幼兒園小班音樂教案：鵝媽媽帶小鵝韻律活動(dòng)

1、幼兒園小班音樂教案：鵝媽媽帶小鵝韻律活動(dòng)第一篇：幼兒園小班音樂教案：鵝媽媽帶小鵝韻律活動(dòng)一、活動(dòng)背景現(xiàn)在的小班孩子對(duì)鵝的動(dòng)態(tài)非常的不熟悉，印象模糊，在系列活動(dòng)“動(dòng)物的身體”后，幼兒對(duì)鵝的生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解。自由活動(dòng)時(shí)，常發(fā)現(xiàn)幼兒在自發(fā)地模仿鵝“唱歌”，“走路”，做著各種動(dòng)作。因此，以鵝媽媽帶小鵝為主題的韻律活動(dòng)為幼兒制造了一種輕松、活潑的氣氛，通過引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)使幼兒能根據(jù)樂曲的旋律自然而然地參與進(jìn)來，并在寬松、和諧的氛圍中大膽地表現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)以有趣、生動(dòng)的情景式串聯(lián)而成。二、過程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡音樂活動(dòng)，從中體驗(yàn)愉快的情緒。2、在寬松、和諧的氛圍中主動(dòng)地參與活動(dòng)。3、

2、引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)鵝的形象。(二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、鵝媽媽頭飾、圍裙、頭巾、掛圖（小鵝游泳）2、錄音機(jī)、磁帶：錄有鵝的叫聲、鵝媽媽帶小鵝。3、請(qǐng)一名教師扮演太陽公公。4、場地布置：池塘。（三）活動(dòng)過程：1、激發(fā)幼兒興趣。師：今天，我們教室里來了一位小客人，大家猜猜它是誰呀？（出示鵝媽媽頭飾）并放錄有“鵝叫聲”的錄音。師：瞧，我來啦?。ù魃项^飾，走向幼兒）2、學(xué)習(xí)律動(dòng)鵝媽媽帶小鵝。（1）討論鵝走路，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象。師：鵝是怎樣走路呀？幼a：翅膀放兩側(cè)，慢慢走。幼b：伸長脖子慢慢走。幼c：鵝走路，尾巴搖啊搖。（幼兒在回答問題的同時(shí)都很自然地配以相應(yīng)的動(dòng)作）（出示掛圖）師：鵝媽媽帶著小鵝在

3、池塘里快樂地游著，瞧！有的在洗臉，有的在梳理羽毛，有的在比賽游泳呢。它們玩得可高興啦?。ǚ乓魳?，幼兒拍手，從中體驗(yàn)音樂的愉快情緒）師：鵝是怎樣洗臉的？幼a：把頭伸進(jìn)水里洗臉。幼b：用翅膀洗臉。師：你們會(huì)不會(huì)像鵝那樣洗臉呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂練習(xí)鵝洗臉）師：鵝是怎樣梳理羽毛的？幼a：它站在水里抖呀抖。幼b：用脖子梳理羽毛。幼c：用嘴巴在身上嘬啊嘬的。（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂，練習(xí)梳理羽毛）（評(píng)析：在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒大膽、愉快地合理創(chuàng)編各種動(dòng)作，如：洗臉、走路、梳理羽毛等，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力。教師及時(shí)鼓勵(lì)孩子并給予充分肯定。根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師靈活地組織律動(dòng)活動(dòng)，孩子們興趣盎

4、然，真正地體現(xiàn)了孩子們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。）（2）在幼兒回答的基礎(chǔ)上，隨教師學(xué)習(xí)律動(dòng)。將動(dòng)作與音樂匹配起來。師：瞧！太陽公公出來啦！鵝寶寶們，跟著媽媽到池塘去游泳吧！鵝媽媽帶著小鵝一起走（有快走、慢走）師：??！池塘到啦！我們?nèi)ビ斡纠?！師幼一起隨音樂律動(dòng)。（一遍）（評(píng)析：教師在幼兒創(chuàng)造想象的基礎(chǔ)上隨機(jī)整理動(dòng)作，并配以音樂，初步形成律動(dòng)。）帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地進(jìn)行律動(dòng)。（三遍）幼兒在進(jìn)行律動(dòng)時(shí)，加入了自己創(chuàng)編的動(dòng)作，不同的“洗臉”“梳理羽毛”，老師及時(shí)鼓勵(lì)，幼兒興趣盎然，積極探索，積極創(chuàng)造，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒愉快。太陽公公回家啦！我們也回家啦?。ㄔ诨丶业穆飞嫌挚匆姾?，鵝寶寶邊做動(dòng)作，

5、邊回家休息。）（評(píng)析：太陽公公作為一個(gè)情景，使幼兒在身臨其境，不知不覺中進(jìn)行了學(xué)習(xí)和鞏固，教學(xué)過程生動(dòng)活潑，不生硬。）三、活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒園小班音樂欣賞教案拍蚊子一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能跟著音樂打節(jié)奏，做拍蚊子動(dòng)作2、在拍蚊子游戲中體驗(yàn)快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂拍蚊子2、卡紙做的一只大蚊子和四只小蚊子三、活動(dòng)過程：師：小手放在膝蓋上幼：小眼睛看老師師：夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲子，它會(huì)在小朋友睡覺的時(shí)候，嗡嗡嗡地在你耳邊亂飛，還會(huì)在你不注意的時(shí)候，咚地叮你一下，猜一猜是什么小蟲子呀？幼：蚊子師：小朋友夏天的時(shí)候有沒有被蚊子叮到過呀？幼：有師：那你們都被蚊子叮到過哪些地方呀？幼：自由表達(dá)（頭、胳

