2020年初一班主任下學(xué)期工作參考總結(jié)

1、2021年初一班主任下學(xué)期工作參考總結(jié)我于本學(xué)期負(fù)責(zé)了月朔三班的班主任。班主任的事情在學(xué)校的教學(xué)工作活動(dòng)中扮演著異常首要的腳色。教員這個(gè)崗?fù)けM管特別一般,我不斷兢兢業(yè)業(yè),經(jīng)心撲在班級(jí)治理工作上?，F(xiàn)作以下的事情總結(jié):一、連續(xù)培植門生精良的習(xí)性班主任在月朔階段的事情重點(diǎn)和中央使命，便是治理班級(jí)規(guī)律，培植門生精良的進(jìn)修習(xí)性，行動(dòng)習(xí)性。詳細(xì)操縱(1)抓課前預(yù)備：俗語說，精良的開端確實(shí)是成功了一半，上課前的課前預(yù)備異常首要，預(yù)備鈴一響，你就必須立時(shí)站在講臺(tái)上。一些門生，打了鈴以后，象沒有聽到似的，措辭的措辭玩的玩。你要監(jiān)視他們把課前預(yù)備做好，而后在圍繞著教員逛一圈，查抄門生的筆記本和書是不是放在桌子角。

2、而我們的門生，不少同硯都沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)性，你在課前兩分鐘要門生回想上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)性。班主任的事情變得異常輕松，班級(jí)的治理異常順心。(2)抓堅(jiān)持干凈：課堂的干凈每每做得特別清潔，便是堅(jiān)持得不敷。門生們輕易順手亂扔雜物，要招呼他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的渣滓，久而久之，養(yǎng)成習(xí)性。(3)實(shí)事求是地對(duì)門生提出他們力所能及，經(jīng)由起勁可以或許達(dá)失掉懇求 堅(jiān)持班上的干凈衛(wèi)生，愛惜班上的群眾財(cái)富，保護(hù)班上的構(gòu)造規(guī)律。 上課存心聽講，回家當(dāng)真實(shí)現(xiàn)功課，培植精良的進(jìn)修習(xí)性。 用功地進(jìn)修，受苦地進(jìn)修，為往后的人生打下一個(gè)松軟的根底。 講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。二、加強(qiáng)班級(jí)治理，加強(qiáng)班

3、級(jí)的凝聚力。提拔和培植好班干部，使之構(gòu)成堅(jiān)強(qiáng)的集體焦點(diǎn)，是班集體設(shè)置裝備擺設(shè)的一件小事。我采納召開活期班委會(huì)，班委培訓(xùn)，使他們明確本人的職責(zé)，創(chuàng)立條理明白的立體型治理系統(tǒng)。同時(shí)，給予活期的指示監(jiān)視。如許，班干部的事情才能有了特別大的進(jìn)步，更首要的是培養(yǎng)了他們的主人翁認(rèn)識(shí)和責(zé)任心。一方面，我經(jīng)由過程種種體式格局讓學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)的根底上發(fā)生進(jìn)取心;又注重指示門生假設(shè)何舉行自我治理和自我設(shè)想、自我構(gòu)造活動(dòng)。另外一方面，我無效天時(shí)用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，比方，進(jìn)修教訓(xùn)交流會(huì)，習(xí)性養(yǎng)成教導(dǎo)等，這些活動(dòng)大大地促成精良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構(gòu)成。使我班在學(xué)校治理評(píng)選中都獲得了精良的征詢題。2.經(jīng)由過

