學(xué)院學(xué)科建設(shè)工作會議發(fā)言稿

1、學(xué)院學(xué)科建立工作會議講話稿同志們：上午好！今天是xx大學(xué)建校105華誕，恰逢國家“雙一流建立高校名單公布，作為校慶活動的 主題，讓我們共同回憶學(xué)校學(xué)科建立的開展歷程，明確新的開展目標(biāo)，統(tǒng)一思想和意志，開 啟建立“雙一流大學(xué)的新征程。一、回憶與展望：百年辦學(xué)歷史與學(xué)科建立歷程xx大學(xué)作為xx建校最早的高校，見證了 xx乃至中國近代高等教育事業(yè)的開展歷程， 承載著許多影響中國現(xiàn)代教育開展和中華文明進步的重要時刻與歷史記憶。今天在我們創(chuàng)立 一流大學(xué)偉大事業(yè)中，我們有責(zé)任加以總結(jié)和挖掘。一從預(yù)校創(chuàng)立到國立河大我們不應(yīng)忘懷，1912年，以林伯襄為首的先賢們創(chuàng)立了 xx留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校。這一極 具世界眼光

2、和現(xiàn)代氣魄的壯舉，為xx大學(xué)的開放辦學(xué)傳統(tǒng)奠定了重要基石，書寫了 xx現(xiàn)代 高等教育的開篇。1922年，預(yù)校升格為中州大學(xué)，設(shè)立文、理兩科，1925年，已擁有哲學(xué)、國文、數(shù)理、 化學(xué)、生物、地質(zhì)等8個系9個專業(yè)，多位具有留學(xué)歐美教育背景的知名學(xué)者在此任教。1930 年，省立xx大學(xué)已有文、理、法、農(nóng)、醫(yī)5個學(xué)院16個系。在抗日戰(zhàn)爭的流亡途中，用血 肉之軀維護和接續(xù)了中原文化的教育血脈，1942年為國立xx大學(xué)，成為當(dāng)時華北地區(qū)院系 最多、規(guī)模最大的高校，成為中國高等教育的重鎮(zhèn)。二歷經(jīng)院系調(diào)整，綜合性大學(xué)框架猶存我們不應(yīng)忘懷，新中國成立后，經(jīng)歷兩次大的院系調(diào)整。由于教育事業(yè)開展需求，xx 大學(xué)別

3、離出多個系科，孕育了一批新的高校，為xx、為中南乃至為全國的高等教育布局做 出了無可替代的奉獻(xiàn)。但是，其自身由一所全國知名的綜合性大學(xué)漸變?yōu)橐凰鶎W(xué)科相對單一 的師范性質(zhì)的地方高校。1984年，在學(xué)校和海內(nèi)外校友的共同努力下，xx大學(xué)校名得以恢 復(fù)，開場突破師范學(xué)院文理學(xué)科的框架，按照綜合性大學(xué)的學(xué)科設(shè)置加快開展。學(xué)校審時度 勢，順應(yīng)應(yīng)用、新興和穿插學(xué)科開展需求，學(xué)科裂變效應(yīng)充分表達(dá)。經(jīng)濟貿(mào)易、法學(xué)、管理、 新聞傳播、計算機、工藝美術(shù)、建筑工程、生物等系科，應(yīng)運而生。以徐盛桓、朱自強、劉 亞星、黨鴻辛等著名學(xué)者加盟學(xué)校。學(xué)校先后提出了“繼續(xù)穩(wěn)固和擴大現(xiàn)有文理科優(yōu)勢，大 力開展應(yīng)用學(xué)科，適當(dāng)開展工

