通用技術(shù)開學(xué)第一課(課堂PPT)

1、通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計1本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解什么是通用技術(shù)；2、為什么要學(xué)通用技術(shù)；3、怎么學(xué)通用技術(shù)；4、關(guān)于通用技術(shù)的課內(nèi)外活動。2什么是技術(shù)？3技術(shù)是人類在利用自然和改造自然的過程中積累起來并在生產(chǎn)勞動中體現(xiàn)出來的經(jīng)驗(yàn)和知識，也泛指其他操作方面的技巧。技術(shù)技術(shù)是為某一目的共同協(xié)作組成的各種工具和規(guī)則體系。（法國科學(xué)家狄德羅主編的百科全書）（現(xiàn)代漢語辭典）4科學(xué)與技術(shù)科學(xué)技術(shù)？=5科學(xué)與技術(shù)科學(xué)技術(shù)理論研究 實(shí)際操作 “是什么”“為什么” “做什么”“怎么做” 不具商業(yè)性 商業(yè)色彩 認(rèn)識世界有所發(fā)現(xiàn) 發(fā)現(xiàn)世界有所發(fā)明 6“技術(shù)” 與 “科學(xué)”技術(shù)是人類改造世界的手段科學(xué)是人類認(rèn)識世界的手段7

2、2、什么叫通用技術(shù)本課程認(rèn)為：通用技術(shù)(簡稱GT)是指信息技術(shù)之外的，較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是日常生活中應(yīng)用廣泛、對廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛遷移價值的技術(shù)。 通用技術(shù)課程是一門立足實(shí)踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、科學(xué)與人文融合的課程。8為什么要學(xué)習(xí)通用技術(shù) 有這樣一個笑話，說的是德國人、日本人和中國人坐在同一個火車車廂里，途中來了一個端著魚缸的乘客。眾人都很好奇，德國人于是問：“您能告訴我這魚的名字嗎？它在生物學(xué)上的類別及有哪些特征？它們在科學(xué)上的意義是什么？”日本人問：“請問這種魚我們國家能不能引進(jìn)？根據(jù)日本的氣候、水溫、水質(zhì)，這種魚能不能生長？”中國人問：“這種魚

3、紅燒好吃，還是清蒸好吃？”9隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)的發(fā)展,技術(shù)日益成為我們生活中無時不在、無處不在、無所不在的客觀存在，成為社會變化的重要因素。世界各國高中早已開設(shè)了技術(shù)類課程。加拿大20世紀(jì)80年代俄羅斯20世紀(jì)20年代開始從小學(xué)到高一英國1988年開始美國20世紀(jì)70年代法國高中20世紀(jì)80年代日本從1994從小學(xué)到高中開設(shè)韓國初中到高中從1990開設(shè)中國2005年開設(shè)10 2000年度吳文?。?919.5.12 ，世界著名數(shù)學(xué)家），袁隆平（1930.9.1 ，雜交水稻之父）2001年度王選（1937.2.52006.2.13，漢字激光照排系統(tǒng)創(chuàng)始人），黃昆（1919.9.22005.7.

4、6，物理學(xué)家）2002年度金怡濂（1929.9 ，高性能計算機(jī)領(lǐng)域的著名專家）2003年度劉東生（1917.11.242008.3.6 ，地球環(huán)境科學(xué)家），王永志（1932.11.17 ，航天技術(shù)專家）2004年度 空缺2005年度葉篤正（1916.2.21 ，氣象學(xué)家），吳孟超（1922.8.31 ，肝臟外科學(xué)家）2006年度李振聲（1931.2.25 ，遺傳學(xué)家，小麥遠(yuǎn)緣雜交的奠基人）2007年度閔恩澤（1924.2.8 ，石油化工催化劑專家），吳征鎰（1919.6.13 ，植物學(xué)家）2008年度王忠誠（1925.12.20 ，神經(jīng)外科專家），徐光憲（1920.11.7 ，化學(xué)家）2009

5、年度谷超豪（1926.5.152012.6.24，數(shù)學(xué)家），孫家棟（1929.4.8，運(yùn)載火箭與衛(wèi)星技術(shù)專家）2010年度師昌緒（1920.11.15，金屬學(xué)及材料科學(xué)家），王振義（1924.11.30，內(nèi)科血液學(xué)專家）2011年度吳良鏞（1922.5.7，建筑與城市規(guī)劃學(xué)家），謝家麟（1920.8.8，加速器物理學(xué)家） 11“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力！”投影機(jī)燈泡日本原裝燈泡：3000多一個國產(chǎn)投影機(jī)燈泡：300多 改進(jìn)造紙術(shù) 東漢 蔡倫 （據(jù)考古發(fā)現(xiàn)西漢就有麻做的紙）火藥 唐朝 從煉丹中發(fā)現(xiàn)的 孫思邈的丹經(jīng)中有火藥配方的記載 指南針 宋朝印刷術(shù) 北宋 畢升宋朝的時候 火藥得以改進(jìn)。 所以和宋朝

6、相關(guān)的有三大發(fā)明 12“宋朝的中國經(jīng)濟(jì)總量最高時候占當(dāng)時世界的百分之八十?！?3為什么要學(xué)習(xí)通用技術(shù) 現(xiàn)狀： 學(xué)習(xí)了很多的科學(xué)知識，可是卻不能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去，服務(wù)于自己的生活。目的： 使每個學(xué)生都能自始至終地保持強(qiáng)烈的動手欲望和興趣,養(yǎng)成大膽動手的習(xí)慣14（1）取得國家級專利25項自2010年以來，通用技術(shù)對我校學(xué)生的改變（2）國際青少年科技實(shí)踐大賽 （ITSTPC）獲獎21項。（3）參加國家級各類比賽獲獎2項。（4）參加省級各類比賽獲獎7項。（5）參加市級各類比賽獲獎50項。15如何學(xué)好通用技術(shù)課程？ （1）要學(xué)會綜合運(yùn)用多學(xué)科知識，善于思考，勤于動手，積極參與技術(shù)活動和親身經(jīng)歷、體驗(yàn)設(shè)計過程。 （2）采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)能力的提高。（3）動腦來思考、動手來實(shí)踐