陌上桑九年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁陌上桑九年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)陌上桑教案教學(xué)目的和要求：1.理解樂府詩常識(shí)。2.朗讀、背誦，理解課文內(nèi)容，理解中心思想。3.體會(huì)羅敷形象的特點(diǎn)和側(cè)面描寫的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：1.熟讀、背誦。2.理解課文反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，理解羅敷形象的特點(diǎn)和意義。3.學(xué)習(xí)側(cè)面描寫的方法，體會(huì)夸張、排比等修辭方法的作用。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程和內(nèi)容：一、簡(jiǎn)介“樂府”導(dǎo)入：樂府本是漢代專門掌管音樂的官署，職責(zé)之一是搜集民間俗曲和歌辭。漢代人把樂府機(jī)關(guān)搜集整理、編錄演奏的詩篇稱為“歌詩”，后人稱為“樂府”或“樂府詩”。樂府詩既包括來自民間的詩歌，也包括一些文人創(chuàng)作的詩歌。這些

2、詩，一般都配樂歌唱。宋人郭茂倩編有樂府詩集，我們?cè)鴮W(xué)過南北朝時(shí)北朝樂府民歌木蘭詩。今天學(xué)習(xí)漢代樂府詩陌上桑。二、朗讀：1.學(xué)生聽朗讀(播放朗讀音頻教師提示注意以下字音：陌(m) 隅(y) 敷(f) 籠系(x) 倭(w)墮(du)髻(j) 緗(xing)綺(q)襦(r) 捋(l) 髭(z) 著(zhu) 帩(qio) 踟(ch)躕(ch) 姝(sh)寧(nng) 載(zi) 不(fu) 騎(j) 婿(x) 驪(l) 系(j)馬尾 絡(luò)(lu)皙(x) 鬑(lin) 盈(yng) 冉(rn) 趨(q)2.學(xué)生齊讀，要求讀準(zhǔn)字音。三、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)寫作方法：(一)第一段：1.指名朗讀，教師指導(dǎo)。2

3、.學(xué)生對(duì)照注釋理解內(nèi)容，就不懂的地方質(zhì)疑，師生共同解疑。教師準(zhǔn)備：好女：美女。自名：本名。善：擅長(zhǎng)，很會(huì)。蠶桑：養(yǎng)蠶采桑。為：做成。行者：過路人。來歸相怨怒，但坐觀羅敷：由于看羅敷，耽誤了手中的活，回來后彼此抱怨。但，只是;坐，因?yàn)椤?.指名概括本段大意。(明確)寫羅敷美貌。4.學(xué)習(xí)描寫手法：(1)詩句靈敏運(yùn)用了正面描寫、側(cè)面描寫相結(jié)合的手法來描寫羅敷美貌，結(jié)合這一段的內(nèi)容詳細(xì)說說。(明確)首先使用側(cè)面(間接)描寫，寫羅敷美妙的住所：陽光照耀的秦氏樓，描寫采桑用的精巧器物;接著正面(直接)描寫羅敷精巧華美的服飾;然后又用側(cè)面描寫，借助行者、少年，耕者、鋤者如癡如呆的反映表現(xiàn)對(duì)羅敷的愛慕。主要運(yùn)

4、用了側(cè)面描寫的方法，即使不再使用正面描寫，我們已能感受到羅敷絕美的姿容了。(2)這一段還運(yùn)用了哪些修辭手法以增強(qiáng)表達(dá)效果?(明確)夸張、排比。(例略)5.學(xué)生齊讀、自讀、背誦這一段。(二)第二段：1.指名朗讀，教師指導(dǎo)。2.學(xué)生質(zhì)疑，師生解疑。教師準(zhǔn)備：謝：請(qǐng)問。寧可：愿意。共載：一道乘車而去。不：同“否”。3.指名學(xué)生概括本段大意。(明確)寫使君垂涎羅敷美色，向她提出無禮要求。4.理解詩句含義：(1)從描寫使君的語句中，你看出了什么?(明確)前兩句寫使君耀武揚(yáng)威，接下來寫使君盛氣凌人，最后兩句寫使君厚顏無恥。這幾句，把一個(gè)封建社會(huì)官吏的荒淫無恥的形象表現(xiàn)得淋漓盡致。(2)(講解)這一段寫使君

5、突然出現(xiàn)，醞釀了使君和羅敷的矛盾沖突。5.齊讀、背誦。(三)第三段：1.指名朗讀，再齊讀。2.學(xué)生質(zhì)疑，師生解疑。教師準(zhǔn)備：前：動(dòng)詞，向前。置詞：致詞。十五、二十、三十、四十：指年齡。為人：指外表。冉冉：緩慢的樣子。趨：慢步走。坐：同“座”。3.指名學(xué)生概括本段大意。(明確)寫羅敷回絕使君，并盛夸丈夫以壓倒對(duì)方。4.理解詩句的含義：(1)羅敷的話“使君一何愚”表現(xiàn)她怎樣的性格?(明確)面對(duì)使君、吏人的卑劣行徑，羅敷怒不可遏，挺身而出，義正詞嚴(yán)，表現(xiàn)出她不畏強(qiáng)暴、蔑視權(quán)貴、據(jù)理力爭(zhēng)、遵守操守的高貴品質(zhì)。(2)接下來羅敷為什么要盛贊自己的丈夫?(明確)羅敷面對(duì)的是使君，必須用機(jī)智才能取勝。她向使君