4、科的學(xué)科建立指導(dǎo)思想，進一步加大專業(yè)調(diào)整和建立的力度。其間河大求索不斷，探求研究生教育，形成完整人才培養(yǎng)體系。高考恢復(fù)之后1978年 開啟我校研究生培養(yǎng)的新階段。1981年，xx大學(xué)成為首批碩士學(xué)位授權(quán)單位，取得邏輯學(xué)、 政治經(jīng)濟學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)、英語語言文學(xué)、中國古代史等7個碩士學(xué)位授權(quán)點。在穩(wěn)固開 展碩士生教育的根底上，以百折不撓的精神，1998年成為博士學(xué)位授予單位，中國現(xiàn)當(dāng)代 文學(xué)和英語語言文學(xué)兩個專業(yè)獲得博士學(xué)位授予權(quán)，10個專業(yè)成為xx省重點學(xué)科。三新世紀(jì)奠定綜合性大學(xué)學(xué)科體系我們不應(yīng)忘懷，2000年，三校合并進一步擴大了學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，新校區(qū)建立進程得 到加快推進，醫(yī)科的并入，使

5、綜合性大學(xué)的學(xué)科構(gòu)造更加完善。在新世紀(jì)新起點，學(xué)校提出 “以文理為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)開展的學(xué)科開展思路，步入高水平大學(xué)建立期。進入新世紀(jì)以來，學(xué)校在不斷擴大辦學(xué)規(guī)模的同時，高度重視大學(xué)內(nèi)涵提升，始終將學(xué) 科建立作為學(xué)校開展的戰(zhàn)略性中心工作。2021年，省部共建高校建立給xx大學(xué)帶來了新的 開展機遇。按照第九次黨代會提出“一條主線、兩大突破、五大戰(zhàn)略的工作思路，在人才 培養(yǎng)、科學(xué)研究、隊伍建立和學(xué)科開展等方面不斷實現(xiàn)新的突破。2021年，省政府公布實施百年名校xx大學(xué)振興方案20212021年。國務(wù)院關(guān)于支 持xx省加快建立中原經(jīng)濟區(qū)的指導(dǎo)意見、xx省第十次黨代會和xx省“十三五規(guī)劃都明確 提出支持

6、xx大學(xué)創(chuàng)立一流大學(xué)。今天的xx大學(xué)，建立了以文、理、醫(yī)、工為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)開展的綜合性大學(xué)的學(xué)科 體系，擁有12個學(xué)科門類，94個本科專業(yè)，42個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，20種碩士專業(yè) 學(xué)位授權(quán)類別，12個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，15個博士后科研流動站，6個xx省優(yōu)勢特色 學(xué)科，39個省一級重點學(xué)科。建有國家重點實驗室、教育部人文社科重點研究基地，國家 級實驗教學(xué)示范中心、國家地方聯(lián)合工程實驗室研究中心，省部級重點實驗室工程中 心、協(xié)同創(chuàng)新中心和教育部體育藝術(shù)師資培訓(xùn)培養(yǎng)基地、國家體育總局社會科學(xué)研究基地、 國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地、國家中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承基地等30多個國家和省部級研 究教學(xué)

7、平臺。總結(jié)近百年辦學(xué)歷程和學(xué)科開展經(jīng)歷，值得我們珍視和借鑒：第一，預(yù)校到國立，這時 期辦學(xué)特點前瞻開放，一批享譽海內(nèi)外名師，執(zhí)教學(xué)校。明德新民、止于至善這一中華民族 教育思想發(fā)揮淋漓盡致，成就xx大學(xué)學(xué)科開展史上第一個豐碑。第二，綜合性大學(xué)學(xué)科根 底重建時期，加速學(xué)科裂變、引進高端人才、跨專業(yè)培養(yǎng)學(xué)科骨干，綜合性大學(xué)框架得以恢 復(fù)。河大人不懈追求和曾經(jīng)擁有經(jīng)歷，是這一時期學(xué)科開展的支柱。第三，進入新世紀(jì)，xx 大學(xué)以一流學(xué)科大學(xué)建立為目標(biāo)，堅持探索實踐“國家一流、區(qū)域引領(lǐng)、中原風(fēng)格的開展 道路，植根中原大地，面向國家重大戰(zhàn)略需求，面向經(jīng)濟社會主戰(zhàn)場，面向世界科技開展前 沿，堅持融入國家戰(zhàn)略、融

