高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作年總結(jié)材料

1、高校學(xué)風(fēng)建立工作年度總結(jié)材料某學(xué)院學(xué)生工作一貫圍繞學(xué)風(fēng)建立來開展。 學(xué)風(fēng)，即治學(xué)、讀書、 做人的風(fēng)氣，是學(xué)院在長期的辦學(xué)實踐中不斷積累和升華出的一種優(yōu) 良傳統(tǒng)，凝聚著學(xué)院師生的學(xué)術(shù)思想和學(xué)院的辦學(xué)理念，是學(xué)院的氣 質(zhì)和靈魂所在，也是學(xué)院賴以生存與開展的根本支柱。一、 強(qiáng)化制度建立，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建立上新臺階1、建章立制，夯實根底學(xué)風(fēng)建立是一個系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)院的方方面面，需要我們?nèi)?營造和倡導(dǎo)。但良好的學(xué)風(fēng)絕不是一個會議、一場運動、一次宣傳、 一番教育就能形成的，它需要在教育、教學(xué)和管理等各個環(huán)節(jié)上建章 立制。為加強(qiáng)內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)化管理，根據(jù)學(xué)院實際情況，制定了？教師教學(xué)質(zhì)量考核實施細(xì)那么？、？教學(xué)工作

2、量計算方法？、？科研教研成果獎 勵方法？、？班主任工作考核方法？、？學(xué)生德育考評實施方法？、？學(xué)生 科技競賽、學(xué)科競賽獎勵方法？、？學(xué)生考證、考研、考公務(wù)員獎勵方 法？等一系列管理制度，進(jìn)而為學(xué)院的學(xué)風(fēng)建立正常有序地開展打好 根底。2、穩(wěn)抓根底文明，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建立學(xué)院構(gòu)建以學(xué)生黨小組、團(tuán)小組、黨員示范崗、助理班主任、黨 代表為主體的建立兵團(tuán)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律、早鍛煉考勤、晚自修等根底 文明建立督察工作，建立有效透明的根底文明運行機(jī)制。 構(gòu)筑曠課累 計記錄制度、違紀(jì)預(yù)防警示線。并且定期向師生通報根底文明建立信精選范本，供參考! 息，加強(qiáng)輿情溝通，共出刊根底文明工作簡報 18期，學(xué)院還對學(xué)生 到課情況、

3、課堂紀(jì)律等進(jìn)展不定期集中的檢查、整頓。學(xué)生早鍛煉出 勤率一直保持在95%以上，上課出勤率90%以上，學(xué)院根本實現(xiàn)無 曠課逃課現(xiàn)象，大一參加晚自修率根本保持在 100%。3、相關(guān)政策配套使用，創(chuàng)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)學(xué)院科學(xué)合理地運用規(guī)章制度和管理措施來標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，讓學(xué)生了解學(xué)院的規(guī)章制度。學(xué)院嚴(yán)格管理，獎優(yōu) 懲劣，提高學(xué)生的自制力，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。對于學(xué)生上課遲到 早退曠課現(xiàn)象，以及上課時睡覺、看小說、發(fā)短信、聽音樂等現(xiàn)象， 還有作業(yè)時抄襲，考試時抱著幸運心理企圖作弊等現(xiàn)象， 學(xué)院根據(jù)規(guī) 章制度對違反規(guī)定的學(xué)生進(jìn)展嚴(yán)肅處理，把學(xué)院的規(guī)章制度貫徹到學(xué)生的日常管理中，實行選拔學(xué)生干部

4、、開展學(xué)生黨員、評獎學(xué)金、 選優(yōu)、入黨、畢業(yè)生就業(yè)推薦等都與學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)成績掛鉤的政策導(dǎo)向， 使各項政策成為學(xué)風(fēng)建立有力的指揮棒。通過用制度這種形式把有利 于優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的因素具體化、合理化和標(biāo)準(zhǔn)化，把教師的教學(xué)活動、 學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐及學(xué)院的管理活動全部納入系統(tǒng)的科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)之中， 并建立完整的鼓勵機(jī)制和考評機(jī)制， 把我們所推崇的形式、所倡導(dǎo)的 內(nèi)容常規(guī)化、制度化，做到標(biāo)本兼治，最終到達(dá)創(chuàng)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)和院風(fēng) 的目標(biāo)。二、發(fā)揮師生“雙主體作用，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)在學(xué)風(fēng)建立中，教師和學(xué)生作為“雙主體，他們互為條件，相 互制約、密不可分地起到并發(fā)揮著無法替代的作用。學(xué)生既是教學(xué)過精選范本，供參考!程的主體，也

