2022年小學(xué)語(yǔ)文課堂作業(yè)規(guī)范指導(dǎo)意見(jiàn)

1、PAGE PAGE 16 2022年小學(xué)語(yǔ)文課堂作業(yè)規(guī)范指導(dǎo)意見(jiàn)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生加深理解和鞏固知識(shí)、提高語(yǔ)文能力的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。作業(yè)批改是教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，獲取教學(xué)反饋信息，改進(jìn)教學(xué)的重要手段。布置與批改作業(yè)是教學(xué)過(guò)程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分，規(guī)范作業(yè)的布置與批改，有利于學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，也有利于減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。一、基本原則1.遵循課標(biāo)，依據(jù)教材。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；教材是課程實(shí)施的重要載體，它體現(xiàn)了對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體落實(shí)，是

2、教師布置和批改作業(yè)的重要依據(jù)，教材中的作業(yè)系統(tǒng)也從不同角度為教師提供了學(xué)生作業(yè)內(nèi)容及形式的模板。因此，要學(xué)習(xí)、了解課標(biāo)中相關(guān)要求，梳理教材中的作業(yè)體系，明確各年級(jí)教材課后題的內(nèi)容及形式，并以此為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置作業(yè)種類，確定作業(yè)內(nèi)容，設(shè)計(jì)作業(yè)形式。2.加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。小學(xué)是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要階段，必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的雙基訓(xùn)練，既要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，又要注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫語(yǔ)文綜合能力的提高。要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)置作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)的實(shí)效性。作業(yè)內(nèi)容要加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同需求，幫助學(xué)生鞏固

3、所學(xué)知識(shí)，形成語(yǔ)文能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮潛力，中等學(xué)生發(fā)展能力，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。3.作業(yè)適量，減輕負(fù)擔(dān)。作業(yè)的“量”關(guān)乎學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，教師要斟酌作業(yè)內(nèi)容，了解學(xué)情，做到布置作業(yè)要適量，課堂作業(yè)要在課堂上完成，不占用學(xué)生的課余時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)（家庭作業(yè)要遵守山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范中關(guān)于各年級(jí)作業(yè)量、作業(yè)時(shí)間的相關(guān)要求，即小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)）。4.關(guān)注質(zhì)量，培養(yǎng)習(xí)慣。作業(yè)質(zhì)量是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵，作業(yè)質(zhì)量的好與查，既體現(xiàn)著學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度與水平，也反映出教師教學(xué)的

4、水平與責(zé)任。為此，教師要關(guān)注學(xué)生作業(yè)態(tài)度、書寫姿勢(shì)、書寫質(zhì)量、本子整潔度等各個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師在學(xué)生作業(yè)的批改中應(yīng)認(rèn)真批改，規(guī)范書寫，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。5.認(rèn)真批改，及時(shí)反饋。批改作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是保證、檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是獲取反饋信息，及時(shí)調(diào)控課堂教學(xué)的有效路徑。教師認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，既有利于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)了解檢查，更也有利于教師反思改進(jìn)教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。教師批改作業(yè)要態(tài)度認(rèn)真，建立激勵(lì)機(jī)制，針對(duì)學(xué)生差異采用不同的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生樹(shù)立信心，享受成功的快樂(lè)；要充分發(fā)揮作業(yè)批改的糾錯(cuò)功能，對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行梳

5、理歸類，及時(shí)糾正反饋，并對(duì)學(xué)生作業(yè)修改做到認(rèn)真復(fù)批，保證學(xué)習(xí)任務(wù)有效落實(shí)?；疽?guī)范（一）作業(yè)內(nèi)容 一年級(jí)1.書面作業(yè) 抄寫漢語(yǔ)拼音：能正確地將聲母、韻母和音節(jié)抄寫在四線三格內(nèi)。 抄寫生字：能在田字格中正確書寫生字，做到規(guī)范、端正、整潔。 抄寫詞語(yǔ)：能在田字格中正確書寫詞語(yǔ)，做到規(guī)范、端正、整潔。 連線、涂色、畫畫：能按要求進(jìn)行連線、涂色、畫畫。連線時(shí)，要用尺子，做到畫線規(guī)范、整潔。 寫字、填字。能根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行正確地寫字、填字。（其中兩項(xiàng)作業(yè)是在教材中完成的書面練習(xí)）。2.口語(yǔ)作業(yè) 課前自主閱讀：在學(xué)習(xí)新課前，能根據(jù)老師的要求，借助拼音自主朗讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。借助漢語(yǔ)拼音和已有

6、的識(shí)字方法自主識(shí)字。 朗讀課文：能根據(jù)教材要求，對(duì)學(xué)習(xí)的課文做到正確、流利地朗讀，并能讀出一定的語(yǔ)氣。 讀讀演演：能根據(jù)課文內(nèi)容，分角色演一演。 讀讀背誦：對(duì)教材規(guī)定的篇目或內(nèi)容做到正確、熟練背誦。 讀讀想想：能根據(jù)要求，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行思考，并能說(shuō)清楚自己的想法。 認(rèn)讀字、詞語(yǔ)或句子：能根據(jù)提示的內(nèi)容，正確認(rèn)讀漢字、詞語(yǔ)或句子。 說(shuō)詞語(yǔ)或句子：能夠根據(jù)提示的內(nèi)容練習(xí)說(shuō)詞語(yǔ)或句子。 = 8 * GB3 口語(yǔ)交際練習(xí)：按照教材提供的口語(yǔ)交際話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。3.拓展實(shí)踐作業(yè)此類作業(yè)體現(xiàn)生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的課程理念，讓學(xué)生在做中學(xué)，在體驗(yàn)中發(fā)展，這既符合于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，同時(shí)又

7、能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活實(shí)踐性作業(yè)：結(jié)合課堂上學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，在生活中親自去找一找、問(wèn)一問(wèn)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，拓展相關(guān)的知識(shí)。 生活中識(shí)字作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，拓展識(shí)字途徑，擴(kuò)大識(shí)字量，提高識(shí)字效率。 = 3 * GB3 學(xué)習(xí)使用字典：一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了用音序查字典的方法，在作業(yè)練習(xí)中可安排學(xué)生練習(xí)翻字典找頁(yè)碼，對(duì)會(huì)讀的字能借助音序在字典中找到相應(yīng)的字。 = 4 * GB3 寫話練習(xí)：基于一年級(jí)學(xué)生寫字量所限，教材中沒(méi)有安排寫話練習(xí)，教師可根據(jù)本班學(xué)情，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適量的寫話練習(xí)，不會(huì)寫的字，可用拼音代替。寫話本建議使用生字本或?qū)懽志毩?xí)本。 二年級(jí)1.書面作業(yè)