8、入?yún)^(qū)域開展、融入行業(yè)進步，學(xué)科開展路徑更加清晰。第四，審 時度勢，與時俱進，不自我封閉、抱殘守缺，實事求是不斷調(diào)整學(xué)科建立目標(biāo)，這是河大人 海納百川的精神所在，值得我們新時期建立者借鑒和思考。二、開展與改革并重：以一流學(xué)科建立帶動學(xué)校整體開展xx大學(xué)入選一流學(xué)科建立高校。從今年三月初，我們就開場思考按照國務(wù)院發(fā)布雙一 流高校建立方案和實施方案，依賴于省優(yōu)勢特色學(xué)科建立根底，著手編制學(xué)校開展規(guī)劃。今 年6月6日接教育部通知，投入了緊張學(xué)科建立方案的編制。在方案的編制過程中，實事求 是思考河大學(xué)科建立面臨的形勢和任務(wù)。在面對我國經(jīng)濟社會開展要求，面對當(dāng)今國內(nèi)外高 等教育快速開展的形式，我們清醒地認(rèn)

9、識到，進入雙一流建立高校行列僅僅是一個起點，建 立“雙一流大學(xué)任重道遠(yuǎn)。適應(yīng)世界一流大學(xué)建立的管理體制、創(chuàng)新文化和創(chuàng)新精神亟待 加強；支撐世界一流大學(xué)的學(xué)術(shù)資源體系相對匱乏，本碩博招生比例和研究生培養(yǎng)質(zhì)量等成 為人才培養(yǎng)和學(xué)科建立的瓶頸；區(qū)位優(yōu)勢不明顯，面對日益加劇的人才競爭壓力，領(lǐng)軍人才 和青年拔尖人才儲藏缺乏，學(xué)校根底設(shè)施和教職員工對美好生活的期盼等等。如何乘勢而為， 在雙一流建立的征程中實現(xiàn)xx大學(xué)百年振興，這是每一個河大人必須思考的重要課題。一開展戰(zhàn)略和總體目標(biāo)結(jié)合學(xué)校開展戰(zhàn)略，經(jīng)過學(xué)校集體智慧，xx大學(xué)一流學(xué)科建立高校建立方案已經(jīng)正式 審批通過。方案按照“中國特色，世界一流建立標(biāo)準(zhǔn)，

10、以立德樹人為根本，以支持創(chuàng)新驅(qū) 動開展戰(zhàn)略、效勞經(jīng)濟社會開展為導(dǎo)向，以建立生物學(xué)一流學(xué)科帶動學(xué)校整體開展為核心， 進一步明確了辦學(xué)定位，確立了一流學(xué)科建立帶動一流大學(xué)開展三個階段的奮斗目標(biāo)。在今后的辦學(xué)過程中，我們將全面貫徹落實習(xí)近平總書記系列重要講話精神和全國高校 思想政治工作會議精神，以世界一流學(xué)科大學(xué)建立為主線，堅持中國特色、世界一流，實施 立德樹人工程、學(xué)科建立與科研創(chuàng)新工程、社會效勞能力提升工程、文化建立工程、高層次 人才培育工程、開放辦學(xué)工程，全面提升學(xué)校的綜合實力與核心競爭力，努力把學(xué)校建成特 色鮮明的綜合性、研究型世界一流學(xué)科大學(xué)。按照國家對一流學(xué)科建立高校的指導(dǎo)性要求，把生物

11、學(xué)一流學(xué)科建立放在學(xué)校開展的中 心位置，推動學(xué)科以改革為動力，以體制機制創(chuàng)新為抓手，以績效為杠桿，不斷優(yōu)化學(xué)科布 局構(gòu)造，健全學(xué)科生態(tài)體系。到2021年，生物學(xué)主要學(xué)科領(lǐng)域在國內(nèi)的優(yōu)勢地位凸顯。相 關(guān)學(xué)科環(huán)境科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、材料科學(xué)、信息科學(xué)、化學(xué)等學(xué)科在國內(nèi)產(chǎn)生較大影響。其它 學(xué)科積極融入、特色開展，初步形成相互支撐、穿插融合的學(xué)科生態(tài)體系。學(xué)校通過一流學(xué) 科建立為引領(lǐng)，全面帶動學(xué)校整體開展，初步建立完善適應(yīng)于一流大學(xué)開展的大學(xué)治理體系， 學(xué)校綜合實力大幅度提高，在全國高等教育體系中的地位進一步攀升。到2030年，世界一流學(xué)科建立帶動學(xué)校整體開展取得重要進展，以文、理、醫(yī)、工為 主，多學(xué)科協(xié)

