Unit5MyclothesPartALetslearnletsdo 英語四年級下冊

1、課題名稱年級學科人教版小學英語四年級下冊Unit5MyclothesPartALetslearnletsdoUnit5MyclothesPartALetslearnletsdo四年級英語教材版本人教版一、教學內容分析（簡要說明課題來源、學習內容、知識結構圖以及學習內容的重要性）本課時的教學內容是四年級下冊Unit5Myclothes的第二課時，本單元學習的主題服裝類名詞，本課時屬于詞匯教學，通過本課時學習讓學生學習能夠聽、說、認讀5個有關衣服的單詞：clothes,hat,skirt,pants,dress。能夠在語境中正確運用這5個衣服類單詞。能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應的動作。二、

2、教學目標（從學段課程標準中找到要求，并細化為本節(jié)課的具體要求，目標要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點）【學習目標】1.能夠聽、說、認讀5個有關衣服的單詞：clothes,hat,skirt,pants,dress。2.能夠在語境中正確運用這5個衣服類單詞。3.能夠在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應的動作?！緦W習重難點】1、能夠聽、說、認讀5個有關衣服的單詞：clothes,hat,skirt,pants,dress。2、熟練運用句型Ilikethatgreenskirt/thosepants.表達自己對于某件衣物的喜好三、學習者特征分析（學生對預備知識的掌握了解情況，學生在新課的學習方法

3、的掌握情況，如何設計預習）四年級英語在小學英語教學中起著承上啟下的作用。四年級的學生大概處在十歲左右，這個階段的兒童容易為一些新奇刺激的事物所吸引。在記憶方面，這個年齡段的孩子的有意識記逐漸占據(jù)主導地位，即使是抽象材料也能花功夫努力記住，并能自覺檢查記憶的效果。他們記憶發(fā)展的另一特點是從機械識記向意義識記發(fā)展。這個階段兒童思維發(fā)展開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但是他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍然是直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍有很大的不自覺性和具體形象性。所以語法的講解在這個階段會比較困難，抽象的概念很難被他們接受，教學中我注重通過詞句的反復訓練和感知來習得語言的綜合運用能力。四、教學過程

4、（設計本課的學習環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標）（一）、課前熱身、溫故知新1.Greeting!2.Singasong:coloursongReviewthecolours:句型Whatcolourdoyoulike?Ilike_.T:Look!Ilikepurple.Whatcolourdoyoulike?S1:Ilike_.（先個別回答，然后小組滾動）E.g:T:red,red,Ilikered,Whatcolourdoyoulike?S1-5:.,.,Ilike.(進行小組滾動)（二）、情境導入新知呈現(xiàn)1單詞學習“dress”and“skirt”T:IlikepurpleandIlikered

5、,too.SoImwearingredtoday,Imwearingareddresstogotoourfashionshow.（CAI呈現(xiàn)時裝秀圖片，同時跟讀詞組：GotoFashionShow）T:WhatamIwearingtogotofashionshow?S:Adress出示單詞卡片（Learntodress:dress,dress,areddress）T:Ilikereddress,whatcolourofthedressdoyoulike?S:Ilike_dress.T:Look!Somanydresses,Ifyoulikei,Pleasestandupandsay:Ilike

6、_dress,OK?展示Ss:Ilike_dress.T：Imwearingareddresstogotofashionshow,Whataboutyou?(問一位穿短裙的學生)S：Imwearingaskirt.(withTshelp)Learntoread:skirt,skirt.(出示單詞卡片，一排快速開小火車朗讀。歌謠操練Hangupyourdress.Washyourskirt.2Present“shirt”T:NowLetsplayBingo:dressorskirt(讓學生猜CAI將展示的圖片，dressskirt)T:S-K-I-R-Tisskirt,Look!Howtorea

7、d“S-H-I-R-T”(CAI由skirt轉化為shirt)Ss:Itsshirt.Learntoread:shirt,shirt.（CAI展示shirt:SsItsa_shirt.）（出示單詞卡片，小組輪流讀單詞）T:Skirtandshirt,girls,whatdoyoulike?Whataboutboys?(出示兩張單詞卡skirt和shirt問學生)T:Iknowgirlslikeskirts,boyslikeshirtsSkirtsandshirts,Skirtsandshirts.Girlslikeskirts,boyslikeshirts.(第一遍集體，第二遍分男女)歌謠操練

8、Putonyoushirt.3Present“pants”“hat”T:LookattheBbguess!IsitaT-shirt?(T在黑板上一筆一筆畫出pants讓學生猜)Ss:Theyrepants.(出示單詞卡片練讀)pants,pants.T:Whatcolourarethosepants?Ss:Theyre_pants.歌謠操練Washmypants,hangupmypantsPutawayyourpants.出示不同帽子的圖片，引導學生認識hat和cap的區(qū)別。利用cat學習hat的讀音。歌謠操練Takeoffyourhat.做相應的動作。（三）、趣味操練運用拓展1、Ilike_

9、.課件展示漂亮的衣服，Iliketheyellowskirt.Itsverybeautiful.引導學生用所學句式Ilikethe_說出自己喜歡的衣服。2、Whatsmissing?用活動一課件里出示漂亮的衣服圖片，點擊鼠標，圖片消失一個。Ask“Whatsmissing?”能快速答對的同學得分。小組成員利用手中的卡片完成此項活動，每組優(yōu)勝者起立重新做本項活動，得分最多者為勝者。2、活動升級“Afashionshow!”Music!音樂聲響起，身穿漂亮衣服的學生登臺，介紹自己身穿的漂亮衣服Ilikemy_.（四）課堂小結五、教學板書（本節(jié)課的教學板書。如板書中含有特殊符號、圖片等內容，為方便展示，可將板書以附件或圖片形式上傳。）Unit5Myclothes