8、抄寫生字：能在田字格中正確書寫生字，做到規(guī)范、端正、整潔。 抄寫詞語(yǔ)：能在田字格中正確書寫詞語(yǔ)，做到規(guī)范、端正、整潔。 抄寫句子：能在田字格中正確書寫句子，做到規(guī)范、端正、整潔。 讀讀、說(shuō)說(shuō)、寫句子：能根據(jù)教材要求，正確讀、說(shuō)句子，并寫下來(lái)。連線、畫畫：能按要求進(jìn)行連線、涂色、畫畫。連線時(shí)，要用尺子，做到畫線規(guī)范、整潔。寫詞、填標(biāo)點(diǎn)。能根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行正確地寫詞、填標(biāo)點(diǎn)。（其中兩項(xiàng)作業(yè)是在教材中完成的書面練習(xí)）。寫話：能根據(jù)教材要求練習(xí)寫話，做到書寫規(guī)范、端正、整潔；語(yǔ)句通順連貫。2.口語(yǔ)作業(yè) 課前自主閱讀：在學(xué)習(xí)新課前，能根據(jù)老師的要求，借助拼音自主朗讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。借助漢語(yǔ)

9、拼音和已有的識(shí)字方法自主識(shí)字。 朗讀課文：能根據(jù)教材要求，對(duì)學(xué)習(xí)的課文做到正確、流利地朗讀，并能讀出一定的語(yǔ)氣、感情。 讀讀演演：能根據(jù)課文內(nèi)容，分角色演一演。 讀讀背背：對(duì)教材規(guī)定的內(nèi)容做到正確、熟練背誦。 讀讀想想：能根據(jù)要求，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行思考，并能說(shuō)清楚自己的想法。 認(rèn)讀字、詞語(yǔ)或句子：能根據(jù)提示的內(nèi)容，正確認(rèn)讀漢字、詞語(yǔ)或句子。 說(shuō)詞語(yǔ)、句子、課文：能夠根據(jù)提示的內(nèi)容練習(xí)說(shuō)詞語(yǔ)、句子或課文中相關(guān)內(nèi)容。 講故事：根據(jù)教材規(guī)定的內(nèi)容搜集、講述故事，并能講完整。 口語(yǔ)交際練習(xí)。按照教材提供的口語(yǔ)交際話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。3. 拓展實(shí)踐作業(yè) 生活實(shí)踐性作業(yè)：結(jié)合課堂上學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容

10、，在生活中親自去找一找、問(wèn)一問(wèn)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，拓展相關(guān)的知識(shí)。 生活中識(shí)字作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字，拓展識(shí)字途徑，擴(kuò)大識(shí)字量，提高識(shí)字效率。 = 3 * GB3 繼續(xù)學(xué)習(xí)使用字典。二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了用部首查字典的方法，在作業(yè)練習(xí)中可安排學(xué)生練習(xí)運(yùn)用，對(duì)不認(rèn)識(shí)的字能借助部首在字典中找到相應(yīng)的讀音。三、四年級(jí)1.書面作業(yè) = 1 * GB3 抄寫每篇精讀課文課后田字格的生字、詞語(yǔ)。 = 2 * GB3 積累課文以及課外閱讀、生活中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。 = 3 * GB3 完成課后重點(diǎn)練習(xí)題。包括歸納課文內(nèi)容、體會(huì)作者思想感情、寫法特點(diǎn)的習(xí)題；解釋古詩(shī)詩(shī)句意思的習(xí)題；

11、依據(jù)課文內(nèi)容拓展想象和表達(dá)的練習(xí)題等。 = 4 * GB3 語(yǔ)文園地中的部分“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”和“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”的相關(guān)內(nèi)容 = 5 * GB3 部分課文后要求的“小練筆”的內(nèi)容和語(yǔ)文園地中規(guī)定的習(xí)作。2.其它作業(yè) = 1 * GB3 綜合性學(xué)習(xí)作業(yè)：包括搜集資料、調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查報(bào)告、做實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)。 = 2 * GB3 誦讀作業(yè)：背誦課文重點(diǎn)段落以及課外閱讀中的優(yōu)美句段。 = 3 * GB3 口語(yǔ)交際作業(yè)：制定交流活動(dòng)方案、學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)等。 = 4 * GB3 搜集資料：制作手抄報(bào)、黑板報(bào)，開(kāi)展相關(guān)內(nèi)容的課外閱讀等。 = 5 * GB3 預(yù)習(xí)：根據(jù)預(yù)習(xí)提示完成預(yù)

12、習(xí)內(nèi)容，可使用預(yù)習(xí)卡等方式。預(yù)習(xí)可包括初讀課文、認(rèn)讀生字新詞、了解課文內(nèi)容和重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思、提出不懂的問(wèn)題等。五、 六年級(jí)1.書面作業(yè) （1）抄寫生字：抄寫課文中規(guī)定的生字新詞，通過(guò)抄寫進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字新詞。（2）預(yù)習(xí)作業(yè)：按照本學(xué)段和教材的相關(guān)要求，預(yù)習(xí)可包括以下六項(xiàng)內(nèi)容：讀課文；了解或解釋本課較難理解的詞語(yǔ)；把握課文的主要內(nèi)容；提出不懂的問(wèn)題并嘗試解答；搜集與課文內(nèi)容或作者有關(guān)的寫作背景及資料；寫寫初讀課文的收獲（以上內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)所學(xué)課文及學(xué)生情況，有所側(cè)重的設(shè)置）。（3）積累詞句：積累優(yōu)美的、含義深刻的、自己喜歡的、留下深刻印象的、環(huán)境描寫和人物描寫的詞語(yǔ)或句子等。（4）練筆：根據(jù)教材

