分析材料安排及選材特點(diǎn)-中考記敘文閱讀答題技巧

1、專題三十六分析材料安排及選材特點(diǎn)一分析材料安排(一)常見問法作者回憶了 X X的許多事，他是如何把這些事有條不紊地組織在一起的？ 請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容概括作答。本文在情節(jié)安排上極為巧妙，試結(jié)合相關(guān)段落進(jìn)行分析。本文在情節(jié)安排上有何特點(diǎn)？有何作用？(二)解題技巧1.分析材料安排分析材料安排，可以從以下幾個角度入手：(1)找文章線索。線索是貫串全文、將內(nèi)容材料串聯(lián)起來的一根主線。要看 所選材料是否是圍繞文章的線索(人物線索、事件線索、情感線索等)來進(jìn)行組織 的。(2)看材料質(zhì)量?？煽紤]以下幾點(diǎn)：材料是否能突出中心，對表現(xiàn)中心思想 起到重要作用；材料是否為真實(shí)發(fā)生的事件，真實(shí)的選材往往富有真情實(shí)感；材 料

2、是否最能反映事物的本質(zhì)或人物的品質(zhì)，典型且具有說服力；材料是否緊跟時 代，有熱點(diǎn)信息。(3)看詳略安排。把握文章中心，看與文章中心密切相關(guān)的事是否詳寫了， 與文章中心有關(guān)但不是很重要的事是否略寫了。要根據(jù)文章中心來安排材料的詳 略。(4)看寫作順序。材料是否按照時間順序連貫下來；假設(shè)存在插敘、倒敘、補(bǔ) 敘等情況，可結(jié)合插敘、倒敘、補(bǔ)敘的一般作用進(jìn)行分析。(5)看情感態(tài)度。一般而言，文章都有鮮明的情感態(tài)度，所選材料要緊緊圍 繞文章所要表達(dá)的情感展開，與情感表達(dá)無關(guān)或偏離情感的材料一般舍棄或略 寫。(6)看寫作手法。為了使情節(jié)更具吸引力，作者在安排情節(jié)時，往往會綜合 運(yùn)用比照、設(shè)置懸念、鋪墊、欲揚(yáng)

3、先抑等多種表現(xiàn)手法。故分析材料安排時，亦 要結(jié)合寫作手法的具體使用情況。2.掌握情節(jié)安排的順序與作用的重型卡車從湖邊走過。四周是長滿桃樹的高處終年積雪的山坡。時而有強(qiáng)勁的 風(fēng)自由地吹過。我在這里，感覺到一種莊嚴(yán)，一種粗暴，一種闊大。我不能不慶 幸我終于離開了大城市，離開了那一個區(qū)一個胡同一處房子。我面對著的是一個 嚴(yán)峻的、帶幾分神秘和野性的世界。這個世界里有一個巨大而晶瑩的咸湖，它冷 靜而又尊嚴(yán)，凜然而又高聳地存在著。你覺得你其實(shí)只能向往它卻很難有機(jī)會去 親近它。在天山南麓的焉耆與庫爾勒之間，有一個大湖博斯騰湖，浩淼無際， 蘆葦叢生，坐著汽艇穿來穿去也見不到岸。據(jù)說有一個外國的總理看展覽的時候

4、 看到博斯騰湖的照片甚感驚異，他說：“新疆不是不靠海嗎？ ”那宛如內(nèi)陸的海， 那是遠(yuǎn)古時代的海的遺留，那是對于遠(yuǎn)離大海的新疆的特殊的慰安。在阿爾卑斯山的腳下，在芝加哥的北邊，在布加勒斯特的市區(qū)，在高原墨 西哥城近郊，我造訪過許多湖泊。我流連忘返，我抱怨自己只能匆匆邂逅，匆匆 離去，我太對不起上蒼的得意創(chuàng)造與生活給予我的機(jī)緣。而珠海斗門的白藤湖呢？它是1993年6月走入我的記憶的。這是又一種 心緒，又一番幽默。它是那樣親切隨和，那樣為人所有為人所用。它是一種景觀 更是一種資源，它是一種大自然的慷慨，也是特有的風(fēng)水它象征著斗門人的、 白藤湖人的無限興旺的可能。度假村的修建已經(jīng)開辟了新的歷史。白藤湖

5、是一個 更加人化的湖、人化的自然。1993年我有幸在這里居住了假設(shè)干天。居住在白藤 湖，我覺得舒適而又平安。我覺得開展其實(shí)并不難，生活其實(shí)也不是那么困難。 只要好好地做，只要不把力量放在破壞上。只要我們變得更近人情一些，更簡單 一些。只要我們多一點(diǎn)美好的祝愿，少一點(diǎn)惡狠狠的狼眼。題目：本文以“湖”為題，但第段卻寫到山、海、沙漠、河流等內(nèi)容，這 樣寫有什么作用？（4分）【解題指導(dǎo)】做此類題，我們要把內(nèi)容先寫出來，然后回答表達(dá)了什么思想 感情，最后回答這樣寫的好處是什么。第段先將“山”的“沉重”和“矜持” 與“?！钡摹懊烀！焙汀白儺悺?，以及“沙漠”的“希望”和“等待”與“河流” 的“尋求”“機(jī)智”

6、和“被轄制”等作比擬，從而為湖的描述張本。通過比照， 突出作者對湖的喜愛?！緟⒖即鸢浮吭诘诙沃凶髡邔懗隽松健⒑?、沙漠、河流的人格形象特點(diǎn)， 具體說明了“大地與人之間有一種奇妙的契合”的哲理（2分）；引起下文，為下 文對湖的描述做好鋪墊，引發(fā)對湖的秉性的聯(lián)想思考（或突現(xiàn)了湖與人的不可或 缺的親情關(guān)系）。（2分）【典例5】閱讀下文，回答下列問題。草根募捐晚會胡玲老李突患重病的消息在老街炸開了。老李的病情牽動著老街人的心。老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆為外來務(wù)工者，平素大家多有交 集。老李五十來歲，在老街的外來工子弟校教體育，他熱心善良，喜愛游泳，水 性尤佳。老街邊上是東江河。在老李的召集下，

