部編版六年級(jí)上冊《道德與法治》1《感受生活中的法律》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)道德與法治六年級(jí)上冊教案

1、部編版六年級(jí)上冊道德與法治1感受生 活中的法律優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)道德與法治六年級(jí)上冊教案1、感受生活中的法律 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理 解法律保護(hù)是未成年人的特別需要，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人 的意義。能力目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：法律的保護(hù)就在我們身邊，我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán) 利。教學(xué)難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長的特別需 要?！窘虒W(xué)方法】自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，交流展

2、 示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。第 1 頁 共 5 頁教法：提問法，講解法，討論法學(xué)法：合作探究法，自主學(xué)習(xí)法 【教學(xué)準(zhǔn)備】 律的一些規(guī)定。小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí) 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會(huì)生活并非如此。請欣賞 小品表演：同學(xué)給我們帶來的小品表演。 學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個(gè)片段。師：同學(xué)們，在你們的生活中有沒有類似的情況呢？面對(duì) 這些情形，你覺得是繼續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢？ 學(xué)生討論，分別發(fā)表意見，說出多種解決方案，如通過新聞媒 體披露，運(yùn)用社會(huì)輿論的壓力解決；推舉代表與對(duì)方交涉，協(xié) 商解決；到政府的有

3、關(guān)部門反映情況；把對(duì)方告上法庭，通過 司法途徑解決。師：同學(xué)們說得很好。生活中權(quán)利受到侵害時(shí)，我們可以 運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利，法律保護(hù)就在我們身 邊。下面我們就一起走進(jìn)第五單元第一節(jié)“生活中的法律保 護(hù)” 二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： （1）知道法律保護(hù)公 民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。（2）理解法律保護(hù)是未成年人成長的特別需要，感受法 律給予未成年人特殊保護(hù)的意義。第 2 頁 共 5 頁三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解本堂課的主要知識(shí)點(diǎn)： （1） 如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利？ （2）說說我們在家 中、在學(xué)校、在社會(huì)中所享有的一些權(quán)利？ （3）為什么我 們未成年人健康成長需要

4、國家法律的特殊保護(hù)？ （4）有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律？學(xué)生邊看書，邊把問題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來。交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。四、分組探究、展示交流： 1、你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權(quán)利，你還知道我們享有哪些權(quán)利？ 分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。學(xué)生教師指導(dǎo)：1、政治權(quán)利：言論、出版、集會(huì)、結(jié)社等政 治自由；批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等。2、人身權(quán)利：人身自由權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、 權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。姓名3、財(cái)產(chǎn)權(quán)利：個(gè)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等。4、受教育權(quán)。5、司法保護(hù)權(quán)。2、根據(jù)引言部分所說的汪菁、楊依、王浩的情況，你認(rèn)為他們分別可以怎

5、樣依法維權(quán)？ 流探究成果。學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交第 3 頁 共 5 頁教師指導(dǎo)：利用法律來進(jìn)行維權(quán)主要依靠法律手段，通過 執(zhí)法機(jī)關(guān)來進(jìn)行維權(quán)行動(dòng)。（1）、汪菁案例解決的途徑：上 訴到工商部門、城管部門等，由他們出面進(jìn)行依法取締；去法 院起訴，要求停止侵害，進(jìn)行賠償。（2）、楊依維權(quán)的途徑：反映到衛(wèi)生防疫部門，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)?。?）、王浩可以撥打 110 報(bào)警，由公安部門 配合抓獲敲詐者。3、作為未成年人，一般會(huì)有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與大家分享。學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。未成年人的侵害有來自社會(huì)的，還有來自家庭和學(xué)校的。 如： 1、被社會(huì)青年敲詐

6、勒索。2、被流氓或壞人毆打。3、被人拉攏看黃色書刊、錄像等。4、被壞人搶奪錢財(cái)或被騙錢財(cái)。5、被家長或?qū)W校老師毆打、體罰。6、雇傭童工。7、有些娛樂場所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入 等。8、有些廠家、商家銷售不合格食品 . 4、你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生？ 表發(fā)言交流探究成果。學(xué)生分組探究，代第 4 頁 共 5 頁1、全社會(huì)共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu) 建良好的社會(huì)環(huán)境。2、加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯 罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念 3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良 好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。5、閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪？學(xué)生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。教師指導(dǎo)： 1、全社會(huì)共同參與，齊心協(xié)力，為未成年 人健康成長構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境。2、加強(qiáng)管理，加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯 罪等教育，提高未成年人的素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人的法制觀念。3、注重修養(yǎng)，善于引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一 個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境?！景鍟O(shè)計(jì)】板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)法律，懂法知法 【教學(xué)反思】隨著年齡的增長，初中學(xué)生的生活