13、要求，進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、寫感悟等練筆。（5）課堂筆記：在聽(tīng)課過(guò)程中，隨時(shí)記錄學(xué)習(xí)的要點(diǎn)等。（6）聽(tīng)寫：聽(tīng)記“詞語(yǔ)盤點(diǎn)” “日積月累”和課后題中分別要求學(xué)生會(huì)寫詞語(yǔ)、成語(yǔ)、句子等。（7）習(xí)作：完成教材中規(guī)定的習(xí)作及“綜合性學(xué)習(xí)”中，提出的寫詩(shī)、合作編寫小詩(shī)集、寫活動(dòng)總結(jié)等學(xué)習(xí)任務(wù)。2.其它作業(yè)（1）讀課文：包括朗讀、朗誦、默讀、用較快的速度默讀、瀏覽等。（2）背誦：按照教材的相關(guān)要求，背誦的課文、片段、古詩(shī)等。（3）搜集資料：按照教材的要求搜集幫助課文學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)中的有關(guān)資料。（4）口語(yǔ)交際：按照教材的要求進(jìn)行交流、演講、朗誦詩(shī)歌、散文、講故事、辯論等練習(xí)。（5）綜合性學(xué)習(xí)：按照教材

14、的要求完成有關(guān)的搜集資料、設(shè)計(jì)活動(dòng)等。另外，繼續(xù)練習(xí)提出不懂的、有思考價(jià)值的問(wèn)題和同學(xué)討論；積極進(jìn)行課外閱讀，特別是讀整本的書。作業(yè)種類年級(jí)種 類作 用一漢語(yǔ)拼音本進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的書寫練習(xí)一生字本（田字格）進(jìn)行生字書寫的練習(xí)并，加注拼音一寫字練習(xí)本（田字格）進(jìn)行生詞的抄寫一聽(tīng)寫本（田字格）聽(tīng)寫檢查學(xué)生對(duì)生詞的書寫掌握情況二生字本（田字格）進(jìn)行生字書寫的練習(xí)，并加注拼音二寫字練習(xí)本（田字格）進(jìn)行生詞的抄寫二聽(tīng)寫本（田字格）聽(tīng)寫檢查學(xué)生對(duì)生詞的書寫掌握情況寫話本（方格本）進(jìn)行寫話練習(xí)三、四生字本（田字格）抄寫每篇精讀課文課后的生字，并加注拼音三、四作文本完成小練筆和語(yǔ)文園地中規(guī)定的習(xí)作三、四課堂記錄

15、本（橫格本） = 1 * GB3 課前進(jìn)行課文的相關(guān)預(yù)習(xí)：主要包括詞語(yǔ)抄寫、資料查找等（如有條件，可單獨(dú)設(shè)立課前預(yù)習(xí)本）。 = 2 * GB3 課上抄寫每篇精讀課文生字組成的詞語(yǔ)；積累每篇課文中的優(yōu)美語(yǔ)段；解釋古詩(shī)詩(shī)句意思；積累語(yǔ)文園地中的部分“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”和“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”的相關(guān)內(nèi)容。 = 3 * GB3 記錄上和課后重點(diǎn)的思考題的相關(guān)答案、要點(diǎn)。 = 4 * GB3 課后進(jìn)行生詞聽(tīng)寫等。五、六生字本（方格本）進(jìn)行生字書寫的練習(xí)，并加注拼音五、六作文本完成小練筆和語(yǔ)文園地中規(guī)定的習(xí)作五、六課堂記錄本（橫格本） = 1 * GB3 課前進(jìn)行課文的相關(guān)預(yù)習(xí)：主要包括詞語(yǔ)抄寫、資料查找等（

16、如有條件，可單獨(dú)設(shè)立課前預(yù)習(xí)本）。 = 2 * GB3 課上抄寫每篇精讀課文生字組成的詞語(yǔ)；積累每篇課文中的優(yōu)美語(yǔ)段；解釋古詩(shī)詩(shī)句意思；積累語(yǔ)文園地中的部分“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”和“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”的相關(guān)內(nèi)容。 = 3 * GB3 記錄課上和課后重點(diǎn)的思考題的相關(guān)答案、要點(diǎn)等。 = 4 * GB3 課后進(jìn)行生詞聽(tīng)寫等。備注一、二年級(jí)應(yīng)重視除書面作業(yè)外的朗讀、背誦課文、口語(yǔ)交際作業(yè)，及拓展實(shí)踐等作業(yè)的落實(shí)。其他年級(jí)完成包括搜集資料、調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查報(bào)告、制作手抄報(bào)等綜合性學(xué)習(xí)作業(yè)；朗讀、背誦課文的作業(yè)；策劃活動(dòng)方案、學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)等口語(yǔ)交際作業(yè)等。（三）作業(yè)書寫培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生寫好漢

17、字，是小學(xué)階段的重要任務(wù)。教師不僅要重視教給學(xué)生書寫的方法，更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真書寫態(tài)度的培養(yǎng)和指導(dǎo)。2011版課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生書寫的提出的要求：能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔;寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。高年級(jí)還進(jìn)一步提出“硬筆書寫楷體，行款整齊，力求美觀，有一定速度”。為此，要強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿和書寫姿勢(shì)，始終關(guān)注學(xué)生的書寫質(zhì)量。坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)正確坐姿的要領(lǐng)是：“頭正、身直、臂開(kāi)、足安”和“三個(gè)一”。（眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)）頭正，就是頭部端正，不左右歪斜，使眼睛離紙約一尺；身直，就是坐端正，腰挺直，身子稍向前傾，胸部離桌沿一拳

18、左右；臂開(kāi)，就是兩肩齊平，兩臂張開(kāi)，肩部放松，一手執(zhí)筆，一手按紙；足安，就是兩腳自然下垂，分開(kāi)平放地上，不要一前一后或疊在一起。正確的執(zhí)筆方法食指與拇指的端部輕捏筆桿，離筆尖約一寸處，中指的第一指節(jié)處頂住筆桿，無(wú)名指和小指自然彎曲墊在下面，筆桿上部靠在食指根部的關(guān)節(jié)處，筆桿與紙面保持45至50度角。執(zhí)筆時(shí)除拇指外的四個(gè)手指一個(gè)挨一個(gè)自然地疊在一起，不疏松拉開(kāi)，掌心盡可能虛，即做到“指實(shí)、掌虛”。一般建議學(xué)生使用木桿HB鉛筆，筆尖不易過(guò)細(xì)、過(guò)粗或過(guò)長(zhǎng)。一、二年級(jí)用鉛筆書寫；三至六年級(jí)用鋼筆書寫。1.漢語(yǔ)拼音本的書寫（四線格本）:每行寫八個(gè)字母或音節(jié)，做到字母、調(diào)號(hào)占格正確，書寫干凈整潔。 字母書

