淺析論中職學校建立準軍事化管理的長效機制

1、淺析論中職學校建立準軍事化管理的長效機制論文關鍵詞:準軍事化管理;長效機制;德育教學管理論文摘要:本文以中山市東鳳理工學校為例，討論在中職學校建立準軍事化管理的長效機制，加強中職生的德育教學管理的相關措施以及積極意義。當前，部分中職生紀律松散，法律觀念淡薄，有的甚至沾染了社會不良習氣。為了改變這種現(xiàn)狀，中山市東鳳理工學校自200年以來，邀請軍事教官進駐學校，實行軍校合作，建立德育準軍事化管理的長效機制。中職生德育準軍事化管理的長效機制，指在校園內實現(xiàn)學校教育教學管理與準軍事化管理的雙軌運行機制。在德育方面，以近似軍事化的管理常規(guī)管理學生，以過硬的作風培養(yǎng)學生，以堅強的意志鍛煉學生，重塑學生完美

2、的人格。一、建立德育準軍事化管理的長效機制的意義1.具有很強的針對性。中職生群體具有意志薄弱、紀律松散、作風懶散的特點。軍隊的嚴格紀律、過硬作風和堅強意志正是“問題學生所缺乏的品格。筆者認為，軍隊是一座神奇的“熔爐，在這座宏大的熔爐里，即便是廢鐵，也可以煉成精鋼。2.具有很強的實用性。建立中職生德育準軍事化管理的長效機制，可以培養(yǎng)學生不畏艱險、吃苦耐勞的優(yōu)良品德;可以培養(yǎng)學生的行動迅速，步調一致的紀律觀念;可以培養(yǎng)學生團結友愛，互幫互助的團隊合作精神;給予學生信心、勇氣和力量，使他們認識到自己的責任和肩負的使命，更能培養(yǎng)學生的愛國主義情操。3.具有長期性。建立這種機制，不是對學生進展短期的軍事

3、訓練，而是將準軍事化管理方法引入校園，在校園內實現(xiàn)學校教育教學管理與準軍事化管理的雙軌運行機制，這是一個職業(yè)學校與國防教育基地長期合作的機制。對于中職生而言，在校三年，實際上，也等于承受了三年準軍隊生活的鍛煉。4具有較高的推廣價值。建立中職生德育準軍事化管理的長效機制，解決了我校學生德育管理的諸多難題。準軍事化管理機制施行一個學年以來，曠課、遲到、早退的現(xiàn)象根本消失，校園氣氛煥然一新。德育管理工作的“疑難雜癥迎刃而解，教師不再占用更多的時間去抓學生的德育管理工作，從而將更多的精力投入教學工作，使我校的教學程度不斷邁向新的臺階。二、德育準軍事化管理的根本內容與施行方案準軍事化管理長效機制的根本內

4、容包括:新生入學教育、一日生活制度、國防教育、理想教育和革命傳統(tǒng)教育等。方案施行過程全員參與，全面浸透，全程關心，到達“學校無閑人，人人教育人;學校無界限，處處教育人;學校無小事，事事教育人的理想境界。1.以軍訓為打破口標準學生行為作風。通過軍訓，貫徹各項規(guī)章制度，培養(yǎng)學生整肅端莊的儀容舉止，嚴明的紀律觀念，頑強的意志品質。要求到達如下目的:第一，改變學生懶散松的精神狀態(tài)，營造嚴肅緊張、團結活潑的氣氛，樹立學生有組織有紀律的心理意識，借鑒部隊的管理形式，創(chuàng)設學生互相影響、互相進步的育人情境。第二，明確制度，令行制止。我校根據實際，參照部隊管理條令，制定了?預軍校準軍事化管理條令?(以下簡稱?條

5、令?)，規(guī)定新生進校的第一件事就是學習?條令?，并必須通過考核。?條令?明晰地規(guī)定了學生的職責和應該遵守的行為標準及文明禮節(jié)，涉及學生的著裝儀容、言行舉止、作風紀律、文明禮貌等等方面，要求學生嚴格遵照執(zhí)行，從而促使學生端正自己的行為，養(yǎng)成良好的習慣。第三，搞好內務衛(wèi)生，凈化校園環(huán)境。養(yǎng)成并強化學生搞好內務衛(wèi)生的習慣，是軍訓的重要內容。學校制定?內務衛(wèi)生條例?文明寢室評比條例?公共衛(wèi)生包干細那么?等規(guī)章制度，提出“整潔、幽雅、安靜的校容校貌總體要求，要求學生做到:一美觀(寢室裝扮美觀);二棱角(棉被折疊有棱角、服裝疊放有棱角);三干凈(地面桌上干凈、門窗鋪位干凈、走廊欄桿干凈);四整齊(毛巾雨具

6、整齊、牙刷牙膏整齊、杯盤箱子整齊、鞋子軍帽整齊);五清掃(寢室教室天天掃、公共場所隨時掃、每月一次大清掃、逢年過節(jié)全面掃、期末期初徹底掃)。第四，強化軍事訓練，培養(yǎng)學生不怕苦不怕累的軍人作風，磨煉學生的意志和耐力。在軍訓過程中，要求學生不當逃兵，發(fā)揚不怕苦不怕累的精神，要求排除萬難，堅持訓練，做到“掉皮掉肉不落伍，流血流汗不流淚。2.以日常養(yǎng)成為媒介使行為內化為習慣。通過嚴格的、長期反復的日常管理，全程浸透，全面要求，把學校的行為標準轉化為學生的行為習慣，通過強化學生的行為習慣，把學生的行為習慣內化為學生的意志品質。管理的主要內容包括衛(wèi)生、紀律、儀容儀表、人際交往和專業(yè)學習等方面。管理的措施主

