《克的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、克的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.通過實(shí)際操作的活動(dòng)，認(rèn)識質(zhì)量單位克，初步建立克的概念。.能夠在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，形成初步的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐、主動(dòng)探 究、合作學(xué)習(xí)的意識。.培養(yǎng)學(xué)生能把數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)際相聯(lián)系，在學(xué)習(xí)過程中感知數(shù)學(xué)就在身 邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，形成初步的估算意識。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識質(zhì)量單位克。教學(xué)難點(diǎn)：質(zhì)量觀念的建立。教學(xué)過程：一、談話激趣導(dǎo)入新知師：老師要在咱班進(jìn)行賽跑比賽，你們愿意參加嗎？可是這次老師要給比賽 增加一點(diǎn)難度，要求在班里（一胖一瘦）兩個(gè)同學(xué)中選一個(gè)，背著他跑，如果要 你選的話你會(huì)選誰？生：我們都選XXX （瘦的學(xué)生）。師：為什么呀？生：因?yàn)閄XX的體重比擬輕，我們

2、背的動(dòng)，而XXX太重了，背不動(dòng)。師：看來我們的重量，有的輕、有的重。你知道自己的體重嗎？師：你還知道哪些表示物體重量的單位？生1:我知道“斤、公斤”。生2：我還知道“克、千克師：（公斤、斤、兩）斤、兩是我們國家過去常用的重量單位，克和千克是 國際上通用的重量單位，所以大家要學(xué)好它。因?yàn)槲矬w的重量也稱作物體的質(zhì)量, 所以，克和千克是質(zhì)量單位。（揭示課題并板書：克和千克）師：你在生活中什么地方見過“克、千克”嗎？這節(jié)課我們先來研究克。二動(dòng)手實(shí)踐探索新知.掂一掂，感受1克師：我們每人桌上都有1?；ㄉ祝阉旁谑终菩淖屑?xì)掂一掂，感覺一下 1?；ㄉ子卸嘀兀坑惺裁锤杏X？生1:我覺得特別輕。生2：太輕了

3、，我都感覺不到。.稱一稱，建立1克的概念。師：1?；ㄉ椎降子卸嘀?，靠我們的感覺很難判斷準(zhǔn)確，我們就要用一種 精密的儀器一一天平來稱量。（教師簡介天平和祛碼，并視頻演示用天平稱1粒 花生米的過程）師：這個(gè)1?；ㄉ椎馁|(zhì)量大約就是1克。閉上眼，把1粒花生米放在手中, 再感覺一下這1克物體的質(zhì)量，再掂一掂。.估計(jì)1克重的物體。師：你能根據(jù)這個(gè)1?；ㄉ椎馁|(zhì)量，在學(xué)具中找一找，掂一掂，還有哪些 物體的質(zhì)量大約也是1克重？然后小組內(nèi)互相交流一下。.感知幾克、100克、500克、1000克。師：我們已經(jīng)知道：1粒花生米大約重1克，假如老師有無窮多的花生米， 我把它一粒一粒的放進(jìn)這個(gè)錢袋子里，你能告訴我它

4、的質(zhì)量是多少嗎？ 2粒呢？ 3粒呢？ 10粒呢？ 100粒呢？生：2克、3克、10克、100克。師：100克有多重呢？這袋餅干的質(zhì)量就是100克，你快來掂一掂？師：猜我是怎么知道的？生：餅干的包裝袋上寫著呢。師：在學(xué)具袋中還有好多從超市采購來的物品，你能在上面找到它們的質(zhì)量 嗎？掂一掂、讀一讀。師：餅干沒有寫明質(zhì)量，你能不能把它跟其他物體比擬一下，掂一掂，比一 比。做兩件事：1.估計(jì)一下一袋餅干的質(zhì)量；2.按輕重給它們排排隊(duì)。師：繼續(xù)往袋子里放硬幣：200枚呢?500枚呢？ 500克有多重？找一找學(xué)具 中500克的物品掂一掂。生：我找到了，一袋大米的重量是500克。師：請你找出100克的餅干與500克的大米分別放在手中掂一掂。有什么樣 的感覺？生：100克的餅干很輕，500克的大米有點(diǎn)重。師：隨著花生米的不停放入，讓學(xué)生感受質(zhì)量越來越重，繼續(xù)追問并放入花 生米，越來越重就會(huì)需要更高級的質(zhì)量單位，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們，稱東西的重量，我們生活中會(huì)用到什么？（課件出示各種秤: 介紹各種秤的適用范圍，重點(diǎn)介紹臺秤。）生