19、寫 音節(jié)本書寫2.生字本的書寫（一至三年級(jí)用四線三格田字格本；四至六年級(jí)用方格本）：?jiǎn)为?dú)一行居中寫清課題號(hào)，每行寫八個(gè)生字，一個(gè)生字寫四遍，四個(gè)一組，中間空一格，每一組生字上加注1-2個(gè)拼音，注音在四線三格中一、三兩字的上方，書寫占格要正確，規(guī)范地書寫聲母、韻母和音節(jié)。 盡量使用書寫墊板，保證下一頁(yè)不留印跡。 如果寫錯(cuò)，用雙橫線劃去，不要涂黑，不用修改液、修正紙、透明膠帶。 生字本書寫圖片3.寫字練習(xí)本的書寫（田字格本）：?jiǎn)为?dú)一行居中寫清課題號(hào)，詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間空一格，一般一個(gè)詞語(yǔ)寫三遍，占一行。4. 聽(tīng)寫本的書寫：聽(tīng)寫本一般用寫字練習(xí)本代替。聽(tīng)寫時(shí)可一課一聽(tīng)寫，也可幾課一聽(tīng)寫，單獨(dú)一行居中寫清

20、課題號(hào)，聽(tīng)寫的詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間空一格。5. 寫話本的書寫：寫話可不加題目，每次寫話單獨(dú)一行居中寫清日期（使用阿拉伯?dāng)?shù)字），正文另起一行空兩格寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，行尾的標(biāo)點(diǎn)不要轉(zhuǎn)到下一行的第一個(gè)格中，應(yīng)寫在上一行的格外。田字格中行與行、列與列要對(duì)齊，基本保持每個(gè)字大小的均等。不會(huì)的字可用拼音代替。每次寫話之間空兩行。6.作文本的書寫： 書寫認(rèn)真、規(guī)范，做到橫平豎直，把作文的書寫當(dāng)作練字的過(guò)程。字體勻稱，不要過(guò)大或過(guò)小。 = 1 * GB3 抄寫作文時(shí)，題目居中或空四個(gè)格，每一自然段的開(kāi)頭空兩個(gè)格。 = 2 * GB3 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫要正確規(guī)范。逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)在橫行書寫時(shí)各占一個(gè)

21、格；引號(hào)和書名號(hào)前半部分占一格，后半部分占一格；引號(hào)、書名號(hào)的前半邊可以放在一行的開(kāi)頭，不能放在末尾，后半邊不能放在一行的開(kāi)頭。如果剛好碰上這種情況，就把前半邊移到下一行的開(kāi)頭，把后半邊擠在該行的末尾。引號(hào)和其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用在一起時(shí)，可以合占一個(gè)格；破折號(hào)和省略號(hào)各占兩個(gè)格。如遇第一行抄完正好要用標(biāo)點(diǎn)，不得將標(biāo)點(diǎn)逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)寫在下一行的第一個(gè)格，可擠在上一行的末尾；前引號(hào)和前書名號(hào)例外。 = 3 * GB3 書寫錯(cuò)誤時(shí)，用正確的修改符號(hào)進(jìn)行修改，不使用修正液、膠帶，不亂涂亂畫。抄寫作文時(shí)使用墊板（或可以替代墊板的厚紙），保證下一頁(yè)不留印痕。 = 4 * GB3 作文本第一

22、頁(yè)寫目錄。每次作文的題目應(yīng)寫在“目錄”頁(yè)上，第一行居中寫“目錄”兩字，兩字相隔兩格。從下一行頂格書寫“序號(hào)”和作文題目。7.課堂筆記本的書寫：（橫格本）一般要分項(xiàng)書寫，可分為：課前預(yù)習(xí)、日積月累、要點(diǎn)記錄、字詞聽(tīng)寫等。做到書寫認(rèn)真、規(guī)范，橫平豎直，注意字體大小勻稱、間距相等、行款整齊，標(biāo)點(diǎn)正確、規(guī)范。每一課第一行先居中寫課題（課題不加書名號(hào)），各項(xiàng)內(nèi)容依序標(biāo)明題號(hào)內(nèi)容，分項(xiàng)來(lái)寫，寫完一項(xiàng)另起一行空兩格寫下一行，清晰明了。使用書寫墊板，保證下一頁(yè)不留印跡。如果寫錯(cuò)，用雙橫線劃去，不要涂黑，不用修改液、修正紙、透明膠帶。詞語(yǔ)抄寫：每個(gè)詞語(yǔ)寫兩遍，占兩行，上下沖齊，每個(gè)詞語(yǔ)之間留一定空隙。句子抄寫：

23、句子前須空兩格，抄寫句子寫一遍。用以造句的詞語(yǔ)后面用破折號(hào)連接，關(guān)聯(lián)詞造句時(shí)關(guān)聯(lián)詞用省略號(hào)連接。 = 3 * GB3 段落抄寫：開(kāi)頭空兩個(gè)格。一段話抄完后，另起一行抄另一個(gè)段落。 = 4 * GB3 聽(tīng)寫：參照抄寫的格式。寫錯(cuò)的要及時(shí)改正，每個(gè)字改三遍，詞語(yǔ)改兩遍，句子改一遍。 = 5 * GB3 回答問(wèn)題的書寫:第一行抄問(wèn)題,另起一行空兩格寫答案。一個(gè)問(wèn)題（不管有幾個(gè)問(wèn)號(hào)）只需寫一個(gè)“答”；“答”后面用冒號(hào)；回答問(wèn)題時(shí)答案應(yīng)完整。橫格中的寫字要求：在橫格中認(rèn)真地寫字1.字居格中，沿底線書寫，占三分之二。2.大小適中、一致。3.字距相等。4.行款整齊。預(yù)習(xí)的書寫示例：在第一行居中寫清楚課題（課

