部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《馬說(shuō)》教學(xué)課件

1、馬說(shuō)韓愈 壹 背 景 知 識(shí)叁 課 文 賞 析貳 字 詞 學(xué) 習(xí)肆 隨 堂 練 習(xí)目 錄CONTENTS背景知識(shí)添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字第一章CONTENTS背景知識(shí)作者簡(jiǎn)介 韓愈 （768824），字退之，河陽(yáng)（現(xiàn)在河南孟州）人，唐代文學(xué)家， “唐宋八大家”之一。有“文起八代之衰”的美譽(yù)。曾與柳宗元倡導(dǎo)“古文運(yùn)動(dòng)“主張文道合一，反對(duì)駢體文，提倡散文，作品都收在昌黎先生集里。背景知識(shí) 韓愈 早先，即25歲中進(jìn)士后，長(zhǎng)期得不到任用，他曾三次上書宰相，被辭。后依附節(jié)度使2次，仕途坎坷。加上當(dāng)時(shí)奸佞當(dāng)權(quán)，政治黑暗，有才之士不受重用。這些

2、都讓他感到明主難遇，在這種悲憤心情下，寫下寓意深刻的馬說(shuō)。字詞學(xué)習(xí)添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字第二章CONTENTS字詞學(xué)習(xí) 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。pinlzh字詞學(xué)習(xí) 馬之千里者， 一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足， 才美不外見，且欲與常馬等不可得，安 求其能 千里也?sxinshsshdn字詞學(xué)習(xí) 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不

3、知馬也。ys課文賞析添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字第三章CONTENTS課文賞析原文世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祇（zh）辱于奴隸人之手，駢（pin）死于槽（co）櫪（l）之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食（shi）或盡粟（s）一石(dn)。食（s）馬者不知其能千里而食（s）也。是馬也，雖有千里之能，食（sh）不飽，力不足，才美不外見（xin），且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食（s）之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪（y）？其真不知馬也。

4、課文賞析 馬說(shuō)是唐代文學(xué)家韓愈的一篇借物寓意的雜文，屬論說(shuō)文體。這篇文章以馬為喻，談的是人才問(wèn)題，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、不重視人才、埋沒人才的強(qiáng)烈憤慨。課文賞析 “說(shuō)”： 古代的一種議論體裁，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的看法；寫法十分靈活，可以敘事，可以議論，都是為了說(shuō)明一個(gè)道理；講究文采，和現(xiàn)在的雜文大致相近?！榜R說(shuō)”即談馬、論馬。 愛蓮說(shuō)：蓮人，托物言志 馬說(shuō) ：馬人，托物寓意課文賞析分析文段一1、本段表達(dá)了作者什么觀點(diǎn)？ 世有伯樂(lè)，然后有千里馬。2、沒有伯樂(lè)，千里馬命運(yùn)如何呢？祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。3、本段文字說(shuō)明了什么？伯樂(lè)對(duì)千里馬的重要作用。課文

5、賞析分析文段二1、千里馬被埋沒的原因是什么？ 食不飽。2、本段文字從側(cè)面諷刺了喂馬者？無(wú)能、無(wú)知、目光短淺。課文賞析分析文段三1、哪些語(yǔ)言能體現(xiàn)食馬者的無(wú)知和淺??？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而 不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”課文賞析分析文段三2、本段哪句話能體現(xiàn)作者的寫作目的？“其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?！?3、本段表達(dá)出了作者怎樣的感情？對(duì)人才埋沒的憤懣之情。隨堂練習(xí)添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字第四章CONTENTS隨堂練習(xí)千里馬被埋沒的直接原因是什么？食不飽，力不足，才美不外見。千里馬被埋沒的根本原因是什么？食馬者“不知馬”。隨堂練習(xí)本文論點(diǎn)是哪一句？世有伯樂(lè)，然后有千里馬。寫千里馬遭遇終身不幸的是哪一句？祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。隨堂練習(xí)揭露“食馬者”愚妄的是哪一句？策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”隨堂練習(xí)本文的主旨是什么？揭露“食馬者”“不知馬”揭露統(tǒng)治者不能識(shí)別人才，摧殘、埋沒人才。賞析：本文生動(dòng)