12、調(diào)開展的一流學(xué)科體系更加完善，假設(shè)干重要學(xué)科躋身或接近國際先進水平； 學(xué)校綜合實力明顯提升，初步形成世界一流大學(xué)的學(xué)科根底。自然科學(xué)在生命、納米、信息 等科學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)出重大原創(chuàng)性成果，人文社會學(xué)科在黃河文明、區(qū)域經(jīng)濟開展和教育現(xiàn)代化等 領(lǐng)域產(chǎn)出引領(lǐng)社會進步的重大思想成果，應(yīng)用學(xué)科在農(nóng)業(yè)、環(huán)境、安康、材料、能源和物流 等行業(yè)為國家和區(qū)域開展作出重大奉獻(xiàn)。到本世紀(jì)中葉，扎根中原大地，面向國家重大戰(zhàn)略，面向經(jīng)濟社會主戰(zhàn)場，面向世界科 技開展前沿，躋身綜合性、研究型、有較大國際影響的世界一流大學(xué)行列。二一流學(xué)科開展和學(xué)校整體學(xué)科開展關(guān)系答復(fù)兩個問題：第一，一流學(xué)科如何確定的；按照實施方案，首先設(shè)立世界一

13、流大學(xué)和一流學(xué)科建立專家委員會：特點是，“雙一流 建立在遴選程序上采用無需高校事先申報，更注重發(fā)揮專家委員會的咨詢作用。國家三部委 成立了以全國政協(xié)副主席韓啟德為主任，由政府有關(guān)部門、高校、科研機構(gòu)、行業(yè)組織人員 組成專家委員會。專家委員會評審依據(jù)：專家委員會根據(jù)國家戰(zhàn)略、水平標(biāo)準(zhǔn)、特殊需求等原那么，根據(jù) 高校人才培養(yǎng)、學(xué)科水平、辦學(xué)質(zhì)量、主要奉獻(xiàn)、國際影響力等情況，以學(xué)科為根底，確定 遴選認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，再根據(jù)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)遴選產(chǎn)生擬建立高校。專家不直接對某一高校是否納入“雙 一流建立范圍做出評判。綜合考慮有關(guān)第三方評價的權(quán)威性、影響力及高校認(rèn)可度，堅持定性評價與定量評價相 結(jié)合，主要根據(jù)客觀數(shù)據(jù)和綜合

14、評價。認(rèn)定遴選標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)、數(shù)據(jù)，根據(jù)已公開發(fā)布、可公 開獲取、高校普遍認(rèn)可的國內(nèi)、國外第三方權(quán)威評價結(jié)果確定，主要指標(biāo)包括國家重點科研 平臺、國家級人才、培養(yǎng)高層次人才、承擔(dān)國家重大科研任務(wù)、國家獎勵、國際評價各學(xué) 科點的實力水平及國際影響力，統(tǒng)籌考慮國家戰(zhàn)略、行業(yè)區(qū)域急需、學(xué)科優(yōu)勢突出、不可 替代性等因素。專家委員會的結(jié)論都經(jīng)過討論、記名投票，遴選產(chǎn)生雙一流建立高校建議名 單。一局部學(xué)科優(yōu)勢不明顯的學(xué)校專家委員會要求學(xué)校自主遴選出擬建立學(xué)科。教育部2021年6月1日 通知我校被列入一流學(xué)科建立高校，專家委員會遴選出的比 較優(yōu)勢、特色明顯的生物學(xué)學(xué)科為一流學(xué)科，確定擬建立口徑進展建立方案論證政