5、是學(xué)風(fēng)建立的主體，而其良好學(xué)習(xí)風(fēng)貌的形成又取決于 教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和優(yōu)良教風(fēng)，通過教風(fēng)學(xué)風(fēng)互相促進(jìn)，才能共同塑造 良好的學(xué)術(shù)氣氛，真正形成積極向上又各具特色的校園文化。學(xué)風(fēng)不是自發(fā)的產(chǎn)物，良好學(xué)風(fēng)的建立需要在長期的實踐中經(jīng)過多方面關(guān) 注、培養(yǎng)、提倡和進(jìn)展教育而逐漸形成的。1、推進(jìn)師德師風(fēng)建立，抓教風(fēng)促學(xué)風(fēng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把學(xué)風(fēng)建立作為提高我院教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水 平、確保學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的一項重要工作來抓，通過教工大會、班主任 會議、學(xué)院教學(xué)工作研討會和學(xué)生工作例會等各種形式要求全院師生 高度配合學(xué)院開展學(xué)風(fēng)建立工作。學(xué)院加強(qiáng)對學(xué)風(fēng)建立的組織領(lǐng)導(dǎo)， 進(jìn)一步完善和落實各項制度，明確崗位責(zé)任，形成以專業(yè)教

6、師和輔導(dǎo) 員共同負(fù)責(zé)的學(xué)風(fēng)建立工作體制， 組建了一支精干的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立 工作隊伍。在教學(xué)工作方面，學(xué)院以專業(yè)教育評估和學(xué)位評估為契機(jī)， 逐步完善學(xué)院教學(xué)水平的質(zhì)量評估體系， 教學(xué)根底標(biāo)準(zhǔn)水平得到了一 定的提高，全體教師都能按照授課方案的要求認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備課 中能廣泛參閱各種有關(guān)資料，把新理論、新觀點、新技術(shù)融入課堂之 中，本年度沒有出現(xiàn)一起教學(xué)事故。老教師以自己良好的師德、精湛 的教學(xué)藝術(shù)為青年教師作出了典范。學(xué)院注重通過優(yōu)良的教風(fēng)帶動學(xué) 風(fēng)，引導(dǎo)教師樹立“教授意識、“專家意識，自覺養(yǎng)成求實和嚴(yán) 謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，提高科學(xué)研究的含金量和實用度，帶動廣闊教師積極 打造優(yōu)質(zhì)課堂，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生

7、動性和感染力， 將學(xué)生的主要精力 吸引到課堂上來。同時要求教師加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助。 堅持以學(xué)精選范本，供參考! 生為本的理念，學(xué)院安排骨干教師擔(dān)任班主任，既可以為學(xué)生答疑解 惑，也可以為學(xué)生提供一些幫助，這種形式活潑了師生間的關(guān)系，拉 近了教師與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生真實感受到教師的關(guān)心和組織的 溫暖，無形中激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的內(nèi)動力和自覺性。學(xué)院還十分重視師德師風(fēng)建立，專門開設(shè)風(fēng)華論壇一師德篇，邀 請校黨委副書記陳方猛作客學(xué)院風(fēng)華論壇。學(xué)院以教風(fēng)建立作為學(xué)風(fēng) 建立的根底。師德師風(fēng)是一所學(xué)院的靈魂所在， 也是創(chuàng)立一流學(xué)風(fēng)的 重要保證。教風(fēng)是師德師風(fēng)的具體表現(xiàn)。教風(fēng)與學(xué)風(fēng)相互影響、相互 制約。優(yōu)

