練習(xí)7第二零版

1、練習(xí)7囚_整體険井本次練習(xí)的內(nèi)容共有五個(gè)項(xiàng)目,內(nèi)容包括“語文與生活”“誦讀與積累”“寫好鋼筆字”“口語交際”和“學(xué)寫毛筆字”。訓(xùn)練的重點(diǎn)是“語文與生活”和“口語交際”?！罢Z文與生活”是關(guān)于讀書的。第一題主要說明“讀書貴疑”的道理;第二題主要講什么是“煮書”,就是讀書時(shí)要反復(fù)誦讀品味,直到把書讀熟讀透。哪些書要“煮”,哪些書不要“煮”,該怎樣“煮書”,這些問題應(yīng)根據(jù)自身的體驗(yàn),談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。第三題是體會(huì)名人名言,指導(dǎo)正確的讀書方法,引導(dǎo)學(xué)生有效地讀書?！罢b讀與積累”也是關(guān)于讀書的,這項(xiàng)練習(xí)意在提高閱讀量,激發(fā)學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)語言、積累語言材料的興趣,豐富學(xué)生的語言積累和閱讀經(jīng)驗(yàn),陶冶學(xué)生的情操。

2、“寫好鋼筆字”,將繼續(xù)進(jìn)行鋼筆字的書寫練習(xí)。內(nèi)容選自學(xué)與問,要讓學(xué)生認(rèn)真讀這兩句話,進(jìn)一步體會(huì)其內(nèi)涵,然后指導(dǎo)書寫?！翱谡Z交際”練習(xí)的是推薦一本書,意在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,增加閱讀量,拓寬閱讀視野,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和辨別鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生資源共享的合作交流意識(shí)。“學(xué)習(xí)毛筆字”,練習(xí)書寫“坐”和“器”?？?：教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)關(guān)于讀書的方法,識(shí)記關(guān)于讀書的名人名言。通過學(xué)習(xí)“誦讀與欣賞”,積累語言,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生寫好鋼筆字和毛筆字,規(guī)范筆畫筆順,把字寫正確、端正、美觀。要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。通過“口語交際”的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,增加閱讀量,拓

3、寬閱讀視野,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和辨別鑒賞能力。5學(xué)寫毛筆字，掌握左右結(jié)構(gòu)、左右均等的字的寫法。圧；教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】學(xué)習(xí)關(guān)于讀書的方法,識(shí)記關(guān)于讀書的名人名言。通過學(xué)習(xí)“誦讀與欣賞”,積累語言,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。通過口語交際的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,增加閱讀量,拓寬閱讀視野,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和辨別鑒賞能力?！倦y點(diǎn)】通過口語交際的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,增加閱讀量,拓寬閱讀視野,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和辨別鑒賞能力。教學(xué)建議1語文與生活。本題是老師對(duì)陸小英讀書時(shí)的指導(dǎo),意在培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的習(xí)慣。教學(xué)時(shí),可以聯(lián)系本單元的課文學(xué)與問,通過反

4、復(fù)朗讀,讓學(xué)生懂得“讀書貴疑”的道理。結(jié)合實(shí)際生活和閱讀經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生談?wù)勅绾卧谧x書的過程中提出疑問,解決疑問,獲得真知,深入理解老師話中的意思。討論對(duì)“煮書”的理解。哪些書要“煮”?哪些書不要“煮”?怎樣“煮書”?這些問題都應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自身的體驗(yàn),展開討論,相互啟發(fā),不要求一定達(dá)成共識(shí)。這項(xiàng)練習(xí)是體會(huì)名人名言,指導(dǎo)正確的讀書方法,引導(dǎo)有效地讀書。教師要引導(dǎo)學(xué)生自己去體會(huì)名言的內(nèi)涵。教學(xué)時(shí),可讓學(xué)生先把這段話讀正確、讀通順,再做一些通俗易懂的說明,讓學(xué)生大體明白意思。要注意教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生的朗讀、感悟上,最好能夠熟讀記誦。誦讀與積累。這項(xiàng)練習(xí)意在提高閱讀量,激發(fā)學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)語言、積累語言材料

