等同學對前面所學的一些基礎學問記憶不清，把握不牢。 二、指導思想 堅持貫徹黨的十 七大教育方針，連續(xù)深化開展新課程教學改革。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學為中心，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行爭論，樂觀探究高效的復習途徑，夯實同

11、學數(shù)學基礎，提高同學做題解題的力氣，和解答的精確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學成果。并通過本學期的課堂教學，完成九班級下冊數(shù)學教學任務及整個學校階段的數(shù)學復習教學。 三、教學目標 態(tài)度與價值觀：通過學習溝通、合作、爭辯的方式，樂觀探究，改進同學的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。 學問與技能：理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應用;理解相像三角形、相像多邊形的判定方法與性質(zhì)，理解投影與視圖在生活中的應用。把握銳角三角函數(shù)有關的計算方法。過程與方法：通過探究、學習，使同學逐步學會正確合理地進行運算，逐步學會觀看、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。班級教學目標：中考優(yōu)秀

12、率達到 30%，合格率：80%。 四、教材分析 其次十六章、二次函數(shù) 本章主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì)，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關系，最終實現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應用。本章教學重點是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實際應用。本章教學難點是運用二次函數(shù)性質(zhì)解決實際問題。 其次十七章、相像 本章主要是通過探究相像圖形尤其是相像三角形的性質(zhì)與判定。本章的教學重點是相像多邊形的性質(zhì)和相像三角形的判定。本章的教學難點是相像多這形的性質(zhì)的理解，相像三角形的判定的理解。 其次十八章、銳角三角函數(shù) 本章主要是探究直角三角形的三邊關系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。本章的教學重點是理

13、解各種三角函數(shù)的概念，把握其對應的表達式，及特殊銳角三角函數(shù)值。本章的教學難點是三角函數(shù)的概念。 其次十九章、投影與視圖 本章主要通過生活實例探究投影與視圖兩個概念，爭辯簡潔立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡潔立體圖形的三視圖。本章教學難點是畫簡潔立體圖形的三視圖。 五、方法措施 1、從同學實際狀況動身，認真鉆研教材教法，細心設置教學情境和教學內(nèi)容，做到層次分明，關懷同學理清思路，建立數(shù)學嚴密的數(shù)學規(guī)律推理力氣。 2、搞好單元測試工作，做好閱卷分析，發(fā)覺問題準時訂正，同時加大課后對同學的輔導力度。 3、向有閱歷的老老師學習，針對近年中考命題趨勢，制定詳細

14、而周密的復習方案，備好每一節(jié)復習課，力求全面而又突出重點。 4、關懷同學建立良好的數(shù)學解題作答習慣，向同學傳授必要的作答技巧和適應中考的力氣。 六、課時支配 九班級下冊新授課程把握在 4 個星期內(nèi)，剩余時間用于復習。 九班級下冊數(shù)學教學方案 篇3 一、基本狀況： 本學期是學校學習的關鍵時期，本學期我擔當九班級（4）班的數(shù)學教學工作，是新課程標準試驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導同學進行思考問題方式都必需不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必需盡可能性的創(chuàng)設情景，讓同學經(jīng)受探究、猜想、發(fā)覺的過程。并結(jié)合教學內(nèi)容和同

15、學實際，把握好重點、難點。樹立素養(yǎng)教育觀念，以培育全面進展的高素養(yǎng)人才為目標，面對全體同學，使同學在德、智、體、美、勞等諸方面都得到進展。為做好本學期的教育教學工作，特制定本方案。 二、指導思想： 初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導，依據(jù)九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個同學都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的進展。通過九班級數(shù)學的教學，供應參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎學問與基本技能，進一步培育同學的運算力氣、思維力氣和空間想象力氣，能夠運用所學學問解決簡潔的實際問題，培育同學的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好共性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。 三、教學內(nèi)容： 本學期所

