無人機操控技術(shù)專業(yè)調(diào)研報告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)無人機操控技術(shù)專業(yè)調(diào)研報告目 錄摘要 1一、調(diào)研背景 1二、調(diào)研目的 2三、調(diào)研對象、內(nèi)容 3四、調(diào)研方法 5五、調(diào)研要求 5六、調(diào)研實施 6七、調(diào)研數(shù)據(jù)分析 6（一）行業(yè)發(fā)展趨勢與專業(yè)人才數(shù)量需求 6（二）無人機操控企業(yè)專業(yè)人才需求分析 7（三）無人機操控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)狀分析 8八、調(diào)研總結(jié) 8（一）人才需求和就業(yè)情況 8（二）人才培養(yǎng)方向定位 9（三）對本專業(yè)建設(shè)的建議 9 附件 121、畢業(yè)生調(diào)查問卷 122、無人機操控技術(shù)專業(yè)企業(yè)調(diào)研提綱 133、無人機應(yīng)用技

2、術(shù)專業(yè)擬將發(fā)展方向調(diào)整為測繪領(lǐng)域的調(diào)研說明 144、東方道邇訂單班意向說明 16 摘 要:通過調(diào)研當?shù)丶爸苓叺貐^(qū)相關(guān)企事業(yè)單位和社會團體對無人機操控技術(shù)專業(yè)技能型人才的職業(yè)素養(yǎng)和崗位數(shù)量需求，掌握無人機操控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)發(fā)展情況，并進行數(shù)據(jù)分析，為建設(shè)無人機操控技術(shù)專業(yè)形成科學的材料依據(jù)，實現(xiàn)無人機操控技術(shù)技能型人才培養(yǎng)和行業(yè)需求相對接，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展。 一、調(diào)研背景 （一）國際現(xiàn)狀近幾年來，世界各地的媒體越來越廣泛的報道無人機在地緣發(fā)展、地區(qū)沖突和反恐斗爭等軍用和民用領(lǐng)域的普遍使用。而“德國工業(yè)4.0”的提出和“中國智造2025的規(guī)劃綱要”的發(fā)布，更使高端裝

3、備的討論和使用越來越熱，無人機民用的步伐越來越快，越來越廣泛。無人機技術(shù)已經(jīng)成為重要的國際博弈工具。（二）國內(nèi)現(xiàn)狀無人機操控技術(shù)是一門新興的綜合性技術(shù)，自在我國推廣和應(yīng)用以來，在軍用和民用技術(shù)領(lǐng)域獲得了廣泛應(yīng)用，無人機成為我國國防建設(shè)、地質(zhì)勘測、電網(wǎng)巡視、高速公速巡查、氣象檢測、海事巡邏等多個領(lǐng)域所采用的作業(yè)手段和提升產(chǎn)業(yè)規(guī)模水平發(fā)展的工具。特別是近幾年得益于技術(shù)的進步和資本的推動，工業(yè)級和消費級無人機呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展趨勢。無人機在以下民用領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用：（1）在影視航拍領(lǐng)域，隨著民用無人機的快速發(fā)展，廣告、影視、婚禮視頻等方面越來越多的出現(xiàn)無人機的身影，許多鏡頭由無人機拍攝，都產(chǎn)生

4、了意想不到的絕佳效果。（2）在電力巡檢領(lǐng)域，2015年4月9日，濟南供電公司輸電運檢室聯(lián)合山東電科院對四基跨黃河大跨越高塔開展了無人機巡視工作。無人機巡視具有不受高度限制、巡視靈活、拍照方便和角度全面的優(yōu)點，特別適合于大跨越高塔的巡視，彌補了人工巡視的不足。（3）在新聞報道領(lǐng)域，許多電視臺都已經(jīng)將視屏直播和無人機結(jié)合在一起用于新聞報道。早在2013年蘆山地震抗震救災(zāi)中，央視新聞就采用深圳一電科技有限公司自主研發(fā)的某款無人機拍攝了災(zāi)區(qū)的航拍視頻。救災(zāi)人員無法抵達的地方，無人機輕松穿越，在監(jiān)測山體、河流等次生災(zāi)害的同時，還能利用紅外成像儀在空中搜尋受困人員。（4）在快遞送貨領(lǐng)域，2015年2月6日