8、良學(xué)風(fēng)是優(yōu)良教風(fēng)的必然要求與最終結(jié)果， 沒有好的教風(fēng)就 沒有好的學(xué)風(fēng)。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識，全面促進(jìn)學(xué)風(fēng)建立通過發(fā)揮學(xué)生在學(xué)風(fēng)建立中的主體作用促學(xué)風(fēng)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 主體意識是學(xué)院學(xué)風(fēng)建立的主要任務(wù)。 學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識主要表現(xiàn)在 自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識和實踐意識等方面。在學(xué)生工作中， 要開掘思想政治教育的目標(biāo)牽引作用，重視學(xué)習(xí)交流平臺的方法指導(dǎo)作用，實現(xiàn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新平臺的價值驅(qū)動作用， 拓展社會實踐平臺的成 長促進(jìn)作用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識。學(xué)院以新生始業(yè)教育、專業(yè)教育為契機(jī)，邀請院長、教授進(jìn)展專 業(yè)思想教育，詳細(xì)解讀當(dāng)前專業(yè)前景、學(xué)科特色、相關(guān)課程設(shè)置、就 業(yè)去向等情況，幫

9、助學(xué)生了解自身特點，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，從而樹立正確可行的個人目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和對待 所學(xué)專業(yè)，通過新生班級黨代表、助教晚自修駐班制度從而提上下年精選范本，供參考! 級學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。學(xué)院以“亮牌示范，我為先鋒學(xué)生黨建活動 為契機(jī)，召集全體學(xué)生黨員分批下班級對廣闊同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)、工作、 生活上的全面指導(dǎo)和幫助，并且在校級各級媒體上亮出自己的身份， 亮出各自的特長以及效勞工程，從而激發(fā)廣闊同學(xué)主動學(xué)習(xí)的意識。 學(xué)院以大學(xué)生物流創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐基地為平臺， 出臺相關(guān)獎勵政策，提 供實踐、學(xué)習(xí)場所和辦公用品，號召廣闊教師指導(dǎo)學(xué)生科技競賽和科 研立項，從而激發(fā)廣闊同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識。

10、 學(xué)院以校企產(chǎn)學(xué)合作為 契機(jī)，依托省級社會實踐優(yōu)秀基地平臺，全面激發(fā)學(xué)生實踐意識。三、開展“亮牌示范，我為先鋒活動，充分發(fā)揮學(xué)生黨建 工作在促進(jìn)學(xué)風(fēng)建立中的“三化作用根據(jù)學(xué)院實際情況，在“黨小組帶團(tuán)小組實踐活動的根底上， 我院學(xué)生黨支部推出“亮牌示范，我為先鋒的品牌活動。此工程是黨小組帶團(tuán)小組活動的進(jìn)一步實踐和深化，此工程通過KT版、博客、QQ群等方式公布學(xué)生黨員各自的專長、效勞工程及聯(lián)系方式， 以“黨員技能菜單式點擊效勞為亮點，要求學(xué)生黨員但凡收到同學(xué) 的咨詢、求助 或郵件，需在第一時間內(nèi)給予學(xué)習(xí)上的幫助，如黨 員本人解決不了，可以遞交活開工作小組，將信息發(fā)送到學(xué)生黨支部 QQ群尋求幫助，也

11、可以通過學(xué)生黨員向教師尋求幫助，切實有效地 為同學(xué)們解決學(xué)習(xí)上的實際困難。 通過活動的宣傳和開展，使同學(xué)們 形成“有困難找黨員的意識。1、學(xué)生黨建工作細(xì)胞化，營造學(xué)生想學(xué)的氣氛“一個黨員就是一個細(xì)胞，一個黨員就是一面旗幟。針對局部精選范本，供參考! 學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)積極性不高等狀況，學(xué) 院黨總支結(jié)合實際，將學(xué)生黨建工作細(xì)胞化，注重發(fā)揮每名學(xué)生黨員 在學(xué)風(fēng)建立中的細(xì)胞功能和旗幟效應(yīng)， 使每個細(xì)胞滲透到教室、圖書 館、學(xué)生寢室等學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，積極營造學(xué)生主動學(xué)習(xí)的良好 氣氛。一是要求學(xué)生黨員嚴(yán)于律己，率先垂范，在學(xué)習(xí)、工作、生活 等方面勇做標(biāo)兵和先鋒。同時要求學(xué)生黨員

