2020年大學(xué)德育上半年個(gè)人參考總結(jié)范文

1、2021年大學(xué)德育上半年個(gè)人參考總結(jié)范文大學(xué)德育上半年個(gè)人工作總結(jié)(一)德育工作是學(xué)校的首要工作，以德育為先是素養(yǎng)教育的根本。這一學(xué)期，我校德育工作在市教育局和鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶著下，走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、構(gòu)成特色”的德育工作之路，獲得了較為明顯的德育績(jī)效?，F(xiàn)將上半年工作總結(jié)如下：一、撐好一個(gè)支點(diǎn)，接著加強(qiáng)隊(duì)伍建立(一)加強(qiáng)治理培訓(xùn)，班主任隊(duì)伍素養(yǎng)穩(wěn)步提高班主任是學(xué)校德育治理的核心力量，班主任的工作作風(fēng)、治理水平直截了當(dāng)阻礙到班級(jí)學(xué)生各個(gè)方面的素養(yǎng)，為此德育處在指導(dǎo)的同時(shí)加強(qiáng)了治理與監(jiān)視，做了大量的工作：(1)定期召開(kāi)班主任例會(huì)。 每月定期召開(kāi)班主任的工作會(huì)，及時(shí)總結(jié)一段

2、時(shí)間以來(lái)班主任工作中的成績(jī)，分析并處理階段工作中存在的征詢(xún)題;布置下一段時(shí)間的任務(wù)和工作要求;指導(dǎo)班主任在處理班級(jí)事務(wù)方面的一些工作方法和治理藝術(shù)，尤其是指導(dǎo)青年班主任如何正確處理突發(fā)事件。(2)按時(shí)檢查班會(huì)課。班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育治理的主陣地，充分而有效地利用班會(huì)課能起到事半功倍的的作用。為此，每周配合專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)班會(huì)課教育方向;巡視檢查班會(huì)課，并做好情況記載，催促班主任認(rèn)真有效地上好班會(huì)課、搞好專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，杜絕了班主任把班會(huì)課挪作他用的現(xiàn)象。(3)加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。近年來(lái)，我校聘用了較多的青年教師做班主任，其中蘇紅平等教師在我校是第一次擔(dān)任班主任工作。為了使青年教師盡快勝任班主任工作

3、，組織有關(guān)班主任工作經(jīng)歷交流會(huì)，學(xué)習(xí)班級(jí)治理的技能技巧。同時(shí)派年輕教師外出接受培訓(xùn)，提高他們的治理水平。(4)完善考核機(jī)制，提高班主任待遇。為進(jìn)一步加強(qiáng)廣大班主任教師的責(zé)任感，提高工作熱情，學(xué)校不斷完善班主任考核機(jī)制，充分表達(dá)干好干壞不一樣。(二)接著加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建立，倡導(dǎo)學(xué)生自主治理。德育處充分利用每一周的學(xué)生干部例會(huì)對(duì)所有的學(xué)生干部進(jìn)展思想教育，明確、協(xié)調(diào)、并布置好各項(xiàng)任務(wù)。按照校園文明監(jiān)視崗制度、校園常規(guī)治理檢查制度，中學(xué)生一日常規(guī)要求，如今學(xué)生干部分工明確、合作認(rèn)識(shí)特別強(qiáng)，都能自主地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。如校園衛(wèi)生的檢查打分、學(xué)生紀(jì)律的檢查打分、文明禮儀的監(jiān)視、各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)反響等。最

4、大限度的發(fā)揮學(xué)生主觀作用，也最大限度的培養(yǎng)學(xué)生才能，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也最大限度的參與學(xué)校治理。二、抓好一條主線，接著堅(jiān)持常規(guī)教育(一)強(qiáng)化了班級(jí)常規(guī)治理為了保持校園環(huán)境的整潔優(yōu)美，保持校園文化的先進(jìn)性，我們把工作的重點(diǎn)放在了德育常規(guī)治理之上，而德育常規(guī)治理注重了抓實(shí)、創(chuàng)新：完善了學(xué)校常規(guī)治理的章程，使之更切合實(shí)際開(kāi)展。堅(jiān)持了常規(guī)檢查和專(zhuān)項(xiàng)抽查相結(jié)合。學(xué)校以“衛(wèi)生、學(xué)風(fēng)、課間操”評(píng)比為打破口，以“保護(hù)公物”“儀表儀容”等專(zhuān)項(xiàng)檢查為輔助，強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)治理，全面加強(qiáng)了對(duì)全體學(xué)生的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。由德育處負(fù)責(zé)指導(dǎo)催促，組織學(xué)生每天負(fù)責(zé)檢查，每星期五匯總并公布檢查結(jié)果。另外不定期進(jìn)展