5、的興趣,豐富學(xué)生的語言積累和閱讀經(jīng)驗(yàn),陶冶學(xué)生的情操。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后,教師可以幫助學(xué)生理解大體意思,然后運(yùn)用多種形式,激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,達(dá)到積累的目的。寫好鋼筆字。要特別注意提醒學(xué)生保持正確的寫字姿勢,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣?？谡Z交際。本題意在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,增加閱讀量,拓寬閱讀視野,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和辨別鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生資源共享的合作交流意識(shí)。教學(xué)時(shí),可先指導(dǎo)學(xué)生讀懂練習(xí)要求是推薦一本書,說清楚自己推薦的書名和原因。然后指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)思考如何把自己推薦該書的理由講得有條有理。學(xué)寫毛筆字。特別要提醒學(xué)生書寫時(shí)注意勻稱,以達(dá)到美觀的效果。課前準(zhǔn)備【教師準(zhǔn)備】搜

6、集關(guān)于讀書的古詩和名言調(diào)查學(xué)生讀書情況。制作本課的課件?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】搜集關(guān)于讀書的古詩和名言準(zhǔn)備自己喜歡的一本書。2課時(shí)第3課時(shí)整體設(shè)計(jì)：?）教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)關(guān)于讀書的方法,識(shí)記關(guān)于讀書的名人名言。2通過學(xué)習(xí)“誦讀與欣賞”，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】學(xué)習(xí)關(guān)于讀書的方法,識(shí)記關(guān)于讀書的名人名言。通過學(xué)習(xí)“誦讀與欣賞”,積累語言,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力?！倦y點(diǎn)】理解古今賢文讀書篇的意思，掌握讀書的方法，并能靈活運(yùn)用。囚_教學(xué)過程區(qū)新課導(dǎo)入今天我們來學(xué)習(xí)“練習(xí)7”。PPT出示:云,也是天空這本大書上的文字?炎熱的夏季,遠(yuǎn)遠(yuǎn)聳立著一座白色的云山,從這座云山向左右伸出兩個(gè)尖頭,山變得就像鐵

7、匠的鐵砧了?飛行員知道,砧狀云是雷雨的預(yù)兆,應(yīng)該離它遠(yuǎn)些才好?如果在它里面飛行,它會(huì)把飛機(jī)毀掉。對(duì)照課文,看看有什么區(qū)別。這是為什么呢?學(xué)生交流:（多了幾個(gè)問號(hào)。）教師總結(jié):這是一個(gè)同學(xué)在讀課文時(shí)做的記號(hào),他在讀課文時(shí)產(chǎn)生了很多疑問,比如,在讀到“云,也是天空這本大書上的文字”時(shí),他想:云怎么也是文字,從云里能讀出什么知識(shí)呢?在讀到“山變得就像鐵匠的鐵砧了”,他想:鐵砧是什么?我不知道,我得查查資料。當(dāng)他讀到“飛行員知道,砧狀云是雷雨的預(yù)兆,應(yīng)該離它遠(yuǎn)些才好”時(shí),他想:這是真的嗎?還有什么樣的云能預(yù)示天氣呢?天空這本大書還有哪些文字呢?一個(gè)個(gè)問號(hào),是這個(gè)同學(xué)在讀書過程中產(chǎn)生的疑問,也就是這些問

8、號(hào),帶著同學(xué)們進(jìn)入了探索的過程,在邊讀邊思考的過程中,獲取了知識(shí),增長了才智。你有沒有這種經(jīng)歷呢?學(xué)生交流。教師總結(jié):相信同學(xué)們都有這種邊讀邊思考的經(jīng)歷,都享受到邊讀邊想給我們帶來的快樂,這正如陸小英的老師對(duì)陸小英說的話,出示第一題。設(shè)計(jì)意圖用學(xué)生們平時(shí)讀書學(xué)習(xí)做批注的方法,用問號(hào)的形式激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引出本次練習(xí)，從而說明問是一種重要的學(xué)習(xí)方法,它在我們的學(xué)習(xí)過程中非常重要。厘新知構(gòu)建、語文與生活（一）學(xué)習(xí)第一題,出示第一題:PPT出示:你看,問號(hào)像不像一個(gè)鉤子?我們讀書,就要在頭腦里多裝一些鉤子。頭腦里到處是鉤子,就能把許多知識(shí)鉤進(jìn)來。思考,你能體會(huì)出老師這么講的意思嗎?學(xué)生交流。你還