24、題不加書名號(hào)）。從第二行開(kāi)始，按作業(yè)內(nèi)容分條目寫清楚。第一部分：讀課文；第二部分：解釋詞語(yǔ)：先注明“二、 解釋詞語(yǔ)”，然后逐詞解釋，一詞一行，要求根據(jù)自己的實(shí)際情況解釋三、四個(gè)不懂的詞語(yǔ)；第三部分：把握主要內(nèi)容。先注明“三、主要內(nèi)容”，然后另起一行寫主要內(nèi)容；第四部分：提出疑問(wèn)，并嘗試解答；第五部分：查找資料：較長(zhǎng)的資料可以打??；第六部分：寫初讀課文的收獲或感受。 課堂記錄的書寫示例： 讀書筆記的書寫示例注明所摘錄內(nèi)容的出處，分為好詞、好段、感受三個(gè)版塊，參照詞語(yǔ)、句子、段落抄寫的格式。 以上示例可供參考，教師根據(jù)所學(xué)課文及學(xué)生情況，進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。（四）作業(yè)愛(ài)護(hù)管理并愛(ài)護(hù)好自己的課本和作業(yè)本

25、是自我管理能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成體現(xiàn)，教師應(yīng)自始至終給于足夠的重視，從學(xué)生入學(xué)起就提出明確要求，并隨著年級(jí)的升高加強(qiáng)過(guò)程的管理和指導(dǎo)。1.認(rèn)真書寫作業(yè)本封面。一年級(jí)上學(xué)期一般由教師或家長(zhǎng)代寫，一年級(jí)下學(xué)期建議由學(xué)生自己書寫，其他年級(jí)由學(xué)生自己書寫。要求按照封面項(xiàng)目填寫完整，不留空項(xiàng)，做到干凈工整。 一年級(jí)上學(xué)期(家長(zhǎng)代寫) 一年級(jí)下學(xué)期(學(xué)生自己寫)2. 作業(yè)本要干凈、平整，無(wú)卷角，無(wú)破損，如果有破損，要補(bǔ)貼好再使用，不隨意撕毀、涂畫作業(yè)本，養(yǎng)成愛(ài)惜作業(yè)本、保持作業(yè)整潔的習(xí)慣。3. 作業(yè)本要輕拿、輕放、輕翻，放進(jìn)書包或者從書包抽出的時(shí)候，要避免撕壞、窩角。作業(yè)本用久了，本子的兩端會(huì)上翹，可以將

26、本子反扣在桌子上，用力壓一下，保持作業(yè)本的平整。4. 寫作業(yè)時(shí)，桌面整潔，手要干凈，作業(yè)本充分展開(kāi)，姿勢(shì)要端正。手有污漬，應(yīng)在寫作業(yè)之前要洗手，避免手上的污漬弄臟作業(yè)本。完成作業(yè)后要及時(shí)整理書本，將作業(yè)本整齊放到書包中。5. 教師對(duì)作業(yè)本要有統(tǒng)一包皮的要求，并建議學(xué)生不使用修正液或修正貼。6.教師要?dú)w類擺放作業(yè)本，按順序整齊擺放在規(guī)定位置，保證作業(yè)本干凈、平整、無(wú)卷角、無(wú)破損；嚴(yán)格按照作業(yè)批改要求用紅筆進(jìn)行批閱，不亂涂亂畫，不隨意撕扯學(xué)生作業(yè)本上的書寫用紙，保證作業(yè)本的完整。7.按規(guī)定的作業(yè)本種類，統(tǒng)一使用，統(tǒng)一更換，不經(jīng)老師同意，不得隨意更換作業(yè)本；課堂作業(yè)本在學(xué)校內(nèi)批改和訂正，避免學(xué)生帶回

27、家。8.可把作業(yè)本的愛(ài)護(hù)情況作為學(xué)生的學(xué)業(yè)等級(jí)的一個(gè)評(píng)價(jià)要素。（五）作業(yè)批改作業(yè)批改是教師重要教學(xué)工作，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有著重要的鞏固、強(qiáng)化、養(yǎng)成、促進(jìn)等作用，對(duì)于教師的教學(xué)有著積極的反饋、補(bǔ)償?shù)茸饔?。為此，要做到“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必補(bǔ)”；要提高作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)效性，尤其要重視鼓勵(lì)性、個(gè)性化批語(yǔ)，關(guān)注學(xué)生的起點(diǎn)和進(jìn)步，區(qū)分共性和個(gè)性問(wèn)題并及時(shí)的反饋、補(bǔ)償。1.基本要求（1）教師必須做到作業(yè)有布置有批改，課堂作業(yè)必須及時(shí)批改，全批全改。一般作業(yè)要當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批閱，當(dāng)天反饋、改錯(cuò)、復(fù)批；寫話、習(xí)作、課堂筆記等作業(yè)應(yīng)在一周內(nèi)完成批改。在學(xué)生做下一次作業(yè)時(shí)須已有前一次的

28、批改，不得延時(shí)批改。（2）各類作業(yè)批改一律用紅筆，一本作業(yè)本，前后批改用筆要一致。逐題批改，做到不錯(cuò)改、不漏批。各學(xué)科要按統(tǒng)一的批改符號(hào)（、）進(jìn)行批改，并要讓學(xué)生了解各種批改符號(hào)的意義。批改符號(hào)大小適中。（3）作業(yè)等級(jí)和日期寫在學(xué)生作業(yè)后，不要覆蓋在學(xué)生書寫上。批改日期用阿拉伯?dāng)?shù)字?？砂促|(zhì)量、書寫、日期的橫向順序?qū)懹诋?dāng)次作業(yè)下一行右下方。提倡添加鼓勵(lì)性批語(yǔ)或評(píng)價(jià)。（4）教師既要對(duì)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量做出評(píng)價(jià)，還可以給予書寫評(píng)價(jià)（如、印章等）。（5）督促學(xué)生養(yǎng)成有錯(cuò)就改的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生改正后，教師要及時(shí)復(fù)批，直至將錯(cuò)誤徹底改正。（6）各類作業(yè)本每次使用前發(fā)給學(xué)生，批閱改正后收齊統(tǒng)一存放，以備下次使用。（

