北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)分式》分式與分式方程教學(xué)課件(第2課時(shí))

1、八年級(jí)下冊(cè)5.1 認(rèn)識(shí)分式第2課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)12掌握分式的基本性質(zhì)和分式的約分.掌握分式的符號(hào)法則.1下列等式不正確的是（ ）2根據(jù)分式的基本性質(zhì)，分式 可變形為（ ）前置學(xué)習(xí)DC3下列各式中是最簡(jiǎn)分式的是（ ）前置學(xué)習(xí)C2x4b活動(dòng)探究活動(dòng)探究分式的基本性質(zhì)：分式的分子和分母同乘以(或除以)同一個(gè)不為0的整式，分式的值不變.探究點(diǎn)二問題1：下列等式的右邊是怎樣從左邊得到的？活動(dòng)探究思考：為什么(1)要給出y0 ,(2) 不給出x0？ 問題2：化簡(jiǎn)下列分式：活動(dòng)探究約分：把分式的分子和分母的公因式約去，這種變形叫做約分.探究點(diǎn)三問題1：在約分時(shí)，小穎和小明出現(xiàn)了分歧.你對(duì)他們兩人的做法有什么看

2、法？活動(dòng)探究最簡(jiǎn)分式：分子和分母沒有 公因式 ，這樣的分式稱為最簡(jiǎn)分式.分式的化簡(jiǎn)或計(jì)算，要使結(jié)果為最簡(jiǎn)分式或者整式.活動(dòng)探究問題2：（1） 有什么關(guān)系？ （2） 有什么關(guān)系？ 有什么關(guān)系？分式的符號(hào)法則：分式的分子、分母與分式本身的符號(hào)，改變其中任何兩個(gè)，分式的值不變；若只改變其中一個(gè)的符號(hào)或三個(gè)全變號(hào)，分式的值變?yōu)樵瓉矸质街档南喾磾?shù).強(qiáng)化訓(xùn)練1.已知分式 有意義，判斷此分式的值能否為0.并說明理由.解：不能.當(dāng)分式的分子為0，分母的值也為0，該分式的值不能為0.強(qiáng)化訓(xùn)練2.已知分式 的值是正整數(shù)，求整數(shù)a的值.解：=3-a是6的約數(shù)，即3-a=1或2或3或6a=2或1或0或-3當(dāng)a=-3時(shí)

3、，原分式無意義，a=0或1或2隨堂檢測(cè)1.下列各式中，與分式 相等的是( )2. 使得等式 成立的m的取值范圍為( ) Am0 Bm1 Cm0或m1 Dm0BD隨堂檢測(cè)3. 下列分式是最簡(jiǎn)分式的是( )4. 當(dāng)x6，y2時(shí)，代數(shù)式 的值為( ) A2 B. C1 D.CD隨堂檢測(cè)5化簡(jiǎn)下列分式：課堂總結(jié)說說你本堂課有些什么收獲與困惑.1.分式的基本性質(zhì).2.約分.3.最簡(jiǎn)分式.4.分式的符號(hào)法則. 1. 如果把 的a與b都擴(kuò)大到原來的10倍，那么這個(gè)分式的值( ) A不變 B擴(kuò)大到原來的50倍 C擴(kuò)大到原來的10倍 D縮小為原來的 2 分式 可變形為( ) 課后作業(yè)AD3化簡(jiǎn) 結(jié)果正確的是( ) Aab Bab Cab Dba4. 下列分式中，最簡(jiǎn)分式是( )課后作業(yè)AA課后作業(yè)5.在給出的三個(gè)多項(xiàng)式：x 4xy4y，x4y，x2xy中，請(qǐng)你任選出兩個(gè)分