16、教初三數(shù)學包括二次函數(shù)和圓是新授課外，主要是綜合復習，迎接中考。 四、教學目的： 1、態(tài)度與價值觀：通過學習溝通、合作、爭辯的方式，樂觀探究，改進同學的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。 2、學問與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關系概念。把握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。理解數(shù)據(jù)的整理及分析等有關概念，能夠計算方差、標準差等，能夠用表格或列樹狀圖的方法計算概率，對上述學問作一些簡潔的應用。把握學校數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的學問點。 3、過程與方法：通過探究、學習，使同學逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀看、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理

17、。圍繞學校數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行學問梳理，圍繞學校數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復習，適時的進行分層教學，面對全體同學、培育全體同學、進展全體同學 五、教學重難點 第一階段（第5周第12周）：全面復習基礎學問，加強基本技能訓練。 這個階段的復習目的是讓同學全面把握學校數(shù)學基礎學問，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成學問網(wǎng)絡。 1、重視課本，系統(tǒng)復習?，F(xiàn)在中考命題照舊以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或變式題，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。必需深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內(nèi)

18、容進行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓同學弄懂、會做，書后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要同學認真想一想，集中精力把九班級和八班級下的教學內(nèi)容等重點內(nèi)容的例題、習題逐題認認真真地做一遍，并留意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，成天埋頭讓同學做大量的課外習題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。 老師在這一階段的教學主要按學問塊組織復習，可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：第一章數(shù)與式；其次章方程與不等式；第三章函數(shù)；第四章基本圖形；第五章圖形與變換；第六章統(tǒng)計與概率。復習中可由老師提出每個章節(jié)的復習提要，指導同學按“提要”復習，同時要留意引導同學依據(jù)個人具體狀況把遺忘了學問重

19、溫一遍，邊復習邊作學問歸類，加深記憶，還要留意引導同學弄清概念的內(nèi)涵和外延，把握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并留意分析例題解答的思路和方法。 2、重視對基礎學問的理解和基本方法的指導?；A學問即學校數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同學把握各學問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清學問結(jié)構(gòu)，形成整體的熟識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復習時，應從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達到嫻熟地將這兩部分學問相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何學問的聯(lián)系的題目有特殊明顯的特點，應把握其基本解法

20、。每年的中考數(shù)學會消逝一兩道難度較大，綜合性較強的數(shù)學問題，解決這類問題所用到的學問都是同學們學過的基礎學問，并不依靠于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。 中考數(shù)學命題除了著重考查基礎學問外，還特別重視對數(shù)學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應嫻熟把握。 3、重視對數(shù)學思想的理解及運用。如告知了自變量與因變量，要求寫出函數(shù)解析式，或者用函數(shù)解析式去求交點等問題，都需用到函數(shù)的思想，老師要讓同學加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關內(nèi)容的題目；再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關系，通過建立

21、方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量；再如數(shù)形結(jié)合的思想，不少同學解這類問題時，要么只留意到代數(shù)學問，要么只留意到幾何學問，不會嫻熟地進行代數(shù)學問與幾何學問的相互轉(zhuǎn)換，建議復習時應著重分析幾個題目，讓同學悉心體會數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。 其次階段（第13周第18周）：綜合運用學問，加強力氣培育 中考復習的其次階段應以構(gòu)建學校數(shù)學學問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡為主，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，提高力氣。 培育綜合運用數(shù)學學問解題的力氣，是學習數(shù)學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使同學能把各個章節(jié)中的學問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有確定的難度，但又不是越難越好

22、，要讓同學可接受，這樣才能既激發(fā)同學解難求進的學習欲望，又使同學從解決較難問題中看到自己的力氣，增加前進的信念，產(chǎn)生更強的求知欲。假如說第一階段是總復習的基礎，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么其次階段就是第一階段復習的延長和提高，應側(cè)重培育同學的數(shù)學力氣。這一階段尤其要細心設計每一節(jié)復習課，留意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的把握。學?？倧土暤膬?nèi)容多，復習必需突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮老師的主導作用。而復習內(nèi)容是同學已經(jīng)學習過的，各個同學對教材內(nèi)容把握的程度又各有差異，這就需要老師千方百計地激發(fā)同學復習的主動性、樂觀性，引導同學有針對性的復習，依據(jù)個人的具體狀況，查漏補缺，做學問歸類、

