數(shù)字化教學(xué)輔助系統(tǒng)2

1、基于平板電腦和互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字化教學(xué)輔助系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)互動管理平臺概述一、項目背景教育部日前發(fā)布的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提出，要促進教育內(nèi)容、手段和方法現(xiàn)代化。同時綱要還要求切實減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，把減負貫穿到教學(xué)全過程。在新聞出版總署制訂的國家數(shù)字出版“十二五”時期發(fā)展規(guī)劃里，電子書包及配套資源數(shù)字化工程被列為重點項目，旨在提高教學(xué)資源重復(fù)使用率，推動節(jié)能減排。二、技術(shù)條件豐富的通訊技術(shù)（3G、wifi等）為教學(xué)的實時溝通提供了各種可能，以提供教師、學(xué)生和家長之間實時靈活的溝通途徑和方法。以平板電腦為代表的手持終端的輸入輸出技術(shù)出現(xiàn)革命性突破，為閱讀書寫提供了便利。各種終端配套技

2、術(shù)（CPU、電池等）的發(fā)展，為長時間便攜的閱讀實現(xiàn)了可能。三、目標用戶學(xué)校：減負及應(yīng)試背景下如何提高教學(xué)質(zhì)量，提高升學(xué)率？如何通過信息化手段提升形象、吸引優(yōu)秀生源？如何進行教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新？教師：如何減輕工作負擔(dān)、提高工作效率，把更多的時間和精力投入到教學(xué)研究中去？如何通過科學(xué)的教學(xué)方法，進行針對性教學(xué)，提高班級學(xué)生成績？學(xué)生：如何變超負荷的題海練習(xí)為針對性訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率？如何在任課老師分身乏術(shù)的情況下，及時了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并進行反復(fù)練習(xí)，提高成績？ 家長：高密度的課外輔導(dǎo)、家教老師良莠難辨，如何通過更科學(xué)的手段幫助孩子提高成績？如何及時掌握孩子學(xué)習(xí)情況，在學(xué)習(xí)上找到共同語言，拉近與

3、孩子的距離？如何及時、方便地與學(xué)校、老師溝通？用戶核心需求列表如下： 教師學(xué)生家長閱讀需求課本，教案，課件課本，補充習(xí)題本，作業(yè)本，各種教輔，課外讀物等交互需求布置作業(yè)，批改作業(yè)、試卷，教學(xué)資源共享等作業(yè)信息，電子習(xí)題、試卷，個性成果展示等作業(yè)信息，檢查作業(yè)終端需求可信息控制觸摸手寫，便攜家?；ネǜ黝愅ㄖ畔?、教學(xué)質(zhì)量分析等五、平臺概述學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)互動管理平臺基于B/S（瀏覽器/服務(wù)器）結(jié)構(gòu)開發(fā)，整合數(shù)字化教育資源，以具有觸摸和手寫功能的平板電腦作為終端硬件，通過寬帶、WIFI和3G實現(xiàn)互聯(lián)的數(shù)字化教學(xué)。該系統(tǒng)實現(xiàn)所有教學(xué)活動數(shù)字化，在統(tǒng)一的平臺上運行，硬件平臺關(guān)系圖示如下：平板電腦數(shù)字教育管理系

4、統(tǒng)電子講臺數(shù)字教育出版系統(tǒng)前端 后端 學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)互動管理平臺定位于學(xué)校傳統(tǒng)教學(xué)方式的補充，為教師提供更先進的教學(xué)手段，促進課堂教學(xué)方式的變革，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)的有效性、自主性。系統(tǒng)流程結(jié)構(gòu)框圖基礎(chǔ)類學(xué)生信息 教師信息在線學(xué)習(xí)在線練習(xí) 在線考試學(xué)習(xí)類成長記錄質(zhì)量分析教師考評評價類備課管理作業(yè)管理題庫管理教學(xué)類成績管理試卷管理教務(wù)管理教務(wù)類教師研修教研類在線智能練習(xí)（學(xué)習(xí)）系統(tǒng)和教學(xué)質(zhì)量精準分析（評價）系統(tǒng)是學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)互動管理平臺的兩大核心模塊。六、在線智能同步練習(xí)（預(yù)習(xí)/復(fù)習(xí)）系統(tǒng) 智能同步練習(xí)是以題庫為核心應(yīng)用模塊，可貫穿在課前預(yù)習(xí)、課上評價和課后復(fù)習(xí)大循環(huán)。題庫簡介如下：知識點

5、管理：知識點是整個題庫的基礎(chǔ)。知識點管理部分，對各學(xué)科、年級知識點進行設(shè)置，可生成知識點關(guān)聯(lián)圖。添加試題：對應(yīng)知識點，添加試題組卷管理：可按手動組卷、智能組卷、相對評價組卷和雙向細目表組卷。 七、教學(xué)質(zhì)量精準分析（評價）系統(tǒng) 學(xué)校日常的教學(xué)測驗的性質(zhì)是一種“目標導(dǎo)向性評價”，它的功能主要是：通過“知識點”和“認知水平”兩個維度的教學(xué)測試，對教與學(xué)兩個方面進行：診斷和分析，反饋和調(diào)整，矯正和補償（提優(yōu)補差）。常規(guī)分析1：群體優(yōu)良率頻數(shù)分析分析圖中1班和2班，兩個班級的平均分一樣，但各班級的學(xué)生結(jié)構(gòu)有很大不同。1班兩極分化現(xiàn)象較嚴重，優(yōu)生和不及格學(xué)生都較多，因而1班教學(xué)應(yīng)適當(dāng)補差；2班居中度比較高，良和合格學(xué)生分布學(xué)生較多，但優(yōu)秀學(xué)生相對教少，因而2班教學(xué)應(yīng)適當(dāng)提優(yōu)。常規(guī)分析2：個體得分率分析通過個體的分析率分析，了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)。從而為學(xué)生提供有針對性地教學(xué)強化訓(xùn)練。個體發(fā)展性評價1：名次跟蹤以上是分析（評價）系統(tǒng)的簡單介紹，教學(xué)質(zhì)量精準分析（評價）系統(tǒng)涵蓋了：1、學(xué)習(xí)水平結(jié)構(gòu)分析：包括分數(shù)段人數(shù)分布、標準分、平均分、優(yōu)率、良率、及格率、等級、 高低分組、排名分布、得分分布等；2、教學(xué)目標達成度分析：使用命題雙向細目表分析，反映各班學(xué)生學(xué)習(xí)能力的各項指標在年級中的整體情