論高校圖書館深耕閱讀探賾

1、論高校圖書館深耕閱讀探賾【論文關(guān)鍵詞】圖書館深耕閱讀科學(xué)引導(dǎo)【論文摘要】在21世紀(jì)的今天,承當(dāng)著為師生提供學(xué)術(shù)研究重任及文獻(xiàn)信息效勞的高校圖書館,如何順應(yīng)時代的開展需求,通過開展科學(xué)合理積極有效的閱讀引導(dǎo),使圖書館資源創(chuàng)造出更高的文化附加值,是本文討論的主要議題。高校圖書館是為高等學(xué)校豐富教育內(nèi)涵,提升教學(xué)質(zhì)量,提供科學(xué)研究,傳播知識信息效勞的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu),是高校教育不可缺少的重要組成部分和文獻(xiàn)資源中心。根據(jù)?普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程?,高等學(xué)校圖書館應(yīng)以讀者第一、效勞育人為宗旨,做好效勞讀者的各項工作。筆者認(rèn)為,知識是人類共有的文明成果,而圖書是這種文化資源的重要載體,如何拓展其博大精深的豐富內(nèi)

2、涵,通過有的放矢的閱讀引導(dǎo),真正做到開卷有益,需要做好以下三個方面的工作。1高校圖書館為學(xué)生提供閱讀的重要性高校圖書館作為承載知識的聚集地,是廣闊師生學(xué)習(xí)閱讀的知識場所,也是展示高校綜合程度的文化窗口,還是科教興國培育人才的重要陣地。眾所周知,圖書館藏有浩如煙海的書籍,它們是人類思想的寶庫,是人類進(jìn)步的階梯,是培植智慧的材料,是造就靈魂的工具。因為,書籍是人們不可缺少的生活伴侶和導(dǎo)師,它詳細(xì)記載著人類社會生活的開展變化,是任何一種啟蒙知識以及一種專業(yè)學(xué)科的根底,可謂是傳播傳遞傳承知識的一種詳細(xì)表現(xiàn)方式。所以,內(nèi)涵豐富的圖書館猶如在時代的波濤中航行的思想之船,可以帶著讀者從狹隘的地方,駛向生活無

3、限廣闊的知識海洋。人們常說,生活里沒有書籍,就好似沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好似鳥兒沒有翅膀,看書和學(xué)習(xí)是思想的經(jīng)常營養(yǎng),是思想的無窮開展。也有人說,書籍它像一個寶瓶,活潑著活力勃勃的知識精華;書籍并不是沒有生命的東西,它包藏著一種生命的潛力;讀書是在別人思想的幫助下,建立起自己的思想。那么,假設(shè)圖書館能積而不能讀,何異掌書傭子？假設(shè)圖書館能讀而不能行,所謂實足書柜也。因此,高校圖書館假如能將館內(nèi)的文化資源進(jìn)展深度挖掘開發(fā)利用,并為廣闊師生提供科學(xué)合理正確有效的閱讀指導(dǎo),對于如饑似渴需要傳道解惑的學(xué)生而言,不僅可以開闊他們的胸襟視野,提升文化知識修養(yǎng);還可以使靜止的圖書活動起來,把更多的讀者

4、吸引進(jìn)來,營造良好的閱讀環(huán)境,把更豐富的知識傳遞出去,高校圖書館無疑具有不可無視的重要性。2高校圖書館員自覺深耕閱讀的迫切性高校圖書館擔(dān)負(fù)著傳遞人類科學(xué)文化教育和鼓勵人們獲得所需要的知識、技能、信息等重要任務(wù)。在現(xiàn)實社會中,科技的快速開展,使我們正在經(jīng)歷人類歷史上任何時代都沒有經(jīng)歷過的高度變化,在這瞬息萬變的時代,信息的技術(shù)成果和經(jīng)濟(jì)全球化,改變了整個世界,學(xué)習(xí)者繼承了世界。有人說,在全球化潮漲潮落的過程中,起決定性作用的不只是技術(shù)和經(jīng)濟(jì),還有人們的反響和采取的行為,人是社會的決定性因素。因為,在社會不斷開展中,人們對于知識的需求也在與日俱增,假如高校圖書館員只是停留在從校門出來時知識構(gòu)造根底

5、上,那么可以肯定,高校圖書館只能是死水一潭,走不出脫離現(xiàn)實社會的固有怪圈。筆者認(rèn)為,高校圖書館是讀者閱讀優(yōu)劣的縮影,讀者閱讀的成敗與圖書館員自身的知識程度優(yōu)良關(guān)系親密。那么,高校圖書館員要承當(dāng)起傳遞文化知識,引導(dǎo)學(xué)生深耕閱讀的使命與責(zé)任,就必須具備知識化多元化現(xiàn)代化的綜合實力。圖書館員在專業(yè)上,一是必須視野開闊具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,具有無私的奉獻(xiàn)精神,才能執(zhí)著而不拘泥,達(dá)觀而不放任自流;二是必須具有一種真誠的效勞態(tài)度,具備一種鉆研善學(xué)的卓越特質(zhì),才能不斷地歷煉內(nèi)功,用自己精湛的學(xué)識為廣闊師生效勞;三是必須率先養(yǎng)成堅持常年閱讀的習(xí)慣,擅長閱讀懂得閱讀科學(xué)閱讀,不斷進(jìn)展知識積累和進(jìn)步專業(yè)技能,才能積極

6、引導(dǎo)學(xué)生們的閱讀理論,激發(fā)學(xué)生們的智慧潛能,最大限度地滿足學(xué)生們的不同閱讀需求,使高校圖書館在教育引導(dǎo)學(xué)生閱讀方面獲得事半功倍的效果。3高校圖書館科學(xué)引導(dǎo)推動閱讀的可行性21世紀(jì)最實用的高校圖書館會是什么樣子呢?也許沒有人可以提供準(zhǔn)確的將來藍(lán)圖,但它應(yīng)該植根于本校而具有國際視野,將知識整理精煉應(yīng)用,把知識轉(zhuǎn)變成智慧,變?yōu)橛杏玫男畔?再將信息轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x的知識,最后將知識轉(zhuǎn)為有用的閱讀需求。這就要求高校圖書館必須以讀者為中心、以知識為基儲有策略有方案有主題有重點地引領(lǐng)閱讀,不斷提供高質(zhì)量高效率的閱讀指導(dǎo)建議,調(diào)動學(xué)生參與閱讀深耕閱讀共享閱讀的積極性。因此,圖書館員要站在圖書資訊的高處,以跟上全球

7、化下時空轉(zhuǎn)換加速進(jìn)展虛實結(jié)合的多元呈現(xiàn),有才能讓讀者理解資訊背后的歷史與將來,透過圖書館書籍文獻(xiàn)信息資源的開發(fā)利用,整合世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、科技開展趨勢變化的豐富內(nèi)涵與最新動態(tài)資訊,讓閱讀變成在各種感官素材多元激蕩下的輕松交匯,掌握理解現(xiàn)實社會需求。例如,本人作為高校圖書館的館長,以廣采博學(xué)開放包容的姿態(tài),在推動學(xué)生有效閱讀方面,進(jìn)展了大膽的探究嘗試。以高校的文化專業(yè)為契入點,專門增設(shè)了人無我有,人有我特,人特我優(yōu)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)特色圖書館,其中包括廣東的粵劇、潮劇、漢劇、影視等,就材料而言,已不再局限于書本;就空間而言,也不必局限于教室與圖書館;就物件而言,更是不同藝術(shù)門類、不同風(fēng)格、不同形式、不同內(nèi)容,一個個