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2、心價值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)尤為重要。習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上特別強(qiáng)調(diào),高校要堅持不懈培養(yǎng)和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀,引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的信仰者、積極傳播者、模范踐行者。高校應(yīng)以社會主義核心價值觀為核心導(dǎo)向,以大學(xué)生的思想和行為特點為基礎(chǔ),設(shè)計和開展豐富多彩的校園文化活動,從而滿足高校為社會培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人的要求。 一、社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的重要性 (一)社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校校園文化建。設(shè)是高校建設(shè)和諧校園的需要隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,信息的獲得途徑更加多樣化,面對各種思潮的影響,一些大學(xué)生極易受到各種負(fù)面信息影響,“以文化人
3、”“以文育人”的優(yōu)秀校園文化環(huán)境是高校在當(dāng)前形勢下抵御風(fēng)險能力的重要手段,建設(shè)和諧的高校校園文化,必須明確正確的政治方向,積極探索有效的方式和方法。十九大報告中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào):“社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn),凝結(jié)著全體人民共同的價值追求,要把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面,轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣?!币陨鐣髁x核心價值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè),有利于堅定大學(xué)生的理想信念,形成和諧、求真、向上的良好校園文化氛圍,建立平等和諧的師生關(guān)系,使大學(xué)生對社會主義核心價值觀更加認(rèn)同和接受并主動踐行,有利于高校堅持社會主義辦學(xué)方向。(二)社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校校園文化建。設(shè)是加強(qiáng)和改
4、進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的需要中共中央辦公廳于2013年12月23日印發(fā)的關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見強(qiáng)調(diào),要“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”,并針對高校進(jìn)一步明確了社會主義核心價值觀的教育目標(biāo),是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,最終促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展,培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的思想政治保障。以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)能夠更加科學(xué)、合理地幫助大學(xué)生深刻理解和認(rèn)同社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì),真正做到知行合一,使“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”的問題得到了更好的詮釋,也使社會主義核心價值觀教育在高校
5、思政教育中的作用更加突出,增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性。 二、當(dāng)前高校校園文化建設(shè)存在的問題 (一)娛樂性活動較多,思想性活動較少,缺少內(nèi)涵。當(dāng)前的高校校園文化活動都是以豐富大學(xué)生的課外文化生活為出發(fā)點,尤其是一些社團(tuán)活動,都是學(xué)生基于興趣而發(fā),重娛樂,輕學(xué)術(shù),忽略了校園文化活動的思想性、啟迪性、計劃性和層次性,形式單一,內(nèi)容膚淺,缺少內(nèi)涵。有的活動重形式,走過場,為了活動而活動,掛條幅,搞簽名,活動質(zhì)量不高,很難培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力,不能形成良好的“文化育人”氛圍,缺少教育的針對性和實效性。這些活動如果監(jiān)控不夠,很容易偏離正確的方向,不利于學(xué)生健康成長。(二)活動參與面較窄,