12、要勤于鉆研，帶頭學(xué)習(xí)科 學(xué)文化知識，積極提高專業(yè)技能和知識水平，崇尚文明、安康、進(jìn)步 的生活方式，勇做生活中的模范。二是開展“一幫一幫扶工作，充 分發(fā)揮每名學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建立中的傳幫帶作用。 根本模式是一個學(xué) 生黨員一對一地聯(lián)系幫助一個后進(jìn)生， 一起解決學(xué)習(xí)中各個問題，在 過程中落實幫扶工作，引導(dǎo)帶著廣闊同學(xué)共同成長和進(jìn)步。2、學(xué)生黨建工作有形化，搭建學(xué)生勤學(xué)的平臺學(xué)院黨總支、學(xué)生黨支部、班級黨小組“三級聯(lián)動，為學(xué)生搭 建了勤學(xué)的平臺，使學(xué)生黨建工作更加有形化，使學(xué)生心目中的黨組 織更具體、更實在、更形象。學(xué)生黨員到團(tuán)支部、團(tuán)小組蹲點，積極 倡導(dǎo)學(xué)生“三自教育?！叭越逃傅氖亲晕医逃?、自我管

13、理、 自我效勞，其核心內(nèi)容是突出受教育者的主體性在教育、管理、效勞 中的發(fā)揮。我院學(xué)生黨支部給每個團(tuán)支部安排幾名聯(lián)系黨員， 每個寢 室組成一個團(tuán)小組并且安排一名聯(lián)系黨員， 這些黨員主要負(fù)責(zé)和團(tuán)支 部、團(tuán)小組成員的溝通交流、入黨積極分子培養(yǎng)考察、同學(xué)思想動態(tài)、 學(xué)習(xí)狀況的了解和掌握、黨支部會議精神的學(xué)習(xí)傳達(dá)、團(tuán)支部工作的 指導(dǎo)和監(jiān)視等，確保入黨積極分子培養(yǎng)的針對性和延續(xù)性， 調(diào)動廣闊精選范本，供參考! 團(tuán)員入黨積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性，搭建起學(xué)生“三自教育 的有效平臺。同時學(xué)生黨支部還定期開展讀經(jīng)典著作、唱紅色歌曲、 看紅色電影、講革命故事等主題教育活動，構(gòu)建起“開放式一體驗式 一研討式紅色

14、教育新模式，實現(xiàn)了理論教育與實踐體驗的有機(jī)結(jié) 合，增強(qiáng)了學(xué)生黨建工作的可視性、學(xué)生的參與度和教育的說服力， 提高了學(xué)生“三自教育的生動性和實效性， 促進(jìn)了學(xué)生將理想信念 內(nèi)化為勤奮學(xué)習(xí)的實際行動。3、學(xué)生黨建工作生態(tài)化，構(gòu)建學(xué)生會學(xué)的格局生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有自我調(diào)節(jié)、 能量流動、物質(zhì)循環(huán)和動態(tài)開展等 共同特性。學(xué)生黨建工作生態(tài)化是從生物學(xué)和科學(xué)開展觀角度來審視 和要求學(xué)生黨建工作，是指通過優(yōu)化學(xué)生黨建環(huán)境、完善學(xué)生黨建制 度、搭建學(xué)生黨建平臺等，遵循學(xué)生心理開展規(guī)律和成長成才規(guī)律， 創(chuàng)造性地開展學(xué)生黨建工作，激發(fā)青年大學(xué)生的內(nèi)動力和自主性，實 現(xiàn)全體學(xué)生身心安康和諧、自由全面開展，達(dá)成人的自然屬性

