2022年初三學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃

1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年初三學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃九年級(jí)下學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃初三是每一個(gè)學(xué)生的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為全面提升初三教育教學(xué)質(zhì)量，最大限度地開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能，使之成為新時(shí)代的“四有”新人，特制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃：一、學(xué)困生情況分析本屆學(xué)困生數(shù)量不是太多，但比較難以轉(zhuǎn)化，因?yàn)橛行W(xué)生智力確實(shí)有些弱，基礎(chǔ)又比較差，學(xué)習(xí)困難大，聽課聽不懂，作業(yè)不會(huì)做，對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣；那種基礎(chǔ)還好，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正，缺少學(xué)習(xí)目標(biāo)，不遵守紀(jì)律，惰性很重的學(xué)生為數(shù)很少。后一類學(xué)生，只要進(jìn)一步加強(qiáng)教育，是不難轉(zhuǎn)化過來的。前一類學(xué)生才是真正的學(xué)困生。我們往往投入很多的精力，收效卻甚微。因此，有些班主任和老

2、師對(duì)這類學(xué)困生散手不管，任其自然，這是非常錯(cuò)誤的。針對(duì)這種情況，經(jīng)過重新組合的初三年級(jí)組，絕不灰心喪氣，一定會(huì)盡最大努力來扭轉(zhuǎn)這種情況。二、工作目標(biāo)喚醒他們的自信心和上進(jìn)心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)他們認(rèn)真做事的好習(xí)慣。通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，使學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能基本完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，盡可能的多升入高級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)。二、轉(zhuǎn)化措施：1、教給方法，提高興趣?！芭d趣是最好的老師”，只有讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能自發(fā)的調(diào)動(dòng)去學(xué)習(xí)。要讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)好各科文化課的益處和作用，長大后才能找到好工作，才能為國家為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。久而久之，耳濡目染，他們就會(huì)認(rèn)識(shí)到

3、學(xué)習(xí)的重要性，并能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的自覺性也就會(huì)越來越高，最終這些學(xué)困生就會(huì)刻苦學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)。對(duì)待學(xué)困生要堅(jiān)持多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，少點(diǎn)名批評(píng)，即便是犯了錯(cuò)誤，也要課下溝通交流，絕不當(dāng)著全體學(xué)生的面批評(píng)他們。在與他們談心的過程中，要讓他們理解老師真誠的心。教師還要善于尋找學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)關(guān)心。學(xué)期末，對(duì)“學(xué)困生”成績提高較快的評(píng)為“學(xué)業(yè)進(jìn)步生”，對(duì)思想品德進(jìn)步較大的評(píng)為“品德優(yōu)秀生”，予以表彰。從而讓

4、他們看到自己的進(jìn)步與長處，成為一名合格的中學(xué)生。3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量幫助學(xué)困生是一項(xiàng)復(fù)雜的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生，針對(duì)他們的實(shí)際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。對(duì)在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補(bǔ)缺。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差，我們要利用空堂課、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步。4、建立“學(xué)困生”個(gè)人檔案以班級(jí)為單位，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行全面調(diào)查，建立個(gè)人檔案。而后，把他們平時(shí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)等情況隨時(shí)記錄在案，定期給他們總結(jié)，查缺補(bǔ)漏，對(duì)癥下藥，爭取更大的進(jìn)步，讓他們時(shí)刻看到自己的進(jìn)步，時(shí)時(shí)更新

5、自我，處處完善自我。5、充分利用各方面教育的力量，將學(xué)校與家庭等教育聯(lián)系起來。要想把學(xué)困生轉(zhuǎn)化過來，家長也是一個(gè)關(guān)鍵的因素，沒有家長的密切配合，學(xué)困生是無法教育的。所以，今后工作中，加強(qiáng)和家長的溝通和聯(lián)系，及時(shí)將學(xué)生的在校表現(xiàn)反饋給家長，讓家長能在第一時(shí)間了解，并要求家長對(duì)自己的孩子加強(qiáng)輔導(dǎo)。6、用愛心去溫暖，用耐心去呵護(hù)班主任和老師不要怕花時(shí)間，要了解學(xué)他們，理解他們，尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著學(xué)困生，時(shí)時(shí)處處為他們著想。讓學(xué)困生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在_中發(fā)揮作用。以上幾點(diǎn)

6、措施是我們初三年級(jí)新學(xué)年的打算，我們相信通過我們的耐心與恒心，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作一定能有新的突破。2022年初三學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃（二）蒙古族小學(xué)一、指導(dǎo)思想為了實(shí)施有效教學(xué)、面向全體學(xué)生，就必須做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學(xué)期，根據(jù)我校實(shí)際特制定如下計(jì)劃：二、學(xué)困生形成原因情況分析1、后進(jìn)生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。2、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因主要是教師思想教育不力以及片面追求成績。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)。3、后進(jìn)生形成的社會(huì)原因人們的人生觀、價(jià)值觀隨著潮流

7、在不斷變革，思想意識(shí)使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等_的影響，偏離了健康成長的道路。4、非智力因素不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)雙差生行列。三、轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施轉(zhuǎn)化后進(jìn)生可從以下幾個(gè)方面著手：1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。3、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”。誠心、愛心、耐心。4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，從困難中求喜悅。5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。6、任課教師的輔導(dǎo)要及時(shí)。7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的