第19課《皇帝的新裝》教案 2022-2023學(xué)年部編版語文七年級上冊

1、第19課皇帝的新裝教案1教學(xué)目標(biāo) HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157713005015772ebd85926e1 l # 知識與技能目標(biāo):1、理解積累“炫耀、御聘、駭人聽聞、頭銜、滑稽、隨聲附和、更衣”等詞語。2、理解童話中想象和夸張手法的運用。過程與方法目標(biāo):1、通過梳理故事情節(jié)能理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會童話的諷刺意義。2、能用簡潔的語言復(fù)述故事情節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。3、能分角色朗讀課文并體會人物心理分析人物形象,能發(fā)表自己獨特的看法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):1、認(rèn)識生活中的

2、真善美和假惡丑,培養(yǎng)敢說真話的優(yōu)秀品質(zhì)。2、培養(yǎng)批判精神,敢于揭露生活中的丑惡現(xiàn)象。2學(xué)情分析 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157713005015772ebd85926e1 l # 七年級學(xué)生年齡大都是十二三歲,他們都處在由兒童向青少年過渡時期,也是正確的世界觀、人生觀樹立的關(guān)鍵時期。這時的他們好奇心強,思維活躍,想象力豐富。本課就是通過一個有趣的童話故事來曲折的反映現(xiàn)實,揭露生活中的丑惡現(xiàn)象,呼喚人間的真善美。所以本課主要是注重引導(dǎo)學(xué)生由想象創(chuàng)造出來的另一世界的同時,讓

3、學(xué)生對聯(lián)想、想象與夸張有初步的了解。3重點難點 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157713005015772ebd85926e1 l # 重點: 1、把握故事情節(jié),分析人物形象,學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的方法。 2、理解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點。難點: 理解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)目標(biāo) HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff808081

4、57713005015772ebd85926e1 l # 1、理解積累“炫耀、御聘、駭人聽聞、頭銜、滑稽、隨聲附和、更衣”等詞語。2、理解童話中想象和夸張手法的運用。4.1.2學(xué)時重點 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157713005015772ebd85926e1 l # 1、梳清文章脈絡(luò),.把握故事情節(jié),掌握文章線索。2、分析人物形象,理解作品主題,學(xué)會敢說真話。4.1.3學(xué)時難點 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index

5、.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157713005015772ebd85926e1 l # 理解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點。4.1.4教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】童話入題 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157713005015772ebd85926e1 l # 同學(xué)們,你們在小時候都聽說過很多童話,請看白板,你們能說出它們的名字嗎?(師出示白板上四幅童話作品,分別是賣火柴的小女孩、海的女兒、丑小鴨和拇指姑娘)讓學(xué)生指出它們的共同點,即作者都是安徒生和

6、體裁都是童話?；顒?【講授】作者作品簡介 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157713005015772ebd85926e1 l # 作者安徒生(1805-1875),19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠,世界著名的童話作家。出生與鞋匠家庭,一生窮苦潦倒,終身未娶。但卻把心靈中最美好的東西用文字寫出來,用最純真的語言寫出了人性中的真善美與假惡丑。著名的童話有丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等?；顒?【測試】預(yù)習(xí)檢測 HYPERLINK http:/1/portal/redes

7、ign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157713005015772ebd85926e1 l # 掃除文字障礙,讀準(zhǔn)下邊字詞?；黬 陛下b 頭銜xin 駭人聽聞hi 欽差qn 更衣gng 自稱chng 相稱chn 圈定qun 等詞語?；顒?【活動】故事情節(jié)及線索 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157713005015772ebd85926e1 l # 1、引導(dǎo)學(xué)生理清故事情節(jié)(小組合作完成) 故事情節(jié)一般可分為:開端、發(fā)展

8、、高潮、結(jié)局。有的開頭有引子,結(jié)尾有尾聲 回答后明確: (并摘要板書) 引子:皇帝愛新裝 (受騙緣由)開端:騙子織新裝 (騙子行騙) 發(fā)展:君臣看新裝 (大臣助騙)高潮:皇帝展新裝 (百姓傳騙)結(jié)局:小孩揭新裝 (小孩揭騙)2、課文以什么為線索?(學(xué)生自己思考,然后討論完成) 明確: 以“新裝”為線索: 愛新裝織新裝看新裝 展新裝揭新裝活動5【活動】“騙”字統(tǒng)領(lǐng)全文 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157713005015772ebd85926e1 l # 這篇課文寫了這些人物

9、,那么課文情節(jié)圍繞一個什么字來展開的呢?或者說哪一個字可以概括課文的情節(jié)呢?請學(xué)生思考。(小組合作完成) 明確:課文圍繞“騙”字展開,請同學(xué)們說說文中各種人物是怎樣圍繞這個“騙”字進(jìn)行活動的。 明確:皇帝受騙騙子行騙大臣助騙百姓傳騙小孩揭騙活動6【活動】被騙原因 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157713005015772ebd85926e1 l # 在根本上不存在的“新衣”面前,從皇帝到老百姓都不敢說自己根本看不見新衣,這個騙子到底有什么高明之處,把上到皇帝下到百姓都騙的團(tuán)

10、團(tuán)轉(zhuǎn)呢?請找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句。 明確:“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人,都看不見這衣服” 騙子胡說那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”,不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢,以求保住皇位的心理,而且抓住了大臣們只想保住官位的心理,因而騙術(shù)步步行通。這句話像一個魔咒,左右著人們的思想和行動?；顒?【活動】品味朗讀，感悟形象 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157713005015772ebd85926e1 l # 分角色朗讀課文高潮