5、，阿里巴巴在北京、上海、廣州三地展開為期3天的無人機送貨服務(wù)測試，使用無人機將盒裝姜茶快遞給客戶。這些無人機不會直接飛到客戶門前，而是會飛到物流站點，“最后一公里”的送貨仍由快遞員負責。（5）在農(nóng)林植保領(lǐng)域，應(yīng)用無人機進行作物的病蟲害的防治，因其高效率、低用水量和低用藥量得到了農(nóng)戶的普遍青睞。另外，在泥石流、地震、風暴等自然災(zāi)害中，無人機也發(fā)揮了重要作用，已經(jīng)成為人類對抗自然災(zāi)害不可或缺的工具。由此可見，無論在軍事還是民用領(lǐng)域或是抵御自然災(zāi)害中，無人機的應(yīng)用越來越廣泛，因此也產(chǎn)生了無人機操控技術(shù)方面的巨大人才需求缺口。為了推動我國無人機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，各省市和有關(guān)部門陸續(xù)出

6、臺了多項措施來鼓勵和支持無人機產(chǎn)業(yè)發(fā)展。例如，2016年6月重慶市政府頒布關(guān)于加快推進無人機產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見，在文件中明確提出到2020年，力爭全市年產(chǎn)無人機120萬臺，無人機產(chǎn)業(yè)鏈規(guī)模達到120億元，構(gòu)建形成“研發(fā)+制造+服務(wù)+應(yīng)用”的完整產(chǎn)業(yè)鏈，無人機產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模。又如，2016年4月，人力資源與社會保障部出臺了關(guān)于做好2016年技工院校招生工作的通知，該通知指出，各地要指導技工院校建設(shè)符合國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、特別是與當?shù)刂鲗Мa(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配的特色優(yōu)勢專業(yè)，創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式，提高教育培訓質(zhì)量。為促進技工院校加強新專業(yè)建設(shè)，加快培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展急需的技能人才，人力資源與社會保障部研究提出將無人

7、機操控技術(shù)專業(yè)列入新增目錄，另外指出，2016年按照先招生培養(yǎng)、再完善專業(yè)目錄的原則，各地可指導具備師資、教材、場地、設(shè)備等基本招生條件的技工院校，開展新增專業(yè)和專業(yè)方向試點招生工作。所以，無論從國家提出的產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策還是對技能人才的培育政策，都顯現(xiàn)出對無人機操控技術(shù)人才的迫切需求。（三）當?shù)噩F(xiàn)狀濰坊市坊子區(qū)、青州，山東濱州，臨沂等周邊地區(qū)開始出現(xiàn)無人機組裝企業(yè)，用無人機施藥施肥承攬農(nóng)林植保業(yè)務(wù)的自發(fā)組織開始成立，咨詢無人機知識了解無人機使用取證的需求越來越多。我縣上市公司山東礦機集團從2013年起啟動青松雀和長空雁無人機項目，因生產(chǎn)和銷售需要，需要無人機操控手（飛手）和維護維修人員。基于服務(wù)

8、地方經(jīng)濟發(fā)展需求的使命，學校管理階層決定對無人機發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)研，進而探索無人機專業(yè)設(shè)置的可行性。二、調(diào)研目的通過深入行業(yè)和企業(yè)走訪管理人員、專業(yè)工程技術(shù)人員、生產(chǎn)一線的技術(shù)工人及畢業(yè)生，進行調(diào)查分析，為增設(shè)無人機操控技術(shù)專業(yè)及專業(yè)定位、專業(yè)建設(shè)提供基本依據(jù)。1通過調(diào)研進一步明確無人機操控技術(shù)發(fā)展趨勢及專業(yè)人才的需求狀況。2明確無人機操控技能型人才的能力要求、需求層次、招聘途徑、內(nèi)部人才培養(yǎng)途徑。 3根據(jù)行業(yè)對無人機操控技術(shù)專業(yè)人才的素質(zhì)要求，確定開設(shè)專業(yè)的可行性，探討專業(yè)定位、建設(shè)和校企合作事宜。4了解畢業(yè)生的就業(yè)情況、薪酬水平、崗位職責、知識技能應(yīng)用情況等問題。5增強學校與企業(yè)的聯(lián)系，探索