6、膊。）師：那被蚊子叮了有什么感覺呢？幼：好癢師：那癢的話你會(huì)做什么動(dòng)作呀？幼：抓、撈師：會(huì)做撈癢癢的動(dòng)作是吧？那現(xiàn)在-看楊老師這里就有一只蚊子，它要來蚊子來叮你們了（用蚊子叮）師：嗡-呀！叮到哪里了？幼：頭師：額頭是吧？我們來撈一老（換做胳膊、腿）師：蚊子這么喜歡咬人，你們喜歡它嗎？幼：不喜歡師：好，那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問一問小朋友你們平時(shí)是怎么拍蚊子的？幼：拍師：如果蚊子在我們頭頂上怎么拍？幼：師：叮到臉怎么拍？幼：叮到我們的手呢？師：現(xiàn)在楊老師想和小朋友玩一個(gè)游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好？幼：好師：請(qǐng)坐好幼：我坐好（播放音樂）師：睡著了（帶著小朋友做睡的動(dòng)作）（隨著音樂

7、做拍手動(dòng)作，嗡嗡嗡的時(shí)候提醒幼兒蚊子在不同的地方，比如額頭上、胳膊上增加趣味性）師：剛剛有沒有被咬住呀？幼：沒有師：這一次蚊子?jì)寢屢鰜砹耍ㄌ崾居變核?，拿著蚊子去咬幼兒，并說會(huì)要誰呢？叮不同的幼兒的不同身體部位，幼兒做拍蚊子動(dòng)作）師：剛剛有沒有拍到蚊子呀？師：這一次呀，蚊子?jì)寢屢盐米訉殞氁黄饚С鰜砹恕Ｕ?qǐng)做好幼：我坐好師：現(xiàn)在楊老師要請(qǐng)坐得最好的小朋友來做我的蚊子寶寶。（請(qǐng)4名幼兒）師：你們要聽音樂哦（對(duì)請(qǐng)上來的幼兒說）小朋友也要聽音樂，聽到嗡嗡后，才拍哦。沒有聽到嗡嗡的聲音能拍嗎？（對(duì)坐著的小朋友說）小朋友拍你們的時(shí)候要怎么樣呀？幼：逃師：好開始羅（播放音樂，教師帶著4個(gè)小朋友去叮坐著的

8、小朋友）師：小朋友真棒！蚊子都被我們打完了，現(xiàn)在我們可以放心地做其他的事了，去解便吧！幼兒園大班音樂活動(dòng)教案小貨郎含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、欣賞歌曲，感受民歌歡快、上揚(yáng)的風(fēng)格。2、嘗試用唱念來表現(xiàn)歌曲，在圖卡的幫助下，有節(jié)奏的.唱念部分歌詞，表現(xiàn)小貨郎送貨時(shí)的樣子。3、在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，做個(gè)神氣、自信的小貨郎。4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、創(chuàng)設(shè)小貨郎賣貨的情境。2、圖卡、音樂小貨郎?！净顒?dòng)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒初步感受小貨郎的吆喝聲。1、情境表演，引出小貨郎。師：我是誰??？現(xiàn)在我要變了，（穿上花衣）現(xiàn)在我是從東北來的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。（挑擔(dān)吆喝：唉

9、賣冰糖葫蘆了嘍，賣風(fēng)車嘍，誰來買呀?。┪沂亲鍪裁吹难?？在東北我們稱賣東西的叫小貨郎。2、師幼共同討論，理解吆喝聲的特點(diǎn)。師：我剛才是怎么說的呀？聲音怎么樣？再來聽一次，（師表演）聲音怎么樣？我們來學(xué)一學(xué)。賣東西的這聲音我們叫做吆喝。二、欣賞歌曲，嘗試用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。1、完整欣賞，初步感受民歌的風(fēng)格。師：今天我請(qǐng)來了一位我們東北有名的小貨郎，我們來聽聽。（幼兒欣賞）你聽了有什么感覺。2、教師小結(jié)：這是一首東北民歌，名叫小貨郎。3、再次完整欣賞，提煉歌詞。師：剛才的小貨郎是怎么賣貨的，又買了些什么呢？我們來仔細(xì)聽聽。（再次欣賞）他是怎么賣貨的呀？又是怎么送貨的呢？他賣了些什么呢？4、教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片，有意的按次序貼放。師：小花布，運(yùn)動(dòng)鞋，煙袋嘴，小奶瓶，這些貨是誰喜歡的呀？姑娘喜歡的小花布，小伙兒喜歡的運(yùn)動(dòng)鞋，娃娃喜歡的小奶瓶，爺爺喜歡的煙袋嘴。三、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用吆喝聲表現(xiàn)歌曲。1、教師范唱，幼兒嘗試學(xué)唱。師：小貨郎賣的東西可真多啊，我也要來做小貨郎了。我還請(qǐng)來了幫手伴奏。2、師幼共同表現(xiàn)歌曲。師：你們想做小貨郎嗎？我們一起來做吧，看看有沒有人來買？唉呀，怎么沒人來買呀？我們要用什么樣的聲音來唱才會(huì)有人來買呀？最后我們?cè)偌由嫌袀€(gè)吆喝快來買呀看看有沒有人來買？3、師幼一起唱念。四、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試替換部分歌詞。1、幼兒創(chuàng)編新的叫賣