7、組建了水上義務(wù)救援隊。平日里， 救援隊輪流在江邊巡邏，勸導(dǎo)玩水者，救援了數(shù)十名溺水者，深受老街人敬佩。老李家境普通，不堪承受巨額手術(shù)費(fèi)，加上病痛難忍，他決定放棄治療。 老街人自發(fā)組織捐款，無奈大多數(shù)人收入不高，只籌得五萬多元，仍舊是杯水車 薪。晚上，老街古榕樹下，一群人圍坐著，又說起了老李。翻看手機(jī)新聞的出 租車司機(jī)小陳突然抬頭，說：“要不，咱們也像新聞里一樣，搞個募捐晚會，為 老李籌集醫(yī)藥錢。”“主意倒是好，可搞晚會要有舞臺、音響設(shè)備，還要排練文藝節(jié)目，我們 這些土包子，怎么弄得了？ ”賣豆腐的老王一聲嘆息。“無論怎樣，咱們一定要 想方法救老李?！鼻鍧嵐り惱咸f。三天后，老街人又在榕樹下聚集

8、。我昨天去文化館收破爛，把老李的情況 跟他們說了說，他們愿意無償借給我們音響設(shè)備，收破爛的老陳述；舞臺設(shè)計可 以交給我孫子，他學(xué)設(shè)計的，設(shè)計舞臺背景應(yīng)該沒多大問題，賣菜的丁奶媽說； 我表演一個街舞，念書時我可是被街舞團(tuán)成員，酒店服務(wù)生小胡說大家都熱切地建言獻(xiàn)策，只有賣包子的方姨沉默著不插嘴，半晌，她深吸 一口氣，有點(diǎn)猶豫地說：“我唱首歌吧！”“方姨，你會唱歌？平時沒見你出過聲兒??？ “大家都露出了疑惑的表情。 方姨凝神想了片亥L小聲說：“我我還是唱吧，我也要為晚會出份力，草根 晚會嘛，觀眾不會在意我唱得好壞的。我最后唱，估計那會兒現(xiàn)眾走得差不多了， 影響不了晚會的。”一周后，“救助好人，傳遞愛

9、心”草根募捐晚會在文化廣場拉開了序幕。 老街人把老李也攙扶到了晚會現(xiàn)場。老李虛弱地坐在觀眾席中，被病魔折磨得只 剩下一把骨架，看著就讓人心疼。舞臺簡陋，節(jié)目也不是很專業(yè)，但依然引來觀 眾無數(shù)，人們通過晚會了解到老李的愛心事跡，紛紛慷慨解囊。0免會臨近尾聲，觀眾漸漸散去，這時只見方姨身穿潔白演出禮服，神采奕 奕地走上舞臺。音樂響起，方姨亮嗓，驀地，觀眾們呆了。她的聲音清亮高亢， 飽含深情，宛如天籟。正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來，人們沉醉在方姨 的歌聲里?！疤彀。@完全是專業(yè)歌手的水平，方姨真是深藏不露?。?”老街人連連 驚嘆。須:，這聲音聽著好耳熟??！很像當(dāng)年文工團(tuán)的歌手安妮。對，她是安妮

10、， 我想起來了。20年前，安妮可是小有名氣，后來不知怎么銷聲匿跡了臺下 有不少人高聲議論著。方姨唱畢，臺下掌聲雷動，她眼神閃光，娓娓道來：“大家說得沒錯，我 就是曾經(jīng)的歌手安妮，當(dāng)年文工團(tuán)改制后我下崗了，我去酒吧唱歌，去農(nóng)村跑商 演，做婚慶歌手。后來，有人說我老了，唱法過時了，生活一落千丈，那時，我 又生了一場大病，身材變形。為了生存，我只能改行，隱姓埋名，來到老街，開 了間包子鋪。老街人不知道我是誰，他們給了我很多幫助，尤其是老李，救起了 我落水的兒子，他是個好人，希望好人有好報?！狈揭探又f：“其實(shí)，我已經(jīng)20多年沒唱歌了，為了這次登臺，我偷偷 練聲我說這些，只想告訴臺下的老李，我都能重新

11、站上舞臺，重新唱歌，你 也可以從病床上站起來。好！好！臺下喝彩聲一浪高過一浪。解根募捐晚會結(jié)束了，余熱未了，引發(fā)各大媒體競相報道，引起全城人的 關(guān)注。（選自羊城晚報2019年4月8日，有刪改）題目：本文在情節(jié)安排上極為巧妙，試結(jié)合-段進(jìn)行分析。（4分）【解題指導(dǎo)】此題考查情節(jié)表現(xiàn)手法?？山Y(jié)合題干要求從懸念、鋪墊和反轉(zhuǎn) 中任選一方面作答。懸念：為了引起讀者興趣，作者常在作品的開端提出尖銳的矛盾或設(shè)置疑團(tuán), 又不立即予以解答，而是到一定階段或結(jié)束才化解矛盾或揭示謎底。第段，方 姨在眾人建言獻(xiàn)策后，沉默、猶豫中要求唱歌，結(jié)合第段眾人的疑惑，就給讀 者設(shè)置了懸念：方姨會不會唱歌？能不能唱好？下文寫方姨

12、演唱得很精彩，吸引 了離去的觀眾，方姨自述經(jīng)歷，揭開了謎底，起到了吸引讀者引人入勝的作用。鋪墊：鋪墊是為了突出后面要出場的主要人物、事物或要發(fā)生的事件，先對 次要人物、事物或事件進(jìn)行鋪陳描述，引出后面重要情節(jié)的一種寫法。結(jié)合一 段，眾人對方姨唱歌感到疑惑，對晚會情形的表達(dá)，對方姨上臺前觀眾席漸漸 散去的介紹，都是為方姨出場和提示方線的身份作鋪墊，起到更好地塑造人物形 象的作用。反轉(zhuǎn)：反轉(zhuǎn)是由一種情境轉(zhuǎn)換為相反的另一種情境，人物身份或命運(yùn)向相反 方向轉(zhuǎn)變的故事結(jié)構(gòu)方式。結(jié)合第段眾人對方姨唱歌的疑惑，第段觀眾沉醉 在方姨的精彩演唱中，這兩處情節(jié)構(gòu)成反轉(zhuǎn)，使情節(jié)跌宕起伏?！緟⒖即鸢浮靠蓮膽夷?、鋪墊和

