小班幼兒教育隨筆

1、第 頁小班幼兒教育隨筆1、擅長觀測(cè)，給家長一份安心作為一名合格的幼兒老師，在生活中關(guān)注幼兒的各種表現(xiàn)，是特別正常的事情，特別是孩子突然哭時(shí)，許多時(shí)候孩子是用哭來求助作為老師的我們的第一個(gè)反應(yīng)就是孩子怎么啦？怎么會(huì)哭呢？然后就焦急地詢問緣由，以便實(shí)時(shí)援助解決孩子遇到的各種事情。孩子隨著年齡的增長和閱歷的豐富，他們不斷在摸索、嘗試自己獨(dú)立，逐步擺脫對(duì)別人的依靠。只有在不斷的觀測(cè)中，才會(huì)發(fā)覺孩子的各種心情，以及他們略微小小的一個(gè)動(dòng)作，你知道它是代表什么意思，知道如何去援助他們，這都要靠平常的觀測(cè)。在我們帶班的過程中，常常可能會(huì)遇到一些別出心裁或表現(xiàn)為與集體格格不入的幼兒，在這時(shí)我們應(yīng)當(dāng)在一日生活中的

2、盥洗，進(jìn)餐，清潔，睡覺，熬煉，游戲，等日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)滲透健康教育的理念，關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，實(shí)施指導(dǎo)策略。發(fā)覺有問題，實(shí)時(shí)與家進(jìn)步行溝通、反饋，讓家長放心，并情愿和老師一起共享大家平日中觀測(cè)到的種種現(xiàn)象，加深對(duì)幼兒的了解。在我班就有著這樣一位幼兒，他年齡略微比其他幼兒小點(diǎn)，平常的表現(xiàn)也很棒。但是只要在他做錯(cuò)事的時(shí)候，他的倔脾氣就來了，無論老師怎么哄，他就是理都不理，有時(shí)候作為老師的我們也無可奈何。但是在長時(shí)間的觀測(cè)下，我發(fā)覺到了他對(duì)于新知識(shí)特別能接受，多鼓舞多表揚(yáng)，他的倔脾氣就不會(huì)經(jīng)常鬧出來，這樣他很快能接受老師所傳授的種種知識(shí)。這僅僅是一個(gè)小小的例子，但是通過這個(gè)小小的例子就能告知我們，觀

3、測(cè)與我們的生活親密相關(guān)。不僅僅是在學(xué)習(xí)中，在一日生活環(huán)節(jié)中，我們要懂得擅長時(shí)間擅長利用這種空間，來觀測(cè)幼兒在什么狀況是什么反映，不應(yīng)當(dāng)在發(fā)生事項(xiàng)之后在來反思，這樣對(duì)于幼兒來說他得到了一個(gè)好老師，對(duì)于家長來說他可以放心的把孩子交給你。2、孩子，你可以失敗韓鈺是一個(gè)聰慧、可愛的小姑娘，每次上課時(shí)都能端端正正地坐得很好，認(rèn)仔細(xì)真地聽老師講課，因此，不管做什么事情她都能完成得很超卓，集體活動(dòng)中能常常聽到老師對(duì)她的贊揚(yáng)聲。但同時(shí)她還是個(gè)自信心、自尊心特別強(qiáng)的孩子。一次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，老師要求小伙伴把操作材料上的梯形找出來，并涂上自己喜愛的顏色，最先完成任務(wù)的前十位小伙伴將會(huì)得到一個(gè)五角星，這個(gè)任務(wù)對(duì)于像韓鈺

4、這樣技能強(qiáng)的孩子來說是最簡約不過的了，小伙伴們一會(huì)功夫就做好了，十個(gè)五角星很快就被領(lǐng)走了，當(dāng)我走到韓鈺身邊時(shí)，發(fā)覺韓鈺還有兩個(gè)梯形的顏色沒涂上顏色，于是我驚異地對(duì)她說：“韓鈺，你還有兩個(gè)梯形的顏色沒圖好呢，五角星都被小伙伴領(lǐng)走了哦！”我的話還沒說完，自尊心極強(qiáng)的她“哇”得就哭了起來，之后不管老師怎么勸慰，她就是不聽，看著她難受的樣子，我想需要調(diào)整她的心態(tài)，不管勝利和失敗都應(yīng)讓她接受和承受。于是，我圍繞“假如我失敗了該怎么辦”這個(gè)話題在班級(jí)里進(jìn)行了爭(zhēng)論，孩子們各抒己見，禎樹小伙伴說：“失敗了不能哭?！笨∥跣』锇檎f：“失敗了會(huì)很難受?！苯Ｐ』锇檎f：“失敗了請(qǐng)大人幫忙。”于是圍繞這個(gè)話題我和他們講