9、知道哪些關(guān)于“學(xué)貴有疑”的名人名言嗎?PPT出示:學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。一一清陳憲章敏而好學(xué)，不恥下問。一一論語公冶長讀書好問,一問不得,不妨再問。一一鄭燮君子之學(xué)必好問,問與學(xué),相輔而行者也。非學(xué),無以致疑;非問,無以廣識(shí)。一一劉開不學(xué)不成，不問不知。一一漢王充不創(chuàng)造始于問題,有了問題才會(huì)思考,有了思考,才有解決問題的方法,才有找到獨(dú)立思路的可能。一一陶行知教師總結(jié):老師把問號(hào)比作“鉤子”,把讀書時(shí)能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,比作在頭腦里多裝一些鉤子,形象地揭示了“讀書貴疑”的道理。也就是說,讀書的過程中要學(xué)會(huì)多問幾個(gè)“為什么”,并且將其和深入思考結(jié)合起來,通過提出疑問、解決疑問,不斷

10、獲得真知。（二）學(xué)習(xí)第二題,出示第二題。書怎么可以煮呢?你對(duì)“煮書”是怎樣理解的?（“煮”就是把食物放在水里面燒,使食物更容易燒熟、燒透,這里的“煮書”并不是真的把書放在有水的鍋里加熱的意思,這里是一種比喻的說法,是指讀書時(shí)要反復(fù)誦讀品味,直到把書讀熟讀透為止。）是不是所有的書都要“煮”?你覺得哪些書要“煮”,哪些書不要“煮”?學(xué)生討論交流。教師總結(jié):并不是所有的書都要“煮”,而要根據(jù)自己的實(shí)際需要、興趣愛好等選擇合適的書一般來說,我們要選擇一些優(yōu)秀的文學(xué)作品,特別是那些廣為流傳的古今中外的名著來“煮”,也可以選擇名人傳記和科普類的書,還可以選擇一些工具書、百科全書等細(xì)細(xì)地讀一讀。而那些不健康

11、的書不要讀,讀了會(huì)損害身心健康。像一些庸俗無聊的漫畫書,充滿暴力和兇殺的武俠小說、恐怖小說,內(nèi)容淫穢的黃色小說等都不適合我們閱讀。正所謂“讀一本好書勝過得到一件珍寶,讀一本壞書比遇到一個(gè)強(qiáng)盜更可怕”。你覺得該怎么“煮書”呢?學(xué)生交流。教師總結(jié):讀書時(shí)首先要把書讀熟,然后一邊讀一邊想,在自己感受最深或難以理解的地方做上記號(hào),并進(jìn)行深入思考。對(duì)于自己實(shí)在解決不了的問題,要真誠地向他人請教。對(duì)于書中的好詞佳句、精彩段落等要反復(fù)朗讀,直到能夠背誦下來,爛熟于心。在理解了重點(diǎn)內(nèi)容之后,要把各部分貫通起來,形成整體的認(rèn)識(shí),通過摘錄、批注、編寫提綱、寫心得體會(huì)等方式記讀書筆記,在閱讀中積累,在積累中提高能力

12、。學(xué)以致用。下面的說法對(duì)嗎?看書就是多多益善,當(dāng)然是最好所有的書都要“煮”。()中國的書籍,世界的文字浩如煙海,如果每本書都要“煮”,花一輩子都讀不完,所以并不是所有的書都要“煮”。()“煮”怎樣的書得有選擇,感興趣的、對(duì)自己有用的書要“煮”。()對(duì)自己幫助不大的只要大概瀏覽,不需要“煮”。()教師總結(jié):(1)的說法不對(duì),讀書不可能把所有的書都“煮”,那樣就太耽誤時(shí)間和精力了。(2)(3)(4)的說法是對(duì)的,對(duì)自己有意義的、感興趣的要精讀,而其他的可以瀏覽或者略讀,大致地了解就可以了,既要做到博覽群書,也要精讀。我們在學(xué)習(xí)課文時(shí)就要做到“煮書”,在讀課文時(shí),就要逐字逐句地讀,細(xì)細(xì)地品味,仔細(xì)地