13、反轉(zhuǎn)中任選一方面作答。懸念：（1分）前文寫方姨的猶豫和艱難抉擇，給讀者留下疑惑，（1分）后文 寫方姨自述經(jīng)歷，揭示謎底，（1分）吸引讀者，引人入勝。（1分）鋪墊：（1分）前文寫老街人對方姨唱歌的懷疑，以及對方姨上臺前晚會情形 的表達(dá)，都是為方姨出場做鋪墊，（2分）這樣能更好地塑造方姨的形象。（1分）反轉(zhuǎn)（或突轉(zhuǎn)）：（1分）前文寫老街人對方姨唱歌的疑惑，（1分）后文寫觀眾 沉醉于方姨的精彩演唱中，與前文形成強(qiáng)烈的反轉(zhuǎn)，（1分）使情節(jié)跌宕起伏。（1 分）五、對點(diǎn)演練（一）閱讀下文，回答下列問題。逃跑鐵凝二十多年前，老宋從北部山區(qū)來到這個城市，這個劇團(tuán)。老宋在團(tuán)里的任務(wù)是傳達(dá)、收發(fā)，兼燒開水鍋爐。每

14、天，鍋爐不僅定時定 點(diǎn)燒開，溫度也絕對可靠。那時，老宋還會站在當(dāng)院，亮起大嗓喊幾聲：“老師 們，水開了！ ”老宋將全團(tuán)干部演員職工家屬統(tǒng)稱為老師。演員聽了高興，領(lǐng)導(dǎo) 和職工家屬也不會挑禮。老宋并不是一個喜愛喧鬧的人，他的語言似是很金貴的，不像他的兩條腿 那樣勤快。每天，他按時出入各個辦公室分發(fā)報紙、雜志、信件。他步履輕捷， 悄無聲息，把報紙、雜志分送給該送的人，從未出過過失。除了分內(nèi)的事，分外 的事也沒少做。團(tuán)里唱小生的老夏是老宋的好友。他只向老夏說一些家事。他那嫁了人 的閨女，嫁的是一個更窮的地方的懶人。前幾年那人忽然扔下老宋的閨女和一個 剛滿月的孩子走了，不知去了哪里。閨女的日子很難，處處

15、得老宋接濟(jì)。光陰像箭一樣。老夏要退了，老宋也更老了。他走路不再是快步，有點(diǎn) 拖著腿的樣子。當(dāng)他走過來，人還沒到眼前，你就能聽見鞋底蹭著地面的嚓嚓聲。 他的記性也差了，有時候會把張三的信送到李四的辦公室去。但劇團(tuán)沒有辭退他。 直到有一天，老宋的腿不爭氣地真出了大毛病。從前老夏替老宋瞞著，現(xiàn)在是瞞 不過去了。老夏用自行車馱著老宋去了醫(yī)院，醫(yī)生為老宋檢查后說盡快手術(shù)吧， 保腿要緊。老宋問手術(shù)得多少錢，醫(yī)生說，一萬五左右。老宋對老夏說，咱們回 去吧。他全部的積蓄連一百五十元也不到。老夏走家串戶，挨門斂錢，共籌集到一萬五千八百六十二元人民幣。為此, 他專門找到現(xiàn)任團(tuán)長一道去給老宋送錢。一來顯得鄭重，二來

16、也算有個旁證。老宋一夜沒睡，他數(shù)了一夜錢。他一張一張地?fù)崮?，一張一張地在燈下照?一張一張地把鼻子湊上去聞。一些新錢嘎巴嘎巴響得很脆，一些舊錢散發(fā)著微微 辛辣的油泥味兒，或者黏黏的霉潮氣。即便一張兩塊錢的舊票，壓在掌上也是沉 甸甸的。老宋數(shù)完錢就開始想心事，他想，難道他的腿真有病嗎？難道他真的要把 剛剛數(shù)過的這些都扔給醫(yī)院嗎？想著想著，他決心不再相信這條腿是條病腿。為 證實(shí)自己的見解，單用那病腫的左腿撐起全身的重量，他竟然站住了。他又做了 幾下其它動作，居然也做出了。接著他想起演員，練功時做出的高難動作，他依 次模仿起來。直到稀里嘩啦摔在地上，一個形容才確鑿地來到他的腦海：這哪兒 還是一條腿啊

17、，清楚是一條爛冬瓜。傳達(dá)室的燈亮了一夜。第二天老宋就從這個劇團(tuán)和這個城市消失了。老夏終于氣憤起來，團(tuán)里的老師們也氣憤起來。他們那一片愛心呢？他們 的錢是血汗錢！尤其讓老夏不能容忍的是，人們紛紛在他面前發(fā)些抱怨，好像是 老夏騙了大伙兒的錢，并且協(xié)助了老宋的逃跑。老夏想起當(dāng)年老宋來團(tuán)是靠了一個住在本市的親戚的介紹。找到那親戚 后，那人說，老宋回老家第二天就去把腿鋸了，兩千不到。剩下一萬多又有什么 不好？又是窮閨女，又是窮外孫。老夏憤怒難平，疑惑難平。不久，團(tuán)里有人從北部山區(qū)演出回來，告訴老夏說在一個旅游景點(diǎn)看見 老宋了，老宋坐在一個小鐵皮房里賣膠卷。老夏決心去親眼目睹那逃逸的老宋之 現(xiàn)狀，讓他尷尬

18、、難堪和愧疚。領(lǐng)也很快就發(fā)現(xiàn)，在一個小鐵皮屋子旁邊，老宋拄著雙拐，左腿那兒空著。 老夏心中涌上一股酸澀，一時竟想不好到底該不該去和老宋打招呼。老宋也看見了老夏，頓時木呆呆地愣在那里。突然間，老宋撒腿便跑， 他那尚是健康的右腿拖動著全身，拖動著雙拐奮力向前；他佝僂著身子在游人當(dāng) 中沖撞，如一只受了傷的野獸，他跳躍著直奔一條山間小路而去，眨眼之間就沒 了蹤影。（有刪改）.小說第段到第段，對全文情節(jié)展開有什么作用？請具體說明。.文章略寫老宋第一次“逃跑”，請簡要分析作者這樣安排情節(jié)有何作用。（6 分）（二）閱讀下文，回答下列問題。一碗熱湯趙向輝立冬的一場雨，讓這個小城的路面變得更涼了。黃昏，一個老婆