15、、社會 屬性和精神屬性的完美統(tǒng)一。我院黨總支將學(xué)生黨建工作融入學(xué)生教育管理效勞的各個環(huán)節(jié)， 如開展“知榮明恥 “認(rèn)識你自己等主題教育活動，開展“創(chuàng)先爭 優(yōu)系列活動，構(gòu)建起教師表率、輿論導(dǎo)向、制度建立、社會實踐相 互促進(jìn)，學(xué)校教育、社會教育、家庭教育、自我教育有機(jī)結(jié)合的學(xué)生 黨建工作體系，校園內(nèi)形成了學(xué)生之間、師生之間、教師之間相互作 用、互幫互助、共同促進(jìn)的生態(tài)格局。按照學(xué)校“三促三帶的要求，著眼于學(xué)院的科學(xué)開展和學(xué)生的精選范本，供參考! 安康成才，學(xué)院黨總支不斷拓展學(xué)生黨建工作的新思路、新途徑、新 平臺，扎實推進(jìn)學(xué)生黨建工作的細(xì)胞化、有形化、生態(tài)化，創(chuàng)造性地 將學(xué)生黨建工作和學(xué)風(fēng)建立結(jié)合起來

16、，引導(dǎo)廣闊青年學(xué)生以主人翁精 神參與到學(xué)風(fēng)建立中，形成了你追我趕、創(chuàng)先爭優(yōu)、勤學(xué)好學(xué)的良好 氣氛，涌現(xiàn)出大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的學(xué)生，畢業(yè)生的市場競 爭力和社會適應(yīng)度顯著增強(qiáng)。四、加強(qiáng)校園文化建立，促進(jìn)學(xué)風(fēng)和諧開展校園文化是學(xué)風(fēng)的重要載體，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué) 生成長成才的重要途徑。高校要積極開展集思想性、知識性、藝術(shù)性 于一體的校園文化活動，為大學(xué)生的成長成才營造良好的校園文化氣 氛。校園文化建立作為培養(yǎng)社會主義合格人才的一條有效途徑已得到 普遍認(rèn)可，而且教育功能越來越明顯，對于培養(yǎng)學(xué)生多種能力、完善 知識構(gòu)造也會起到不可低估的作用。 總之，營造一種安康向上的校園 文化氣氛定會

17、間接地促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。1、知行合一展風(fēng)華，講壇文化育英才學(xué)院創(chuàng)立了以“風(fēng)華命名的“風(fēng)華大講堂和“風(fēng)華論壇這 一以講壇文化為特色的學(xué)生工作工程。該工程結(jié)合當(dāng)前專業(yè)開展情況 和就業(yè)形勢，旨在為廣闊在校學(xué)生提供課外知識和課外實踐經(jīng)歷，增加在校學(xué)生接觸社會的時機(jī)，搭建學(xué)生了解社會、深化對書本知識理 解的第二課堂?！帮L(fēng)華系列講壇邀請了某領(lǐng)域的專家學(xué)者、事業(yè)有 成的校友和優(yōu)秀學(xué)生等不同類型的主講人給學(xué)生開設(shè)講座， 使在校學(xué) 生受益匪淺，無疑已經(jīng)成為學(xué)院的一大校園文化特色品牌。通過“風(fēng)精選范本，供參考! 華大講堂和“風(fēng)華論壇，一方面，可以幫助學(xué)生更快地適應(yīng)大學(xué) 生活，了解更多的專業(yè)信息、知識，引導(dǎo)學(xué)生做

18、好職業(yè)生涯規(guī)劃；另 一方面，該工程也是學(xué)院在學(xué)校“雙合作人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的指導(dǎo)下， 尋求校企、校地合作，培養(yǎng)特色學(xué)生的重要途徑。通過該工程可加強(qiáng) 與校友的聯(lián)絡(luò)和溝通，為與企業(yè)建立長期的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作關(guān)系尋 找機(jī)遇，為促進(jìn)在校學(xué)生實習(xí)和就業(yè)搭建有效平臺。2、以校企產(chǎn)學(xué)合作為平臺，培養(yǎng)應(yīng)用開發(fā)型人才學(xué)院針對專業(yè)選擇局部學(xué)生和用人單位，采取“學(xué)生申請、學(xué)院 推薦、用人單位與學(xué)生雙向選擇的方式確定三方合作關(guān)系，從大學(xué)二年級開場實行全程的校企產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)。 具體做法是：由學(xué)生自愿 提出申請，從二年級開場，由學(xué)校推薦經(jīng)學(xué)生、企業(yè)雙向選擇確定校 企全程產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)關(guān)系，簽訂三方合作培養(yǎng)協(xié)議，共同制定培養(yǎng)方 案