6、說明自己的丈夫也是當(dāng)大官的，這是為免受侮辱而用的脫身之計(jì)，意在壓倒對(duì)方，使這個(gè)欺軟怕強(qiáng)的家伙無從下手。這表現(xiàn)了羅敷的沉著英勇和機(jī)敏智慧。(3)羅敷對(duì)丈夫的贊美，哪些地方的正面描寫，哪些地方是側(cè)面描寫?(明確)用所乘之馬及馬的裝飾物、腰間佩劍等側(cè)面襯托丈夫的地位，用同座之人的表現(xiàn)襯托他的出色、與眾不同;其他是正面描寫，寫丈夫雍容大度、漂亮瀟灑。(4)詩沒有交待這場(chǎng)矛盾沖突的結(jié)局，你認(rèn)為會(huì)是什么樣的?(明確)我們可以想見使君那種頹喪、為難的狼狽相;也可以想見羅敷揚(yáng)眉吐氣、獲勝而歸的神情詩沒有寫結(jié)局，這給我們留下了空曠的想象空間，回味悠長(zhǎng)。(四)小結(jié)全詩：1.學(xué)生齊讀全詩。2.怎樣概括全詩的主題思想

7、?(明確)全詩表達(dá)了采桑美少婦羅敷嚴(yán)詞回絕使君調(diào)戲的故事，歌頌了女主人公的機(jī)智、英勇和對(duì)抗精神。四、布置作業(yè)：背誦、默寫這首詩。預(yù)習(xí)詩經(jīng)三首。陌上桑中羅敷外貌描寫的藝術(shù)漢樂府名篇陌上桑寫了一個(gè)采桑女子羅敷巧妙回絕“使君”調(diào)戲的故事，詩中塑造了勤勞美麗、潑辣智慧、不畏權(quán)貴、能言善道的古代婦女形象。詩中對(duì)主人公羅敷外貌描寫的藝術(shù)，堪稱文學(xué)史上人物外貌描寫藝術(shù)的經(jīng)典之筆。正面描寫避實(shí)就虛運(yùn)用正面描寫刻畫人物的外貌一般是用生動(dòng)形象的語言對(duì)人物的容貌、姿態(tài)、神情、服飾的特點(diǎn)加以詳細(xì)的描摹，給讀者以直接、真實(shí)、詳細(xì)的感受。而陌上桑中對(duì)羅敷外貌的正面刻畫獨(dú)運(yùn)匠心，用消費(fèi)器具的精巧和穿著裝飾的華美來映襯羅敷的

8、美貌：“青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠;緗綺為下裙，紫綺為上襦?！绷_敷就這樣閃亮登場(chǎng)了：她提著一只精巧的桑籃，籃子的絡(luò)繩用青絲編成，提把是用有香味的桂樹枝作就。她頭上梳的是斜倚一側(cè)、似墮非墮的“倭墮髻”(東漢后期婦女流行的一種時(shí)髦發(fā)式)，耳朵上掛著晶瑩閃亮、價(jià)值連城的明月珠;下身圍一條杏黃色綺羅裙，上身穿一件紫紅綾子短襖。一切都是珍貴的、鮮艷的、明麗的、動(dòng)人的。那么，羅敷的眉目、身體將會(huì)是如何的完美?每個(gè)讀者都在期盼著。但是，文章對(duì)羅敷外貌的正面描寫就此打住。至于主人公羅敷長(zhǎng)的是清純俏麗的瓜子臉，還是甜美得意的蘋果臉?文中未說;是嬌媚含嗔的杏眼柳葉眉，還是顧盼流轉(zhuǎn)的大眼臥蠶眉?

9、你不清，我也不明;是薄薄精致的櫻桃小口，還是厚厚飽滿的惑人大嘴?你在想，我也在猜;是漢代趙飛燕身輕能作掌上舞的“掌上身”，還是唐朝楊玉環(huán)“肌理細(xì)膩骨肉勻”的貴妃之體?你在翹首以盼，我也是望眼欲穿真是一千個(gè)人眼中有一千個(gè)美假設(shè)天仙的羅敷。這樣避實(shí)就虛的對(duì)羅敷外貌的正面刻畫藝術(shù)，滿足了不同年齡、不同階層、不同文化素養(yǎng)的人對(duì)羅敷完美外貌形象的期盼，堪稱一絕。這種運(yùn)用正面描寫卻又避實(shí)就虛地去刻畫人物外貌的例子不勝枚舉。如辛延年的羽林郎：“胡姬年十五，春日獨(dú)當(dāng)壚。長(zhǎng)裙連理帶，廣袖合歡襦。頭上藍(lán)田玉，耳后大秦珠。兩鬟何窈窕，一世良所無?！笨兹笘|南飛中：“著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰假

