2022年課題學校文化建設研究計劃

1、第PAGE12頁共NUMPAGES12頁2022年課題學校文化建設研究計劃一、指導思想以_為指導，從課題入手，以問題為突破口，以解決學校科研工作困難為目的，以主題活動交流與專題研究為載體，在區(qū)教科室的指導下，根據各個學?？傮w工作安排，扎實有效地開展群落活動。全面提升群落科研整體水平，實現教育的均衡發(fā)展、內涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。二、存在問題：1.各校課題研究面臨中期過渡，需進一步探尋深化點和可持續(xù)發(fā)展的增長點。2.群落科研活動的連續(xù)性和實效性仍需加強。3.網上交流不夠，群落博客利用率不高。三、工作重點：1.積極_并認真開展主題性群落交流活動，加強了對實驗過程的監(jiān)控指導、促進科研水平均衡化發(fā)展。2.

2、認真落實各校成果展示活動，重視過程性資料的積累與經驗的提升，力求多出成果，形成群落活動亮點。3.加強博客的建設與管理，積極開展網上交流，群落活動四、具體工作1.開展群落研究調查，探尋問題與發(fā)展需求。在開學初我們將_一次各校課題研究問題梳理，需要群落協(xié)助解決的問題或困惑情況的調查，為群落活動準確定位，使課題研究活動更具實效性，不斷向縱深發(fā)展。2.定期開展主題研討活動，促進成員學校的特色形成。為落實區(qū)教科室關于讓群落研究更大層面的發(fā)揮優(yōu)勢互補，相互借鑒，共促提高作用的精神。實現“辦規(guī)范+特色學校，創(chuàng)市中優(yōu)質教育品牌.”最終奮斗目標。本學期在群落活動的實施方面，我們將繼續(xù)開展由各校分別承辦的主題性群

3、落交流活動，在科研水平的提高和有效性上著力，力求通過特色科研打造特色學校。1)本著“問題即是課題的”研究思路，在上學期討論研究的基礎上，本學期一方面繼續(xù)深入研究上學期群落活動時就“學校文化的探索與應用促進學校特色發(fā)展”展開討論，形成的問題；同時將加強問題意識與服務意識，協(xié)助各校開展新一輪文化調研，為本學期研究的另一重點。2)堅持“三個一”活動模式。即?；顒忧疤岢鲆粋€問題；活動中形成一個策略；活動后撰寫一份感受。交流前根據各校研究課題梳理出中心議題，帶著問題廣泛論證；之后開展診斷式主題研討。結合各校展示情況和之前的自我論證展開充分討論，并提煉出階段性成果和今后研究重點、規(guī)劃等；活動后各校填寫一份

4、活動的感想或意見建議，使群落活動真正服務于學校發(fā)展。3.走近名家，資源共享。本學期將繼續(xù)借助經五路小學中國教育學會教師發(fā)展學校的優(yōu)勢，以及各校聘請的專家資源，啟動名家引領式科研指導策略.探尋發(fā)展的突破口。與此同時，我們還將邀請市、區(qū)科科室領導老師，就群落工作和各成員校的科研工作情況作具體的指導，幫助把握方向，進行階段性成果鑒定等，真正實現并從理論與實踐雙層面提升，以及群落成員?？蒲兴降木獍l(fā)展、內涵發(fā)展。4.用好博客，實現聯(lián)動效應。1)學期初由經五路小學設計調查問卷，向各校征求意見對博客板塊設計進行修改。2)細化分工共同管理。每個學校分管一個板塊，對于板塊的建設與質量進行把關。豐富內容的同時

5、，突現實效。希望第一群落的博客真正成為大家最吸引人，最值得大家駐足欣賞的地方。分工如下：群落動態(tài)：緯三路小學負責群落采風：舜玉、育新小學負責經典_：六里山小學負責名家引領：經五路小學負責成長先鋒：七里山小學負責5.做好階段性優(yōu)秀成果的評選與展示。召集各校進行中期課題研究成果匯報與優(yōu)秀課題成果和課題研究先進個人的評選。1)由各校自主選擇確定成果展示形式，進行上報。2)與主題研究活動相結合，邀請區(qū)教科室領導對于課題中期研究成果進行檢查、指導。3)評議推選出本群落優(yōu)秀成果和課題研究先進個人，完成階段性優(yōu)秀成果的初評工作。6.認真整理群落活動資料，做好總結。及時做好群落活動資料的收集與整理工作，總結出