23、解題方法歸類，在形成學問結(jié)構(gòu)的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起同學復習的愛好外，還要細心設計復習課的教學方法，提高復習效益。 六、教學措施： 針對上述狀況，我方案在即將開頭的學年教學工作中實行以下幾點措施： 1、新課開頭前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的全部內(nèi)容，特別是幾何部分。 2、教學過程中盡量實行多鼓舞、多引導、少批判的教育方法。 3、教學速度以適應大多數(shù)同學為主，盡量兼顧后進生，留意整體推動。 4、新課教學中涉及到舊學問時，對其作相應的復習回顧。 5、復習階段多讓同學動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使同學逐步生疏各學問點，并能嫻熟運用。 九

24、班級下冊數(shù)學教學方案 篇4 一、教材分析 本章的主要內(nèi)容有反比例函數(shù)的概念、解析式、性質(zhì)和圖象。本章是在已經(jīng)學習了圖形與坐標和一次函數(shù)的基礎上，再次進入函數(shù)范疇，使同學進一步理解函數(shù)的內(nèi)涵，并感受世界存在的各種函數(shù)及應用函數(shù)來解決實際問題。反比例函數(shù)是最基本的函數(shù)之一，是后續(xù)學習各類函數(shù)的基礎。 二、重點難點 反比例函數(shù)是繼一次函數(shù)之后又一重要的基本函數(shù)，它為今后學習圖象和曲線的關系（如二次函數(shù)）供應了爭論方法。反比例函數(shù)本身在日常生活和生產(chǎn)中也有著許多直接應用，這對同學建模思想、數(shù)形結(jié)合思想等重要思想方法的形成，也會產(chǎn)生較大的影響，所以反比例函數(shù)是本章教學的重點。 反比例函數(shù)圖象的兩個分支，

25、給反比例函數(shù)的性質(zhì)帶來簡潔性，同學不易理解，是本章教學的難點之一;綜合運用反比例函數(shù)的解析式、圖象和性質(zhì)解決實際問題時，往往會遇到較簡潔的問題情境，需要建模，利用圖象以及綜合運用方程、不等式及其他數(shù)學模型，所以綜合運用反比例函數(shù)學問解較簡潔的實際問題是本章教學又一主要難點。 三、課時支配 1。1 反比例函數(shù) 3課時 1。2 實際問題與反比例函數(shù) 4課時 復習 4課時 四、教學側(cè)重點 （1）反比例函數(shù)概念和形成過程，應充分利用同學的生活閱歷和背景學問。生活閱歷就是同學已經(jīng)知道兩個量成反比例的概念，建立反比例函數(shù)離不開反比例關系這個基礎;背景學問是八班級上冊的“圖形與坐標”及“一次函數(shù)”。所以在學

26、習本章內(nèi)容前可先與同學一起回顧一下以上已學內(nèi)容，對掃清障礙，理解接受新概念很有好處。 （2）留意數(shù)學思想的滲透，從數(shù)學自身進展過程看，正是由于變量與函數(shù)概念的引入，標志著初等數(shù)學向高等數(shù)學邁進，盡管本章敘述的反比例函數(shù)僅是一種最基本、最初步的函數(shù)，但其中蘊涵的數(shù)學思想方法，對同學分析問題解決問題是特別有益的。教學中應讓同學充分體會諸如變化與對應思想、數(shù)形結(jié)合思想，建模思想等。 （3）本章是實踐性、應用性很強的內(nèi)容，聯(lián)系“科學”的學問特別多。這一方面體現(xiàn)教材的橫向聯(lián)系，又體現(xiàn)本章內(nèi)容的有用價值。如密度、壓強與體積、杠桿原理、歐姆定理、電功率計算等。若同學在這方面有缺陷，則直接影響到本章的學習。老