29、7）教師批閱書寫要規(guī)范，字跡要工整。（8）批閱成績(jī)采用等級(jí)制，如：優(yōu)、良、及格、不及格，或者A、B、C、D等，并做到校內(nèi)或級(jí)部統(tǒng)一。2.各類作業(yè)批改（1）漢語(yǔ)拼音本的批改:漢語(yǔ)拼音作業(yè)的批改要做到逐行批閱，在每行后面打一個(gè)“”，對(duì)于寫得工整美觀的字母或音節(jié)可在其下面打個(gè)“”，對(duì)于寫錯(cuò)、寫得不規(guī)范的字母或音節(jié)用“”標(biāo)出，也可在旁邊進(jìn)行示范書寫。 漢語(yǔ)拼音批改圖（2）生字本的批改：考察學(xué)生對(duì)于要求“會(huì)寫”的字的掌握情況，要做到逐字批閱，一年級(jí)須在每個(gè)字后打一個(gè)“”，其它年級(jí)須在每組字后面打一個(gè)“”，對(duì)于寫得工整美觀的字可在其下面打個(gè)“”，對(duì)于寫錯(cuò)、寫得不規(guī)范的字用“”標(biāo)出，也可在旁邊進(jìn)行示范書寫。

30、可在批改下一行改錯(cuò)，在第一格前寫“改：”，每字或拼音改4遍，一行改2個(gè)字。學(xué)生改錯(cuò)后及時(shí)復(fù)批，改對(duì)后打?qū)μ?hào)。 生字本批改圖（3）寫字練習(xí)本的批改：抄寫詞語(yǔ)作業(yè)的批改要做到逐詞批閱，一年級(jí)須在每個(gè)詞語(yǔ)后打一個(gè)“”，其他年級(jí)須在每行詞語(yǔ)后面打一個(gè)“”，對(duì)于寫錯(cuò)、寫得不規(guī)范的字可用“”標(biāo)出，也可在旁邊進(jìn)行示范書寫。學(xué)生改錯(cuò)后及時(shí)復(fù)批。 寫字練習(xí)本批改圖（4）聽(tīng)寫本的批改：要做到逐詞批閱，每個(gè)詞語(yǔ)后面打一個(gè)“”，對(duì)于寫錯(cuò)、寫得不規(guī)范的字可用“”標(biāo)出。在批改下一行改錯(cuò)，在第一格前寫“改：”，每字改4遍，一行改2個(gè)字。學(xué)生改錯(cuò)后及時(shí)復(fù)批，改對(duì)后打?qū)μ?hào)。 聽(tīng)寫本批改圖（5）寫話本的批改：寫話作業(yè)的批改主要幫

31、助學(xué)生將自己想要說(shuō)的話表達(dá)清楚明白，不斷激勵(lì)學(xué)生的寫話興趣，讓學(xué)生愿寫，不怕寫。因此，對(duì)學(xué)生寫話作業(yè)的批改應(yīng)做到：及時(shí)批閱，錯(cuò)別字由教師范寫，好詞佳句用“ ”標(biāo)出，讓學(xué)生及早了解老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)和激勵(lì)；對(duì)學(xué)生表達(dá)不清的詞、句、標(biāo)點(diǎn)教師可做適當(dāng)修改，讓學(xué)生從示范中學(xué)習(xí)表達(dá)。對(duì)寫話作業(yè)的評(píng)價(jià)可用簡(jiǎn)單的激勵(lì)性語(yǔ)言表述，也可配上小圖章，教師的修改、評(píng)價(jià)語(yǔ)言的書寫做到工整清晰。學(xué)生改錯(cuò)后及時(shí)復(fù)批。（6）作文本批改。按修改符號(hào)進(jìn)行批改?？偱c旁批結(jié)合。用紅筆批改，日期使用阿拉伯?dāng)?shù)字。 = 1 * GB3 作文批改要及時(shí)，一周內(nèi)批完并及時(shí)反饋。評(píng)改時(shí)根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)和所在單元的習(xí)作要求，進(jìn)行有的放矢的評(píng)價(jià)，可分

32、為眉批、總評(píng)、復(fù)批。教師的批語(yǔ)字體都要書寫認(rèn)真、規(guī)范，一字一格為好，不寫連筆字。 = 2 * GB3 眉批，為了讓學(xué)生更容易地看清楚教師的眉批針對(duì)的哪一處錯(cuò)誤，教師可以在學(xué)生出錯(cuò)的位置，標(biāo)上數(shù)字1，然后在評(píng)改欄平行的位置，寫上1，在“1”的后邊寫眉批。對(duì)于文中的錯(cuò)別字要用標(biāo)出，在相近的眉批處畫上修改錯(cuò)字的框“冂”，改后封口。 = 3 * GB3 總評(píng)，評(píng)語(yǔ)寫于學(xué)生習(xí)作下另起一行空兩格開(kāi)始，要結(jié)合單元習(xí)作要求，以談話的方式、欣賞的態(tài)度寫批語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣、熱情和自信心；批語(yǔ)的針對(duì)性要強(qiáng)，批在點(diǎn)子上，不要面面俱到，空泛籠統(tǒng)。 = 4 * GB3 復(fù)批。字的復(fù)批：字若正確，則將三框封死；句段等

33、內(nèi)容的復(fù)批：學(xué)生在作文總評(píng)下方，寫明1、2、3開(kāi)始修改。如仍有問(wèn)題，教師要繼續(xù)用批改符號(hào)對(duì)其進(jìn)行評(píng)改，并在修改完的內(nèi)容下方再次寫簡(jiǎn)短而針對(duì)性強(qiáng)的評(píng)語(yǔ)。 = 5 * GB3 作文評(píng)改實(shí)行等級(jí)制，分A、 B、 C 、D 四個(gè)等級(jí)，寫在習(xí)作題目的右方。習(xí)作批改后，要將批改日期寫在總評(píng)的右下方。提倡給書寫單獨(dú)記等級(jí)，也可以按質(zhì)量、書寫、日期的橫向順序?qū)懹谠u(píng)語(yǔ)下一行右下方。 = 6 * GB3 在評(píng)改過(guò)程教師要正確使用習(xí)作修改符號(hào)（見(jiàn)圖例）。刪除號(hào)：用來(lái)刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、短語(yǔ)及長(zhǎng)句或段落?；謴?fù)號(hào)：又稱保留號(hào)，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號(hào)。如果恢復(fù)多個(gè)文字，最好每個(gè)要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號(hào)。對(duì)調(diào)號(hào)：用于