11、和結(jié)局的文段,揣摩人物的語言、心理、神態(tài)、動作,體會夸張和想象的寫作手法和童話通俗易懂的語言。品味句子、分析人物形象, 請同學(xué)們以“一個 的皇帝”、“一群 的大臣”、“一個 的孩子”、“兩個 的騙子為句式,在 橫線處填入一個修飾 性詞語,來說明本文的皇帝、大臣、騙子、小孩是個怎樣的人,并在文中找出理由證明。 皇帝:昏庸無能、 愛慕虛榮、愚蠢、虛偽 騙子:狡猾偽善 善鉆空子 大臣:虛偽愚昧、阿諛奉承、自私 孩子:純潔天真、無私無畏、直言不諱活動8【活動】拓展延伸 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId

12、=ff80808157713005015772ebd85926e1 l # 說真話需要勇氣,有時還要付出代價,如果你當(dāng)時也在場,會怎樣做?要想不被騙應(yīng)該怎么辦? 試結(jié)合生活經(jīng)驗,討論有關(guān)說真話的問題。 作為一個人,我們要敢于正視現(xiàn)實,應(yīng)該永葆一顆正直善良的心,無私無畏,敢于說真話。因為自私自利是罪惡的根源,只有無私才能無畏。所以我們要做一個腳踏實地的人,一個有良知的人,一個沒有私心的人! 試想如果每一個人都多一份真誠,多一份愛心,那么世界會沒有欺騙從而變得更加美好!活動9【講授】課堂小結(jié) HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2

13、&sdResIdCaseId=ff80808157713005015772ebd85926e1 l # 師做一首打油詩來總結(jié)全文,請學(xué)生齊讀: 這個皇帝真荒唐, 不愛江山愛新裝。騙子騙錢他上當(dāng),昏庸愚蠢世無雙。只有小孩說真話,你看世態(tài)丑惡相?；顒?0【作業(yè)】課后作業(yè) HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157713005015772ebd85926e1 l # 有人說這篇童話沒有寫完,還可以接下去寫?，F(xiàn)在讓我們一起當(dāng)當(dāng)小作家,給這篇皇帝的新裝寫一篇續(xù)文。要求:1、以“皇帝回到皇宮之

14、后”為題 2、字?jǐn)?shù)不少于300字。 3、充分運用想象和夸張手法。活動11【講授】板書設(shè)計 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157713005015772ebd85926e1 l # 皇帝的新裝 安徒生線索:新裝 情節(jié):騙寫作特點:豐富的想象 大膽的夸張4.2第二學(xué)時4.2.1教學(xué)目標(biāo) HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157713005015772ebd85926

15、e1 l # 1、能用簡潔的語言述故事情節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,能分角色朗讀課文并體會人物心理分析人物形象。2、認(rèn)識生活中的真善美和假惡丑,培養(yǎng)敢說真話的優(yōu)秀品質(zhì)。4.2.2學(xué)時重點 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157713005015772ebd85926e1 l # 1、分析人物形象,學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的方法。2、培養(yǎng)批判精神及敢說真話的優(yōu)秀品質(zhì),敢于揭露生活中的丑惡現(xiàn)象。4.2.3學(xué)時難點 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/in

16、dex.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157713005015772ebd85926e1 l # 1、分析人物形象,學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的方法。2、理解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點。4.2.4教學(xué)活動活動1【測試】精讀第一段，分析人物形象 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157713005015772ebd85926e1 l # 1、閱讀第一段思考下列問題:(1)本段運用夸張的手法,表現(xiàn)了皇帝的什么性格特點?(2)按要求用課文中的詞語填空:A、極力突出皇帝

17、愛穿新衣這一癖好的詞語是:B、照應(yīng)后面皇帝受騙的詞語是:C、暗示故事高潮與結(jié)局的詞語是: (3)“他既不關(guān)心他的軍隊,也不喜歡去看戲,也不喜歡乘著馬車去游公園除非是為了去顯耀一下他的新衣服?！庇泻巫饔?活動2【測試】閱讀后五段，分析人物形象 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157713005015772ebd85926e1 l # 閱讀最后五個自然段思考下邊問題:(1)“你聽這個天真的聲音!”句中“天真”在文中的含義是 (結(jié)合語境準(zhǔn)確把握詞義)A.形容聲音甜美 B.形容單純幼稚

18、C.形容心地純潔 D.形容無所顧忌(2)第段的話和第段的“他實在沒有穿什么衣服呀!”在敘述方式上有什么不同?刻畫了人們怎樣的心理?(3)童話的結(jié)局讓一個小孩說出了真話,是為了說明一個什么道理?活動3【活動】領(lǐng)悟作品內(nèi)涵 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157713005015772ebd85926e1 l # 在第一課時熟悉文本、分析人物的基礎(chǔ)上,理解文章主題。問題:騙子行騙,皇帝、大臣、官員、百姓受騙,孩子勇敢地揭騙,在這篇童話中,你覺得作者真正的寫作意圖是什么?學(xué)生小組討論

19、,然后暢所欲言?；顒?【活動】塑造人物形象的方法 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157713005015772ebd85926e1 l # 本文塑造人物形象的方法:成功地運用語言描寫、心理描寫、動作描寫和神態(tài)描寫,請同學(xué)們在文中找出相關(guān)的語句來,并讀一讀品一品。學(xué)生從文中找相關(guān)語句,互相品讀。活動5【活動】品讀想象夸張的語句 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157713005015772ebd85926e1 l # 本篇童話運用了豐富的想象和大膽的夸張,曲