19、婆蹣跚走在大街上，她遇到餐館就往里看兩眼，直到看見這 家義連香飯店。老婆婆慢悠悠推門走了進(jìn)去，里面客人很多，她在角落一張沒人 的桌子前坐了下來。服務(wù)員上前問：“阿婆，吃點(diǎn)什么呀？ ”老婆婆哆嗦著說：“我有兩塊錢， 能花一塊錢喝碗熱乎湯嗎？ ”服務(wù)員怔了一下說：“能，等一下，我去端?！狈?wù)員沒有直接去服務(wù)臺，而是先進(jìn)了員工更衣室。過了十來分鐘，服務(wù)員端著一碗熱騰騰的打鹵面、一碗熱湯，還有一個肉餅, 送到了老婆婆的餐桌上?！拔抑挥袃蓧K錢，不要肉，也不要面條，只喝湯就行?！崩掀牌乓琅f哆嗦著 說，而且，說完就留下了兩行淚水。“婆婆，沒事的，今天店里有活動，只要就 餐就可贈送肉餅和打鹵面，放心吃吧?！狈?/p>

20、務(wù)員親切地說。老婆婆吃著面條，喝著湯，臉上掛著笑容。一會兒，一位師氣的男士走到老婆婆身邊問：“阿婆，怎么不吃肉餅?。渴?不好吃嗎？ ”老婆婆微微一笑：“拿回去，給癱在床上的老伴吃，他很長時間沒 吃過肉了?！薄澳裉爝@是出來做什么呀？ ”“給老伴買藥，就剩下了兩塊錢，實(shí)在冷得厲害，我怕自己感冒病倒，再也 不能照顧老伴，所以想花一塊錢喝碗熱湯再往家走。”“您家住哪兒？ ”“住在稅務(wù)局那塊兒?！蹦惺侩x開老婆婆的餐桌，進(jìn)了經(jīng)理室。大約五分鐘后，男士拿著一個紙箱子 出來，和幾個服務(wù)員私語了幾句，然后喊道：“我是餐廳的經(jīng)理，今天，餐廳搞 活動，凡來就餐者，都有一次抽獎機(jī)會，抽中一、二、三等獎的當(dāng)場兌現(xiàn)?！?/p>

21、有顧客嘀咕，這不年不節(jié)的，也不是開業(yè)周年慶典啥的，搞什么抽獎活動啊？男士用左手拿著箱子走過三桌，三桌都沒抽中。等到了老婆婆桌前，他說： “阿婆，吃好了吧，請您從里面抽一張獎券?！崩掀牌琶Ｈ坏赝惺?。男士把 箱子放低，示意老婆婆伸手進(jìn)去拿出一張紙來。老婆婆還是茫然，但是她照做了， 拿出來一小張粉色的方塊紙。男士很利索地用右手拿過老婆婆手中的粉紙，把箱 子倒了一下手，然后又倒回來，突然舉起右手中的粉紙說：“阿婆中一等獎了！ 獎金兩千元！”大家鼓起掌來。男士從衣袋里拿出整整齊齊的一沓現(xiàn)金，遞給老婆婆說：“阿 婆，這是獎金，收好了啊?！崩掀牌耪f：“我不能要你的錢，我家里有錢。”男 上說：“這不是我白

22、給您的，是您抽獎中獎了，放心拿著吧。”老婆婆像在和男 士說話，又像是自言自語：“今天我的運(yùn)氣真好，吃了贈送的面，還中了這么大 的獎，看來老天還是舍不得讓我和老頭子死的?！币幻蟹?wù)員拿著一串汽車鑰匙走到老婆婆身邊說：“阿婆，正好我下班，順路送您回家吧。老婆婆淚眼婆娑地上了一輛小轎車。繼續(xù)抽獎，有兩桌客人抽中了二三等獎，粉紙上分別寫著免單和半價。結(jié)賬 時，這兩桌客人都按原價結(jié)清了飯錢。一人說：“我看出來了?！绷硪蝗苏f：“你 們都是好人，我會常來這里吃飯的。”客人都離開后，最先接待老婆婆的服務(wù)員問：“經(jīng)理，你怎么想到這個點(diǎn)子 的？太棒了！ ”經(jīng)理說：“還得感謝你呢，我經(jīng)過時正好聽到了你和阿婆的對話

23、, 又看到你在前臺拿出二十多元錢給阿婆買飯，決定幫老人家一把，匆忙中籌劃了 抽獎活動，卻被人看穿了?！遍_車出去的男服務(wù)員回來后，把車鑰匙交給經(jīng)理后說：“車上和老婆婆聊天, 她已經(jīng)80多歲了，太可愛了，像我太奶奶?！鳖}目：老婆婆已“抽中”一等獎，到達(dá)了經(jīng)理的目的。作者為什么還要安排 “繼續(xù)抽獎”這一情節(jié)？（三）閱讀下文，回答下列問題。看護(hù)父親的孩子意亞米契斯一個春雨綿綿的早晨，一個滿身泥水的鄉(xiāng)下孩子，來到那不勒斯市一家著 名的醫(yī)院門口，遞了一封信給看門人，說要找他入院不久的父親?？撮T人瞥了一 眼信的大致內(nèi)容，就叫了一個護(hù)士領(lǐng)孩子過去?？粗∪说臉幼?，孩子哭起來。病人很瘦，頭發(fā)變白了，胡須變長了，