13、咀嚼?！昂们粎挵倩爻?好書不厭百回讀?！敝挥蟹磸?fù)地品讀,反復(fù)地咀嚼,每一次讀就有每一次的收獲,我們才能從書本中汲取到營養(yǎng)。在你的讀書經(jīng)歷里,你覺得哪種讀書方法是最好的呢?請大家拿出自己的法寶,談一談自己的讀書經(jīng)歷。交流自己的讀書經(jīng)歷。學(xué)生交流自己的讀書方法。教師總結(jié):(1)反復(fù)地讀。(2)帶著問題讀,不知道的地方,要查找資料或者請教別人。(3)可以做讀書筆記,及時(shí)記錄自己的讀書感悟。(4)把讀到的知識(shí)和自己的生活實(shí)際相聯(lián)系。讀書的方法還有很多,希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)積累。我國著名作家魯迅先生是這樣看待讀書的,書本中為我們摘錄了他的幾句名言,請同學(xué)們自己讀一讀,想一想,這幾句話都講了什

14、么意思?學(xué)習(xí)第三題,出示第三題。學(xué)生自由地讀一讀,說說你從這幾句話里讀懂了什么。學(xué)生交流。教師總結(jié):魯迅先生針對(duì)讀書過程提出兩個(gè)讀書方法。第一、二則講的是博覽群書,不能局限于過分單一的讀書種類和內(nèi)容。第二則名言,用蜜蜂釀蜜打比方,從正反兩方面闡述了這個(gè)觀點(diǎn),形象地指出了只看一個(gè)人的著作,所得“非常有限”,寫出來的文章也會(huì)枯燥無味,所以看書的面要廣泛,才能“厚積而薄發(fā)”。第三、四兩則講的是讀書應(yīng)結(jié)合生活、聯(lián)系實(shí)際,多讀“活書”,把“死書”讀“活”,不能局限于通過“死讀書本”的途徑獲得知識(shí)。也就是不盲從書本,把書的內(nèi)容和社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來,加以觀察和思考,才能從書籍中得出別人沒有看出的精辟的新意因此

15、,讀書時(shí)始終要把社會(huì)實(shí)踐放在重要的位置上。教師出示讀書的名言。PPT出示:舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知。蘇軾讀書有三到,謂心到、眼到、口到。朱熹讀書好,好讀書,讀好書。冰心同學(xué)們交流自己知道的讀書名言。二、誦讀與積累自由地讀一讀、想一想每句話的意思。學(xué)生交流。教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。欲:想要;希望。天下:指中國或世界。引路人:帶路人。不厭:不厭煩。貴:以某種情況為可貴。教益:受教導(dǎo)后得到的益處。獲:得到,取得。良友:對(duì)自己有幫助的朋友。逢:遇到。故知:老相識(shí),老朋友。皆:全,都。三人同行有我?guī)?源于成語“三人行必有我?guī)煛?。意思是說，在一起行走的多個(gè)人中，必定有可以做我老師的人。最早見于論語述而：“三人

16、行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從?其不善者而改之?！边@段話的意思是：如果要想知道天下大事,必須博覽群書,博古通今。學(xué)了必須去親自實(shí)踐,只知道書本知識(shí)沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是不行的。不會(huì)做就要去學(xué),不知道的就要去問;讀書全靠自己用心下苦功,老師只不過起領(lǐng)進(jìn)門的作用。好歌百唱不厭,好書百讀不厭。讀書貴在能提出疑問,這樣才能從中獲得益處。默讀有利于思考問題,朗讀有利于加深記憶。一本好書開始讀時(shí),就像得到一位對(duì)自己有幫助的朋友;再讀時(shí),就像與老朋友相逢一樣。細(xì)心觀察到處都是知識(shí),在一起行走的多個(gè)人中,必定有可以做我老師的人。你從這些讀書名言中,學(xué)到哪些讀書方法?學(xué)生交流：（“學(xué)了就用處處行,光學(xué)不用等于零?！备嬖V

