關(guān)于2022幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)8篇

1、關(guān)于2022幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)8篇 幼兒園課程是根據(jù)35歲兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、發(fā)展特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)并編輯成教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。下面是小編給大家整理的2022幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)，僅供參考希望能夠幫助到大家。 2022幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、觀察自己的小手，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。 2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演，發(fā)展幼兒的想象力。 3、創(chuàng)造性地印畫(huà)出各種手形畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 音樂(lè)、顏料、彩筆、畫(huà)紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、開(kāi)始部分： 表演激趣，導(dǎo)入活 動(dòng)。組織孩子聽(tīng)小手拍拍的音樂(lè)，做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。 二、基本部分： 1、觀察

2、講述，認(rèn)識(shí)小手。孩子們，剛才我們是用什么做動(dòng)作進(jìn)來(lái)的?(小手)你們可真聰明，我們是用小手做的動(dòng)作，現(xiàn)在都舉起你們的小手來(lái)給老師看一下，你的小手真干凈，你的小手真白、真漂亮，和老師來(lái)拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來(lái)看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比，我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的地方，我們一起來(lái)找一找。 教師小結(jié)：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手一只右手，左手有五個(gè)手指頭，右手有五個(gè)手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。 2、表演動(dòng)作，了解小手。小手有這么多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽(tīng)嗎?孩子們趕快坐好，聽(tīng)我說(shuō)兒歌吧!示范

3、：我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭。孩子們，咱們一起來(lái)表演，好嗎?孩子們表演得真好，想一想你的小手還會(huì)做什么?(讓幼兒自由表現(xiàn))我們的小手可真能干，能做這么多事情，小手還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，看看這是什么?出示手影。我們的小手還能做手影游戲，咱們一起來(lái)試試吧! 3、分組操作，展小手。孩子們，今天我還給你們帶來(lái)了一些材料，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)的小手最靈巧。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法(手形印畫(huà)、手形添畫(huà)、印畫(huà)小手)，幼兒自由選擇進(jìn)行活動(dòng)。分組講評(píng)幼兒活動(dòng)情況。 4、拓展經(jīng)驗(yàn)，保護(hù)小手。孩子們，你們的小手可真靈巧，可以做這么多事情。我們的小手這么重要，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己

4、的小手呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出保護(hù)小手的方法。 三、結(jié)束部分： 教師小結(jié)，帶孩子到戶外洗手，讓孩子保護(hù)好小手。 2022幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇2 活動(dòng)背景 我園地處國(guó)家旅游度假區(qū)馬山，這里有著豐富的創(chuàng)意美術(shù)資源。秋天里，孩子們挖掘和收集了許多農(nóng)作物和自然材料。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清晰，它們天然的造型給了孩子們無(wú)盡的想像和創(chuàng)作空間。在可愛(ài)的動(dòng)物這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關(guān)系，生成了動(dòng)物的一家專題。前期，孩子們展開(kāi)了動(dòng)物家庭的調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)行了親子動(dòng)物創(chuàng)意形象的設(shè)計(jì)比賽，并開(kāi)展了動(dòng)物全家福的綜合活動(dòng)。利用班級(jí)現(xiàn)有的自然材料，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.能根據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像，自主

5、選擇自然材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。 2.在想像創(chuàng)作過(guò)程中嘗試固定的方法，相互配合，共同完成動(dòng)物一家子的作品組合。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 師幼共同收集形態(tài)各異的較大個(gè)的農(nóng)作物若干組(山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等)，自然輔助材料若干(松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等);幼兒認(rèn)識(shí)和接觸過(guò)造型輔助材料。 幼兒事先開(kāi)展過(guò)動(dòng)物全家?；顒?dòng)。舉辦過(guò)班級(jí)親子動(dòng)物創(chuàng)意造型設(shè)計(jì)比賽。 2.環(huán)境準(zhǔn)備 操作臺(tái)：每張臺(tái)上擺放大托盤(pán)，內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物。 材料架：上面分類擺放自然輔助材料。 工具架：擺放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等。 活動(dòng)過(guò)程 1.“動(dòng)物家庭”遐想 帶幼兒走進(jìn)大廳，圍