9、校企融合合作育人的機制。 三、調(diào)研對象、內(nèi)容 （一）調(diào)研對象本次調(diào)研對象為無人機植保公司、無人機測繪公司、無人機制造公司、航拍工作室等單位的企業(yè)管理人員、工程技術(shù)人員、生產(chǎn)一線的技術(shù)工人，還有職業(yè)院?；蚣脊ぴ盒o人機專業(yè)畢業(yè)生。調(diào)研地域范圍以山東省境內(nèi)的企事業(yè)單位為主，并輔以省外其他有關(guān)無人機的企事業(yè)單位。具體如下表：序號單位名稱考察調(diào)研內(nèi)容單位性質(zhì)考察調(diào)研人員日期地點備注12015中國國際航空體育節(jié)參觀無人機有關(guān)產(chǎn)品；了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀展會萊蕪2山東礦機集團參觀公司產(chǎn)品；對人才需求情況調(diào)研；專業(yè)建設(shè)調(diào)研；校企合作等上市公司昌樂多次3濰坊新動模型銷售中心無人機人才需求情況調(diào)研；無人機相關(guān)產(chǎn)品調(diào)研

10、企業(yè)濰城區(qū)多次4北京天途無人機人才培養(yǎng)調(diào)研企業(yè)北京5天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院無人機專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式調(diào)研高職院校天津6青島風向標航空科技有限公司無人機人才培養(yǎng)模式；無人機人才需求；AOPA證書培訓；校企合作等培訓機構(gòu)青島多次7南京市航鷹職業(yè)培訓學校無人機人才培養(yǎng)情況；人才需求情況培訓機構(gòu)南京8南京鐘山苑航空科技有限公司無人機研發(fā)生產(chǎn)企業(yè)調(diào)查，人才需求情況調(diào)研企業(yè)南京9濰坊工程職業(yè)技術(shù)學院無人機專業(yè)建設(shè)情況高職院校青州多次10山東電力科學研究院雪野湖培訓中心AOPA證書培訓考證調(diào)研培訓機構(gòu)萊蕪培訓取證112016年山東植保會農(nóng)業(yè)植保設(shè)備調(diào)研展會濟南12臨沂風云航空科技有限公司植保無人機產(chǎn)品考察；

11、無人機人才實習就業(yè)情況企業(yè)臨沂13煙臺威遠圖測繪技術(shù)有限公司無人機人才需求情況調(diào)研；無人機載荷設(shè)備考察企業(yè)煙臺14民航干部管理學院植保運營管理班培訓高校北京培訓考察取證15通信和信息技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程項目辦公室全國院校無人機專業(yè)應(yīng)用技術(shù)高級研修班培訓機構(gòu)南京培訓16濰坊銳翔智能科技有限公司植保無人機生產(chǎn)行企業(yè)人才需求調(diào)研；學生實習就業(yè)；校企合作企業(yè)濰坊17青州耐威智能科技有限公司無人機專業(yè)校企合作企業(yè)青州18山東理工職業(yè)學院“2018年全國職業(yè)院校無人機應(yīng)用創(chuàng)新技能大賽”高職院校濟寧19淄博技師學院山東省技工院校電工電子類（含無人機）教研組研討會技師學院淄博20山東科技職業(yè)學院測繪專業(yè)建設(shè)高

12、職院校濰坊21山東中遠地理信息工程有限公司航測方向校企合作、課程建設(shè)企業(yè)濰坊22濰坊新衡地理信息工程有限公司航測方向校企合作、課程建設(shè)企業(yè)青州（二）調(diào)研內(nèi)容1了解企業(yè)規(guī)模、性質(zhì)、人員構(gòu)成等基本情況。2了解行業(yè)企業(yè)對急需人才應(yīng)具備的知識、操作技能、職業(yè)道德、學歷、特長等要求及人才需求情況。3對生產(chǎn)設(shè)備和工作場所進行調(diào)研，如車間設(shè)備、產(chǎn)品的調(diào)查，還有辦公環(huán)境的調(diào)查。4對無人機操控的一線工人進行調(diào)研，了解學生上崗后的具體工作流程。5對兄弟學校的辦學理念、專業(yè)設(shè)置、教學活動、師資隊伍結(jié)構(gòu)、校企合作程度等進行調(diào)查。6調(diào)研技工院校無人機操控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況。7.了解家長對子女的專業(yè)選擇、就業(yè)期望、未

