淺論成功教育在高職教育中的應(yīng)用

1、淺論成功教育在高職教育中的應(yīng)用【摘要】高職學(xué)生在學(xué)習(xí)上欠缺積極性,所以高職教育的首要目的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,重塑學(xué)生的信心。本文首次將成功教育的理念引入高職教育,并對(duì)高職學(xué)校施行成功教育的必要性、施行步驟以及施行過(guò)程中的考前須知做了初步的討論,希望可以借此喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,樹(shù)立學(xué)習(xí)信心?！娟P(guān)鍵詞】成功教育高職教育學(xué)習(xí)興趣信心近年來(lái),我國(guó)高等職業(yè)教育的開(kāi)展勢(shì)頭良好,成為了為企業(yè)輸送高級(jí)技術(shù)人才的主要途徑,然而,職業(yè)教育由于其自身的特點(diǎn),存在著一些不盡如人意的地方,如其生源與本科高校相比擬差、學(xué)生自制才能欠缺、自信心缺乏等問(wèn)題,嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)成績(jī),甚至造成消極的人生觀與世界觀

2、,影響著學(xué)生的個(gè)人職業(yè)開(kāi)展與人生幸福。據(jù)調(diào)查,高職學(xué)生中不同程度的存在著學(xué)生學(xué)習(xí)困難或厭學(xué)的現(xiàn)象,個(gè)別同學(xué)甚至因?qū)W習(xí)困難而主動(dòng)或被動(dòng)退學(xué)。筆者就接觸過(guò)不少這樣的事例。因此,如何重塑學(xué)生的自信心、提升學(xué)習(xí)興趣成為目前高職教育存在的一個(gè)不容無(wú)視的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)考慮,筆者認(rèn)為成功教育不失為一個(gè)有效途徑。1什么是成功教育所謂成功教育,就是轉(zhuǎn)變教育觀念和方法,通過(guò)由老師幫助學(xué)生成功,逐步到達(dá)學(xué)生自己爭(zhēng)取成功的教育形式。它是追求學(xué)生潛能發(fā)現(xiàn)和開(kāi)展的教育,是一種素質(zhì)教育。每個(gè)人都渴望成功,每一次小小的成功都是對(duì)自己的肯定,并最終積累為個(gè)人強(qiáng)大的自信心,促進(jìn)后續(xù)的成功。美國(guó)著名心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō):“人類本質(zhì)中最

3、殷切的需求是渴望被肯定,然而,對(duì)于屢屢受挫的學(xué)生來(lái)說(shuō),這種對(duì)成功的渴望往往被無(wú)視或掩蓋,成功教育就是要為這些學(xué)生創(chuàng)造條件,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和活動(dòng)過(guò)程中重新體味成功,使學(xué)生渴望成功的心理得以恢復(fù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們逐步產(chǎn)生自我渴望、自我鼓勵(lì),養(yǎng)成積極的心態(tài),并通過(guò)反復(fù)成功,獲得自信心。2為什么要對(duì)高職學(xué)生施行成功教育成功教育的對(duì)象群非常廣泛,它適用于各類人群,尤其是高職學(xué)生,這是由高職學(xué)生的特點(diǎn)決定的。首先,據(jù)調(diào)查高職學(xué)生的學(xué)習(xí)目的根本明確,但不明晰、不詳細(xì)。相對(duì)模糊的學(xué)習(xí)目的使得高職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏,持續(xù)學(xué)習(xí)才能不佳。成功教育就是通過(guò)不斷地肯定學(xué)生的成功,讓學(xué)生在成功中獲得成就感,找到自己

4、的長(zhǎng)處和人生開(kāi)展的方向,樹(shù)立詳細(xì)、明晰地學(xué)習(xí)目的。其次,高職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。根據(jù)一項(xiàng)針對(duì)高職學(xué)生的調(diào)查,面對(duì)學(xué)習(xí),35.8%的學(xué)生認(rèn)為這是目前最大的困難。43.9%的同學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高,其原因在于專業(yè)課學(xué)習(xí)難度較大。有17.6%的學(xué)生認(rèn)為自身學(xué)習(xí)根底相對(duì)較差。對(duì)目前的學(xué)習(xí),常常感到力不從心。有44.6%的同學(xué)感到學(xué)習(xí)壓力大。調(diào)查者也從一些職業(yè)技術(shù)學(xué)院的心理咨詢中心得悉,學(xué)習(xí)壓力大,害怕被學(xué)校勸退而來(lái)咨詢的學(xué)生也為數(shù)不少。面對(duì)壓力,許多學(xué)生采用消極的應(yīng)對(duì)方式,上課分心,下課揪心,平時(shí)上網(wǎng),考試作弊。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高這一現(xiàn)象,歸根結(jié)底是因?yàn)閷W(xué)生在過(guò)去的學(xué)習(xí)中屢受挫折,未獲得過(guò)成功感,長(zhǎng)久的挫敗感使

