生命之河 精神之樹

1、LJ=1一棵MS樹關(guān)鍵詞教學(xué)實錄汪旭升一、導(dǎo)入師：有緣千里來相會，今天我們將一起學(xué)習(xí)著名作家賈平凹的一棵小桃樹。作者在2016年6月最新出版的自在獨行一書中把這篇文章收錄進(jìn)去，在倒數(shù)第三篇的位置。在此之前，他還有本散文集，名字就叫什么呢？生1：一棵小桃樹。師：好，確實是。那么，賈平凹先生為什么兩次都把這篇文章收到散文集里去呢？今天上完課后，看看同學(xué)們能不能揭開這個謎底。二理清思路師：同學(xué)們，整篇文章寫了一棵小桃樹怎樣的生長歷程呢？生1:棵小桃樹先由我埋下種，慢慢地長出一點綠；再到后面的成長被豬拱折過一次，開花一一之后因為一場風(fēng)雨，花瓣兒紛紛零落去；最后在樹的頂端我”又看見了一顆含苞的花苞。師：

2、哦，講得真好！我本來只要幾個詞語，你卻給我一段文章。誰能夠簡潔一點？好，你來。生2:開始是埋種，發(fā)芽，再是生長，開花，最后是遭受災(zāi)難。師：夠簡潔。請看老師的概括：（屏顯生長歷程）師：這樣我們就理清了這篇課文的思路。下面我們來細(xì)讀課文，思考這是一棵怎樣的小桃樹呢？先讀課文第一段。（屏顯）（生齊讀）一棵小桃樹-r*k辛埋種開花孕桃長大F|丄零落我常常想要給我的小桃樹寫點文章，但卻終沒有寫就一個字來。是我太愛憐它嗎？是我愛憐得無所謂了嗎？師：你們覺得哪個詞語最能表現(xiàn)作者的情感呢？生3:愛憐。師：為什么？生3:因為這段文字里出現(xiàn)了兩個愛憐”。師：很好，請坐。（師板書：愛憐）三、細(xì)讀小桃樹（一）可愛師：

3、愛憐”什么意思？生（齊）：喜愛和憐惜。師：作者為什么會愛這棵小桃樹呢？跳讀課文，誰有發(fā)現(xiàn)？生1:第三段中，奶奶叫我”把它含在嘴里作一個美夢，但是我”把它那個種在了院子角落里的土里，說明我”想讓這棵桃樹含蘊我的夢想慢慢長大，希望我的夢能成真。師：人世間什么最可貴？生1:親情。師：你從她剛才的話中聽出來，人世間什么最可貴？夢。師：對，人生不能沒有夢想!（眾生會心一笑）生3:我認(rèn)為第一點是小桃樹它續(xù)著我”的夢。第二點就是小桃樹在經(jīng)歷了風(fēng)雨的打擊后，它還保留下了最后一個花苞來完成我的夢想，我”被它的堅強感動了。師：被它的堅強感動了，很好。你能夠一二三四條分縷析回答，以后很有可能就是學(xué)者，看來余姚先賢后

4、繼有人啊。（笑聲）生4:我想補充一點，奶奶經(jīng)常幫助“我”照顧我的小桃樹，說明奶奶和我”都很喜愛小桃樹。師：這句話你能讀一讀嗎？把喜愛之情讀出來。生4（有感情地朗讀）：他們曾嫌它長得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。啊，小桃樹，我怎么將你遺在這里，而身漂異鄉(xiāng)，又漠漠忘卻了呢？”師：小桃樹里有奶奶的生4:愛，還有心血和汗水。奶奶澆的不只是水，還是汗水和心血啊。師：嗯，愛小桃樹就是愛奶奶，愛奶奶就是愛小桃樹。生5:在小桃樹經(jīng)歷風(fēng)雨凋零的時刻，還有一個欲綻的花苞堅強地抗?fàn)幹L(fēng)雨。這種精神深深地感動著我，使我對小桃樹又產(chǎn)生了新的敬意。師：新的敬意，不錯。誠如大家所言，小桃樹有