13、來發(fā)展和對我校的專業(yè)設(shè)置的建議。四、調(diào)研方法1網(wǎng)絡(luò)收集資料。收集行業(yè)發(fā)展資料以及我國無人機操控技術(shù)行業(yè)發(fā)展前景分析等資料。2問卷調(diào)查。向用人單位、畢業(yè)生及家長發(fā)布問卷調(diào)查。3訪談、實地參觀、考察。通過上門訪談、實地參觀考察的方式了解用人單位、兄弟學校、畢業(yè)生的相關(guān)信息。4組織研討會。組織由校內(nèi)教師和合作單位專家參與的多種研討會，研究專業(yè)增設(shè)及專業(yè)建設(shè)相關(guān)工作。五、調(diào)研要求1、全體參加調(diào)研的教師要高度重視調(diào)研工作，充分認識調(diào)研工作直接關(guān)系到專業(yè)人才培養(yǎng)目標、課程體系建設(shè)和人才培養(yǎng)方案的制定等重要事項，關(guān)系到人才培養(yǎng)最終目標的達成。2、參加調(diào)研的教師要具有多年的教學經(jīng)驗和企業(yè)實踐經(jīng)驗，即懂得教學又

14、了解企業(yè)，從而確保調(diào)研的方向和結(jié)論的正確。3、參加調(diào)研的教師應(yīng)具有良好的思想修養(yǎng)和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，保證調(diào)研信息及數(shù)據(jù)的真實和有效，從而確保調(diào)研的高質(zhì)量和調(diào)研工作的圓滿完成。六、調(diào)研實施1成立調(diào)研小組2017年 7月成立調(diào)研小組，由程法青擔任調(diào)研組長，成員有：韓世亮、張曉羽、譚翔、林延山等。2調(diào)研時間安排2017年 7月 1 日至 2018年3月 1 日進行調(diào)研，邊調(diào)研邊總結(jié)。3擬定調(diào)研提綱根據(jù)調(diào)研目標，明確調(diào)研內(nèi)容，確定調(diào)研提綱，確保調(diào)研質(zhì)量。4撰寫調(diào)研報告每次調(diào)研要有專人負責做好記錄；調(diào)研結(jié)束后，及時組織相關(guān)人員學習、討論、總結(jié)，對調(diào)研收集到的資料和得到的信息及時分析、研究，并以文字的形式匯

15、總、形成此次調(diào)研總結(jié)；全部調(diào)研結(jié)束后，要對調(diào)研得到的資料和信息進行全面而系統(tǒng)的整理、統(tǒng)計、分析和總結(jié)，最終形成調(diào)研報告。七、調(diào)研數(shù)據(jù)分析本調(diào)查采用組織教師下企業(yè)實地調(diào)研,與企業(yè)管理層人員、工程技術(shù)人員、一線職工及本專業(yè)畢業(yè)生進行座談、討論，現(xiàn)場考察并發(fā)放問卷。調(diào)研過程得到了廣大畢業(yè)生和用人單位的大力支持與配合。在對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中，共發(fā)出500張調(diào)查問卷，收回485張；在對行業(yè)調(diào)查中，共發(fā)出40張調(diào)查問卷，收回38張。現(xiàn)將調(diào)研資料分析整理如下：（一）行業(yè)發(fā)展趨勢與專業(yè)人才數(shù)量需求無人機除了在軍事領(lǐng)域中執(zhí)行偵察、監(jiān)視、火力打擊、通信等多種任務(wù)外，在民用領(lǐng)域亦可完成災(zāi)害評估、地質(zhì)勘測、航拍航測、警