19、，并組織實施。參與合作培養(yǎng)的學(xué)生，利用教學(xué)方案內(nèi)的生產(chǎn)實習(xí) 周及其后的寒暑假的局部時間，在企業(yè)中有方案地承受實踐鍛煉。這 樣，合作培養(yǎng)的學(xué)生每學(xué)期都有一定時間在企業(yè)中實習(xí)，不僅使他們提前親身了解了企業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)，培養(yǎng)了他們的實踐應(yīng)用能力，而且 回到學(xué)校以后對相關(guān)的理論學(xué)習(xí)更有針對性。 根據(jù)培養(yǎng)方案，加上最 后一學(xué)期的畢業(yè)實習(xí)，本科生全程有 30周時間在企業(yè)里實習(xí)。止匕外， 學(xué)生在校內(nèi)期間還可以通過選修或自學(xué)的方式，學(xué)習(xí)企業(yè)要求的、校內(nèi)正常培養(yǎng)方案中沒有安排的課程，以滿足用人單位個性化的人才需 要。暑假，學(xué)院團(tuán)委組織赴浙江省寧波市各大物流校企合作暑期社會精選范本，供參考! 實踐團(tuán)隊，經(jīng)過大家暑假

20、兩個月的努力，收獲頗多。同時榮獲我校唯 一一個省級暑期社會實踐優(yōu)秀基地榮譽(yù)稱號。3、抓好寢室學(xué)風(fēng)建立，開展寢室文化建立月品牌活動學(xué)院學(xué)風(fēng)建立從寢室文化建立抓起，努力抓好最根本的六人單元，以寢室影響寢室，進(jìn)而帶動班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)院學(xué)風(fēng)建立。每年上半年由學(xué)院團(tuán) 委、學(xué)生會各部門舉辦為期一個月的寢室文化建立月校園文化品牌活 動。寢室是學(xué)習(xí)、生活的重要場所。構(gòu)建舒適、整潔，和諧的寢室氣 氛，形成積極向上的良好寢室學(xué)習(xí)風(fēng)氣是舉辦寢室文化建立月品牌活 動的初衷。把傳統(tǒng)的寢室建立上升到了以大學(xué)生思想德育建立為指導(dǎo) 的一種文化的高度，包括宿舍的整體布局創(chuàng)意，宿舍內(nèi)的文化氣氛， 學(xué)習(xí)風(fēng)氣等。通過寢室文化建立月活動更

21、好的發(fā)動全院學(xué)生， 努力營 造一個良好的寢室學(xué)習(xí)生活環(huán)境。4、開展“百時奉獻(xiàn)志愿者活動，爭做學(xué)習(xí)型星級志愿者在第十個“中國青年志愿者效勞日降臨之際，我院正式啟動 “百時奉獻(xiàn)志愿者活動，“百時奉獻(xiàn)志愿者活動是我院青年志愿者活動的重點工程，學(xué)院將創(chuàng)新志愿者活動形式，改變以往志愿者活 動臨時性、無系統(tǒng)性的特點，從志愿者培訓(xùn)、建立長期效勞基地等方 面，提升我院志愿者效勞水平，擴(kuò)大志愿者效勞范圍，挖掘志愿者效 勞深度，爭取做到全院90%以上同學(xué)大學(xué)期間累計志愿者效勞時間達(dá) 100小時以上，建立培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻(xiàn)，勤于助人，校外實踐學(xué)習(xí)的 長效機(jī)制。精選范本，供參考!近期學(xué)院又出臺了 ？關(guān)于評定“百時奉獻(xiàn)星