5、我”童年的夢想，有我”對奶奶的深情，還有奶奶對我”的關(guān)愛。小桃樹，真可愛?。ò鍟嚎蓯郏ǘ┛蓱z師：文中的小桃樹既可愛又可憐，可憐在哪兒呢？生1:第四段：它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會斷了去。這說明它長得非常可憐，然后大家又笑話它，看不起它，就想把它砍掉。師：你覺得哪些詞語最能體現(xiàn)出可憐的味道？生1:那個樣子長得極猥瑣。師：在你剛才讀的這段話當(dāng)中還有嗎？生1：委屈”瘦瘦的”“黃黃的”。師：形容詞、疊詞見可憐。其他同學(xué)有沒有補充？生2:斷”可見小桃樹生命的脆弱。師：斷小桃樹的生命就夭折了。請你把這個可憐味讀出來吧。（生2感情朗讀）師：

6、好，齊讀一遍，感受一下這棵弱不禁風(fēng)的小桃樹。（生齊讀）生3:花幸好并沒有立即謝去。就那么一樹，孤孤地開在墻角。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。自奶奶去世后，小桃樹失去了奶奶的保護(hù)，而那時候它的花全都零落了，沒有蜂蝶去愛戀它，從這里可以看出小桃樹非?？蓱z。師：文中哪幾個詞語最能看出它的孤單可憐？生3:從未有一只”孤孤”這兩個短語可以看出它沒有朋友，非?？蓱z。師：體質(zhì)上瘦弱，精神上孤單，可憐！請你讀出這種可憐味。（生3朗讀，掌聲）生4:弟弟的話中說到“那小桃樹被豬拱折過一次，要不早就開花了，說明它的可憐。還有后面的描寫：可我的小桃樹兒，一顆仙桃的種子，卻開得太白了，太

7、淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女。”“單薄”一詞，可以看出它生長得并不是特別的茂盛，十分可憐。文中還用比喻的手法，把它比作重病的少女，更看出它的可憐。師：它不僅孤單、瘦弱，還生病，真可憐！請你再朗讀第一句話。（生4感情朗讀）師：是的，這里更可見它的不幸。生4:小桃樹的不幸是既被豬拱，又還差點被人砍。師：幸而有誰的保護(hù)？生（齊）：奶奶。生5:還有，第五自然段爺爺經(jīng)常喜歡服侍花，但是卻忘記了它，卻從來不想到我的小桃樹，它卻默默地長上來了?！睆膩聿幌肟煽闯鲂√覙湓獾搅藙e人的遺忘和遺棄。師：被人遺忘，被人遺棄，被人漠視，好可憐啊。同樣是花，命運不同。請看大屏

8、幕：（屏顯）纖纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點兩點地在黃水里打著旋兒。啊，它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了?？蓱z它年紀(jì)兒太小了，可憐它才開了第一次花兒！師：你能從這段文字中讀出小桃樹的可憐嗎？生6:這棵小桃樹，開花只一次，卻恰逢下了一整天的雨。它是剛好碰到了春天那溫柔的雨，不幸。師：溫柔的雨還不幸？實在是小桃樹太生6:脆弱。師：脆弱的桃花，下一場雨就下沒了。生7:我反對那位同學(xué)的意見，因為第二段的開頭說雨下得這般大”，說明這并不是一場很溫柔的雨。師：所以它還是不幸啊。我很喜歡聽到這種聲音我反對。生7:我還有不同的見解，文段中這些詞語風(fēng)雨”哆嗦

9、”慌亂”一片一片地大半陷在泥里”打著旋兒”，很有畫面感，更能表現(xiàn)桃花香消玉損的可憐。師：你的語文素養(yǎng)很高。同學(xué)們可以記一下關(guān)鍵詞。好，誰能從這幾個詞語里讀出一種可憐來？（屏顯）纖纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點兩點地在黃水里打著旋兒。啊，它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了。可憐它年紀(jì)兒太小了，可憐它才開了第一次花兒!生8:一片一片”可見那個花瓣已經(jīng)很少了，就這樣一片一片地落下來。師：老師想到了陸游卜算子詠梅中的一句詩生（齊誦）：零落成泥碾作塵，只有香如故。”師：可憐桃花，香消玉損，連香氣都沒有。同學(xué)們，小桃樹的可憐，既在它的外形弱小、蒼白、脆弱