10、設(shè)流紈素，耳著明月。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無雙?！边@種寫法對(duì)后人的創(chuàng)作可說有秉燭照路之功。側(cè)面描寫無中生有陌上桑在對(duì)羅敷進(jìn)展上述正面描寫后，引得讀者欲罷不能，都急于知道羅敷到底有多美。作者不是直接寫羅敷本身，而是筆勢(shì)一蕩緊接著運(yùn)用側(cè)面描寫的藝術(shù)手法，去寫周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài)：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤;來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！弊x到此處，很多讀者都會(huì)哈哈一笑。作者將行者、少年、耕者、鋤者看到羅敷的神態(tài)入木三分地刻畫出來，目的是什么呢?僅僅是為了博得讀者的哈哈一笑嗎?不，此處極盡詼諧夸張之筆，不僅是為了營造出一種輕松活潑的喜劇

11、氣氛，更重要的是，從虛處落筆，無中生有通過夸張描寫美的效果，讓讀者去感覺美，進(jìn)入為羅敷之美所陶醉的意境。這樣不需濃墨重彩，自然天成，就將羅敷無與倫比、不可描摹的完美襯托而出。這種從虛處落筆，無中生有的側(cè)面描寫手法的運(yùn)用，在文學(xué)史上屢見不鮮。如用“閉月羞花”、“沉魚落雁”來形容容貌美麗的女子;西廂記中寫鶯鶯出場(chǎng)時(shí)，便先寫周圍人看得失魂落魄的神態(tài)?？偠灾吧仙Ｖ辛_敷外貌描寫藝術(shù)的關(guān)鍵在于：避實(shí)就虛的正面描寫與無中生有的側(cè)面描寫有機(jī)地結(jié)合在一起，既使人物外貌充滿了朦朧美，給人以豐富的想像空間，又滿足了不同階層人的審美標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了文章的可讀性，成為文學(xué)史上運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的藝術(shù)手法刻畫

12、人物外貌的經(jīng)典之筆。陌上桑文本解讀一、整體感知陌上桑是漢樂府中一篇出色的敘事詩。它講述了在路邊桑林中一個(gè)美麗聰明的采桑女子與存心不良的太守斗智斗勇的故事，讓我們有幸認(rèn)識(shí)了這位來自大漢王朝的絕色佳人。故事情節(jié)并不復(fù)雜，然而這個(gè)女子卻不簡(jiǎn)單，我們不妨從以下三個(gè)層面來解讀這份獨(dú)具馨香的美麗：美人之美。故事 在一派田園牧歌式的氣氛中揭開序幕，“日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷”，一如古老的東方故事的開篇，以第一人稱的口吻道出，此種形式常見于民間歌謠，讀來亦有親切之感。一個(gè)“好”字，一言概之。好在何處?有待從后文中細(xì)品。美麗的朝霞，映照在閣樓之上，一個(gè)名為羅敷的秦氏好女就在這霞光掩映之中出

13、場(chǎng)了。因“羅敷喜蠶?！?，故“采桑城南隅”再自然不過。然出門采桑的羅敷卻是流光溢彩的：“青絲為籠系，桂枝為籠鉤”是她采桑的工具，很是華貴;“頭上倭墮髻，耳中明月珠”是她的發(fā)式妝扮，很是講究;“緗綺為下裙，紫綺為上襦”是她的服飾，很是艷麗。所謂“佛靠金裝，人靠衣裝”，那么此處的美人之美，就美在外在服飾。其眉目唇齒如何?詩文中無一言及其容貌?！靶姓咭娏_敷”四句，是將看羅敷者盡情描寫，側(cè)面襯托出美人之容顏，不著一字，盡得風(fēng)流。值得關(guān)注的是，此處出現(xiàn)的觀羅敷者，是“行者”“少年”“耕者”“鋤者”，其表現(xiàn)又各有不同，細(xì)節(jié)處更有值得討論之處。行者“下?lián)埙陧殹?，借休息之名，陶然于羅敷的美麗;少年“脫帽著頭”，借整理衣冠以求得羅敷的青睞;耕者與鋤者就顯得更為質(zhì)樸簡(jiǎn)單，忘記了手邊的活計(jì)，更有趣的是，“來歸相怨怒，但坐觀羅敷”之說，更讓人讀來忍俊不禁，可以說這是對(duì)人性的好心嘲諷，詼諧幽默。此處描寫真乃妙筆，羅敷多美?任想象之。以丑襯美。故事開展到這里，有了一個(gè)戲劇性的變化，那就是使君出場(chǎng)了。“使君從南來，五馬立踟躕”，使君也看到了美麗的羅敷，受其吸引，“踟躕”的豈止是那高頭大馬，還有那高高在上的使君。幾番問答之后，使君的不良存心顯露出來，提出“寧可共載不”的要求，比照之下，前文的“觀羅敷者”還算得意，畢竟他們懂得“發(fā)乎情，止乎禮”，而使君那么顯得輕浮、淺薄甚至可惡了一些，儀