22、級志愿者暫行方法？ 文件，我院給每位星級志愿者發(fā)以相應(yīng)的工作證， 并要求每位星級志 愿者持證上崗效勞，從而進(jìn)一步激發(fā)廣闊同學(xué)校外實踐學(xué)習(xí)的熱情。5、開辦風(fēng)華菁英研習(xí)營，樹典型人物，以點帶面促學(xué)風(fēng)為積極配合團(tuán)中央“青馬工程建立，做好團(tuán)員干部的思想政治 教育工作，做好優(yōu)秀特色學(xué)生培養(yǎng)的工作，學(xué)院開辦了風(fēng)華菁英研習(xí) 營。皆在培養(yǎng)鍛煉和塑造出一支“品質(zhì)好，作風(fēng)好，能力強(qiáng)的學(xué)生 骨干團(tuán)隊，真真切切地發(fā)揮學(xué)生骨干“效勞學(xué)生、盡一己之力的作 用。通過樹立學(xué)生骨干典型來促進(jìn)學(xué)風(fēng)建立，目前我院主要學(xué)生干部、 學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、工作、生活中起到了很好的先鋒模范作用，其中團(tuán) 學(xué)大三主席團(tuán)成員，人人是學(xué)生黨員，人人獲得

23、獎學(xué)金，而且多數(shù)主 席團(tuán)成員專業(yè)成績名列前茅，獲得二等以上級別的獎學(xué)金占多數(shù)。 通 過樹立這樣的學(xué)生骨干典型，大大鼓勵了很多后進(jìn)的同學(xué)，從而提升 全院的學(xué)風(fēng)建立。五、抓好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建立經(jīng)市教育局審批，我們學(xué)院成立大學(xué)生物流創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐基地， 這是在甬高校唯一的一個市屬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐基地。 學(xué)院充分依 托實踐基地平臺，又分別成立風(fēng)華物流創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐基地和風(fēng)華物流 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新孵化基地，前者是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實踐平臺，配備專門的實踐場 地、辦公用品、器材等，目前已成立揚帆書社、風(fēng)化快遞公司、風(fēng)華 印務(wù)工作室，風(fēng)華兼職中介所等四個子公司。后者是學(xué)生科技競賽、 學(xué)生科研立項的實踐場所，配備電腦和

24、相關(guān)辦公用品，皆在全面扶持精選范本，供參考! 我院學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動。1、全院發(fā)動，注重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才21世紀(jì)需要的人才是具有創(chuàng)新精神和實踐能力、在德智體美等 方面得到全面開展的高素質(zhì)人才。這就意味著新世紀(jì)學(xué)風(fēng)建立的核心 內(nèi)容和最終目標(biāo)就是培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的素質(zhì)全面、 有創(chuàng)新能力的人 才。舉辦學(xué)科競賽的初衷正是為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新 能力，構(gòu)建解決實際問題的思維意識。學(xué)院鼓勵學(xué)生跨學(xué)院、跨專業(yè)、跨年級多層次組隊參加與專業(yè)有 嚴(yán)密聯(lián)系，與職業(yè)有密切相關(guān)的各類科技競賽， 并屢次召開教工大會 發(fā)動廣闊教職工作為學(xué)生科研團(tuán)隊的指導(dǎo)教師。在學(xué)生科技競賽中， 學(xué)生需要利用自己的現(xiàn)有知識去分析問題、 構(gòu)建思路、選定方法以及 驗證方案，進(jìn)而完成從掌握理論知識到切實解決問題的跨越，這一過程也正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力所采用的有效途徑， 也是切實有效提升學(xué) 風(fēng)的強(qiáng)有力途徑。學(xué)院十分重視學(xué)生科研能力的培養(yǎng)及學(xué)生科技競賽、科技創(chuàng)新活 動的開展。在浙江省第五屆電子商務(wù)競賽，省數(shù)學(xué)建模競賽，省物理 競賽，校ERP沙盤模擬經(jīng)營對抗賽，校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方案競賽等比賽 中我院學(xué)生都有所斬獲。其中在浙江省第五屆電子商務(wù)競賽中有三組 學(xué)生團(tuán)隊榮獲省三等獎，有一組學(xué)生團(tuán)隊省參賽獎，省數(shù)學(xué)建模比賽 中有一位同學(xué)獲省三等獎，四位同學(xué)獲省參賽獎，省物理競賽中有一 位同學(xué)獲得了省三等獎，在市電子效勞創(chuàng)意設(shè)計大賽中有三位同