15、府遴選：根據(jù)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)專家委員會遴選產(chǎn)生擬建立高校名單，教育部、財政部、開展 改革委審議確定建議名單。擬建立高校編制論證建立方案，經(jīng)所屬省級人民政府或主管部門 審核后，報三部委。專家委員會對建立高校的建立方案進展審議咨詢。三部委根據(jù)專家委員 會意見，研究確定一流大學(xué)、一流學(xué)科建立高校及建立學(xué)科，報國務(wù)院批準(zhǔn)。第二，如何處理好一流學(xué)科建立和學(xué)校整體開展的關(guān)系。綜觀當(dāng)代世界一流大學(xué)建立經(jīng) 歷，都是精準(zhǔn)打造一流學(xué)科為突破口。一流的學(xué)科，就意味著在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會 效勞以及文化傳承上的“一流影響力，以及在思想理論、技術(shù)創(chuàng)新、價值觀念、制度文明 等方面的“一流奉獻(xiàn)度，這些正是大學(xué)功能的最核心顯現(xiàn)。

16、我校應(yīng)按照“雙一流建立精華， 充分發(fā)揮生物學(xué)一流學(xué)科建立引領(lǐng)示范和輻射帶動作用，實施學(xué)科特區(qū)方案，在管理體制、 科研組織架構(gòu)、學(xué)科團隊建立、人才培養(yǎng)模式、人力資源管理、國際合作等方面先行先試， 建立先進學(xué)科管理體系。帶動學(xué)校整體加大改革力度、加快改革步伐，切實破除制約學(xué)科創(chuàng) 新活力迸發(fā)、影響創(chuàng)新能力提升的體制機制障礙，實行分批次分層次的學(xué)科開展戰(zhàn)略，支持 有根底的學(xué)科爭創(chuàng)一流，集中力量打造具有引領(lǐng)性、公認(rèn)性及高奉獻(xiàn)度為特征的學(xué)科和學(xué)科 群，實現(xiàn)我校學(xué)科建立從“點向“面的跨越。強化頂層設(shè)計和系統(tǒng)謀劃，以一流學(xué)科建立為引領(lǐng)，發(fā)揮綜合性大學(xué)優(yōu)勢，推進學(xué)科穿 插融合，整合環(huán)境生態(tài)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、信息

17、科學(xué)、材料科學(xué)、考古學(xué)等相關(guān)學(xué)科，構(gòu)建 生命科學(xué)學(xué)科群。形成納米生物學(xué)、生物信息學(xué)、生物考古等新興穿插學(xué)科，提升學(xué)科群 整體實力。關(guān)注學(xué)科協(xié)調(diào)開展，提升相關(guān)學(xué)科影響力，推動人文、藝術(shù)、體育、教育、心理 學(xué)等學(xué)科開展。為優(yōu)勢學(xué)科、特色學(xué)科開展釋放更大空間，爭取更多學(xué)科進入世界一流學(xué)科 建立行列，進一步穩(wěn)固和帶動學(xué)校形成文、理、醫(yī)、工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)開展的學(xué)科生態(tài)體 系。三五大建立任務(wù)和五大改革任務(wù)的核心我們需要深入研究世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的開展規(guī)律，準(zhǔn)確把握中國特色社會主義教 育的內(nèi)在要求，按照雙一流高校建立總體布局和實施實施方案，認(rèn)真落實五大建立任務(wù)和五 大改革任務(wù)，堅持學(xué)科建立和體制機制改

18、革兩條主線同時推進。建立一流師資隊伍。一流的師資才能培養(yǎng)出一流的人才和創(chuàng)造出一流的成果，是建立世 界一流大學(xué)的關(guān)鍵所在。在雙一流建立中我們要進一步強化人才支撐引領(lǐng)作用，確立和完善各類人才評價體系與 分配制度，推動領(lǐng)軍人才和青年拔尖人才隊伍建立和動力機制建立，以隊伍建立帶動人才培 養(yǎng)和科學(xué)研究水平的提升。實施“出色人才特區(qū)支持方案，引進和培養(yǎng)具有世界一流水平 的科學(xué)家、領(lǐng)軍人才。實施“學(xué)科帶頭人提升方案 “青年英才培養(yǎng)方案 “創(chuàng)新團隊建立方 案，培育高水平中青年教師和創(chuàng)新團隊。實施“國際合作伙伴方案，支持青年人才到國 內(nèi)外一流大學(xué)、一流研究機構(gòu)合作開展研究，加快推進師資隊伍國際化進程。引導(dǎo)全校教