27、師在教前在同學中廣泛了解同學的基礎，若有問題應賜予補充說明。 （4）在畫反比例函數(shù)的圖象時充分發(fā)揮“自主探究合作學習” 這種學習方式的作用。在按課本挨次指導同學畫完圖后，讓同學回顧畫圖的全過程。體現(xiàn)課標要求“性質(zhì)的探究過程依據(jù)圖象和解析表達式探究并理解其性質(zhì)”。引導同學分清：兩個分支是一個函數(shù)的圖象，不是函數(shù)有兩個圖象。畫曲線時，必需將自變量從小到大的挨次在各個象限里用光滑曲線連結(jié)起來，不能跨象限連結(jié)。在圖象所在的每個象限內(nèi)，當k0時，函數(shù)值y隨自變量x的增大而減小;當k0時，函數(shù)值y隨自變量x的增大而增大。 （5）在教學中應充分利用，留意各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。在這里就盡量用圖形變換的思想敘述

28、性質(zhì)、用圖形變換的角度觀看、分析圖形之間的聯(lián)系。如反比例函數(shù)的圖象是關于原點成中心對稱，利用這一性質(zhì)可以簡化畫圖過程;的圖象與的圖象關于坐標軸對稱，我們可以通過圖形變換來作另一函數(shù)的圖象。 （6）本章還滲透了建模的思想。具體過程可概括為：由試驗獲得數(shù)據(jù)用描點法畫出圖象依據(jù)圖象和數(shù)據(jù)推斷或估量函數(shù)的類別用待定系數(shù)法求出函數(shù)的關系式用試驗數(shù)據(jù)驗證。隨著社會的進展和科學技術(shù)的不斷進步，數(shù)學的應用已越來越被人們所重視，培育同學分析問題、解決實際問題的力氣已成為當今數(shù)學教育的主流。中學數(shù)學建模正順應了這一時代進展的潮流，是對陳舊的數(shù)學教育觀下的數(shù)學教育的有力沖擊。中學數(shù)學建模從同學所經(jīng)受，所接觸到的客觀

29、實際中提出問題，對同學了解社會，熟識社會都有樂觀作用。通過數(shù)學建模，對數(shù)學的廣泛應用有了進一步熟識，促使同學在樂觀思考中，在問題的解決中發(fā)覺數(shù)學的價值與美。同時數(shù)學建模的簡潔性，決不是憑個人的力氣可以完善解決的，因此強調(diào)群體的協(xié)作。通過實際考察、試驗統(tǒng)計、演義推理、總結(jié)提煉，最終又相互溝通，共同探討，共同解決。解決問題過程中充分體現(xiàn)高度的協(xié)作精神。教科書中的滲透正是體現(xiàn)了這種思想。 九班級下冊數(shù)學教學方案 篇5 一、學情分析 本人今年任九班級（1）、（2）班數(shù)學教學，兩班共計93人，通過對上期末檢測和入學考試分析，發(fā)覺本班同學存在很嚴峻的兩極分化。一方面是平常成果比較突出的同學基本上把握了學習

30、的數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學愛好深厚。另一方面是部分同學由于各種緣由，數(shù)學已經(jīng)落后很遠，基本丟失了學習數(shù)學的愛好。 二、指導思想 以學校數(shù)學新課程標準為準繩，以提高同學中考成果為動身點，以洋思中學教學模式為學習標準，留意培育同學的基礎學問和基本技能，提高同學解題答題的力氣。同時通過本學期的課堂教學，在完成九班級上冊數(shù)學教學任務的同時適當完成九班級下冊新授教學內(nèi)容。 三、教材分析 一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及詳細方法，本章的難點是解一元二次方程。 證明（三）：本章經(jīng)受探究、猜想、證明的過程