6、操作性強，富有實效的群落活動管理經驗，并在期末完成群落活動的總結。上學期教學工作計劃在校領導的正確領導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養(yǎng)學生的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進學生身心健康，現對半年來的工作情況總結如下：一、深入探究，努力提高教育教學水平這一學期我執(zhí)教二年級四個班的體育課，工作量是每周十六節(jié)課。在平時的教學工作過程中，結合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真?zhèn)湔n。虛心向其他教師學習，沒課的時候把自己融入到他們的課堂，我覺得這是一種享受，認真聽課，學習他們豐富的教學經驗，并把值得借鑒的地方運用到自己的課堂教學，及時反思自己在教

7、學過程中存在的問題，使自己的課堂_、教學方法、教學結構進一步得到完善。合理利用學校有效的場地、器材，有效地開展隊形隊列、游戲、身體素質及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，積極開展體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設。半年來，本人還十分注重個人的業(yè)務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領會。1、二年級學生對體育課有很高的興趣，都能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，增強自信心，樹立戰(zhàn)勝困難的決心的起到了很大的促進作用。使用他們養(yǎng)

8、成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。2、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。3、教學過程、教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象4、采用不同類型的球類運動及游戲，使學生提高了身體協(xié)調性，增加對參加體育鍛煉的興趣。二、認真對待課間操和特色活動工作課間操的正常運行得到學校領導和班主任的大力支持，課間操的開展達到了學生鍛煉身體的目的，部分教師也積極參與，進一步提高了學生鍛煉身體的積極性。從而培養(yǎng)了學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的好習

9、慣。特色活動更加豐富了學生的校園文化生活，使同學們在繁忙的學習生活之余學得一技之長。此外，通過一學期的觀察，同學們有很高的興致，大部分學生都很認真，都能按照老師的要求完成學習任務。針對二年級學生自身特點，學生已基本掌握羽毛球的握拍、揮拍等基本動作。但在教學工作中還存在很多不足之處，因此我還要不斷的在實踐中摸索、不斷的學習新知識、不斷的總結，力爭把工作搞得更好。2022年課題學校文化建設研究計劃（二）_學年度第二學期課題研究計劃一、指導思想我校申報立項的_五規(guī)劃市級課題小學課堂教學有效_形式研究的研究工作已進入第二階段。本學期重點是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動為抓手，深入開展課題研究工作。抓好

10、課題組的課題研究實施計劃的制定和落實，抓好課題研究的過程的管理和指導，人人按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動進行有機地結合，深化“問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室”的意識，每位老師在教育教學實踐中，按照學校課題研究計劃進行研究，多一種意識，多一種實踐，多一點思考，多一份總結。二、研究目標：1、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地，重點以語文、數學兩科開展研究，使學生系統(tǒng)掌握以前置性作業(yè)為主線的學科自主學習的具體方法，從而提高學生自主學習的能力。2、繼續(xù)優(yōu)化課堂教學_形式。三、課題研究的主要內容：小學課堂教學有效_形式四、達成目標采取的措施

11、：1、通過各種途徑，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。2、積極參加課題實驗組的活動，加強交流與協(xié)作。3、認真上好一節(jié)公開研討課，每學期聽實驗課_節(jié)以上，并寫好評價分析表。五、具體工作安排：_月份1、學習小學課堂教學有效_形式課題研究方案。2、個人制定本學期課題研究計劃。_月份1、召開課題組會議，專題理論學習。2、精心設計調查問卷，開展調查研究，并對調查結果進行科學、合理地分析。3做好課題研究相關理論的收集與學習工作，完善個人課題計劃_月份1、上好課題組的一人一課。2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課、評課、研討等活動。3、個人教學設計，寫好教學隨筆_月份1、參加課題組會議，開展課題研究，及時總結。

12、2、進行學期總結，撰寫研究論文和課題研究總結。3、上交課題組各項材料。_、32022年課題學校文化建設研究計劃（三）“思品、歷史課教學設計實踐研究”課題工作計劃一、課題研究工作的指導思想本著“立足基礎，著眼發(fā)展”的新課程意識，從學生的實際出發(fā)，積極創(chuàng)設富有特色的問題，改變以往教學設計中存在的弊端，追求有效性，以讓學生在解決問題中獲得知識，鍛煉思維能力，提升情感態(tài)度價值觀。二、總體思路做好課題的研究工作，抓好課題組的課題研究實施計劃的制定和落實，抓好課題研究的過程的管理和指導，人人按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動進行有機地結合，確立“問題即課題，教師

13、即研究者，教學即研究，課堂即實驗室”的意識，每位老師在教育教學實踐中，按照學校課題以及學科研究子課題計劃進行研究，多一種意識，多一種實踐，多一點思考，多一份總結，注意研究成果的推廣。三、課題研究工作的主要目標課堂教學是以師生的共同合作來完成的，所以要提高課堂教學的有效性，必須進行有效的教學設計，必須研究教學設計中_學生的有效方法，從而促進師生的共同發(fā)展。我們希望通過本課題達成以下目標：1、推動思品、歷史新課程改革及課堂教學的有效性，大面積提高思品、歷史課教學質量，促進學生的發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展。教師通過圍繞課題學習、思考、實踐等研究，尋求思品、歷史課教學設計中_學生的有效方法，促進教師的專業(yè)