10、，還在它的病態(tài)、孤單和命運的不幸，實在是可憐！（板書：可憐）（三）可敬師：同學(xué)們，課文的最后一段中所蘊含的感情與前面的一樣嗎？生（齊）：不一樣。師：齊讀最后一段。（屏顯）（生齊讀）我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃樹??！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈，對嗎？師：閱讀散文最重要的是把握作者的情感，好的散文的情感往往不是單一的，而是多樣的、豐富的，能給我們帶來豐富的體驗。對比朗讀第一段。（生齊讀第一段）師：誰能發(fā)現(xiàn)對于小桃樹的稱呼有什么不一樣？生（齊）：它”禾和你”。（屏顯

11、）我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃樹啊！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈，對嗎？師：由它”變?yōu)槟恪?，說明什么？生1：由“它”變?yōu)槟恪?，作者已?jīng)對小桃樹的情感產(chǎn)生了變化。小桃樹經(jīng)歷了這么多風(fēng)雨，遇到困難時，即使只剩下最后一線希望，也要保留最后一個花苞，不放棄掙扎。可見作者對小桃樹的感情已變?yōu)榫磁?。師：敬佩之情。還有嗎？生2:你”是第二人稱，就是大家面對面對話。作者跟他的小桃樹面對面地傾訴，可見他對小桃樹更加親切了。師：更加親切，也更為強烈。作者最后的感情啊，像火山一樣爆發(fā)

12、出來，體現(xiàn)在這個你”字中，由“愛憐”變?yōu)槭裁?？生（齊）：感激。師：感激，很好。我們進(jìn)一步思考，作者為什么對這一棵普通的、有點可憐的小桃樹表現(xiàn)出這么強烈的感激之情呢？生3:小桃樹在經(jīng)歷了風(fēng)雨劇烈的打擊后，還能不放棄掙扎。這讓作者明白了在人生的道路中要頑強不屈，要勇于面對困難。這對作者的影響很大，所以作者對小桃樹產(chǎn)生了敬佩之情。師：很好，繼續(xù)。生4:當(dāng)年小桃樹是因為我的夢想而種下的，它象征著我的夢。師：記憶中的夢想。生5:因為這棵小桃樹是奶奶對我”的愛的體現(xiàn)。師：因此十分感激。生6:我要補充：作者寫小桃樹不僅僅是在寫小桃樹的生長歷程，更有我”對于奶奶的那一份愛和懷念。小桃樹就象征著我”的奶奶，在小

13、桃樹受到風(fēng)雨的打擊以及人們排斥的時候，奶奶依舊對它保持著那份關(guān)心，給它澆水，為它付出了心血和汗水。（掌聲）師：說得太好了，你是一位高明的讀者，你就是賈平凹先生的知音。宋代禪宗大師青原行思（靖居和尚）提出參禪的三重境界：第一境界看山是山，看水是水；第二種境界見山不是山，見水不是水;最高境界見山還是山，見水還是水。你自我評價一下，讀到了什么境界？生6:我覺得一般般吧，還希望老師能夠幫助我。師：你太謙虛了，我太喜歡這樣的孩子了?。ū娚Γ煟耗阋炎x到了第二種境界小桃樹不是小桃樹。好，請看大屏幕。（屏顯）然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，

14、嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。師：我們請女同學(xué)一起讀一遍。（女生齊讀）師：你讀出小桃樹的什么了？生7:把花比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，表現(xiàn)出了小桃樹的堅強不屈，也表現(xiàn)出了我”對它的敬佩之情。師：指示燈指示誰？生7:指示燈指示我”。師：指示我，指示你，還指示我們大家。生8:竟還保留著一個欲綻的花苞”可見小桃樹的堅強，后面的指示燈也指示著我應(yīng)該在面對人生道路上的那些挫折時要堅強。師：讀出了一種精神。人是該有點精神的，樹也如此?。ㄆ溜@）然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹兒的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留