24、腫 脹的臉又青又暗，皮膚像要破裂似的發(fā)亮，眼睛變小了，嘴唇變厚了，全然不像 父親平日的模樣。呼吸很微弱，只有額頭輪廓和眉毛還有點(diǎn)像父親。孩子叫著：“父親！父親！認(rèn)得我嗎？我是西西洛！母親不能來，叫我來照顧你。請 看看我，跟我說句話吧！ ”病人看了孩子一會兒，又閉上眼睛?！案赣H！父親！你怎么了？我是你的兒子西西洛?。?”正胡亂想著，有人用手輕輕拍他的肩膀，抬頭一看，原來是醫(yī)生?！安灰?擔(dān)憂，他臉上發(fā)丹毒了。雖然病情很厲害，但還有希望。你要細(xì)心照顧他！你在 這里真是再好不過了?！睆拇?，西西洛就細(xì)心照顧起父親。病人常常看著西西洛，好像不很清醒， 不過注視他的時間慢慢變長了。當(dāng)西西洛用手帕捂著眼睛哭的

25、時候，病人總是凝 視著他。有一次嘴唇微動，好像要說什么。他昏睡之后清醒一點(diǎn)兒的時候，總是 睜開眼睛尋找看護(hù)他的人。西西洛自己也很高興，把母親，妹妹們的事情以及平 時盼父親回國的情形都說給他聽，又用深情的話勸慰病人。到了第五天，病人的病情忽然加重，護(hù)士送來的藥和食品，只有西西洛喂 他才肯吃。下午四點(diǎn)鐘西西洛依舊單獨(dú)流淚，忽然聽見屋外有腳步聲，還有人說話： “護(hù)士小姐！再見！ ”這使西西洛跳了起來，激動地抑制住叫喊的沖動。個胳膊上纏著繃帶的人走了進(jìn)來。西西洛站在那里，發(fā)出刺耳的尖叫一 一 “父親”！那人回頭一看，也叫起來：“西西洛！”箭似的跑到他身旁：“唯T!西西洛，這是怎么回事？你認(rèn)錯人了！你母

26、親來信說你已經(jīng)來到醫(yī) 院了，快把我擔(dān)憂死了！西西洛！怎么這樣憔悴？我已經(jīng)好了，母親、孔賽德拉、 小寶寶都好嗎？我正要出院！天呀！竟有這樣陰差陽錯的事！”西西洛想說家里的情況，可說不出話來。“走吧！我們今晚還能趕到家?！备赣H拉他走，可西西洛一動不動，卻回 頭看著那病人。病人也睜大眼睛注視著西西洛。西西洛從心里流出這樣的話來：“別急，父親！請等一等！我現(xiàn)在不能回去。我在這里住了 5天，已經(jīng)把他當(dāng)作 你了。我那么愛他，你看他看我的眼神！他不能沒有我。父親！請暫時讓我留在 這里吧！”父親猶豫不決，看看兒子，又看看病人，問周圍的人：“他是誰？ ”“跟你一樣，也是個農(nóng)村人，剛從國外做工回來，恰好跟你同一天

27、住進(jìn)醫(yī) 院。進(jìn)來的時候不省人事，話也不能說了。家里人好像不在附近。他準(zhǔn)是把你的 兒子當(dāng)成自己的兒子了?！辈∪巳钥粗魑髀??！澳敲茨懔粼谶@里吧，善良的孩子。我先回去讓你母親放心。這幾塊錢你 當(dāng)作零用。再見！ “父親說完，吻了兒子的額頭就走了。西西洛回到病床旁邊，病人似乎安心了，西西洛不離病人半步，病人也緊 緊盯著西西洛，吃力地動著嘴唇想要說些什么，眼神也很和善，只是瞳孔漸漸縮 小而且漸漸昏暗起來。西西洛緊緊握住病人的手，病人睜開眼，看了看西西洛就 閉上了。“他去了！”西西洛叫著?！盎厝グ桑屏嫉暮⒆?。神會保佑你這樣的人的，你將來會得到幸福的， 快回去吧！ ”護(hù)士把窗臺上養(yǎng)著的花取來一束交給西西洛

28、：“沒什么可送你的，請收下 這花當(dāng)作紀(jì)念吧！”“謝謝！ ”西西洛收下花，擦著眼淚?！暗俏乙哌h(yuǎn)路，花會白白枯萎 的。”說完將花撒在病床四周，“把這花留下當(dāng)作紀(jì)念吧！謝謝醫(yī)生和護(hù)士小 姐！謝謝大家！”又對著死者說：“再見！ ”忽然不知道該如何叫他，西西洛想了一下，就用幾天來已經(jīng)習(xí)慣的稱呼說: “再見，父親！ ”說著取出衣服包，打起精神，緩緩走出去。外面天亮了。題目：這篇小說描述了鄉(xiāng)下孩子西西洛在醫(yī)院看護(hù)父親的故事，情節(jié)安排十 分巧妙，試作分析。（4分）(1)順敘：按時間(空間)順序來寫，情節(jié)開展脈絡(luò)清楚，層次清晰。(2) 倒敘：把結(jié)局或某些發(fā)生在后面的情節(jié)先行提出，然后再按順序表達(dá)下去。設(shè)置

29、懸念，引人入勝。(3)插敘：在表達(dá)主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接 上原來的事件寫。此手法意在對主要情節(jié)或中心事件做必要的補(bǔ)充說明，使情節(jié) 更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加豐富。.常見的情節(jié)安排方式及其作用(1)就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦。(2)就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。(3)就開頭來說有倒敘式(把結(jié)局放到開頭來寫)，起到制造懸念的作用。(4)就結(jié)尾來說有戛然而止、留下空白式，出人意料式，悲劇式，喜劇式， 等等。作用有引發(fā)讀者思考，強(qiáng)化作者情感，升華主題，等等。(5)常見的行文構(gòu)思技巧還有照應(yīng)、鋪墊、抑揚(yáng)結(jié)合、伏筆等。照應(yīng)和伏筆

30、 使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；鋪墊可以渲染氣氛，讓讀者產(chǎn)生期待；抑揚(yáng)結(jié)合那么使文章曲折 有波瀾，突出好惡之情。二、分析材料的選擇.常見問法文章寫了XX是否多余？為什么？XX貫穿全文，作者的用意是什么？文章反復(fù)提到XX,在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用是什么？.解題技巧(1)文章寫了 XX是否多余？為什么？答題要點(diǎn)：首先答“不多余”，理由主要有：與主要人物或中心事件進(jìn)行 比照(襯托)，突出主要人物或事件的XX特點(diǎn)；對義義的強(qiáng)調(diào)。XX貫穿全文，作者的用意是什么？答題要點(diǎn)：文章線索；散文的“神”，也就是文章的主旨。(3)文章反復(fù)提到XX,在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用是什么？答題要點(diǎn)：從內(nèi)容上說，可能是文章的中心句，強(qiáng)調(diào)某個意思，表