17、我們要學(xué)以致用,要聯(lián)系生活實(shí)踐,學(xué)會(huì)實(shí)踐?！白x書貴有疑,疑能得教益”,讀書時(shí)要學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難,在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程中增長知識(shí),提高能力。文章最后一句提示我們,要做生活中的有心人,用自己的眼睛去觀察人、事、景、物,讀生活這一部“活書”,豐富自己的人生經(jīng)歷。同時(shí),要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),取長補(bǔ)短,為我所用。）制作書簽,送給自己的朋友。想一想這幾句話的意思,你想用哪句話送給你的朋友,試著做一張精美的書簽,寫上你喜歡的名言,送給好朋友吧。6練習(xí)背誦。國課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“學(xué)貴有疑”，告訴我們在學(xué)習(xí)過程中要多問幾個(gè)為什么學(xué)習(xí)了什么是“煮書”,知道哪些書可以“煮”;學(xué)習(xí)了幾種讀

18、書的方法,識(shí)記了魯迅先生的名言;還走進(jìn)了古今賢文,這些都是關(guān)于讀書的,希望同學(xué)們在不斷的學(xué)習(xí)中,積累這些知識(shí),并把它用到自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，做個(gè)會(huì)讀書的學(xué)生。第叵課時(shí)囚_整體該甘教學(xué)目標(biāo)1繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生寫好鋼筆字和毛筆字,規(guī)范筆畫筆順，把字寫正確、端正、美觀。要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。通過口語交際的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,增加閱讀量,拓寬閱讀視野,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和辨別鑒賞能力。理；教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)】通過口語交際的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,增加閱讀量,拓寬閱讀視野,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和辨別鑒賞能力?！倦y點(diǎn)】繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生寫好鋼筆字和毛筆字,規(guī)范筆畫筆順,把

19、字寫正確、端正、美觀。要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。囚_教學(xué)過程園新課導(dǎo)入方法一創(chuàng)境導(dǎo)入。莎士比亞說過:“生活里沒有書籍,就像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就像鳥兒沒有翅膀?！睍俏覀冏詈玫呐笥?它能陶冶我們的情操,啟迪我們的智慧,豐富我們的人生。同學(xué)們,你們還知道哪些關(guān)于書籍的名言呢?生說關(guān)于書籍的名言。原來書中有那么多有趣的故事和豐富的知識(shí),怪不得人們常說“書是知識(shí)的海洋,書里有精彩的世界”。在這幾年里,大家一定看了不少的好書。能說說你最喜歡的是什么書嗎?這節(jié)課我們就一起來聊一聊你喜歡的書吧。板書:推薦一本書。設(shè)計(jì)意圖用學(xué)生喜歡的名人名言導(dǎo)入新課,引出自己喜歡的書,這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。方

20、法二猜謎語導(dǎo)入新課。厚薄大小不相同,世界萬物都包容。只要你能打開看,增加知識(shí)力無窮。(書)一個(gè)愛書的人,他必定不會(huì)缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友,一個(gè)良好的老師,一個(gè)可愛的伴侶,一個(gè)溫情的安慰者,所以讀書給我們帶來了無窮的快樂。有人說:讀書的孩子最美,是啊,在巍峨的書山之中,知識(shí)的山巒會(huì)將我們引向高峰,書能讓我們成熟,讓我們走向希望,走向成功。今天就讓我們向別人推薦自己喜歡的書籍。明確本次口語交際的要求:推薦一本書,說清楚自己推薦的書名和原因,重點(diǎn)是把自己推薦的理由講得有條有理。設(shè)計(jì)意圖用謎語導(dǎo)入新課,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。明確本次活動(dòng)要求,為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明了方向。童新知構(gòu)建一、口語交際說說自己最喜歡的書