6、惠及的學(xué)生較少,有效覆蓋面不廣。在高校的校園文化活動中,無論是校級層面的,還是院級層面的,多是以精英型和特長型學(xué)生為主,積極主動參與的都是固定的一小部分人,其他同學(xué)的參與熱情不高。一方面,這可能是由于宣傳環(huán)節(jié)不是很順暢,留有死角,很多同學(xué)不知曉;另一方面,可能是活動沒有照顧到大多數(shù)同學(xué),沒能夠從絕大多數(shù)學(xué)生的特點及成長規(guī)律出發(fā),缺乏頂層設(shè)計和參與面的調(diào)研。(三)缺乏老師的專業(yè)指導(dǎo),活動的水平和層次不高。高校中涉及專業(yè)性強(qiáng)的校園特色活動缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)。現(xiàn)階段,高校絕大多數(shù)文體活動都是由一些社團(tuán)承辦,而高校的社團(tuán)組織龐大,高校很難為每個社團(tuán)都配備指導(dǎo)教師,社團(tuán)學(xué)生的流動性和開展活動的隨意性很強(qiáng)
7、,這就導(dǎo)致有的文體活動水平和層次不高,難以從本質(zhì)上難得到提升。 三、社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)的實踐載體 高校應(yīng)遵循思想政治教育規(guī)律和學(xué)生成長成才規(guī)律,并結(jié)合自身的實際情況,探索以“五愛”(愛己、愛家、愛校、愛黨、愛國)教育為載體的社會主義核心價值觀教育體系,且與“五愛”融會貫通,引領(lǐng)校園文化建設(shè),進(jìn)而全面提升大學(xué)生的素質(zhì)。(一)“愛己”教育。高校在“愛自”教育上應(yīng)做到:組織開展生命教育和人生價值教育等活動,引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命,熱愛生活,勇于改正錯誤;組織開展志愿服務(wù)和社會實踐等活動,鼓勵學(xué)生關(guān)愛他人,積極參加公益活動,對社會充滿愛心;組織開展學(xué)科競賽和科技創(chuàng)新等活動,鼓勵學(xué)生熱愛鉆
8、研,勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),對未來充滿信心。(二)“愛家”教育。高校在“愛家”教育上應(yīng)做到:組織“一封家書”、感恩父親節(jié)(母親節(jié))等活動,鼓勵學(xué)生情系家庭,重視親情,感恩父母,勇于表達(dá)自己對父母的愛,知恩圖報;組織開展傳承家庭美德、家風(fēng)家訓(xùn)征集等活動,鼓勵學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)家庭美德,引領(lǐng)家庭風(fēng)尚,化解家庭矛盾,念家護(hù)家;組織“我為家庭繪藍(lán)圖”“我為家庭爭榮譽(yù)”“為實現(xiàn)家庭夢想而奮斗”等活動,鼓勵學(xué)生培養(yǎng)家庭自豪感、榮譽(yù)感和責(zé)任心,勇于承擔(dān)家庭重任,光大門楣,榮宗耀祖。(三)“愛校”教育。高校在“愛校”教育上應(yīng)做到:組織學(xué)生學(xué)習(xí)校史、校歌、校訓(xùn)、章程等活動,讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷史,關(guān)心學(xué)校的建設(shè)和發(fā)
9、展;組織“知榮辱、守紀(jì)律、有品行”主題教育活動,鼓勵學(xué)生自覺地踐行社會榮辱觀,遵紀(jì)守法,具有良好的道德品行,爭做文明大學(xué)生。(四)“愛黨”教育。高校在“愛黨”教育上應(yīng)做到:組織黨的基本理論知識學(xué)習(xí)教育活,鼓勵學(xué)生深入研究了解黨的發(fā)展歷史,自覺增強(qiáng)“四個意識”,做黨的堅定信仰者、支持者和擁護(hù)者;組織“中國夢”等具有時代特色的學(xué)習(xí)教育活動,鼓勵學(xué)生將自身的成長融入到黨的事業(yè)中,堅持真理,堅持科學(xué)發(fā)展規(guī)律,增強(qiáng)中國特色社會主義發(fā)展信心,做黨的事業(yè)的促進(jìn)者、推動者和踐行者;組織“青馬工程”“大骨班”培訓(xùn)和理想信念等教育活動,鼓勵學(xué)生明確目標(biāo),勇于同不良現(xiàn)象作斗爭,做黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的倡導(dǎo)者、繼承者和傳播者。(五)“愛國”教育。高校在“愛國”教育上應(yīng)做到:組織大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),參與“挑戰(zhàn)杯”和“互聯(lián)網(wǎng)+”等活動,鼓勵學(xué)生關(guān)注國家的發(fā)展,勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),推動國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展;組織革命歌曲大聯(lián)唱、詩詞大會、成語大會、“成人禮”等教育活動,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué),弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,把握主觀意識形態(tài),分辨認(rèn)識誤區(qū),堅持國家利益高于一切;組織國防安全、大學(xué)生入伍等學(xué)習(xí)教育活動,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)
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