5、專(zhuān)項(xiàng)抽查，一旦覺(jué)察存在的征詢(xún)題都及時(shí)通知班主任限期整改。通過(guò)了如此一個(gè)檢查機(jī)制的運(yùn)作，各班班容班貌得到了美化和凈化，學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境整體上呈現(xiàn)出和諧、潔美、有序的特點(diǎn)。(二)注重后進(jìn)生的幫教，進(jìn)一步完善幫教網(wǎng)絡(luò)后進(jìn)生的幫教是學(xué)校德育教育的難點(diǎn)，學(xué)校引導(dǎo)全體班主任注重幫教工作，通過(guò)分析、疏導(dǎo)、跟蹤等環(huán)節(jié)，把工作做細(xì)做實(shí)，并做好記載，及時(shí)反響，大大增進(jìn)了實(shí)效，使后進(jìn)學(xué)生情況趨于穩(wěn)定，杜絕了在校學(xué)生的違法犯罪現(xiàn)象。(三)接著發(fā)揮國(guó)旗下講話、每月常規(guī)治理流淌紅旗評(píng)比這一德育陣地的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)展熏陶、鼓舞、內(nèi)化，并構(gòu)成良好的道德質(zhì)量。(四)德育活動(dòng)，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲(1)充分利用各種傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)學(xué)

6、生進(jìn)展民族精神教育，凈化了小孩們的心靈，使學(xué)生在民族精神的鼓舞下健康茁壯的成長(zhǎng)。如開(kāi)展迎國(guó)慶唱紅歌活動(dòng)，通過(guò)唱紅歌，“感受?chē)?guó)家的開(kāi)展，傳承民族精神”。(2)積極參加市教育局舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期，我校開(kāi)展了“大家唱大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)，進(jìn)展了藝術(shù)教育展演競(jìng)賽。有22個(gè)班次在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。我校學(xué)生積極參加市運(yùn)動(dòng)會(huì)并獲得出色成績(jī)。(3)學(xué)校于x月x日成功地在影劇院舉辦一次“慶元旦文藝匯演”，她是我校校園文化藝術(shù)節(jié)的一個(gè)部分。在這次活動(dòng)中，師生積極性高，活動(dòng)質(zhì)量是我校歷史上最“?！钡?，她是我校的一道文化大餐，師生感受了藝術(shù)給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。本次活動(dòng)，我們?cè)u(píng)出了12個(gè)“十佳節(jié)目獎(jiǎng)”和四個(gè)“最正確組織獎(jiǎng)”

7、。對(duì)在活動(dòng)中作出了突出奉獻(xiàn)的師生和班級(jí)進(jìn)展了表彰和確信。(五)播下感恩和愛(ài)的種子，讓心靈開(kāi)出最美的花。從十月份的孝雅活動(dòng)開(kāi)始，到如今，我們開(kāi)展了感恩教育系列活動(dòng)，首先，在十月份孝雅活動(dòng)中。配合“五個(gè)一活動(dòng)”對(duì)學(xué)生進(jìn)展孝雅教育，開(kāi)展了孝雅書(shū)信活動(dòng)，書(shū)寫(xiě)書(shū)信達(dá)200多篇。其次，以班級(jí)為單位，組織了慶祝國(guó)慶等活動(dòng)。我們還組織了“一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)”為患白血病的劉佳琪同學(xué)伸援手，為劉佳琪同學(xué)捐款達(dá)六千多元。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生們的心靈得到一次真正的洗禮!三、突出一個(gè)重點(diǎn)，接著強(qiáng)化養(yǎng)成教育眾所周知，從小就開(kāi)始并加強(qiáng)文明禮儀教育，是培養(yǎng)一個(gè)健全人的最根本的要求。我校不斷以來(lái)都把培養(yǎng)文明禮儀行為習(xí)慣作為學(xué)校德育

8、工作的重要內(nèi)容之一，作為德育的主旋律。尤其是中學(xué)階段，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，即為小孩收獲良好命運(yùn)播下了一顆優(yōu)良的種子。為了進(jìn)一步加強(qiáng)行為標(biāo)準(zhǔn)教育，促進(jìn)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)化，樹(shù)立楊林尾二中學(xué)生的新形象，我校制定了楊林尾二中學(xué)生一日常規(guī)要求以及評(píng)比考核制度，并開(kāi)展了以“禮儀教育你我他，校園盛開(kāi)文明花”為主題的文明禮儀伴我行主題教育活動(dòng)。四、樹(shù)好一面旗幟，接著深化文化建立環(huán)境育人，環(huán)境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講確實(shí)實(shí)是環(huán)境的重要性。我們還開(kāi)展了“黑板報(bào)評(píng)比”活動(dòng)，十月份，開(kāi)展了“美化班級(jí)”活動(dòng)，對(duì)班容班貌進(jìn)展了整改，努力深化文化建立。政教處布置了近90平方米的櫥窗，使學(xué)校相貌煥然一新，使校園文化

