三年級(jí)上冊(cè)英語教案Unit 5 Let's eat.A Lets talk Lets play

1、三年級(jí)上冊(cè)英語教案Unit5LetseatUnit5LetseatALetstalkLetsplay一、【教材剖析】知識(shí)1、可以聽懂、會(huì)說句型Idlikesome,please.HavesomeHereyouare.目的2、可以聽懂、會(huì)說兩個(gè)食品類單詞egg,bread以及一個(gè)飲料類單詞juice。教學(xué)目才干1、可以了解對(duì)話大意，并能用正確的語音語調(diào)朗誦對(duì)話。目的2、能在圖片、實(shí)物和情境的協(xié)助下運(yùn)用句型Idlikesome表達(dá)自己想吃的食物以及用HavesomeHereyouare.表達(dá)請(qǐng)他人吃食物或?yàn)樗颂峁┦澄?。?biāo)情感1.情感態(tài)度：教育先生要按時(shí)吃營養(yǎng)早餐，且養(yǎng)成不偏食、不挑食的良好的飲食

2、習(xí)氣。目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法2.文明看法：可以比擬中西早餐的異同，了解中西方餐具和菜譜的不同?？梢月牰?、會(huì)說句型Idlikesome,please.HavesomeHereyouare.和單詞，并能靈敏運(yùn)用上述句型在情境中停止交際。1.能在真實(shí)的情境中正確運(yùn)用句型Idlikesome.和HavesomeHereyouare.2.在語境中了解新詞bread，juice和egg，并能正確發(fā)音。情境教學(xué)法；義務(wù)型教學(xué)法。二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)師生活動(dòng)二次備課I.溫習(xí)熱身.出現(xiàn)新知課前分組：Beforeclass,wehavefourgroups.Ifyoudowell,youcangetafoo

3、dpictureforyourgroup.1.Enjoythesong.T:Letsenjoyasong.2.Reviewandleadin.觀看主情境圖導(dǎo)入本課時(shí)話題，引導(dǎo)先生了解本課的主要內(nèi)容。1T：師出現(xiàn)本單元主情境圖課件Whocanyouseeinthepicture?Yes,Sarah,ChenJie,John,ChenJiesfatherandChenJiesmother.Whataretheydoing?Yes.Theyarehavingapicnic.Whatfooddotheyhave?Yes,cake,eggs.Canyouguesswhatwearegoingtolear

4、n?Pleasechoosefromthetopicsbelow.A.ColourB.AnimalC.Food(食物)核對(duì)答案后T：Yes.Food.TodaywelllearnUnit5LetseatALettalk.(板書課題)設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過歌曲生動(dòng)課堂氣氛，激起先生學(xué)習(xí)積極性；應(yīng)用主情境圖導(dǎo)入本課時(shí)話題，溫習(xí)學(xué)過的食物，并導(dǎo)入主題。1.帶著效果視聽，全體感知文本，獲取文本大意。1師出現(xiàn)ALetstalk圖片,了解對(duì)話語境。T:Whocanyousee?Yes,Mikeandhismother.(貼人物頭飾)Whataretheydoing?Aretheyhavingapicnic?No.

5、Theyrehavingbreakfastathome.Whatdotheyhaveforbreakfast?Whatcanyouseeonthetable?引導(dǎo)先生說出egg等單詞，（2）帶著效果視聽，全體感知文本大意。WouldMikelikeeggs?Mike想吃雞蛋嗎？A:Yes.B.No.先生觀看文本動(dòng)畫后回答以下效果，及時(shí)評(píng)價(jià)Good，aneggpictureforyou!接著問先生Mike想吃什么呢？進(jìn)入文本細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)。(設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過第一遍視聽先生初步感知對(duì)話大意；看圖預(yù)測了解文自己物和對(duì)話語境，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)文本細(xì)節(jié)，做好鋪墊。)2.分段視聽前兩句文本，獲取文本細(xì)節(jié)信息，學(xué)習(xí)中心

6、句型Idlikesomejuice,please.及回答Hereyouare.。WhatwouldMikelike?(麥克想來點(diǎn)什么呢？)A:MilkB.Juice聽完后找終身說答案先學(xué)習(xí)單詞juice，自然拼讀法領(lǐng)讀，個(gè)生讀，排讀。拓展蘋果汁、橘子汁。(T:Look,applejuice.指著橘子汁問：Howdoyousay?生回答。)T:Mikewouldlikesomejuice.Howdoyouknow?再學(xué)習(xí)句型Idlikesomejuice,please.出示句卡，教讀juice,juice,Idlikesomejuice,please.在Mike的頭飾后貼句卡，(PPT出現(xiàn)：Id

7、=Iwould)男女生讀，同桌互讀，個(gè)生讀。Mikewouldlikesomejuice.Whatdoeshismothersay?Doyouremember?學(xué)習(xí)答語Hereyouare!學(xué)習(xí)方法同上。師生問答機(jī)械練習(xí)對(duì)話T:ImMother.YoureMike.3.繼續(xù)帶著效果視聽后兩句文本，獲取對(duì)話細(xì)節(jié)信息，學(xué)習(xí)句型Havesomebread,too.T：Mikewouldlikesomejuice.Whatelsewouldhelike?(Mike還吃什么？)A:Noodles.B:Bread.視聽后指生核對(duì)答案。先學(xué)習(xí)bread。自然拼讀法教學(xué)，個(gè)生讀，及時(shí)糾正發(fā)音，出示各種面包圖片