6、桌觀察：這些是什么?看看它們有大有小。親親密密靠在一起，多像一家人啊。我們班級(jí)里做的動(dòng)物都是一個(gè)一個(gè)的.多孤單呀，今天我們來(lái)用這些農(nóng)作物做成動(dòng)物的一家子，好不好? 動(dòng)物聯(lián)想：看看這些山芋、芋頭、南瓜，它們像什么動(dòng)物呢?為什么? 拿起一盒南瓜：猜猜看，它們中間誰(shuí)會(huì)是爸爸，誰(shuí)是媽媽，為什么?那我們可以怎么來(lái)打扮它們，讓它們更像呢? 教學(xué)建議：有了班級(jí)前期的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，可以從農(nóng)作物的外形上進(jìn)行動(dòng)物的遐想，為合理造型打下基礎(chǔ)。 2.自然材料裝飾設(shè)想 老師這邊有很多的自然材料，看看打扮動(dòng)物的一家需要用什么材料呢?取出幾筐讓幼兒認(rèn)識(shí)：它是什么樣的，可以做動(dòng)物的什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其特征，如辣椒紅紅的、彎彎的，

7、像嘴巴;橡果圓圓的，殼毛毛的，像眼睛等。 我們?cè)趺窗阉潭ㄔ谀瞎?、山芋上?結(jié)合幼兒的提議，介紹準(zhǔn)備的材料和一些組合方法。 教學(xué)建議：鞏固認(rèn)識(shí)自然材料的特征，為合理造型打下感知基礎(chǔ);裝飾設(shè)想時(shí)給孩子充分交流的時(shí)間，尊重孩子的想法，并提供一些提升性建議。 3.領(lǐng)會(huì)操作要求 找兩三個(gè)好朋友圍到喜歡的農(nóng)作物桌旁，一起做一組“動(dòng)物的一家子”，先看看哪個(gè)可以做爸爸，哪個(gè)可以做媽媽和寶寶，再商量哪個(gè)小朋友做“動(dòng)物一家子”里的哪個(gè)角色。想想需要用什么材料打扮，然后去材料架上取材料。 想想、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來(lái)。 教學(xué)建議：交代要求時(shí)語(yǔ)速稍慢一些，讓幼兒聽(tīng)得清楚。 4.創(chuàng)意造型 幼兒選擇自

8、然輔助材料對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行造型分工，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試固定。 教學(xué)建議：了解同組幼兒的分工情況，提醒幼兒先觀察想像后再取材料;觀察幼兒探索固定的過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒多嘗試，盡量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象，如怎樣做更像媽媽，這是老鼠的胡子嗎，等等。 5.創(chuàng)意交流 提醒幼兒把“動(dòng)物一家子”平穩(wěn)地?cái)[放在托盤(pán)中，擺出“動(dòng)物一家子的造型，幼兒圍外圈坐下。 帶幼兒圍著操作臺(tái)走一圈，讓我們來(lái)猜猜這是什么動(dòng)物的一家子是老鼠先生的一家嗎，哪些小朋友做的，快來(lái)給我們介紹一下。 教師提示特別好的創(chuàng)意和方法，如，你們的想法真特別，用狗尾巳草做了小狗的尾巴;你們是用橡皮泥固定的，真有辦法;我看到佳佳和偉偉相互幫助，一起試

9、著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角，等等。 活動(dòng)結(jié)束：這下，我們班級(jí)里能動(dòng)物不孤單了。它們都有自己的家庭了。我們趕緊把這些“動(dòng)物一家子”蒂回班級(jí)吧。 教學(xué)建議：走一圈，讓幼兒能夠看清每一件作品：講評(píng)可采用多樣的方式，介紹、猜測(cè)、學(xué)動(dòng)作等，提升孩子創(chuàng)意、技能、合作等方面的經(jīng)驗(yàn)。 2022幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇3 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。 2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。 3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌

10、范文、投影儀、畫(huà)紙、彩筆。 三、活動(dòng)過(guò)程 (一)以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。邀請(qǐng)幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動(dòng)，體會(huì)圓的特點(diǎn)和用途?？梢钥从嘘P(guān)圓形物體的圖書(shū)和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。 (二)集體講述，交流玩法和經(jīng)驗(yàn)。“圓圓”請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點(diǎn)。 (三)欣賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。指導(dǎo)語(yǔ)：“兒歌里說(shuō)了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動(dòng)?兒歌里用了哪些動(dòng)詞來(lái)形容它的動(dòng)作?我們還可以用什么動(dòng)詞形容車輪的動(dòng)作?！蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析，理解兒歌里新運(yùn)用的動(dòng)詞，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兒歌的結(jié)