5、起了愛迪生發(fā)現(xiàn)電燈的故事，告知他們失敗并不可怕，每個(gè)人都會(huì)有失敗的時(shí)候，失敗了只有好好找到緣由，重新再來在爭(zhēng)論聲中，韓鈺慢慢地擦干眼淚，漸漸地抬起了頭，我又重新走到她的身旁，蹲下身子，把她摟在懷里，輕輕地拍了拍她的后背：“韓鈺，勇猛些，失敗了沒關(guān)系的，讓老師來幫你，幫你把失敗趕走好嗎？”韓鈺用勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在孩子們的成長歷程中會(huì)經(jīng)受很多的風(fēng)風(fēng)雨雨，作為老師和家長，都需要讓孩子懂得失敗是難免的，只有不怕失敗，正視失敗的人才能取得更大的勝利。3、給孩子嘗試的機(jī)會(huì)以往晨間活動(dòng)玩皮球活動(dòng)，我們都預(yù)備大大小小的球，帶領(lǐng)孩子到操場(chǎng)組織拍球運(yùn)球等競(jìng)技游戲。一次玩球活動(dòng)前，我剛要組織孩子們玩球時(shí)，儲(chǔ)子傲大聲說

6、：“老師，我在家玩皮球能玩出許多花樣，我玩給你看看好嗎？”“好??！”我請(qǐng)儲(chǔ)子傲走到最前面表演給其他孩子看。只見他雙手交替來回拍，球在他手里很自如的來回彈跳，一會(huì)兒他又將球放在兩手肘間墊球，球聽話的好像被他馴服了一樣。大家看了他的表揚(yáng)予以了激烈的掌聲?？吹竭@我突發(fā)想讓孩子們自創(chuàng)玩球方法，二來可以相互學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，我對(duì)孩子說：“今日我們自由玩球，老師想看一看，你們是怎樣玩球的，有什么新發(fā)覺。要跟別人玩得不一樣，看誰的玩法多?！钡人麄儽M情地玩了一會(huì)兒后，我驚異的發(fā)覺孩子們玩球的方法，有的滾著玩，有的踢著玩，有的空中拋球，原地站立拍球，有的蹲著拍球，有的拍一下，接一下，有的向前走一步。通過這個(gè)活動(dòng)，我深

7、深感受到：老師應(yīng)多給幼兒提供嘗試的機(jī)會(huì)，通過嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好，而且也使幼兒的制造性得到了開發(fā)。4、玩中學(xué)，動(dòng)中學(xué)我是一名從業(yè)不滿3年的新老師，今年是第一次帶小班的孩子。在任教過程中有許多不足和困惑。有時(shí)會(huì)對(duì)小伙伴手足無措，缺乏教學(xué)閱歷是最大的問題。在一段時(shí)間的摸索中我發(fā)覺了在小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，由于其年齡和生理心理特點(diǎn)，尤其喜愛游戲和運(yùn)動(dòng)，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比較抽象和枯燥，假如將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲和運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動(dòng)中學(xué)，就既可滿意幼兒的游戲和運(yùn)動(dòng)需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。教育家說：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼

8、兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中、在玩中一每天長大和進(jìn)步的。游戲深受幼兒喜歡，融入數(shù)學(xué)知識(shí)的游戲或者說將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲那么更受幼兒的歡迎。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我總是采納游戲的形式，想方設(shè)法地把幼兒的留意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中，這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣，簡約重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來，小伙伴學(xué)得輕松、學(xué)得開心，效果也會(huì)更好。小班幼兒由于年齡較小，不能保持長期的留意力，對(duì)于枯燥的數(shù)學(xué)更是愛不起來，留意力集中不起來。一次，組織幼兒看魔術(shù)表演，我發(fā)覺在整個(gè)過程中小伙伴都能高度集中留意力，有滋有味地觀看。這說明，小班幼兒不是不能相對(duì)時(shí)間長一點(diǎn)地集中留意力，而是視內(nèi)容和形式而定，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長時(shí)間的留意。受這一生活特例的啟發(fā)，在援助幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，我就采納了“變魔術(shù)”的方法，比如：將顏色和圖形結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，我有意用夸張的動(dòng)作將各色圖形藏到背后，嘴里說：“一、二、三，變、變、變