19、師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，將師德師風(fēng)內(nèi)化于心、外化于行。培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本任務(wù)，為社會輸送一流人才是一流高校的最 本質(zhì)特征。不斷深化本科教育教學(xué)和研究生教育綜合改革，實施“xx大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)明德 方案和“研究生教育創(chuàng)新方案，建立起一套質(zhì)量保證措施較為完善、管理機制和培養(yǎng)模 式科學(xué)合理的內(nèi)在鼓勵機制和長效保障機制。堅持教育規(guī)律、堅持改革創(chuàng)新、堅持特色開展， 在通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合的根底上，不斷加強專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合。推進 研究型教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、自主性開展，培養(yǎng)具有寬厚根底、創(chuàng)新思維、健全人格、全球視 野和中國情懷的拔尖創(chuàng)新人才，成為德才兼?zhèn)?、全?/p>

20、開展的人才，著力打造從本科生到研究 生的完整的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為國家和區(qū)域社會開展提供強有力的人才支撐。提升科學(xué)研究水平?？茖W(xué)研究是產(chǎn)生高水平師資隊伍、支撐高水平人才培養(yǎng)的平臺。通 過科學(xué)研究可不斷地開拓新的研究領(lǐng)域，提出新的理論和思想，孕育產(chǎn)生新的穿插學(xué)科和新 興學(xué)科。加強學(xué)科布局頂層設(shè)計和戰(zhàn)略規(guī)劃，推進科研組織模式創(chuàng)新，構(gòu)建國家、省、校三 級科研組織體系，加強和拓展研究機構(gòu)的作用。聚焦國際科技前沿和經(jīng)濟社會開展重大問題，提高根底研究和重大問題研究水平，奉獻(xiàn) 一批具有重要影響的原創(chuàng)性科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科技成果。加強人文社會科學(xué)研究，提升人文社科研究的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力、社會效勞能力和文化引領(lǐng) 能力。構(gòu)建

21、“中原風(fēng)格、中國特色、國際視野的人文社會科學(xué)體系，打造人文社會科學(xué)研 究的中原學(xué)派。推進新型高端智庫建立，加強“一帶一路沿線國家國別與區(qū)域研究，效勞 國家和地方對外戰(zhàn)略需求和“四個xx建立。xx大學(xué)在100多年的開展歷程中，形成了優(yōu)良的傳統(tǒng)和獨特的文化。學(xué)校傳承河大文 化積淀，以立德樹人為統(tǒng)領(lǐng)，讓河大精神彌漫在校園，印刻在心靈，將深厚的文化底蘊和歷 史積淀內(nèi)化為全體河大人的獨特氣質(zhì)和行為標(biāo)準(zhǔn)。圍繞宋文化、黃河文明等建立文化特區(qū)，打造一批具有中原風(fēng)貌、中國特色、時代特征和國際影響力的文化品牌。增強科研人員效勞經(jīng)濟社會開展的意識，深化與地方政府、科研院所、行業(yè)企業(yè)的聯(lián)合， 探索建立政產(chǎn)學(xué)研用合作模

22、式。優(yōu)化成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化機制，集中納米技術(shù)、化工環(huán)保、生物醫(yī) 藥、計算機與軟件技術(shù)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、環(huán)境規(guī)劃等優(yōu)勢學(xué)科，提供一批有自主知識產(chǎn)權(quán)的科研 成果和專利技術(shù)，增強對xx經(jīng)濟社會開展的參與度、奉獻(xiàn)度和影響力。建好鄭東新區(qū)留學(xué) 生創(chuàng)業(yè)園和大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)園。四以問題為導(dǎo)向，創(chuàng)造有效率的制度文化制度文化是高校建立的重要抓手。建立一流大學(xué)，必須建立先進的大學(xué)制度?！拔宕蠼?立任務(wù)順利實施，必須要通過深化學(xué)校綜合改革，堅持問題導(dǎo)向，以管理體制、人事聘用、 薪酬分配、財務(wù)經(jīng)費運行等改革為突破口，探索建立與一流學(xué)科大學(xué)建立相適應(yīng)的體制機制， 激發(fā)開展活力，為創(chuàng)立世界一流學(xué)科大學(xué)提供先進、科學(xué)的動力和保障。加強黨對高