11、構(gòu)特點(diǎn)。 (四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌，加深對(duì)兒歌的理解與記憶。 (五)續(xù)編兒歌，擴(kuò)展想像力，發(fā)展創(chuàng)造力。 1.請(qǐng)幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫(huà)出來(lái)。指導(dǎo)語(yǔ)：“還有什么物體是圓的，兒歌沒(méi)有提到的?我們把它畫(huà)下來(lái)，編成一首兒歌，看誰(shuí)想得多，編得好!” 2.請(qǐng)幼兒依據(jù)自己觀察得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和畫(huà)好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。鼓勵(lì)幼兒用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來(lái)描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點(diǎn)，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動(dòng)起來(lái)。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。 3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)編。 鼓勵(lì)幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像，創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩(shī)句。 (六

12、)結(jié)束 讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來(lái)，讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。老師把幼兒的朗讀錄下來(lái)，最后放出來(lái)讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心。 四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：教幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。 藝術(shù)：用圓形的色紙拼貼各種物體，發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維。 語(yǔ)言：進(jìn)行動(dòng)詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動(dòng)詞，還可以怎樣運(yùn)用。聽(tīng)故事圓圓和方方，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。 健康：開(kāi)展“我和圓圓做朋友”的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。 2022幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 知故事中象聲詞運(yùn)用的趣

13、味性。 2、 了解公共汽車外觀及乘坐方法。 3、 幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。 4、 通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 5、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事還有誰(shuí)要上車，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師用故事圖卡講故事還有誰(shuí)要上車。 二、引導(dǎo)幼兒注意故事重復(fù)的情節(jié)，說(shuō)說(shuō)一個(gè)個(gè)動(dòng)物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請(qǐng)幼兒模仿多種動(dòng)物上車時(shí)發(fā)出的聲音。 三、請(qǐng)小朋友表演故事。說(shuō)說(shuō)自己乘坐汽車的經(jīng)歷。教師提問(wèn)：“有沒(méi)有和爸爸媽媽一起坐過(guò)汽車?”“怎樣乘車的?汽車?？寇囌緯r(shí)，售票員說(shuō)了些什么話?需要多少錢(qián)買(mǎi)票?公共汽車是什么樣子

14、的，和其他車子哪里不一樣?”我們坐汽車時(shí)要注意什么事情? 四、教師帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲： 1、將繩子打個(gè)結(jié)制成一個(gè)大圈，當(dāng)作公共汽車;在幾個(gè)地點(diǎn)放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。 2、教師當(dāng)司機(jī)，其他的幼兒當(dāng)乘客，并發(fā)給每人一張錢(qián)幣或月票卡(以小紙片代替)。 3、司機(jī)開(kāi)著“公共汽車”按一定線路去載乘客，?？空九_(tái)時(shí)要報(bào)站名并提醒乘客注意安全;乘客上車需要買(mǎi)票或刷月票卡。 4、幼兒分組進(jìn)行游戲活動(dòng) 教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。 等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要趕緊坐好，如果沒(méi)有位子則要抓住扶桿。 在車上不能大喊大叫，也不能走來(lái)走去。下車的時(shí)候，要提前走到門(mén)

15、口，車停穩(wěn)后再下車。 活動(dòng)延伸： 在其他的游戲活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓幼兒更進(jìn)一步了解乘車應(yīng)注意的有關(guān)事項(xiàng)。 附： 故事： 還有誰(shuí)要上車? 小小司機(jī)看看鐘。開(kāi)車的時(shí)間到了。 “今天有誰(shuí)要坐車?準(zhǔn)備好車票請(qǐng)上來(lái)吧。“ 兔子來(lái)了，兔子要上車。 但是他說(shuō)能不能等一等， 因?yàn)樗呐笥巡践Z也要上車。 布鵝來(lái)了，布鵝要上車。 但是他說(shuō)能不能等一等， 因?yàn)樗呐笥研∝i也要上車。 小豬來(lái)了，小豬要上車。 但是他說(shuō)能不能等一等， 因?yàn)樗呐笥汛缶d羊和小山羊也要上車。 大綿羊和小山羊來(lái)了，他們要上車。 但是他們說(shuō)能不能等一等， 因?yàn)樗麄兊呐笥雅止钒Ｒ惨宪嚒?胖狗阿嚕嚕擠上車， 嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、 嘎嘎嘎