16、用高速公路巡查、森林防火、海事巡邏等多種任務(wù)。另外，在泥石流、地震、風暴等自然災(zāi)害中，無人機通過及時快速的傳遞信息，也發(fā)揮了極其重要的作用，已經(jīng)成為我們?nèi)祟悓棺匀粸?zāi)害不可或缺的工具。由此可見，無論在軍事還是民用領(lǐng)域或是抵御自然災(zāi)害中，無人機的應(yīng)用越來越廣泛，因此也帶來了大量的無人機操控及應(yīng)用人才的需求。僅以測繪行業(yè)為例，在全國范圍內(nèi)推廣應(yīng)用固定翼輕型無人機航攝系統(tǒng)，為國家應(yīng)急救災(zāi)等工作提供數(shù)據(jù)獲取手段，是國家測繪局的一項重點工作。僅2016年，就有16個省、市航測單位裝備了無人機航攝系統(tǒng)，這也標志著曾在汶川大地震抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建中發(fā)揮重要作用的無人機航攝系統(tǒng)已開始全面裝備測繪單位，但是目前

17、國內(nèi)無人機操控手及相應(yīng)的地勤人員、航測數(shù)據(jù)處理人員均由一些社會培訓機構(gòu)短期培訓而成，不僅在數(shù)量上無法滿足當前的社會需求，在人才質(zhì)量上也無法滿足用人單位的要求。在其他無人機應(yīng)用領(lǐng)域中也出現(xiàn)了此類的人才短缺現(xiàn)象，嚴重制約著企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級、安全作業(yè)、成本節(jié)約等方面的發(fā)展。（二）無人機操控企業(yè)專業(yè)人才需求分析在企業(yè)招聘人才側(cè)重因素的調(diào)研中，我們設(shè)計了工作經(jīng)驗、學歷、職業(yè)資格等級、個人修養(yǎng)、其他等5個選項，經(jīng)分析整理發(fā)現(xiàn)企業(yè)更看重的是人才的職業(yè)資格等級和工作經(jīng)驗。對于生產(chǎn)操控崗位人才需求，總體趨勢是：技術(shù)工人的人才層次集中在技工畢業(yè)生和具有中級職業(yè)資格等級證書者，動手能力強，勝任操作崗位快；管理人員集中在

18、高職和本科學生，做事成熟。調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示，企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)人員主要工作崗位分布為：生產(chǎn)流程設(shè)計8%，飛行操控75%，品質(zhì)管理10%，售后服務(wù)7%。 學生畢業(yè)后勝任工作時間，通過對技工院校畢業(yè)生問卷調(diào)查表分析，學生畢業(yè)后即可勝任工作的占78%，一個月后勝任工作的占16%，三個月勝任工作的占6%。說明經(jīng)過學校培訓，畢業(yè)生能立即或很快勝任無人機操控相關(guān)崗位工作。（三）無人機操控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)狀分析根據(jù)畢業(yè)生調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計，目前技工院校畢業(yè)生從事無人機操控技術(shù)專業(yè)工作的人員，年齡平均19.8歲，平均月薪5500元左右，大大高于同齡其他工種的工人。崗位集中在生產(chǎn)一線，生產(chǎn)流程設(shè)計8%，飛行操控75%，

19、品質(zhì)管理10%，售后服務(wù)7%。在企業(yè)對技工院校畢業(yè)生能力要求中，90%以上的企業(yè)最看重學生的崗位操作能力，其次是工作態(tài)度。企業(yè)目前招聘人員的途徑主要是以學校畢業(yè)生招聘和勞動市場招聘為主，勞動市場招聘一般是熟練技術(shù)工人，學校應(yīng)屆畢業(yè)生一般需進行一段時間的頂崗實習才能勝任工作。大中型企業(yè)急需經(jīng)過學校系統(tǒng)培訓的專業(yè)人才。八、調(diào)研總結(jié)（一）人才需求和就業(yè)情況根據(jù)以上調(diào)研數(shù)據(jù)分析，可以得出如下結(jié)論： 1. 無人機操控技術(shù)專業(yè)是高科技產(chǎn)業(yè)、朝陽產(chǎn)業(yè)，專業(yè)人才需求量大。我市引進相關(guān)產(chǎn)業(yè)后，需要大量經(jīng)學校系統(tǒng)培養(yǎng)的專業(yè)人才。在我校開設(shè)無人機操控技術(shù)專業(yè)是大有發(fā)展前途的，將為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)專門人才。2. 畢業(yè)