34、相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。改正號(hào)：把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。增添號(hào)：在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。重點(diǎn)號(hào)：專用于贊美寫得好的詞、句。提示號(hào)：專用于有問(wèn)題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯(cuò)誤并改正。調(diào)遣號(hào)：用于遠(yuǎn)距離調(diào)移字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、句、段。起段號(hào)：把一段文字分成兩段，表示另起一段。并段號(hào)：把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)該分段?？s位號(hào)：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。前移號(hào)：文字前移或頂格。批閱圖例：批改示例： （7）課堂記錄本批改課堂記錄本上的作業(yè)批改可采用教師批改和學(xué)生互改，小組抽查和學(xué)困生重點(diǎn)批改相結(jié)合的原則。一周之內(nèi)至少批閱一次。學(xué)困生鼓勵(lì)面批，個(gè)別

35、輔導(dǎo)。 = 1 * GB3 課文朗讀方面可由家長(zhǎng)認(rèn)真檢查傾聽(tīng)，保證讓學(xué)生在上課之前把課文讀通順，沒(méi)有添字漏字錯(cuò)字，不理解的詞語(yǔ)能通過(guò)查找資料或聯(lián)系上下文的方法提前了解其基本意思。 = 2 * GB3 課堂記錄內(nèi)容主要看學(xué)生有沒(méi)有記錄下學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，在寫自己的感受和心得時(shí)有沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)別字，可以請(qǐng)同學(xué)先同桌或小組內(nèi)互相檢查，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，然后教師再進(jìn)行規(guī)范批閱。 = 3 * GB3 教師要及時(shí)批改，在每次作業(yè)右下方用A、 B、 C 、D給出等級(jí)，等級(jí)下方標(biāo)明批閱時(shí)間（用阿拉伯?dāng)?shù)字），提倡添加鼓勵(lì)性批語(yǔ)或評(píng)價(jià)。有錯(cuò)的作業(yè)要求學(xué)生及時(shí)訂正，學(xué)生糾錯(cuò)時(shí)一律用原書寫筆進(jìn)行改錯(cuò)。每次作業(yè)的錯(cuò)題訂正要寫在教

36、師批改處隔開(kāi)一行，并注明“改”字，并有復(fù)批；要盡可能使學(xué)生及時(shí)獲得作業(yè)的反饋信息。 = 4 * GB3 要重視研究學(xué)生解題錯(cuò)誤所在，對(duì)典型性的問(wèn)題要作出記錄，并及時(shí)反饋，完善今后的教學(xué)。課堂作業(yè)書寫與批改示例： （8）配套練習(xí)冊(cè)的使用與批改根據(jù)教學(xué)進(jìn)度布置作業(yè)，學(xué)完一課做一課，批改一課，為了保證頁(yè)面的整潔，一道大題打一個(gè)對(duì)號(hào)，寫錯(cuò)的字用“”標(biāo)出，錯(cuò)題用“”標(biāo)出，改后打成“”。在右下角寫上日期，在學(xué)生把題目全做對(duì)或改正確之后評(píng)上等級(jí)。另外，教師應(yīng)設(shè)置批改記錄，注意分析學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的性質(zhì)及其原因。對(duì)批改和檢查的結(jié)果，除了通過(guò)評(píng)語(yǔ)和個(gè)別談話對(duì)學(xué)生加以具體指導(dǎo)外，對(duì)一些有代表性的問(wèn)題要進(jìn)行集體講評(píng)。特

37、別優(yōu)秀的作業(yè)應(yīng)予傳觀；有創(chuàng)見(jiàn)的應(yīng)予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)；敷衍了事的應(yīng)令其重做。（六）作業(yè)創(chuàng)新改革創(chuàng)新學(xué)生作業(yè)，有利于學(xué)生語(yǔ)文能力的提高和增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情趣，不少教師已經(jīng)做出了積極的探索，可供借鑒。需要注意的是作業(yè)創(chuàng)新，要在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、完成基本練習(xí)的情況下進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)創(chuàng)新；要力求體現(xiàn)在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文；要考慮到學(xué)生實(shí)際，能做到，可操作。下面所提供的創(chuàng)新作業(yè)實(shí)例，僅供參考，并非統(tǒng)一規(guī)定。一年級(jí)1.識(shí)字大王積累本主要引導(dǎo)學(xué)生生活中主動(dòng)識(shí)字。讓學(xué)生建立A4紙大小作業(yè)本，也可用大演草、大圖畫本，每本30頁(yè)左右。積累本的封面可有教師、家長(zhǎng)和學(xué)生自主設(shè)計(jì)，讓學(xué)生隨時(shí)將生活中認(rèn)識(shí)的字剪貼到積累本中，為激發(fā)

38、學(xué)生的興趣還可鼓勵(lì)學(xué)生將識(shí)字剪貼配上圖畫進(jìn)行裝飾，并定期進(jìn)行展示，交流學(xué)生自主識(shí)字的成果，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性。2.寫話本基于一年級(jí)學(xué)生寫字量所限，教材中沒(méi)有安排寫話練習(xí)，教師可根據(jù)本班學(xué)情，進(jìn)行一兩句的寫話練習(xí)，不會(huì)寫的字，可用拼音代替。寫話本建議使用生字本或?qū)懽志毩?xí)本。 寫話本圖片 3.圖配話創(chuàng)作本教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫或圖配話的形式訓(xùn)練學(xué)生的理解能力、想象能力和簡(jiǎn)單的書面表達(dá)能力。讓學(xué)生用B5紙大小作業(yè)本，也可用小圖畫本，每本20頁(yè)左右。創(chuàng)作本的封面可有教師、家長(zhǎng)和學(xué)生自主設(shè)計(jì)，教師引導(dǎo)將生活中看到的、聽(tīng)到的、想到的畫下來(lái)，然后根據(jù)圖畫的內(nèi)容寫上一兩句話，配在圖畫的下面。為激發(fā)學(xué)

39、生的創(chuàng)作興趣，教師要組織展評(píng)交流，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)作的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。7.作業(yè)檢查作業(yè)檢查是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的二年級(jí)1. 字詞積累本主要引導(dǎo)學(xué)生生活中主動(dòng)識(shí)字學(xué)詞。讓學(xué)生建立A4紙大小作業(yè)本，也可用大演草、大圖畫本，每本30頁(yè)左右。積累本的封面可有教師、家長(zhǎng)和學(xué)生自主設(shè)計(jì)，讓學(xué)生隨時(shí)將生活中認(rèn)識(shí)的字或詞剪貼到積累本中，為激發(fā)學(xué)生的興趣還可鼓勵(lì)學(xué)生將自主學(xué)習(xí)的字詞剪貼配上圖畫進(jìn)行裝飾，并定期進(jìn)行展示，交流學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞的成果。2. 看圖編故事教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖畫的形式訓(xùn)練學(xué)生的理解能力、想象能力和簡(jiǎn)單的書面表達(dá)能力?？梢运鸭?、繪制以小動(dòng)物為主人公，內(nèi)容貼近學(xué)生生活的圖畫，引導(dǎo)學(xué)