16、、碰碰碰、嘰嘰嘰! 車子終于開(kāi)動(dòng)了! 小百科：上車，指進(jìn)入車輛。 2022幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇5 活動(dòng)目標(biāo) 1.理解什么是長(zhǎng)大，能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。 2.學(xué)習(xí)復(fù)述小動(dòng)物們自我介紹的話語(yǔ)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 掛圖第1號(hào)，幼兒人手一本操作書(shū)。 動(dòng)物圖片小熊、小馬、小兔、小象 活動(dòng)過(guò)程 一、組織談話導(dǎo)入。 師：過(guò)了一個(gè)暑假，你們長(zhǎng)大了嗎?你們可以用動(dòng)作來(lái)告訴大家你在哪方面長(zhǎng)大了嗎?幼兒自由發(fā)言 師：今天，小動(dòng)物們也在討論這個(gè)問(wèn)題，依次出示小熊、小馬、小兔、小象，并依次用這些小動(dòng)物的語(yǔ)氣做“自我介紹” 小熊：大家好，我是愛(ài)睡懶覺(jué)的小熊。 小兔：小朋友們好，大家認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)啦，我

17、就是愛(ài)蹦蹦跳跳的小兔 小象：兩只小象河邊走，揚(yáng)起鼻子勾一勾，大家好，我是小象 小馬：大家好，我是跑步健將小馬 師：小熊他們到底有沒(méi)有長(zhǎng)大呢，聽(tīng)聽(tīng)故事你們就找到答案了。 二、傾聽(tīng)故事 第14段，欣賞、理解故事，并能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。 師：事情發(fā)生在什么時(shí)間?(暑假過(guò)去的一天早晨) 故事里有誰(shuí)?(小熊、小馬、小兔、小象) 小熊在干什么?(小熊在樹(shù)洞里呼呼睡覺(jué)) 小熊的朋友們都來(lái)了，他們說(shuō)了什么?做了什么?他們長(zhǎng)大了嗎? 師：小馬是怎么說(shuō)怎么做的?(有表情地復(fù)述小馬的話，并加上一定的動(dòng)作)小兔是怎么說(shuō)怎么做的?(復(fù)述并做動(dòng)作) 小象呢?它是怎么說(shuō)的?又是怎么做的.?(要求

18、同上) 小熊做了一個(gè)什么動(dòng)作?說(shuō)了什么? 小熊穿衣服的時(shí)候發(fā)生了什么事情?穿鞋子的時(shí)候又發(fā)生了什么事情? 小熊對(duì)大家說(shuō)，原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎?那是為什么? 小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢?小熊長(zhǎng)大了嗎?我們繼續(xù)聽(tīng)故事。 三、繼續(xù)傾聽(tīng)故事第5段至結(jié)尾，感受小熊的變化，理解什么是長(zhǎng)大。 小熊到底有沒(méi)有長(zhǎng)大? 小熊長(zhǎng)大了嗎?你從故事中什么地方聽(tīng)出來(lái)的? 師小結(jié)：原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。 完整傾聽(tīng)一遍故事，學(xué)習(xí)講述故事。 分別請(qǐng)四名幼兒進(jìn)行故事表演。 四、討論：你長(zhǎng)

19、大了嗎?體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。 1、師：我們班級(jí)里最大的孩子 是誰(shuí)呢?你們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎?你是從哪些方面知道自己長(zhǎng)大了呢? 2、幼兒講述有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情，可引導(dǎo)幼兒從身體的長(zhǎng)高、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述。 結(jié)束部分：教師進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，課后到活動(dòng)室外用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。 2022幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇6 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。 2、鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。 活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音，電腦課件，屋頂、樹(shù)葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。 活動(dòng)過(guò)程