9、上了一個(gè)臺(tái)階。五、塑造一個(gè)亮點(diǎn)，接著深化健康教育學(xué)校推出多項(xiàng)舉措加強(qiáng)預(yù)防甲型h1n1流感、血吸蟲(chóng)病、麻疹乙肝等病的接種、防溺水、防交通事故作為平安教育的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命、熱愛(ài)生命，提高師生平安認(rèn)識(shí)和自救自護(hù)才能的宣傳教育，發(fā)動(dòng)全體師生積極行動(dòng)起來(lái)投入這項(xiàng)工作。學(xué)校利用班會(huì)從甲型h1n1流感、血吸蟲(chóng)病等的根本知識(shí)、防治要點(diǎn)等集對(duì)學(xué)生進(jìn)展了詳盡的宣傳教育;各班主任利用班會(huì)課讓學(xué)生更進(jìn)一步的直觀地理解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的注重;廣大師生加深了對(duì)傳染性疾病的認(rèn)識(shí)，科學(xué)、有序地做好傳染病的預(yù)防操縱工作，保障了校園衛(wèi)生平安。六、拓寬一個(gè)空間，構(gòu)成家校共建和諧場(chǎng)面人們常說(shuō)：“父母是小孩

10、的第一位教師，家庭是小孩受教育的第一課堂”，由此可見(jiàn)，家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的構(gòu)成有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校注重和開(kāi)展家庭教育，開(kāi)好每一次家長(zhǎng)會(huì)，協(xié)助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，提高對(duì)素養(yǎng)教育的認(rèn)識(shí)水平，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)，共同關(guān)愛(ài)學(xué)生。如今，家長(zhǎng)已成為我校與家庭聯(lián)絡(luò)的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，構(gòu)成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持，家教困惑學(xué)校協(xié)助的良好場(chǎng)面。如今，學(xué)生的心理健康征詢(xún)題越來(lái)越遭到社會(huì)的關(guān)注，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，就成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。近年來(lái)，我校著力修建學(xué)校、家庭間溝通的橋梁，開(kāi)辟多途徑進(jìn)展學(xué)生心理健康教育，通過(guò)多種方式的活動(dòng)，

11、為學(xué)生提供心理傾訴和征詢(xún)的平臺(tái)，極大地提高了學(xué)生的心理素養(yǎng)。學(xué)校組織了一次家長(zhǎng)會(huì)，構(gòu)建家校結(jié)合共同育人的平臺(tái)，德育處特別邀請(qǐng)到了“知心姐姐”心理健康培訓(xùn)中心研究員、團(tuán)中央知心姐姐雜志社心理健康教育全國(guó)巡報(bào)答告團(tuán)講師韓麗來(lái)到小孩和家長(zhǎng)們的中間，傳播最新的家庭教育理念，講述為人父母的科學(xué)方法、正確方法。報(bào)告會(huì)給家長(zhǎng)們帶來(lái)科學(xué)的理念和詳細(xì)的方法。對(duì)及時(shí)處理當(dāng)前面臨的家庭教育征詢(xún)題和對(duì)小孩今后的健康成長(zhǎng)都有特別大的協(xié)助。有助于家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，把握科學(xué)的教子方法。明確了愛(ài)小孩要從關(guān)注小孩的“心”開(kāi)始!征詢(xún)會(huì)場(chǎng)人山人海，許多家長(zhǎng)還擠到韓麗教師面前，把“知心姐姐”當(dāng)作本人最親近的朋友和最佩服的教

12、師征詢(xún)、請(qǐng)教。大家一致贊揚(yáng)這次家長(zhǎng)活動(dòng)辦得及時(shí)，辦得有效，令家長(zhǎng)深思，讓小孩受益面對(duì)日新月異的時(shí)代開(kāi)展、學(xué)生迅速更新的思想觀念，我們面對(duì)的德育教育情勢(shì)仍然嚴(yán)峻，教育之路、創(chuàng)新之舉任重而道遠(yuǎn)，我校同仁仍需上下求索，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。大學(xué)德育上半年個(gè)人工作總結(jié)(二)上半年完畢了，作為一名德育導(dǎo)師，有與同學(xué)們相處的許多個(gè)日子以來(lái)，有好多感受，蘇霍姆林斯基說(shuō)：每個(gè)小孩都是一個(gè)世界-完全特別的、獨(dú)一無(wú)二的世界。我時(shí)常想，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好，行為習(xí)慣差的學(xué)生，作為教育工作者一定要付出更多的誠(chéng)心、愛(ài)心、關(guān)心和耐心，和學(xué)生”以心換心”，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師、可信任的長(zhǎng)輩、可傾心交流的益友。我的德育學(xué)生的是五3班