31、，進一步進展同學的推理論證力氣。進一步把握綜合的證明方法，能夠證明與平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形等有關性質(zhì)及判定，并能證明其他相關結(jié)論。 視圖與投影：引導同學對實物進行合理抽象、想象物體的形狀，對生活中的物體進行合理抽象，關注同學的活動過程，關注同學直觀思考的水平，開展多種形式的活動。 反比例函數(shù)：函數(shù)是探究具體問題中數(shù)量關系和變化規(guī)律的基礎上抽象出的重要概念。本章要求結(jié)合具體情境領悟反比例函數(shù)作為數(shù)學模型的意義，通過圖象理解反比例函數(shù)的性質(zhì)，逐步提高觀看歸納力氣。 頻率與概率：通過活動進展同學合作溝通意識和力氣，理解大事發(fā)生的頻率與概率之間的關系，初步感受統(tǒng)計推斷的合理性，體會頻率與概率

32、之間的關系。 四、教學措施 1、細心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)同學學習愛好和欲望。深化淺出，關懷同學理解各個學問點，突出重點，講透難點。 2、加強對同學課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎學問的輔導，提高他們的解題作答力氣和正確率。 3、細心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)同學存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。 五、進度支配 第一大周：一元二次方程 其次大周：證明（三） 第三大周：視圖與投影 第四大周：反比例函數(shù) 第五大周：期中考試、頻率與概率 第六大周：九班級下學期課程 第七大周：九班級下學期課程 第八大周：九班級下學期課程 第九大周：單元復習，迎接考試

33、 九班級下冊數(shù)學教學方案 篇6 不論從事何種工作，假如要想做出高效、實效，務必先從自身的工作方案開頭。有了方案，才不致于使自己思想迷茫。 一、課程目標 、本學段課程目標學問技能 1.體驗從具體情境中抽象出數(shù)學符號的過程，理解有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù);把握必要的運算(包括估算)技能;探究具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，把握用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)進行表述的方法。 2.探究并把握相交線、平行線、三角形、四邊形和圓的基本性質(zhì)與判定，把握基本的證明方法和基本的作圖技能;探究并理解平面圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱;熟識投影與視圖;探究并理解平面直角坐標系，能確定位置。 3.體驗數(shù)據(jù)收集、

34、處理、分析和推斷過程，理解抽樣方法，體驗用樣本估量總體的過程;進一步熟識隨機現(xiàn)象，能計算一些簡潔大事的概率。 數(shù)學思考 1.通過用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等表述數(shù)量關系的過程，體會模型的思想，建立符號意識;在爭論圖形性質(zhì)和運動、確定物體位置等過程中，進一步進展空間觀念;經(jīng)受借助圖形思考問題的過程，初步建立幾何直觀。 2.了解利用數(shù)據(jù)可以進行統(tǒng)計推斷，進展建立數(shù)據(jù)分析觀念;感受隨機現(xiàn)象的特點。 3.體會通過合情推理探究數(shù)學結(jié)論，運用演繹推理加以證明的過程，在多種形式的數(shù)學活動中，進展合情推理與演繹推理的力氣。 4.能獨立思考，體會數(shù)學的基本思想和思維方式。 問題解決 1.初步學會在具體的情境中從數(shù)學的角度發(fā)覺問題和提出問題，并綜合運用數(shù)學學問和方法等解決簡潔的實際問題，增加應用意識，提高實踐力氣。 2.經(jīng)受從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程，體驗解決問題方法的多樣性，把握分析問題和解決問題的一些基本方法。 3.在與他人合作和溝通過程中，能較好地理解他人的思考方法和結(jié)論。 4.能針對他人所提的問題進行反思，初步形成評價與反思的意識。 情感態(tài)度 1.樂觀參與數(shù)學活動，對數(shù)學有驚奇心和求知欲。 2.感受成功的歡快，體驗獨自克服困難、解