31、達(dá)某種感 情；從結(jié)構(gòu)上說起到鋪墊、照應(yīng)的作用。三、分析選材的特點(diǎn)對點(diǎn)演練參考答案（一）1.表現(xiàn)老宋穩(wěn)重、勤快，為下文團(tuán)里不辭退他以及捐款作鋪墊；交代他 和老夏的友誼，為下文老夏幫助他作鋪墊；交代閨女的困難，為下文逃跑提供情 節(jié)依據(jù)。2.增添小說的戲劇性。老宋悄無聲息地“潛逃”讓情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)，給讀者 以“意料之外，情理之中”的藝術(shù)美感；推動情節(jié)開展。略去老宋逃跑的心理、過程乃至下落，引起了團(tuán)里的老師 們的氣憤，進(jìn)而引發(fā)老夏的一系列行為；揭示文章主旨。老宋在保全身體和改善生存條件的權(quán)衡中選擇攜款逃跑， 表現(xiàn)出老宋強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感，社會底層人物在生存與道德間充滿了無奈和尷 尬，表達(dá)了作者濃厚的人文關(guān)

32、懷。制造懸念，給讀者以廣闊的思考和想象的空間。（每點(diǎn)2分。意思相近即可。其它答案酌情給分。）（二）二、三等獎還未抽出，如果不繼續(xù)抽獎，經(jīng)理就食言了。寫繼續(xù)抽 獎才能引出顧客看穿抽獎活動并放棄領(lǐng)獎的內(nèi)容，說明顧客受到經(jīng)理善心的感 染，突出了善心的傳遞，深化了小說的主題?！窘馕觥看祟}考查理解文章的構(gòu)思技巧的能力。需要考生在理解文意的基礎(chǔ) 上，結(jié)合上下文來分析。細(xì)讀文本可知，經(jīng)理之所以安排繼續(xù)抽獎有兩個原因： 這是經(jīng)理的承諾，不能食言；（2）正是因?yàn)槌楠劺^續(xù)，所以顧客們才會看出抽 獎的真相，并放棄領(lǐng)獎，表現(xiàn)了本文傳遞善心的主題。（三）小說的情節(jié)開展既在意料之外，又在情理之中，十分精巧。西西洛悉心照料

33、 并且為之悲傷落淚了五天的“父親”竟然不是自己的父親，得知認(rèn)錯了人竟然還 選擇了留下，明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱呼，都出人意料。（2分） “看門人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就”“全然不像父親平日的模樣” “病人 看了孩子一會兒，又閉上眼睛”“病人總是凝視著他”，以及西西洛的善良和愛 心都使情節(jié)開展又在情理之中。（2分）.常見問法本文在選材上有什么特點(diǎn)？.解題技巧分析文章的選材特點(diǎn)，可從以下角度入手：選材是否真實(shí)。即選材是否為真實(shí)發(fā)生的事件，真實(shí)的選材往往富有真情 實(shí)感。選材是否圍繞中心。即選材是否能突出中心，對表現(xiàn)中心思想起到重要作 用。選材是否具有典型性。即文章選材是否最能反映事物的本

34、質(zhì)或人物的品 質(zhì)。典型的材料具有說服力，令讀者印象深刻。選材是否新穎。即文章選材是否緊跟時代，有熱點(diǎn)信息。材料是否取舍得當(dāng)。即對文章主旨起重要作用的材料是否詳寫，起輔助作 用的材料是否略寫。.解題步驟第一步：審讀題干，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，明確答題范圍。第二步：分析文章選用了哪些素材。第三步：分析素材特點(diǎn)，整合答案。四、典型例題【典例1七下葉圣陶先生二三事本文在選材上有什么特點(diǎn)？【解題指導(dǎo)】第一步：審讀題干，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，明確答題范圍。此題要求分析文章選材的特點(diǎn)。第二步：分析文章選用了哪些素材。文章圍繞葉圣陶先生“待人厚”的品德選取了葉圣陶先生為他人修改文章、 與他人日常交往、給“我”真誠回信的事例；圍繞

35、葉圣陶先生“嚴(yán)于己”的品德 選取了葉圣陶先生寫文章時對自己嚴(yán)格要求、文風(fēng)方面重視“簡潔”、重視語文 用語規(guī)范的事例。第三步：分析素材特點(diǎn)，整合答案。文章記敘的都是發(fā)生在葉圣陶先生身上的真實(shí)事件，并且緊緊圍繞葉圣陶先 生的品德展開，突出了文章中心，表達(dá)了作者對葉圣陶先生的欽佩與懷念之情。【參考答案】本文的選材特點(diǎn)是圍繞中心選取典型事例，選取葉圣陶先生的 真實(shí)事件，選材有真情實(shí)感?！镜淅?】閱讀下文，回答下列問題。我的太爺老師我的家鄉(xiāng)在西北高原上，那是一個貧寒閉塞的小山村。村子的中間有一個 小學(xué)堂，學(xué)堂里有幾排高低不等的長桌和板凳，西墻上掛著塊小黑板。學(xué)堂只有一個老師，官名漆潤江，四十多歲，民辦教

36、師。農(nóng)村人講究輩分, 我叫他太爺。他有個綽號叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就 入了黨，作宣傳抓革命，樣樣在行。他精于木工、畫畫，還會女紅，村里唱戲穿 的各類戲服，絕大局部出自他的手，最厲害的是，他還擔(dān)任村里社戲的總導(dǎo)演和 主演。太爺做老師的時候，把自己這十八般武藝發(fā)揮得淋漓盡致，使他的學(xué)堂在 全縣大有名氣。學(xué)堂只有一間教室，但太爺調(diào)配得次序井然。他教完一年級生詞，就讓他 們在外面的窗臺下對著太陽去狂喊狠讀，再教二年級或者三年級，互相岔開，互 不干擾。他教書有聲有色，形神兼具。有娃問，“拖”字是個啥？咋個念？太爺 就拽著他的手滿院子跑，直到他說出“拖”字來才放手，從此他永志不忘。