20、生普遍認為目前開設(shè)的課程比較合理，能夠基本滿足現(xiàn)在的崗位需要，建議多增加實習，尤其是生產(chǎn)性實習或企業(yè)頂崗實習。3. 在無人機操控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境和待遇方面，現(xiàn)有大中型企業(yè)就業(yè)方面的法律意識強，管理比較規(guī)范，因此就業(yè)環(huán)境好，工資待遇較高，目前起薪不低于4000元，企業(yè)繳納五險。4.在畢業(yè)生的使用和培養(yǎng)方面，絕大部分企業(yè)都是非常重視的。對新就業(yè)的畢業(yè)生，進行崗前培訓，讓其充分了解企業(yè)；對已上崗的畢業(yè)生，安排師傅傳幫帶，讓他們盡快熟練工作。專業(yè)技術(shù)強、動手能力強的畢業(yè)生受到普遍歡迎。（二）人才培養(yǎng)方向定位1雙證培養(yǎng)。我們通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)企業(yè)對入職畢業(yè)生的職業(yè)資格證書、學歷證書有較大的關(guān)注度，特別

21、是對獲得AOPA無人機駕駛執(zhí)照的畢業(yè)生格外青睞，因此我們在學生培養(yǎng)過程中，采取雙證培養(yǎng)的模式，將職業(yè)資格考核內(nèi)容納入常規(guī)教學范疇，服務(wù)學生，滿足企業(yè)需求。2人才培養(yǎng)向“一專多能”方向發(fā)展。企業(yè)急需一線技能型人才，主要集中在生產(chǎn)流程設(shè)計（8%），飛行操控（75%），品質(zhì)管理（10%），售后服務(wù)（7%）。企業(yè)不僅需要大批生產(chǎn)一線飛手，也需要一些既有技術(shù)又能溝通和管理的全能型人才，以滿足生產(chǎn)與管理的要求，企業(yè)對技工院校生在職業(yè)道德、人文修養(yǎng)等方面也提出了更高的期望。3校企協(xié)同育人。通過本次調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)對于校企合作共同培養(yǎng)學生表現(xiàn)出很大興趣，更多的企業(yè)表達出合作意向，使人才培養(yǎng)的目標更明確，方法

22、更科學，培養(yǎng)的人才能更快更好的適應(yīng)崗位需求。（三）對本專業(yè)建設(shè)的建議通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，眾多企業(yè)無人機方面的人才匱乏，嚴重制約企業(yè)的發(fā)展與壯大，未來幾年無人機操控技術(shù)專業(yè)人才需求旺盛。1對創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的建議不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，積極探索構(gòu)建“雙主體育人、雙導師教學、雙身份學習”的現(xiàn)代學徒制，堅持“教、學、做”合一的教學原則，努力提升技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的適應(yīng)性、針對性和有效性。形成以生產(chǎn)過程為主線、以學生技能為重點的分階段遞進式教學模式。將校內(nèi)實訓與校外頂崗實習緊密結(jié)合，開展以企業(yè)崗位生產(chǎn)任務(wù)為內(nèi)容的訓練，校企共建實訓實習基地，組織畢業(yè)頂崗實習，提高學生的專業(yè)技能水平，和適應(yīng)職業(yè)崗位的

23、能力。 2對完善課程體系的建議構(gòu)建科學的課程體系，滿足企業(yè)崗位能力需求。按照“實用、適度、夠用”的標準設(shè)置課程。在課程開發(fā)上，應(yīng)該采用“精簡、壓縮、增加、綜合”的方法，精簡重復交叉的內(nèi)容，壓縮不必要的內(nèi)容，增加與專業(yè)能力培養(yǎng)密切相關(guān)且應(yīng)用廣泛的課程，把培養(yǎng)某項綜合能力所需的課程內(nèi)容按照知識點和技能點加以篩選綜合，形成新課程。建議目前將航拍測繪、農(nóng)林植保，管網(wǎng)巡線，航拍攝影作為無人機操控技術(shù)專業(yè)的四個主要方向。3對開發(fā)專業(yè)課程教材的建議建議在AOAP行業(yè)協(xié)會專家、其他院校教授指導的前提下，形成由我校自主開發(fā)教材的局面。以項目化教學教材開發(fā)為主體，形成從簡單到復雜，從單一到綜合，構(gòu)建項目式教材的體