40、生講述自己心中的童話故事，激發(fā)他們寫作的興趣。3. 背誦的檢查記錄表根據(jù)課后題要求背誦的篇目和段落，設(shè)計(jì)如下表格（A4紙的二分之一），每學(xué)完一課要求背誦的課文，學(xué)生背誦熟練請(qǐng)家長(zhǎng)、老師、組長(zhǎng)檢查過(guò)關(guān)后，請(qǐng)檢查人在檢查人一欄簽字，背誦情況如背過(guò)，寫“已背過(guò)”，如不過(guò)關(guān)，則寫“未背過(guò)”三、四年級(jí)1.積累本：積累課外閱讀中的成語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、精彩句段等。2.周記本：依據(jù)教材中關(guān)于習(xí)作的相關(guān)要求，可以設(shè)置周記本，記錄一周里值得記錄的所見(jiàn)、所聞、所感或社會(huì)調(diào)查、讀書所獲等。3.手抄報(bào)：依據(jù)教材中的相關(guān)要求，圍繞某一專題制作手抄報(bào)。4.習(xí)作自制書：按照一本書的封面、目錄、前言、正文等體例將一學(xué)期或一學(xué)

41、年中的自選佳作自制成一本書。6.其他作業(yè)：如，朗誦表演、知識(shí)競(jìng)賽、搜集制作影像資料、活動(dòng)策劃等。五、六年級(jí)1.積累本：依據(jù)教材中關(guān)于積累的相關(guān)要求（如：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二中的展示臺(tái)），可以設(shè)置積累本，進(jìn)行課內(nèi)外相應(yīng)的詞句段的練習(xí)與積累；摘抄在課外閱讀中的有關(guān)句段。2.周記本：依據(jù)教材中關(guān)于習(xí)作的相關(guān)要求，可以設(shè)置周記本，記錄一周里值得記錄的所見(jiàn)所聞所感或讀書筆記等。3.手抄報(bào)：依據(jù)教材中的相關(guān)要求（六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二中的展示臺(tái)），可以圍繞某一專題制作報(bào)。4.綜合性學(xué)習(xí)本：根據(jù)教材的相關(guān)要求，特別是綜合性學(xué)習(xí)的相關(guān)要求，可以設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)本，完成有關(guān)查找資料，社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)記錄。5.習(xí)作自制

42、書：按照一本書的封面、目錄、前言、正文等體例將一學(xué)期或一學(xué)年中的自選佳作自制成一本書。6.其他作業(yè)：如，朗誦表演、知識(shí)競(jìng)賽、搜集制作影像資料、活動(dòng)策劃等。（七）作業(yè)檢查作業(yè)檢查是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的重要內(nèi)容，學(xué)校要建立定期檢查作業(yè)的管理制度，對(duì)作業(yè)的布置、作業(yè)的批改提出明確規(guī)范的要求。1.專人負(fù)責(zé)。學(xué)校要有教學(xué)管理干部具體分工負(fù)責(zé)年級(jí)、學(xué)科的作業(yè)管理檢查工作，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象發(fā)生。2.建立制度。學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的學(xué)科作業(yè)檢查基本規(guī)范，并按照規(guī)范要求，采用多種形式進(jìn)行檢查及評(píng)價(jià)。如制定“學(xué)科教師教研組教導(dǎo)處”三級(jí)校內(nèi)教學(xué)視導(dǎo)制度，即：學(xué)科教師自查，教研組長(zhǎng)檢查，教導(dǎo)處檢查。3.定期檢查。有關(guān)負(fù)責(zé)人

43、員要隨時(shí)抽查和階段定期檢查、普查與抽查相結(jié)合，及時(shí)了解教師日常教學(xué)中作業(yè)的布置、批改情況，一般一月一次檢查，一學(xué)期定期檢查不少于三次。作業(yè)檢查要堅(jiān)持公平、公正、實(shí)事求是的工作原則。如發(fā)現(xiàn)檢查作業(yè)過(guò)程中賦分不符合事實(shí)的現(xiàn)象，將對(duì)相應(yīng)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行處罰。（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)： = 1 * GB3 上交作業(yè)的本數(shù)必須與班級(jí)實(shí)際人數(shù)相符，上交率不得低于班級(jí)總?cè)藬?shù)的95%。 = 2 * GB3 作業(yè)的布置要與教學(xué)進(jìn)度一致。 = 3 * GB3 批改及時(shí)、認(rèn)真：做到當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日批閱；批閱正確，不存在錯(cuò)批、漏批。批閱符號(hào)準(zhǔn)確：嚴(yán)格遵守規(guī)范。 = 4 * GB3 二次批改、反饋：及時(shí)督促學(xué)生改正作業(yè)中存在的錯(cuò)誤

44、，在全班講解普遍存在的問(wèn)題，及時(shí)批閱學(xué)生的改錯(cuò)，有質(zhì)量保證。 = 5 * GB3 作業(yè)書寫規(guī)范、端正、整潔；格式正確、統(tǒng)一；作業(yè)本干凈、整齊。（2）檢查流程： = 1 * GB3 教師在指定時(shí)間內(nèi)，將所查作業(yè)本送交指定地點(diǎn)備查； = 2 * GB3 教導(dǎo)處組織檢查小組按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一量化，打出等級(jí)（優(yōu)良差）； = 3 * GB3 檢查完畢后，檢查小組成員簽字確認(rèn)無(wú)誤，交教導(dǎo)處； = 4 * GB3 教導(dǎo)處全程參與作業(yè)檢查，并對(duì)作業(yè)質(zhì)量和檢查結(jié)果進(jìn)行復(fù)查，確認(rèn)無(wú)誤后，對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行匯總和統(tǒng)計(jì)； = 5 * GB3 對(duì)全體教師總結(jié)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，汲取優(yōu)點(diǎn)，提出問(wèn)題，明確進(jìn)一步改進(jìn)的方向和要求。4.總結(jié)反饋。負(fù)責(zé)檢查人員要對(duì)每個(gè)教師作業(yè)的布置