4、程活動(dòng)加強(qiáng)門生之間的合作精神和整體認(rèn)識(shí)。尤其是應(yīng)用像運(yùn)動(dòng)會(huì)如許的集體活動(dòng)，既能在班級(jí)的規(guī)律及慣例治理上起到顯然的結(jié)果，又能使同硯之間也能是以養(yǎng)成結(jié)合和睦的習(xí)性，在班級(jí)中孕育結(jié)合和睦的民風(fēng)，使班級(jí)成為一個(gè)小家庭。對(duì)毀壞集體抽象的行動(dòng)，在班級(jí)中開展接頭，嚴(yán)格品評(píng)，讓門生認(rèn)識(shí)到哪是恥作甚榮，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化事情。后進(jìn)生的教導(dǎo)從來是班主任事情的難點(diǎn)。在這方面，我以精確的立場(chǎng)對(duì)待他們，日常平凡應(yīng)用自習(xí)或其余余暇時(shí)候與他們發(fā)言，深化調(diào)查摸底，搞清他們以是成為差生的緣故原由，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐煩相幫，實(shí)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)生理引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到本人的代價(jià)，煽動(dòng)勉勵(lì)他們樹立

5、決心信念，不要被本人*，盡本人所能，多向別人討教，起勁進(jìn)步本人的學(xué)征詢。4、積極合營(yíng)各任課教員,做好和諧事情。門生對(duì)每位任課教員都有分歧的感觸感染和見解,部份同硯還對(duì)有些教員有反感的感情。是以,我一方面深化門生,明白得門生思維靜態(tài),實(shí)時(shí)做好調(diào)處說服事情;另外一方面,我自動(dòng)與各任課教員舉行交換,不但明白得門生各學(xué)科的進(jìn)修狀態(tài),還將門生方面的信息通報(bào)給他們,與他們配合探究教導(dǎo)教學(xué)工作的迷信要領(lǐng)。在此過程當(dāng)中,我起到了橋梁的感化。讓每位門生與每位任課教員之間氣氛融洽,能友愛相處。三、精確調(diào)動(dòng)門生的進(jìn)修積極性調(diào)動(dòng)門生的進(jìn)修積極性，是班主任是否帶好班的關(guān)頭。起首，先生對(duì)他好一點(diǎn)，讓他為感謝感動(dòng)先生而進(jìn)修

6、。其次，幫門生樹立決心信念。再次，懇求家長(zhǎng)體貼小孩的進(jìn)修。我反頻頻復(fù)懇求家長(zhǎng)：你的小孩在家做作業(yè)時(shí)，你要坐在中間。或打毛衣，或看報(bào)刊雜志都可以，但一定要坐在中間，以示體貼。功課做得好，贊美兩句。做錯(cuò)了的，催促矯正。話不要多，以防止惹起他煩心，滋擾他實(shí)現(xiàn)功課的感情。最初，先生多給高分，不要小氣表?yè)P(yáng)。四、做好家訪。作為一個(gè)班主任，家訪能贊助你找到教導(dǎo)門生的鑰匙。家訪前的預(yù)備。簡(jiǎn)單地說，要想幾條門生的好處，并要有詳細(xì)的終究。讓家長(zhǎng)聽了慶幸，門生聽了感謝感動(dòng)，為當(dāng)前的教導(dǎo)攤平路途。對(duì)中差生，可以贊美他勞動(dòng)立場(chǎng)好，大掃除特別認(rèn)真，或許體育好。家訪中應(yīng)當(dāng)明白得的情形，我覺得特別首要的兩點(diǎn)：一是經(jīng)由過程與家長(zhǎng)的漫談，明白得家長(zhǎng)的素養(yǎng)和做家長(zhǎng)的責(zé)任心。怙恃的稟賦都特別差，他們的小孩也不會(huì)特別智慧。二是明白得門生在家里有無進(jìn)修前提，至多要有張桌子，一個(gè)板凳做作業(yè)。沒有的，催促家長(zhǎng)給門生制造一個(gè)進(jìn)修的環(huán)境。家訪以后，要做好家訪記載，這個(gè)事情特別首要，對(duì)當(dāng)前的教導(dǎo)特別有好處。記錄上說明在校表達(dá)緣故原由的估量，采納教導(dǎo)的要領(lǐng)，試用的結(jié)果等。經(jīng)由本人不懈的起勁,我所帶班級(jí)門