24、系，并進行編寫?？梢詫⑵髽I(yè)典型真實的工作任務(wù)作為教材的內(nèi)容，建立任務(wù)書。項目化課程教材必須是動態(tài)的，應(yīng)不斷修改，及時將職業(yè)活動中體現(xiàn)新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法運用的工作任務(wù)引入到教學中。4對改進教學方式的建議進一步強化實踐教學。根據(jù)培養(yǎng)目標和職業(yè)技能鑒定考核的要求，圍繞“一專多能、一生多證”，建立以基本技能、專業(yè)技能、綜合技能三大模塊為主的實踐教學體系。一年級主要進行基本技能實訓，使學生對所學基礎(chǔ)理論知識有更深刻的認識和理解，并掌握本專業(yè)的基本操作技能；二年級主要進行專業(yè)技能實訓，使學生熟練掌握本專業(yè)要求的專業(yè)技能，實訓時間不低于4個月；三年級主要進行綜合技能實訓，進入相應(yīng)崗位頂崗實習不低

25、于4個月，讓學生參加職業(yè)技能鑒定考核，獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，并利用產(chǎn)學結(jié)合，讓學生參與生產(chǎn)及就業(yè)環(huán)節(jié)，畢業(yè)后能盡快順利地適應(yīng)工作。5. 對完善實訓基地設(shè)施的建議進一步加強校內(nèi)外實訓基地建設(shè)，深化校企合作，引進企業(yè)先進的理念和企業(yè)文化，推進工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。6對加強師資隊伍的建議堅持培養(yǎng)和引進相結(jié)合的原則，逐步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，建設(shè)“雙師”型教學團隊；培養(yǎng)一批集理論水平、實踐動手能力、教學能力于一身，具有創(chuàng)新精神的骨干教師；建設(shè)一支穩(wěn)定的兼職教師隊伍，聘請企業(yè)中具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)骨干來校教學。7對促進畢業(yè)生良好就業(yè)的建議強化學生的質(zhì)量意識、效益意識、執(zhí)行意識、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，塑造學生的職

26、業(yè)精神，提高學生的職業(yè)技能，引導學生向“學徒準員工員工優(yōu)秀員工”發(fā)展。做到招生即招工，畢業(yè)即就業(yè)。學生入學即與企業(yè)簽訂培養(yǎng)及就業(yè)協(xié)議，確保100%對口就業(yè)，支持學生創(chuàng)業(yè)，確保畢業(yè)生就業(yè)起薪不低于4000元。8對開展校企合作、校校合作的建議依托各無人機公司組建的由相關(guān)企業(yè)和職業(yè)院校組成的全國無人機操控技術(shù)專業(yè)教學聯(lián)盟，企業(yè)出技術(shù)、設(shè)備，選派專業(yè)教師，為學生參加實訓實習提供符合法律規(guī)定的實訓條件和學習保護措施；由學校出場地、教學及生活用房及配套設(shè)施。充分利用合作辦學的師資陣容強、成才渠道多、薪資待遇高的優(yōu)勢，開展深度合作。吸納各兄弟院校先進的辦學理念和科學的管理制度，資源共享、優(yōu)勢互補。 附件1：