37、我至 今還記得他教草原英雄小姐妹時聲嘶力羯地喊：“龍梅,玉榮,你 們在哪里？ ”喊得我們都為英雄小姐妹揪心。那年月課本經(jīng)常不能按時到，好在每年的課本也沒有什么區(qū)別，太爺就抄 在黑板上讓我們跟著抄。沒有復(fù)寫紙，他有時一頁一頁地抄下來，發(fā)給大家。我 覺得他抄得比課本還要好，可惜那些宇紙都已經(jīng)不存在了。太爺對我們紀(jì)律的要求有些酷苛，不許遲到，更不許逃學(xué)曠課。如果誰沒 來上課，太爺會派一個娃子去他家請，如果還不來，就派四個男娃去抬。所以如 果不想上學(xué)，我們哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆著。如果你今天沒有來， 那明天一大早提前去，把學(xué)堂清掃得干干凈凈，太爺才不會處分你。西土邊壤，春夏之交時才山青草綠。

38、每到這時，太爺就帶著我們排著隊， 敲鑼打鼓地去山野，那時我還不知道世上有所謂的踏青。山野翠綠，風(fēng)和日麗， 花香氣清，百鳥歡鳴。我們挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艷艷花，將里 面的螞蟻和小蟲子抖出來，盤成花環(huán)戴在頭上；把開了花的馬蓮從節(jié)上掐下，一 吸一吹，“啾啾”鳴響。十幾個娃娃，背著裝滿野菜的背髡，戴著鮮花的王冠， 吹著自己的號角，像打了勝仗的戰(zhàn)士，在將軍的帶著下，敲著得勝鼓滿載而歸。夏天麥?zhǔn)諘r節(jié)，太爺帶我們排著隊去收割過的麥地里拾麥穗；秋天，太爺 帶我們?nèi)ド嚼锊刹菟帲窈?、甘草、杜仲之類的，或挖或采；到了冬天，太爺?我們?nèi)ナ安?，以作御寒之用，他要求我們必須把柴一捆一捆地碼得整齊好看太爺

39、會唱戲，但卻不會唱革命歌曲，可是他要強(qiáng)得很，到公社或縣里去開 會，聽到一句半句，回來就教我們。太爺還充分發(fā)揮他的木匠美工優(yōu)勢，給我們 每人做了一桿木槍一把木刀。有了刀槍，太爺就教大家跳舞。我們持槍舞刀，變 換隊形，邊唱邊舞。有時我們挎槍背刀去鄰村作宣傳，一二三四，孔武有力，威 風(fēng)凜凜。那些學(xué)校的學(xué)生娃看了，羨慕得眼珠子都要掉到地上。太爺?shù)眠^公社、縣里甚至地區(qū)的各種獎勵，獎狀貼滿了他家廳房里的一面 墻，那就是他的一切。他還經(jīng)常作為先進(jìn)代表去市里作報告，講一個只讀過十八 天書的泥腿子，如何成為一名優(yōu)秀的人民教師。隨著國家的改革開放，中小學(xué)教學(xué)逐步走上正軌。小學(xué)數(shù)學(xué)中有了方程之 類的內(nèi)容，這些對于太

40、爺來說，就等于是天書。他總是努力地學(xué)，也仍然不許他 的學(xué)生考得不好。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，他和他的學(xué)生終究是跟不上了。太爺經(jīng)過痛 苦的抉擇，辭了職，還原成一個地道的農(nóng)民。九十年代，民辦教師紛紛轉(zhuǎn)正，工 資待遇大幅度提高，但他已經(jīng)享受不到這些福利了。只有那些發(fā)黃的獎狀和照片， 記載著他過去的榮光。在我們那個小村，現(xiàn)在五十歲以上的人都是太爺?shù)牡茏?。他為這個村子打 下了讀書識字的根基，使三代人擺脫了文盲命運(yùn)。我想，在中國的貧困山區(qū)，像 太爺這樣的民辦教師，在那個特殊年代應(yīng)該有一大批，他們給孩子們點(diǎn)亮了知識 的明燈，開啟了心智的大門，使數(shù)以億計的農(nóng)家子弟，學(xué)會了寫自己的姓名，走 出了山溝，融入了城市，走向了

41、世界。太爺們在新中國的教育史上，留下了濃墨 重彩的一筆。但遺憾的是，我很少見過有人記述他們的功績。他們是無言的豐碑, 太上的大德。（ 漆永祥。有刪改）題目：本文是一篇回憶性散文。作者回憶了 “我的太爺老師”的許多事，他 是如何把這些事有條不紊地組織在一起的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容概括作答。（4分）【解題指導(dǎo)】此題考查組織材料的方法。散文從材料的角度看，其特點(diǎn)就是 “散”，但通過線索可將材料有條不紊地組織在一起。從內(nèi)容上看，文章主要回 憶了太爺老師一生的主要事跡，段略寫他的各種才能，一段詳寫了老師教 書時的生涯，略寫辭職后的境遇；全文采用時間順序?qū)⑻珷斃蠋煹脑S多事連貫 在了一起，有詳有略；從情感上看，從

42、前十段的敘事和段的議論抒情能感受到 作者對太爺老師的感激、崇敬和贊美之情，這樣一根感情線索貫穿了全文?！緟⒖即鸢浮恳浴拔摇睂μ珷斃蠋煹母屑ぁ⒊缇春唾澝乐闉榫€索，將這 些事組織在一起。詳寫太爺老師教書生涯中的事，略寫他辭職后的境遇。或先 概述（略寫）太爺老師作為“行人”的各種才能，再詳述他作為老師的具體事情。 或略寫學(xué)堂內(nèi)的文化課教學(xué)，詳寫學(xué)堂外（山野田間）的各種教學(xué)活動。按時間 順序?qū)懱珷斃蠋煹慕虝暮娃o職后的境遇?；?qū)懡虒W(xué)暗含空間順序，由學(xué)堂內(nèi) 到學(xué)堂外；寫學(xué)堂外教學(xué)活動主要按照時間順序。（第點(diǎn)答出任意兩點(diǎn)， 意思對即可。一點(diǎn)2分，共4分。如有其他答案，言之成理亦可酌情給分）【典例3】閱