5、得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,長(zhǎng)此以往導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣低下。成功教育就是通過(guò)老師幫助學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的成功,來(lái)逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以激發(fā)學(xué)習(xí)信心。再次,學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上不方案,根本上是被動(dòng)上課,課后也只是單純完成作業(yè),根本上不涉及預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)這樣根本的過(guò)程。由于學(xué)習(xí)的主動(dòng)和探究性不夠,學(xué)生幾乎不提問(wèn)題,對(duì)不懂的學(xué)習(xí)內(nèi)容也難以表達(dá)哪里不懂,為什么不懂。好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)習(xí)效果事半功倍。老師在施行成功教育的時(shí)候,要積極探究科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體味到樂(lè)趣,樹(shù)立信心。綜上所述,高職學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)信心發(fā)生動(dòng)搖,產(chǎn)生心理壓力,甚至出現(xiàn)焦慮、厭學(xué)等情緒。成功教

6、育旨在通過(guò)老師輔導(dǎo)學(xué)生不斷體驗(yàn)成功來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改變厭學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,一步步強(qiáng)化學(xué)生的自信心,逐漸形成學(xué)生的自我鼓勵(lì),最后自發(fā)的走向人生的成功。3怎樣施行成功教育關(guān)于如何施行成功教育,根據(jù)成功教育家劉京海的觀點(diǎn),應(yīng)該分為三個(gè)階段。分別為:幫助成功、嘗試成功和資質(zhì)成功。首先由老師或?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。鼓勵(lì)他通過(guò)努力來(lái)獲得學(xué)習(xí)上的成功,并通過(guò)反復(fù)成功,恢復(fù)成功心理,形成根本學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)步根底知識(shí)和才能。其次變單純的老師幫助為主的成功方式為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的成功方式。學(xué)生通過(guò)積極探究與嘗試,增強(qiáng)在學(xué)習(xí)中的主體地位,以獲得較高層次的成功,即令學(xué)生逐步產(chǎn)生自我期望、自我鼓勵(lì)

7、。最后弱化老師的幫助作用,強(qiáng)化學(xué)生主體的作用。老師引導(dǎo)學(xué)消費(fèi)生自我期望和要求,主動(dòng)爭(zhēng)取成功的時(shí)機(jī)。經(jīng)過(guò)三個(gè)階段的循環(huán)學(xué)生可以逐步做到無(wú)論成功還是失敗都能自我鼓勵(lì),形成積極、穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制。4施行成功教育需要注意方面4.1興趣是成功教育的根底首先學(xué)生在自己感興趣的事情上更容易獲得成功,老師在施行成功教育前要摸清學(xué)生的興趣,并鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自己的興趣;對(duì)學(xué)生在個(gè)人興趣上的成功要適時(shí)鼓勵(lì),促使學(xué)生把興趣開(kāi)展成特長(zhǎng)。其次,學(xué)生體驗(yàn)成功的渠道應(yīng)該是多方面的,它不僅包括理論學(xué)習(xí),還包括各種有益身心的理論活動(dòng),包括技能競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)及校園文化活動(dòng)等,各個(gè)方面的成功都可以讓學(xué)生體驗(yàn)到成就

8、感,不同程度的增強(qiáng)學(xué)生的信心。4.2老師是成功教育的關(guān)鍵前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),“只有集體和老師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方,學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。學(xué)生的成功需要得到老師的幫助和鼓勵(lì),作為老師更要拋棄“生源決定論的悲觀想法,樹(shù)立每個(gè)學(xué)生都能成才的觀念,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的成績(jī),讓學(xué)生在成功中獲得自信。學(xué)生在通向成功的過(guò)程中難免會(huì)遇到困難,這時(shí)老師要適時(shí)地給予幫助,我們施行成功教育的目的是要使學(xué)生獲得成功體驗(yàn),所以要不失時(shí)機(jī)地幫助有困難的學(xué)生。4.3培養(yǎng)學(xué)生平凡的成功意識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的成功有著太多的功利色彩,而對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō),這些所謂的成功目的是很難到達(dá)的。我們?cè)趯?duì)高職學(xué)生施行成功教育的時(shí)候,要從小事做起,不要訂立過(guò)高的目的,只要他們盡了力,哪怕獲得再小的進(jìn)步,我們也要成認(rèn)和鼓勵(lì),并鼓勵(lì)他們腳踏實(shí)地、一步一步的不斷進(jìn)步。4.4成功教育可以和心理輔導(dǎo)相結(jié)合如今,很多高職院校都設(shè)有心理咨詢機(jī)構(gòu),我們可以借助學(xué)校的心理咨詢中心,通過(guò)專業(yè)心理老師的指導(dǎo)和幫助,修復(fù)學(xué)生的成功心理。我相信,通過(guò)在高職學(xué)生,尤其是學(xué)習(xí)困難學(xué)生中開(kāi)展成功教育,讓他們不斷體驗(yàn)成功的快感,一定可