20、 (一)談話導(dǎo)入 師：小朋友看過(guò)下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來(lái)的?小朋友喜歡下雨嗎? (二)欣賞散文 1、看無(wú)聲課件。 師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么? (1)幼兒看課件。 (2)教師提問(wèn)：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。 2、老師朗誦散文。 設(shè)問(wèn)：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。) 3、在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。 師：我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧，一邊玩一邊講。 鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，

21、一邊講述散文中的排比句。 4、完整欣賞散文。 (三)仿編散文 1、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方? 2、鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。 教學(xué)建議 (一)制作課件、輔助教學(xué) 散文語(yǔ)言相對(duì)而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，需要借助中介方式，如通過(guò)聆聽(tīng)、誦讀、閱讀圖畫(huà)、觀看動(dòng)畫(huà)等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。 欣賞散文小雨點(diǎn)前，教師可以先制作融動(dòng)畫(huà)與聲音為一體的多媒體課件，用三個(gè)畫(huà)面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí)，教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動(dòng)畫(huà)效

22、果就能將幼兒帶到雨天富有詩(shī)意的情境中。 (二)結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶 低齡幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開(kāi)的，當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽(tīng)、講、做結(jié)合，感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫(huà)三幅大的“屋頂”“樹(shù)葉”“雨傘”，布置在活動(dòng)室周圍。活動(dòng)前，教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”，這樣，在活動(dòng)中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂(lè)的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。 (三)無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，利于想像 如果在幼兒看第一遍課件時(shí)，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢(shì)的影

23、響，使散文失去令人無(wú)限遐想的一面。因此，看第一遍課件時(shí)，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。 (四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn) 在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語(yǔ)句和意境的同時(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編活動(dòng)，以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移。小雨點(diǎn)的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句，教師可以利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語(yǔ)，進(jìn)行仿編，即“小雨點(diǎn)跳到_上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把_當(dāng)成了滑梯”。 作品賞析 (一)散文原稿 滑吧、滑吧，小雨點(diǎn) 小雨點(diǎn)排著

24、隊(duì)、唱著歌，從天上跳下來(lái)。 跳到屋頂上，跳到樹(shù)葉上，跳到我的雨傘上。 哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。 滑吧、滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。 (二)修改后的散文 小雨點(diǎn) 小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)。 跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹(shù)葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。 滑吧，滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。 2022幼兒園教學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)篇7 活動(dòng)目標(biāo) 1.幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣。 2.引導(dǎo)幼兒積極參與語(yǔ)言活動(dòng)，能夠在全班幼兒面前表達(dá)自己，從而培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表

25、達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.紅、藍(lán)、綠、黃顏色的裝飾眼鏡共20個(gè);紅、藍(lán)、綠、黃顏色的彩筆共20支。 2.鋪有白紙的大黑板4個(gè)。 3.詩(shī)歌創(chuàng)編電腦課件一套，多人集體電腦一臺(tái)。 活動(dòng)過(guò)程 1.教師活動(dòng)的導(dǎo)入：看看說(shuō)說(shuō) 師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了會(huì)變魔術(shù)的眼鏡。請(qǐng)小朋友戴上這個(gè)眼鏡看看周圍的景物有什么變化? 幼兒戴上眼鏡后，游戲的興趣濃厚、情緒高漲，在教室內(nèi)東看看西瞧瞧，幾個(gè)孩子爭(zhēng)著表述自己的感覺(jué)。 幼：我戴上紅顏色的眼鏡看見(jiàn)樹(shù)變紅了。 幼：我戴上藍(lán)顏色的眼鏡看見(jiàn)滑梯變藍(lán)了。 幼：我戴上黃顏色的眼鏡看見(jiàn)的云朵像穿了一件黃色的棉襖。 幼：老師、椅子、桌子統(tǒng)統(tǒng)都是綠色的了。 幼：我戴上紅色的眼鏡看操場(chǎng)，