7、要有:一是加強紀律約束，一日生活條例化。通過制訂和施行?一日生活條例化?，加強學生的紀律觀念。要求學生像軍人一樣統(tǒng)一起床、統(tǒng)一就寢、統(tǒng)一早跑、統(tǒng)一就餐，統(tǒng)一搞衛(wèi)生，使學生生活有規(guī)律、做事有條理。二是加強量化考核，一日紀律嚴格化。根據學校制訂的?準軍事化管理條令?，對學生行為習慣進展量化考核，內容涉及著裝、儀容、舉止、衛(wèi)生、紀律等各方面，要求經過長時間的監(jiān)視和檢查，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，要求做到寢室內務整齊劃一，公共場所不見一片紙屑，減少違紀現(xiàn)象，形成人人講文明、個個爭先進的良好氣氛。三是加強檢查指導，一舊學習科學化。要求學生聽到預備鈴聲立即進教室;讀寫姿勢正確;注意用眼衛(wèi)生;帶齊學慣用具，

8、并放在一定的地方;自覺預習，質疑問難:上課用心聽講，不亂動，不說閑話，認真做筆記，積極考慮，踴躍發(fā)言;按時按質按量完成作業(yè);多讀多寫，邊讀邊想，勤于動筆，勤于查閱;獨立考慮，獨立讀寫，獨立完成作業(yè)，獨立使用工具書;注重觀察，分析聯(lián)想，先編提綱，后寫文章，自改作業(yè):讀題審題，認真計算，分析數量關系，仔細檢驗答案等。四是加強正面引導，一日相處文明化。要求學生在日常生活中學習軍人的珍貴品質，做到做事認真負責，自己能做的事情自己做、敢于承擔責任。自覺遵守各種公共秩序，做事有規(guī)那么意識。做到待人友好，有禮貌，正確使用禮貌用語、懂得根本禮儀和禮節(jié)，做到尊重、關心長輩，孝敬、理解父母，尊敬師長、團結同學，確

9、實進步自己的人文修養(yǎng)。五是從他律到自律，培養(yǎng)自我教育才能。自我教育是思想教育品德開展程度的一個重要標志。隨著學生年齡和學識的增長，他們的自我教育才能在他們自身的品德開展上起著越來越重要的作用。德育目的的內化和學生思想內部矛盾的積極轉化有賴于自我教育才能。因此，我們借鑒部隊“批評與自我批評等自我管理的思想教育方法，實行學生會協(xié)查制度和學生自查自評制度，讓學生對自己的行為習慣進展自我控制，自我約束。3.以實化軍訓內容為延伸渠道培植學生意志品質和團隊精神。一是通過早跑鍛煉強化學生的意志品質。早跑是我校學生每天起床后的第一堂課，按照準軍事化管理規(guī)定，要求起床號響三分鐘后集合，各班清點人數，按順序組織早

10、跑，要求步伐整齊、口號嚎亮、精神飽滿，不漏跑，不搶跑。實行嚴格的請假制度，保證出勤率，要求堅持不懈、風雨無阻，三年如一日。早鍛煉不僅能進步學生的身體素質，更是磨煉學生頑強意志的手段。二是學校借助有日的、有方案的軍訓內容拓展活動強健學生的肌體，錘煉學生的體魄，磨煉學生的意志品質，培養(yǎng)學生的團隊精神。施行內容有:站軍姿、負重越野跑、泥地穿越、拉練(“鐵人三項;隊列、內務、射擊、軍體拳、操槍;緊急集合、早跑:以及穿插內容，如理論講座、拉歌、文藝活動等。4.以第二課堂為浸透載體張揚學生個性，開展學生特長。準軍事化管理不是扼殺學生的個性，也不是“管制式管理，它是育人的有效形式，符合人的開展和社會開展的規(guī)

11、律和要求。在教育教學改革過程中，我校注意以客觀規(guī)律為指導，從開展人的角度，根據社會的用人要求，在管理中既強調集體意志的統(tǒng)一性和標準性，又強調注意尊重學生的人格和差異，提倡學生興趣愛好的自由選擇性，特長開展的多樣性，堅持“以人為本的原那么，區(qū)別對待并開展學生的個性特點，求助于興趣小組、學生社團、業(yè)余活動形式多樣的校園生活載體，給學生提供展示自我、開展自我的條件和時機。三、施行德育準軍事化管理的本卷須知實行學生德育準軍事化管理，必須明確軍校合作雙方的責、權、利關系，將責、權、利詳細落實到個人。在與中山市國防教育基地的合作過程中，軍校雙方簽訂了合作備忘錄，明確了學校與國防教育基地各自的責任、權利與義務。作為學校一方，我們的責任是為軍事教官提供良好的生活和工作環(huán)境，滿足教官提出的有利于加強和進步學生管理的各種條件，聽取教官提出的有利于加強和進步學生管理的合理化建議，不干預軍方對教官的內部管理和調遣。中山市國防教育基地作為軍方，其責任是，確保有常駐學校的軍事教宮兩人，其中必須有一名女教官。教官負責校園生活