15、著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。師：再看一看，這兩個虛詞你能讀出什么意味呢？生9:竟和但卻表現(xiàn)出作者對小桃樹的那份頑強出乎意料，也表達(dá)了他對小桃樹的敬佩之情。師：出乎意料和敬佩。生10:我跟她的想法差不多，就是個小桃樹的頑強不屈，讓我”感覺到十分震驚。師：頑強不屈和震驚，好。還有嗎？生11:但卻這個詞語說明小桃樹的生命力，雖然在那個惡劣的環(huán)境下生長，但是生命力還是很頑強，充滿生機。也表明了作者的人生思考：不管人生遇到了多少困難，也要堅定自己的目標(biāo)，朝著自己的目標(biāo)努力前進(jìn)。最后

16、一點就是小桃樹有種堅強不屈的精神。師（激情地）：好，一個虛詞見精神!這讓我想到貝多芬的名言扼住命運的咽喉。同學(xué)們，身體可以瘦弱，花瓣可以孱弱，但是精神不能倒下。這就是這兩個虛詞的力量。我們請男同學(xué)來朗讀這段話。（男生齊讀，沉郁有力）師：所以這棵小桃樹就不只是可愛了，更不只是可憐了，而是生（齊）：可敬?。ò鍟嚎删矗┧摹⒂蓸浼叭藥煟鹤屛覀冊賮砜纯催@棵可憐的小桃樹。（屏顯）（生齊讀）纖纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點兩點地在黃水里打著旋兒。啊，它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了。可憐它年紀(jì)兒太小了，可憐它才開了第一次花兒！師：讀著讀著，你讀出了什么

17、呢？（屏顯）小桃樹身上有我的影子，文中哪些句子寫出了我與小桃樹相似的經(jīng)歷呢？生1：我漸漸地大了，脾性兒也一天一天地壞了，常常一個人坐著發(fā)呆，心境似乎是垂垂暮老了。這時候，奶奶也去世了，真是禍不單行”?？梢娢摇焙托√覙湟粯与y過。生2:我補充，這里還說明了我”和小桃樹經(jīng)歷了許多挫折。師：挫折，哪里看出來？生2:我的挫折：先是來到城里，然后知道自己的渺小，發(fā)現(xiàn)自己，最后很愛我的奶奶去世，心里很難受。師：心里很難受。小桃樹經(jīng)歷了大自然的風(fēng)雨，那么作者經(jīng)歷了什么人生風(fēng)雨？（屏顯）我山村出生出山入城師：我出生在山村，小時候體弱多病，很不幸；出山，入城，上大學(xué)，后來當(dāng)作家，垂垂老矣；如今，還是有夢想。我們再

18、稍微詳細(xì)點了解一下這位作家。（屏顯）（師深情朗誦第二節(jié)）賈平凹的家庭有20多口人，經(jīng)濟拮據(jù),常要忍受饑餓。少年時,與父母分離使之養(yǎng)成了孤獨的性格。長大后體質(zhì)差，在家干活不行，遭大人唾罵。在學(xué)校喜歡躲開人，愈是躲人愈不被人重視。文革”中，家庭遭到毀滅性摧殘。但他五歲便開始讀書，在班中年紀(jì)最小而成績卻名列前茅。作文和寫字常被老師拿去展覽，這是他怯弱的退縮中暗暗有了慰藉孤寂和伸展個性的天地。陳興龍論賈平凹散文師：這就像苦難生活中甜蜜的夢。同學(xué)們，文中哪句話又最能表現(xiàn)出由樹及人，托物言志”這個特點的呢？生3:在第11自然段。（屏顯）我不禁有些顫抖了：這花兒莫不就是我當(dāng)年要做的夢的精靈嗎？師：為什么？生3:他在夢中說，這花就是他當(dāng)年要做的夢的精靈。這是把那個夢跟小桃樹的挫折和