21、。學(xué)生交流。既然大家看了這么多的好書,好的東西應(yīng)該拿出來和大家一起分享啊,好書也一樣,應(yīng)該推薦給大家,你們愿意來推薦自己喜歡的書嗎?認(rèn)識(shí)好書。什么樣的書才能算是好書?要求:以小組為單位,結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劯髯缘目捶?。人人暢所欲?提出各自的見解,如果有不同的意見,可以爭論。分組討論,人人發(fā)言。全班匯報(bào)。依據(jù)學(xué)生回答順勢概括如下:(1)內(nèi)容健康、生動(dòng)、有趣的;(2)語言優(yōu)美的;(3)圖文并茂、給人美感的;(4)啟迪智慧、教人做人的;(5)使人獲得有益知識(shí)的。設(shè)計(jì)意圖采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生口語交際的興趣,鍛煉他們的能力,使得人人都成為口語交際過程中備受矚目的主角。例文導(dǎo)航:向你推

22、薦一本書:“書是人類進(jìn)步的階梯,書是全人類的營養(yǎng)品?！币槐竞脮鴷?huì)帶給我們豐富的知識(shí)和無盡的快樂!朋友們,你們喜歡看書嗎?我想向你們推薦一本書愛的教育。這是意大利著名的教育家亞米契斯的一部代表作。直到現(xiàn)在,我還清楚地記得這本書的扉頁上的那段話:一本好書,可以改變無數(shù)人的命運(yùn);一滴墨水,可以引發(fā)千萬人的思考。就是這句話使我用心讀完了這本書。書中主要寫安利柯成長的故事,作者以一個(gè)小學(xué)生的口吻敘寫了主人公一年的所歷、所聞、所見、所感,抒發(fā)了鄉(xiāng)國之感、師生之誼、親子之愛和人與人之間的互相友愛之情。通過一個(gè)個(gè)平常又滿蘊(yùn)人情味的故事,把愛和美注入讀者的心田。作者用日記的形式來寫作,但每月又有一篇較長的、結(jié)構(gòu)

23、完整的“每月故事”。這些故事記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況,并以高尚的愛心為線索將其聯(lián)系在一起,組成了一幅幅生動(dòng)的畫卷,帶給我們愛與美的享受。同時(shí)也認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友,“小博士”代洛西,“小英雄”洛貝諦,愛幫助人的卡隆，可憐的奈利，衣著華麗的瓦梯尼我喜歡這本書,因?yàn)檫@本書沒有任何虛偽的說教,也沒有任何豪言壯語。通過樸素的描寫和精彩的語言,使我知道愛是無私的,也是無價(jià)的,愛是用任何東西都換不回來的,愛是人世間不可缺少的一部分。愛是人人都需要的!如果你讀到這本書,一定要認(rèn)真地品味品味!要記住那句話:“世界充滿愛”。設(shè)計(jì)意圖情境示范,讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的交流欲望,樂于交際,

24、善于交流,使其在這種氛圍中無拘無束地進(jìn)行口語交流,有效地提高口語交際的能力。明確要求。你認(rèn)為推薦一本書應(yīng)該從哪些方面入手?(生回答)師生共同概括出介紹、推薦好書的基本方法:內(nèi)容方面可以介紹書的主要內(nèi)容,也可以談?wù)勛约簩?duì)這本書的看法和讀書后的感受。采用豐富多樣、引人入勝的推薦形式。要抓重點(diǎn),有條理,說得富有感情色彩以激起其他同學(xué)的閱讀欲望。聲音響亮,敘述生動(dòng),有激情。儀態(tài)大方,注意眼神、動(dòng)作。當(dāng)別人在介紹時(shí),其他同學(xué)在傾聽方面應(yīng)該怎么做呢?生各抒己見匯報(bào)自己的想法。師再次強(qiáng)調(diào):同學(xué)們,你們認(rèn)為該怎么聽?(認(rèn)真聽,仔細(xì)想。)那么你們認(rèn)為該從哪些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)呢?生自由說要求。教師總結(jié):我們在推薦時(shí),