13、的段同學(xué)。首先，我想到他的家庭理解情況。去了之后才明白，他的父母都不在家，特別少有時(shí)間管教他。因此我覺(jué)得導(dǎo)致他行為偏向的一個(gè)重要緣故是家庭教育存在嚴(yán)峻征詢(xún)題。接著，我又接連屢次找他談話。通過(guò)與他的反復(fù)交談，我認(rèn)為他行為偏向的另一個(gè)重要緣故是他的心理尚不夠成熟，盡管外表看上去老氣橫秋，但是實(shí)際上可以說(shuō)要比同年齡段的一般的小孩還要幼稚，腦子里的有些方法特別簡(jiǎn)單，有時(shí)是想到哪里就做到哪里，從不計(jì)后果，而且他的自決心缺乏，因此會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。通過(guò)努力和分析，在終于找到了他不良行為緣故所在之后，我就考慮，如何來(lái)做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作?這也不是一日兩日構(gòu)成的，要慢慢來(lái)、一步一步來(lái)，心急吃不了熱豆腐。

14、在所有的力量當(dāng)中，父母親情的力量是最大的，也是無(wú)窮的。我工作的第一步，是立即與他父母獲得聯(lián)絡(luò)，一是要求他們要改變?cè)瓉?lái)非打即罵的教育方法，不要再加深小孩的逆反心理的程度。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間理解他的方法，管制他的一些不良做法，及時(shí)與我們學(xué)校獲得聯(lián)絡(luò)。通過(guò)與家長(zhǎng)的屢次交流和溝通，得到了家長(zhǎng)的支持。其次，在學(xué)校里我結(jié)合其他任課教師，不連續(xù)地與他交流，理解他的內(nèi)心動(dòng)向，給與他各方面的關(guān)心，鼓舞。主要做了以下幾方面努力：(一)正視小孩在前進(jìn)過(guò)程中的錯(cuò)誤反復(fù)，小孩的進(jìn)步需要等待。小孩的進(jìn)步是螺旋式上升的，當(dāng)小孩出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)時(shí)，我們要理解這是正常的，成績(jī)起崎嶇伏，錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù)，這確實(shí)是小孩。在轉(zhuǎn)化的過(guò)

15、程中，由于段的反復(fù)犯錯(cuò)誤，我彷徨過(guò)，傷心過(guò)，可我從沒(méi)對(duì)小孩無(wú)望過(guò)，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，我做得更多的是尋找造成小孩錯(cuò)誤反復(fù)的緣故，不給本人的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。我時(shí)常告訴本人：小孩出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)是正?，F(xiàn)象。轉(zhuǎn)化學(xué)生，切忌急躁，小孩的進(jìn)步需要等待。和該生談心協(xié)助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處。給學(xué)生樹(shù)立典范，包括中外故事中的典范和小孩四周的典范。(二)正視小孩之間的智力差異，協(xié)助小孩樹(shù)立適宜的目的。小孩由于其遺傳素養(yǎng)、家庭教育等多種要素，其智力要素是有特別大差異的。相信小孩的差異，不是把小孩分為三六九等，而是便于更好的因材施教。正視小孩的差異，有利于我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)小孩的過(guò)程中，協(xié)助小孩樹(shù)立適宜的目的。正

16、視小孩的差異有利于本人在工作中不斷保持平和的心態(tài)。發(fā)揮同伴力量和學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同制定段的作息時(shí)間表?；ハ嗌潭康挠喌眯∫稽c(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，是可以到達(dá)的，做到了再給他訂更高的目的。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，與他交往，同時(shí)在交往活動(dòng)中好心腸指出他存在的征詢(xún)題，希望其改正。同學(xué)們多催促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，覺(jué)察點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步，在班會(huì)課上及時(shí)指出，讓他體會(huì)的成功的樂(lè)趣。(三)相信學(xué)校與家庭的教育合力是宏大的，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。學(xué)校教育和家庭教育就如火車(chē)之雙軌，小孩就如鐵軌上奔跑的火車(chē)，只要雙軌配合得好，再重的火車(chē)，也能承載得起。我常會(huì)和他的父母通話，之前他們都以為教師打來(lái)是告狀的，因此都不接。我特別耐心腸告訴他們，我們之間需要商量，才能讓小孩更好地成長(zhǎng)。我也提出希望他的父母能和小孩多交流，特別多家里的事情也有必要讓小孩明白，讓他體會(huì)到父母