工作中處處見師德

1、工作中處處見師德（采編部 王秀華）隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟社會的到來，關系民族興衰，國家成敗的教育事業(yè)也受到了沖擊，人們越來越重視教育，越來越認識到進行師德教育和建設的必要性。師德師風直接關系到素質(zhì)教育的順利實施，青年大學生的健康成長，國家的未來和民族的希望。胡錦濤總書記在2007年8月31日全國優(yōu)秀教師代表座談會上發(fā)表重要講話，對全國廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠的殷切希望?！彼貏e指出，“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。廣大教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、

2、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師?！边@為我們做好師德建設工作指明了方向，提出來新的更高的要求。何謂師德：是教師職業(yè)道德的簡稱，是指教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德是教師具體化、職業(yè)化和個性化的社會道德?！皩W高為師，德高為范”是對當代教師的人格要求。師德高尚的老師具有感召力和激勵性，對學生的人生追求和品格塑造起著潛移默化的作用。教師是人才的培養(yǎng)者,也是學校學術聲譽的奠基者和傳播者,更是優(yōu)良學風、校風

3、的建設者和示范者。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范,而且也是教育學生的重要手段。高尚的師德是一種無形而巨大的力量,對青年學生潛移默化地教育,起著言傳身教、以身立教的作用。良好的師德師風是教師隊伍素質(zhì)中至關重要的方面。加強師德建設,提高教師隊伍的整體素質(zhì),是提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才的需要。高校圖書館是為學校教育教學科研服務的部門，是學校精神文明建設的窗口，是弘揚校園文化的精神陣地。具有教育和信息服務的雙重職能，要履行這兩項職能必須弘揚大愛精神，加強圖書館的服務作風建設，強化責任意識和服務意識，密切讀者與館員的感情，加強館員道德修養(yǎng)，做到外樹形象，內(nèi)強師德，爭做服務育人模范，努力做到從內(nèi)

4、心深處愛崗敬業(yè)、尊重學生、關愛學生，以更精干、細致、熱情的姿態(tài)服務于讀者。自覺做到“一切為了學生成長成才”，努力辦好師生滿意的圖書館。我們采編部作為圖書館的一個部門，有著舉足輕重的作用。決定著入館圖書的質(zhì)量和圖書加工的質(zhì)量。雖然我們這些教師不和學生打交道，但對我們的技術要求更高，要求我們在購書的過程中，要了解學校的專業(yè)設置，選到學生真正需要的圖書；要了解廣大師生的需求，買到他們喜愛的圖書。對加工的程序要更熟悉，掌握得更精準。才能提高圖書的入館質(zhì)量。但說起來容易，做起來難，要達到這個要求，同樣需要我們愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研，靜下心來，認真學習、查閱資料，走訪廣大師生，了解出版社的出版動態(tài)，努力去做，才有可能選到稱心如意的圖書。加工過程也要嚴謹篤學，對每一道工序都要嚴謹，不讓他有一點失誤，尤其是分類工作，更需要我們反復斟酌，查找依據(jù)，不能僅憑一己之見，就加以確定。劉秀蘭老師就是很好的榜樣，她認真治學，對我們提出有異議的分類從不憑一己之見就加以確定，而是查找各種書籍，找到理論依據(jù)，她良好的師風令我們佩服，也深深影響了我們。由此可見：師德師風建設并不只是單純對教學上老師提出的要求，同樣滲