14、化發(fā)展。幫助學生掌握適合自己的有效學習方法，提高學習效率與能力，激發(fā)起學習熱情，體驗學習和成功的快樂，促進學生的全面健康成長。2、通過學習和培訓，讓教師更新觀念，探索出符合教師個人特色的有效的課堂教學設計中_學生有效方法的教學模式。3、打造科研型教師隊伍，幫助教師在“同伴互助”和“專業(yè)引領”中，獲得專業(yè)發(fā)展和支持，進一步形成既有研究熱情、又有一定研究水平和研究能力的科研隊伍。4、推動學校的教學研究工作走向科學發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的科研軌道。四、課題研究的主要內容教學設計是分析教學問題、設計解決方法，對解決方法進行試行，評價試行結果，并在評價基礎上修改方法的過程。教學設計的目的是獲得解決問

15、題的最優(yōu)方案，因此，本課題研究的主要內容包括以下四個方面：1、思品、歷史課教學設計與傳統(tǒng)教學設計理念差異研究。新課程強調“以生為本”，課堂教學要“以教為中心”轉向“以學為中心”，注重知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三維目標的統(tǒng)一，這與傳統(tǒng)的教學觀念有著質的區(qū)別，如何按新的課程理念進行教學設計，這是課題研究的基本點。2、思品、歷史課教學設計本質內涵研究。課程內容是學生求得快速發(fā)展的“信息源”，對課程內容進行適合于學生學習，有利于學生發(fā)展的任務分析成為教學設計的重要一環(huán)。由于不同年級、不同班級的學生不僅在認知方面存在著差異，而且在心理動作、情感態(tài)度和人際交往等方面也存在著差異，因此新課程的

16、內容不是對每一個學生都具有“普適性”，為了促進學生的發(fā)展，我們教師在進行教學設計時必須對教學背景進行分析，對已開發(fā)出來的課程進行必要的再“開發(fā)”，即“二次開發(fā)”對新課程內容進行適合于學生學習，有利于學生發(fā)展的增刪和重組，而不是傳統(tǒng)意義上的“復制”_上的內容。如何進行“二次開發(fā)”，這是我們研究的出發(fā)點。3、思品、歷史課教學設計的內容研究傳統(tǒng)的教學設計過分注重學生的智力因素，有意或無意地忽視了學生發(fā)展所必需的非智力因素。教師在傳統(tǒng)的教學設計中對學生學習任務的分析往往只注重知識與能力等智力因素，而對教學過程的有效推進，學生的全面發(fā)展具有促進作用的非智力因素考慮較少或者沒有考慮。如何使教學設計成為“知

17、情合一的統(tǒng)一體，這是課題研究的關鍵點。4、思品、歷史課教學設計呈現方式的研究傳統(tǒng)教學設計呈現方式是靜態(tài)的計劃性的教案，這是教學設計的“成果”。新課程教學設計的“成果”如何呈現。應該是一個動態(tài)的、彈性化的教學方案。這樣的方案有哪些要求，有哪些特征，如何表述。這是課題研究的落腳點。五、課題研究的方法思品、歷史課教學設計的研究與實踐，這個課題是應用型研究課題。根據課題的特點和我校教師的實際，我們主要采用以下幾種方法：1、文獻法。追尋教學設計理論發(fā)展的軌跡，尋求教學設計的理論支撐。2、比較研究法。把新課程教學設計的基本理念、目標設計、過程設計等與傳統(tǒng)的教學設計進行比較，尋找突破口。3、案例研究法。這是本課題研究采取最主要的方法。通過案例分析把握教學設計的本質特征。4、行動研究法。把教學設計與教學過程統(tǒng)一起來，從教學過程中，從學生學習的實際中尋求問題、研究問題、設計解決問題的最佳方案。5.經驗總結法。教育經驗來自于實踐活動，努力通過對教學設計回溯性的研究、分析，歸納在教學設計研究活動中的體會和認識，把感性認識上升到教育理論的高度，從中找出可以運用和借鑒的規(guī)律性的東西，形成較為系統(tǒng)的、有借鑒、推廣價值的研究成果。六、課題研究階段安排本課題研究從_年_月開始至_年_月結束，分三個階段開展。第一階段(_.5_.8)準備階段。整理課題申報相關資料，完成課題申報、立項。收集國內外有關學生學習方式研究