27、畢業(yè)生調(diào)查問卷姓名年齡所在公司崗位工資福利待遇具有何種AOPA駕駛員執(zhí)照（打勾）教員機長駕駛員無Q1 你認為在學校所學專業(yè)知識與實際工作中的聯(lián)系程度緊密嗎？A 很緊密 B 較緊密 C不緊密Q2 你認為通過學校的專業(yè)培養(yǎng)，自己對所學專業(yè)的基本理論和基本技能掌握得怎么樣？A很好 B較好 C一般 D不好Q3 你對現(xiàn)在崗位的滿意程度如何？A非常滿意 B比較滿意 C一般 D不滿意Q4 如果對現(xiàn)在崗位不滿意，原因是？A收入太低 B加班太多 C工作壓力太大 D工作環(huán)境不好Q5 你覺得目前最能制約自身發(fā)展的短板是？A公司發(fā)展空間不足 B工作能力不夠 C個人規(guī)劃不清晰 D其他Q6 你在選擇工作時優(yōu)先考慮的因素是

28、？A工作待遇 B薪酬待遇 C發(fā)展機會 D工作穩(wěn)定性 E地域Q7 你認為本專業(yè)的就業(yè)形式如何A一片大好 B差強人意 C水深火熱Q8 你認為學校最應(yīng)該增設(shè)或者刪減哪門課程？Q9 你對學校無人機專業(yè)的發(fā)展有什么建議？附件2：無人機操控技術(shù)專業(yè)企業(yè)調(diào)研提綱一、參觀企業(yè)生產(chǎn)車間，了解企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)情況。二、與企業(yè)技術(shù)專家座談、研討，研討程序和主題如下：1、企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)情況介紹；企業(yè)對一線生產(chǎn)技術(shù)人才的需求情況（崗位能力需求、職業(yè)素質(zhì)需求、專業(yè)能力資格證書需求）。（企業(yè)專家發(fā)言）2、學?，F(xiàn)行人才培養(yǎng)模式和課程體系介紹，無人機操控技術(shù)專業(yè)建設(shè)對人才培養(yǎng)模式、課程體系以及教學模式改革的設(shè)想。（學校發(fā)言）3、企業(yè)

29、對人才培養(yǎng)模式、課程體系及教學模式的意見和建議。（企業(yè)專家發(fā)言）4、企業(yè)和學校共同實現(xiàn)上述目標設(shè)想的途徑：（企業(yè)和學校共同討論）（1）工學交替實施方案。（2）企業(yè)與學校共同實現(xiàn)教學改革途徑（包括：人才培養(yǎng)方案、教學模式指導，教學計劃制定，聘請行業(yè)專家任教，入學教育，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)等）。（3）企業(yè)參與教師實踐能力培養(yǎng)的方法和模式。（4）訂單培養(yǎng)。 附件3：無人機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)擬將發(fā)展方向調(diào)整為測繪領(lǐng)域的調(diào)研說明針對我校無人機操控技術(shù)專業(yè)建設(shè)尤其是專業(yè)發(fā)展方向和畢業(yè)生發(fā)展問題，也就是我們“培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？為誰培養(yǎng)人”的問題，近期到濟南、濰坊等處實地考察調(diào)研，結(jié)合前期和近期的電

30、話調(diào)研，先將情況匯報如下。一、調(diào)研目的專業(yè)建設(shè)尤其是專業(yè)發(fā)展方向和畢業(yè)的發(fā)展問題，也就是我們“培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？為誰培養(yǎng)人”的問題。市場是人才需求方向的決定者，隨著專業(yè)調(diào)研的不斷深入，已經(jīng)初步確定無人機專業(yè)的一個很重要發(fā)展方向是測繪。二、調(diào)研事項與方法深入企業(yè)一線，發(fā)現(xiàn)企業(yè)人才需求的核心和企業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)與技能訴求。主要方法是通過談話法、問卷法、觀察法等進行考察調(diào)研。三、調(diào)研成果與結(jié)論1.對原有的專業(yè)發(fā)展方向進行的調(diào)研論證專業(yè)建設(shè)之初，經(jīng)過專業(yè)調(diào)研，在當時發(fā)展背景下，確定專業(yè)辦學定位于農(nóng)林植保、航拍、管線巡檢、航測等四個方向。從2018年下學期開始，劉凱老師作為專業(yè)帶頭人組成新的專業(yè)團隊，繼續(xù)進行著市場調(diào)研，先就原有四個專業(yè)方向論證如下：（1）農(nóng)林植保。近幾年無人機植保打藥的確發(fā)展迅速，