25、一定要做到聲音洪亮、語言流暢、態(tài)度大方,說的時(shí)候要有重點(diǎn),還可以說說讀后感,其實(shí)你們在推薦時(shí)如果能留下一點(diǎn)懸念,這樣會(huì)更吸引人。分組推薦?？磥?推薦好書還真得講究方法呢。下面我們就從讀過的書中挑選你認(rèn)為好的書介紹給同學(xué)。能夠吸引同學(xué)閱讀,你的推薦就成功了,讀的人越多,說明你的推薦越成功。最后比一比,評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳推薦獎(jiǎng)”“最佳建議獎(jiǎng)”。學(xué)生四人一組或自找交際伙伴,互相介紹、推薦。每小組由一名同學(xué)當(dāng)小組長負(fù)責(zé)主持,鼓勵(lì)學(xué)生用不同于別人的方式推薦,其他同學(xué)可以提出問題。交流后相互評(píng)價(jià)、修正,再推舉出代表準(zhǔn)備參加全班交流。生小組交流,師巡視。和諧互動(dòng),反饋評(píng)價(jià)。1.匯報(bào)展示。各小組的代表以

26、各自不同的形式推薦好書,老師以學(xué)生或記者的身份參與,師生互動(dòng)。(通過協(xié)作學(xué)習(xí)互相啟發(fā),互相提高,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)、擴(kuò)大型互動(dòng)等多元互動(dòng),讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)用美的語言,用適當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)與對(duì)方交流。)好書自述。學(xué)生頭戴飾物,用第一人稱的方式“表白”自己,推薦自己,還應(yīng)邀請看過這本書的同學(xué)作補(bǔ)充。講故事表演。學(xué)生選取書中的一個(gè)精彩片段,邊講故事邊表演?？梢粋€(gè)人獨(dú)立表演,也可請老師、同學(xué)合作。新書推介會(huì)。學(xué)生以“營業(yè)員”的身份向“顧客”宣傳、推薦新書,重點(diǎn)把書的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、特色說具體、說生動(dòng),并隨時(shí)回答“顧客”提出的疑難問題,力求讓“顧客”喜歡,愿意看自己推薦的書。設(shè)計(jì)意圖靈活多樣的教學(xué)

27、形式能激發(fā)學(xué)生參與口語交際的興趣,發(fā)揮他們交際的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性,從而提高口語交際的質(zhì)量。豐富多樣的交際形式,使得口語交際課生動(dòng)、活潑、有趣。2.小組匯報(bào)后,學(xué)生自由評(píng)價(jià):重點(diǎn)看是否把好書的主要內(nèi)容或把自己對(duì)這本書的看法說清楚、說明白;另外再看儀態(tài)是否大方,聲音是否響亮,富有情感;看推薦形式是否新穎、獨(dú)特、有吸引力,推薦是否達(dá)到效果,并思考不足的地方該如何矯正、補(bǔ)充等。組織學(xué)生評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳推薦獎(jiǎng)”“最佳建議獎(jiǎng)”,給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。換角色推薦。1.剛才的推薦,大家都是從一個(gè)角色推薦的,你們知道是什么角色嗎?(從讀者的角度來推薦的。)2.現(xiàn)在請大家注意聽聽老師推薦的書,看看有什么不同。采用書中人物角色推薦童話故事野天鵝,你們覺得有什么不同?(這是從書中人物的角色來推薦的。)推薦時(shí)我們還可以從書的自述、作者、書中人物等角度進(jìn)行推薦。同學(xué)們,自己先試試看吧!有困難的舉手,老師來幫助你。生換角色推薦,師引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)情境。二、寫好鋼筆字1.指導(dǎo)。讓學(xué)生讀這兩句話,內(nèi)容選自學(xué)與問。引導(dǎo)學(xué)生讀帖。重點(diǎn)觀察整體的布局、行款的優(yōu)美,還要細(xì)心觀察每個(gè)字結(jié)構(gòu)的勻稱、合理。在書寫時(shí)注意用筆的輕重,講求提、按、頓、挫。橫排在書寫時(shí)還要注意高低參差。整幅字書寫時(shí)力求流暢。要特別注意提醒學(xué)生保持正確的寫字姿勢,重視培養(yǎng)學(xué)生良