26、操場(chǎng)上所有的東西都是紅顏色的。后來(lái)我和另一個(gè)小朋友換了一個(gè)綠色的眼鏡，操場(chǎng)上的東西又變成綠色的了。 幼：當(dāng)我把眼鏡摘下來(lái)，又恢復(fù)了原來(lái)的顏色了! 分析：“會(huì)變魔術(shù)的眼鏡”的活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。在自由觀察的過(guò)程中，幼兒的語(yǔ)言能力得到了很好的發(fā)展，不管是膽小害羞的孩子還是性格開(kāi)朗的孩子，都能及時(shí)地把自己的發(fā)現(xiàn)較完整地表述出來(lái)，為下一步的嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。 2.教學(xué)活動(dòng)之一：繪畫(huà)記錄 師：讓我們用彩筆把看見(jiàn)的事物畫(huà)下來(lái)，讓它們組成一幅顏色相同的畫(huà)。 幼兒手拿彩筆在桌邊進(jìn)行繪畫(huà)。由于是大班的孩子，他們有一定的繪畫(huà)能力，不到3分鐘就完成了創(chuàng)作。在他們的畫(huà)里，可以看

27、到滑梯、大樹(shù)、云朵、小朋友、桌椅、電視機(jī)、娃娃、金魚(yú)等事物。 教師與小朋友一起把相同顏色的畫(huà)貼在黑板上，組成紅色、藍(lán)色、綠色和黃色的畫(huà)板。 分析：“繪畫(huà)記錄”這一環(huán)節(jié)起到了承前啟后的作用。讓幼兒試著把剛才看到的事物畫(huà)出來(lái)，可培養(yǎng)幼兒用畫(huà)面表達(dá)觀察到的事物的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用知識(shí)的能力，這是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)精神的手段之一。在自由繪畫(huà)的過(guò)程中，出現(xiàn)了幼兒互相幫忙的場(chǎng)面，使幼兒的合作精神得以體現(xiàn)。 3.教學(xué)活動(dòng)之二：詩(shī)歌朗誦 師：我昨天戴上了紅色的魔術(shù)眼鏡去水果店，看見(jiàn)了許多的水果，老師很高興，畫(huà)了一幅紅色的世界的圖畫(huà)，還編了一首紅色的世界的詩(shī)歌，小朋友想聽(tīng)嗎? 幼兒邊看多媒體演示，邊聽(tīng)教師

28、的詩(shī)歌朗誦，感知詩(shī)歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。 分析：教師也會(huì)像我們一樣戴著魔術(shù)眼鏡去玩，這是多么有趣的事情!孩子的好奇心再次被激發(fā)起來(lái)了!由于詩(shī)歌內(nèi)容有趣，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，加上多媒體的逐一演示，大部分孩子很快就掌握了。 4.教學(xué)活動(dòng)之三：詩(shī)歌創(chuàng)編 師：小朋友想嘗試一下幾個(gè)人一組把剛才畫(huà)下來(lái)的畫(huà)創(chuàng)編成藍(lán)色的世界綠色的世界黃色的世界嗎?老師相信你們一定能行! 指導(dǎo)幼兒自由選擇同伴，站在畫(huà)板前，看著自己的圖畫(huà)，按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。 創(chuàng)編完成后，教師請(qǐng)每一組成員將創(chuàng)編好的詩(shī)歌在全體幼兒面前朗誦。 第一組幼兒創(chuàng)編了詩(shī)歌紅色的世界，內(nèi)容如下： 紅色的滑梯，紅色的云朵，紅色的操場(chǎng)，紅色的老師。 這一片紅，那一片紅，到處都是紅、紅、紅。當(dāng)我把紅色的眼鏡摘下來(lái)，紅色的世界不見(jiàn)了。 第二組幼兒創(chuàng)編了詩(shī)歌綠色的世界，內(nèi)容如下： 綠色的金魚(yú)缸，綠色的房子，綠色的窗簾，綠色的錄音機(jī)。 這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡摘下來(lái)，綠色的世界不見(jiàn)了。 第三組幼兒創(chuàng)編了詩(shī)歌藍(lán)色的世界，內(nèi)容如下： 藍(lán)色的門(mén)，藍(lán)色的窗，藍(lán)色的小朋友，藍(lán)色的手。 這一片藍(lán)，那一片藍(lán)，到處都是藍(lán)、藍(lán)、藍(lán)。當(dāng)我把藍(lán)色的眼鏡摘下來(lái)，藍(lán)色的世界不見(jiàn)了。 第四組幼兒創(chuàng)編了詩(shī)歌黃色的世界，內(nèi)容如