43、讀下文，回答下列問題。帶著風(fēng)聲的花劉成章半世紀(jì)前的某年某月，有一批血?dú)夥絼偟乃囆g(shù)家，把“山丹丹”這個口語 里、民歌里才有的聲音，從民間的唇上搬下來，讓它第一次以文字的形式，開放 在中華民族的典籍里面。那批藝術(shù)家是延安魯藝的人。但我那時年小，并不知道 此事；不過我卻知道，山丹丹是我們陜北的一種極好看的野花。有一年夏天，我們幾個七八歲的娃娃，大著膽子結(jié)伴上山。雖然山上山下 缺乏十里的路程，但好像到了另一個世界。一片一片的云，一灣一灣的水，糜谷 風(fēng)帶著沁人肺腑的清香，噬溜溜地吹過重重山梁，我們的衣裳和頭發(fā)也被吹得就 像活了。我們在歡笑中在打鬧中爬上跳下，跑了好久，到了一道不長莊稼的荒草 坡，那兒烈日

44、照不上，我們就坐下乘蔭涼。忽然，我們中的一個娃娃大喊，山丹 丹！應(yīng)著喊聲，我們一雙雙碎眼睛倏忽一亮，哦，真的是山丹丹！在不遠(yuǎn)處的畔 上，好紅好紅！我們就一起跑過去看了又看。我們還一齊爬在那里，伸出各自的 小手小黑爪子，像拱成一個花盆兒，而山丹丹就像栽到里邊了，在里邊迎風(fēng)迎雨， 快樂地生長和開花。后來，有個同伴提議：咱們把這山丹丹挖回去栽上。我們都覺得這是個好 主意，就撿了幾塊小石頭當(dāng)工具，把它連根挖了出來。我們第一次見到它的根， 它的根就像一疙瘩蒜頭?；丶液螅覀兙桶阉缘酱迩暗囊粋€石庵下了，并且澆 了不少水。我們都盼望，這下，山丹丹真的能在那兒迎風(fēng)迎雨，快樂地生長和開光陰如梭數(shù)十年之后，我在

45、創(chuàng)作筆記里寫下這樣一段文字：在陜北的百花 中，山丹丹最愛睡覺，開花最晚，它是最有主意最沉穩(wěn)的花朵。春二三月鐵牛吼, 黃牛也吼，但是它翻個身又睡著了。四月五月六月，青蛙擊鼓，小河彈琴，黃鵡 梢頭為它真唱，急得千樹萬木大聲呼喚，它也不醒不開。然而到了熱月天，烈日 猛地發(fā)威，烤灸得萬物垂頭打著，土地也往往干裂，這時候，山丹丹就趕緊起床， 而一聽到雷電隆隆起身播雨，它就開花回應(yīng)，就趕緊給雷電探尋目標(biāo)；哪一帶需 要雨，它就在那一帶搖搖自己的花朵。于是酷熱的大夏天，往往就像翻開了菩薩 的甘露瓶兒，喜雨紛紛灑下。但在我幼時的那些日子那個石庵下，隔了幾天去看時，我們栽下的山丹丹 早已枯死了。山丹丹雖然死了，我

46、們的心卻不死。以后好多天，我們都會上山去 挖山丹丹，挖來就栽，以至于一些大人都說，你們這幾個小鬼真有恒心吶！我們挖了栽，栽了死，死了再挖，再栽再死再挖，但我們終未能栽活一棵。 這下我們灰心了。于是我們灰心了。那時我們的語文課本上有兩句歌謠：我是小 八路，生來愛自由。我們便認(rèn)為山丹丹就像小八路，是最愛自由的花兒，只能讓 它生長在山野里，挖到家里是根本無法養(yǎng)活的。讀大學(xué)時，我的知識增長了，知道山丹丹還有野百合、紅百合、細(xì)葉百合 等學(xué)名，但我只想繼續(xù)叫它山丹丹。山丹丹是我們的祖先給它取的乳名。每逢暑假回到陜北，我感到最幸運(yùn)的事，就是能看到山丹丹。而暑假之時, 山丹丹也正好剛剛開放，朵朵新鮮眩目。啊，

47、你看這邊的山溝里，好像地心的一 滴巖漿濺出來了！你看那邊的背洼上，好像仙女的一點(diǎn)胭脂落下來了！啊，好紅 好紅的花，又有綠葉襯著；紅有紅的鮮嫩，綠有綠的脆甜，讓人愛得心顫。工作后，有一年在我乘車去榆林的路上，不意間看見一個正在行走的農(nóng)村 婆姨猛然停了下來，順著地的目光看過去，那兒是一棵開得紅亮的山丹丹。我看 見那婆姨站定仔細(xì)地觀賞起來，而在觀賞的過程中，她就像得到了一種神啟，或 者得到了一種提醒：女人就是要俊要美！盡管她的穿著打粉可謂漂亮整潔，她還 是捋了捋頭發(fā)，又把衣襟再往好地拽了拽，然后才又邁步上路。這山丹丹，給了 陜北人多少愛美的情愫！在無數(shù)次欣賞之后，我對扎根這片土地上的山丹丹產(chǎn)生了無比崇敬之意。 山丹丹不進(jìn)陰暗，不嫌卑微，總是和雜草們混生在一起，往往越是苦焦的窮鄉(xiāng)僻 壤，越有它的身影。在往昔那漫漫的長夜里，它就像楊白勞買回的二尺紅頭繩， 就像一桿紅旗突然飄揚(yáng)在高高的永寧山上！很難想象，如果沒有它，我們陜北這 塊災(zāi)難頻仍的土地，怎么能夠支撐下來？直至現(xiàn)在，似乎猛然間我才醒悟，一般的花兒，模樣大體都是婉約的、嫻 靜的、秀氣的，而山丹丹其狀大異，它們雖然不失花的溫柔，卻又好像帶著一股 剛健的風(fēng)聲。你看它們的六片花辨都向后反卷著，像一只只飛著的、雙翅并攏的 鳥兒，或者朝前射去，或者向下俯沖，力量遒