23、校的領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議的講話中指出，辦好 我國高等教育，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，使高校成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地。堅持和完善黨委 領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，貫徹執(zhí)行民主集中制和“三重一大制度，加快現(xiàn)代大學(xué)制度建立， 健全現(xiàn)代大學(xué)治理構(gòu)造，增強“四個意識，堅決四個自信，全面提高黨的建立科學(xué)化水 平。完善內(nèi)部治理構(gòu)造。完善學(xué)校內(nèi)部治理構(gòu)造，加快構(gòu)建有利于高水平大學(xué)科學(xué)開展的內(nèi) 部管理體系，推進內(nèi)部治理構(gòu)造的改革，是建立現(xiàn)代大學(xué)制度的重要內(nèi)容。依據(jù)xx大學(xué)章程，建立決策、執(zhí)行、監(jiān)視機制，完善與一流大學(xué)建立相適應(yīng)、相配套 的規(guī)章制度體系。完善學(xué)校、學(xué)部和基層學(xué)術(shù)委員會三級學(xué)術(shù)管理架構(gòu)，發(fā)

24、揮學(xué)術(shù)民主，提 供科學(xué)決策，促進學(xué)風(fēng)建立。充分發(fā)揮民主黨派、教代會、學(xué)代會及社會各界人士在學(xué)校民 主管理與監(jiān)視中的重要作用。明確學(xué)校與院系的權(quán)力和責(zé)任，推進管理重心下移，推進資源 的有償使用。實現(xiàn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)突破。全面深化大學(xué)的改革，是解放和開展大學(xué)人才培養(yǎng)能力和學(xué)術(shù)生產(chǎn) 能力的根本途徑。改革要著眼于解決制約開展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，著眼于制度的創(chuàng)新與聚合，從而 形成適應(yīng)我校實際的總體性的制度成果。加快推進人事分配制度改革。建立以奉獻(xiàn)和業(yè)績?yōu)橹饕罁?jù)，兼具外部競爭性、內(nèi)部公 平性、個人鼓勵性，能夠更大程度地發(fā)揮和釋放教師的教學(xué)、科研潛能的薪酬分配鼓勵體系。 加快推進科研體制機制改革，建立多元評價體系。賦予學(xué)

25、科在自我管理方面更多的自主權(quán)。 完善推進學(xué)科穿插的組織機制、建立規(guī)劃，構(gòu)建有利于推動學(xué)科穿插的管理制度。構(gòu)建社會參與機制。建立雙一流大學(xué)是一項長期任務(wù)，需要各方共同努力，完善政府、 社會、學(xué)校相結(jié)合的共建機制，形成多元化投入、合力支持的格局。堅持面向社會依法自主辦學(xué)。建立學(xué)校理事會，制定理事會章程，建立健全會議程序和 議事規(guī)那么。完善與社會合作模式。繼續(xù)加強協(xié)同創(chuàng)新，深化提升與中國科學(xué)院大學(xué)、中國 社會科學(xué)院研究生院等的合作水平，擴大合作領(lǐng)域，增加合作深度。依托教育開展基金會平 臺，不斷完善共建機制，形成多元化投入、合力支持、共享共贏的資源募集機制。推進國際交流合作。百年河大有著良好的國際交流與合作的根底和開放辦學(xué)的傳統(tǒng)。通 過國際化引領(lǐng)師生開闊國際視野、接軌國際研究、拓展國際合作，在教育教學(xué)、科技創(chuàng)新等 方面瞄準(zhǔn)國際一流目標(biāo)，育一流人才、產(chǎn)一流成果，提升國際影響力和顯示度。加快推進xx大學(xué)邁阿密學(xué)院等重點國際合作工程，加強國際協(xié)同創(chuàng)新。依托作物逆境 生物學(xué)創(chuàng)新引智基地等國際合作