8、練習(xí)音義形的結(jié)合。師問：Howdoyouknow?再教學(xué)句子：Havesomebread,too.讓先生猜have(=eat/drink)詞義,齊讀，男女生分讀，小組讀的方式練習(xí)句子的認(rèn)讀。人物頭飾后貼句卡，T:WhatdoesMikesay?生說出后師出現(xiàn)Thanks.師生問答，機(jī)械練習(xí)對(duì)話。用雞蛋，面條，面包圖片實(shí)物操練句型，留意引導(dǎo)先生說出雞蛋eggs，并引導(dǎo)先生說出它的用法。設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過兩次視聽，更進(jìn)一步熟習(xí)文本，獲取對(duì)話細(xì)節(jié)信息，學(xué)習(xí)中心句型：Idlikesomejuice,please.及回應(yīng)和句型Havesome.，運(yùn)用實(shí)物和圖片對(duì)所學(xué)句型停止練習(xí)。層層遞進(jìn)讓先生更好的感知、了

9、.穩(wěn)固操練.實(shí)際運(yùn)用解、學(xué)說所學(xué)言語。4.區(qū)別Idlike與HavesomeIT:Whatsthedifferences?Canyoufind?師拿出提早預(yù)備好的籃子,在與先生的互動(dòng)進(jìn)程中引導(dǎo)先生區(qū)分IdlikesomeHavesomeHereyouare.如：教員拿起籃子對(duì)全班先生說：havesomebread.Havesomebread!生舉手說：Idlikesomebread.教員把面包遞給該生并說：Hereyouare.Havesomebread.該生做吃的舉措。師拿出果汁接著說：Havesomejuice,too.生說：Thanks!多生練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過實(shí)物練習(xí)自己想要食物和給予

10、他人食物時(shí)所運(yùn)用的不同句型，對(duì)所學(xué)句型停止意義操練。5.先生視聽整篇文本內(nèi)容，完成選擇。Listenandchoose：WhatdoesMikehaveforbreakfast？(早餐麥克吃了什么?)A.cakeB.breadC.juiceD.milk教育先生要按時(shí)吃營養(yǎng)早餐，且養(yǎng)成不偏食、不挑食的良好的飲食習(xí)氣。設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過全體視聽文本內(nèi)容，引導(dǎo)先生對(duì)所學(xué)內(nèi)容停止內(nèi)化。并浸透良好的飲食習(xí)氣。1.Listen,pointandrepeat.T:Listen,pointandfollowthetape.Payattentiontothepronunciationandintonation.設(shè)計(jì)

11、意圖：經(jīng)過聽音正音，模擬正確的語音語調(diào)。2.Readinroles.分角色朗誦。Nowletsreadthedialogue.ImMum.YouareMike.Thenpracticethedialogueingroupslikethis.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.3.Actinroles.4.Letsplay句子接龍游戲設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過火角色朗誦，扮演和接龍游戲，給先生提供充沛說的時(shí)機(jī)。1.創(chuàng)編對(duì)話，停止角色扮演。Makeanewdialogue.1教員先與一先生戴頭飾示范扮演對(duì)話。A:Goodmorning.Mum.B:Good

12、morning.A:Idlikesomemilk,please.B:Hereyouare.Havesomebread,too.A:Thanks.2組內(nèi)練習(xí)。3找?guī)捉M同窗下臺(tái)扮演對(duì)話。師及時(shí)評(píng)價(jià)。2.文明活動(dòng)：浸透中西方早餐文明的異同，培育先生的國際化看法。T:Whatdoyouhaveforbreakfasteveryday?你們知道我們往常吃的早餐跟西方小冤家吃的早餐一樣嗎？我們來說一說有什么區(qū)別。他們往常用的餐具跟我們的餐具有什么區(qū)別嗎?教員用課件或圖片向先生引見一.總結(jié)反應(yīng).作業(yè)布置些中西式早餐的食物。設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過給先生創(chuàng)編吃早餐的情境，讓先生靈敏運(yùn)用本課時(shí)的中心句型停止交際，培育先生

13、聽說英語的才干。了解中西方早餐的不同飲食習(xí)氣，拓展先生視野，培育國際看法。1.當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題：基訓(xùn)相關(guān)練習(xí)題。2.Summary:Whathavewelearnedtoday?3.評(píng)價(jià):Whichgroupisthebest?設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過做達(dá)標(biāo)題檢測先生的當(dāng)堂掌握狀況，經(jīng)過評(píng)價(jià)激起先生學(xué)習(xí)英語的興味。1.Listentothetapeandreadthepassagealoud.(聽錄音并朗誦課文。)2.制造第二天早餐的食譜畫圖或用圖卡貼，同你的同桌或父母交流，下節(jié)課展現(xiàn)自己的食譜，看誰的食譜較營養(yǎng)。T:Todaywetalkedaboutfood.WeknowdifferentfoodsforbreakfastinChinaandinWesterncountries.明天我們一同窗習(xí)了一些食物單詞，還了解到中西方食物的不同。Whatwouldyoulikeforbreakfasttomorrow?Pleasemakeamenuandtalkaboutitwithyourparentsordeskmate.Wewillsharenexttime.設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過聽音朗誦，制造食譜交流將所學(xué)知識(shí)由課內(nèi)延伸到課外。三、【板書設(shè)計(jì)】Unit5LetseatALetstalkLetsplayMike頭飾Idlikesom