人教版八年級下冊課外古詩閱讀專題訓(xùn)練及答案

1、人教版八年級下冊課外古詩閱讀專題訓(xùn)練及答案人教版八年級下冊課外古詩閱讀專題訓(xùn)練（一）詩歌鑒賞式微式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露?式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中?注釋式：語氣助詞，沒有實(shí)義。微：幽暗不明。胡：為什么。微：非，不是。故：為了某事。中露：露中，露水之中。1、式微式微，胡不歸？運(yùn)用了什么修辭手法？結(jié)合詩意簡要分析。2、這首詩表達(dá)作者怎樣的思想感情？“答案：1、設(shè)問的修辭手法，從全詩看，式微式微，胡不歸？”不是有疑而問，而是故意設(shè)問，采用這種雖無疑而故作有疑的設(shè)問方式，使詩篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時也引人注意，達(dá)到了“不言怨而怨自深”的效果。2、受奴役者的非人處境以及他們對

2、統(tǒng)治者的滿腔憤懣之情。譯文：天黑了，天黑了，為什么還不回家?如果不是為君主，何以還在露水中!天黑了，天黑了，為什么還不回家?如果不是為君主，何以還在泥漿中!（二）閱讀下面的詩歌，完成下面的題。子衿詩經(jīng)鄭風(fēng)青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！注釋：子衿：周代讀書人的服裝。子，男子的美稱，這里即指“你”衿，即襟，衣領(lǐng)。悠悠：憂思不斷的樣子。寧（nng）：豈，難道。嗣（y）音：寄傳音訊。嗣，通“貽”，給、寄的意思。佩：這里指系佩玉的綬帶。挑（tio）兮達(dá)（t）兮：獨(dú)自走來走去的樣子。挑，也作“佻”城闕：城門兩邊的觀

3、樓。譯文：青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的思念?？v然我不曾去會你，難道你不把音信傳？青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷。縱然我不曾去找你，難道你不能主動來？來來往往張眼望啊，在這高高的城樓上。一天不見你的面啊，好像有三月那樣長！1這首詩采用了怎樣的敘述手法？從結(jié)構(gòu)上看，具有怎樣的特點(diǎn)？2這首詩的主要內(nèi)容是什么？最后一句有什么含義？答案：1全詩采用倒敘手法。從結(jié)構(gòu)上看，詩歌的前兩章具有重章復(fù)沓的特點(diǎn)。2這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人?？赏┣锼?，不見人影。濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵人教版八年級下冊課外古詩閱讀專題訓(xùn)練及答案與幽怨。最后一句的含義是：因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，

4、覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。（三）閱讀下面的古詩，完成下面的題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1對王勃的這首詩品析有誤的一項是（）A這是一首別開生面的送別詩，詩人抒寫惜別之情，勸慰友人只要存在著真摯的友情，就不必為離別而悲傷。B這首詩既表達(dá)了詩人的豁達(dá)情懷，也包含詩人黯然銷魂的感傷情調(diào)。C首聯(lián)中的“望”字是詩人的想象，意思是從蜀州可以于風(fēng)煙彌漫中望到五津。D頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在，語言形象而凝練，飽含深情而富有哲理。2“無為在歧路，兒女共沾巾”一句中，“無為

5、”的意思是_,詩句表達(dá)了詩人_的思想感情.3簡述你對“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句詩中蘊(yùn)含哲理的理解。4感悟詩人的情懷，說說這首詩為什么在古代送別詩中別具一格。答案：1B2不要、無須豪邁曠達(dá)（爽朗樂觀）3.誠摯的友誼可以超越時空，縮短距離。4擺脫了其他送別詩傷感、低沉的情調(diào)。表現(xiàn)了開朗、樂觀、豪放的情懷，意境開闊。（四）閱讀下面的古詩，完成下面的題。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。1.這首詩的頷聯(lián)為世人傳誦，成為千古名句，請簡要分析它的妙處。2.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？請簡要分析。參考答案：1.頷聯(lián)運(yùn)用對

6、偶的修辭手法，（1分），描寫了云夢澤水氣蒸騰，洞庭湖波濤洶涌，搖撼岳陽城的景況，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。（1分），）（或：從視覺、聽覺和觸覺角度描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢，有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖豐富的貯蓄，“撼”字襯托洞庭湖的浩闊激蕩，氣勢宏大。（意思對即可）（12.本詩委婉地表達(dá)了詩人想做官而沒人引薦，不能為民謀利的苦衷；分）希望能夠出仕，一展才華，做一番事業(yè)。（1分）（意思對即可）人教版八年級下冊課外古詩閱讀專題訓(xùn)練及答案（五）閱讀下面的古詩，完成下面的題。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此

7、俱寂，但余鐘磬音?！举p析】清晨，太陽出來了，在高大林木的遮蔽下，古寺依然沉睡在幽暗中。重重花木掩映這彎彎的小路，來到禪房，更覺幽靜。山光使野鳥怡然自得，潭影使人心中的俗念消除凈盡。悠長的鐘磬聲，在萬籟俱寂之中帶來深遠(yuǎn)的禪意，使人的心靈愈加沉靜。1.這首山水詩描寫了怎樣的景象?2.頸聯(lián)“山光悅鳥性，潭影空人心”中“空”字用得極好，好在哪里?參考答案：1、這首詩描繪了禪院幽靜、脫俗、自由、沒有人世煩惱的景象。2、“空”字把詩人由于身處幽靜、脫俗、自由的禪院，一下子把心中的種種人世煩惱都除去、心胸寬闊、俗念頓消的純凈的感受生動地現(xiàn)出來。（六）閱讀下面的古詩，完成下面的題。送友人李白青山橫北郭，白水繞

8、東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（1）這首詩是如何借助“孤蓬”“浮云”“班馬”這些物象來表現(xiàn)“游子意”的？請簡要分析。（2）這首詩寄寓了怎樣的“故人情”？參考答案：。飛蓬離根后隨風(fēng)而去，不知何處落腳，寫出游子旅途漫漫，前途未定；浮云飄忽不定，寫出游子行蹤不定；班馬為離群之馬，分手之際，蕭蕭長鳴，寫出游子離別友人的孤獨(dú)和惆悵（6分，每點(diǎn)2分）（2）送別友人時的依依惜別之情；對友人漫長孤獨(dú)旅程和未來命運(yùn)深切關(guān)懷。（4分，每點(diǎn)2分（七）閱讀下面的古詩，完成下面的題。卜算子黃州定慧院寓居作宋.蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回

9、頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。【注】1這首詞是蘇軾初貶黃州寓居定慧院時所作。漏：指更漏，古人計時用的漏壺。沙洲：江河中由泥沙淤積而成的陸地。1.詞的上闋通過描繪缺月、_、_等景物，渲染了_的氛圍。（3分）2.有人評價這首詞“物我交融，含蘊(yùn)深廣”，請結(jié)合“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”一句作簡要賞析。（3分）人教版八年級下冊課外古詩閱讀專題訓(xùn)練及答案參考答案：1.疏桐孤鴻凄清孤寂（2.“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”一句寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。1分）表達(dá)了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境（2分）。（八）閱讀下面的古詩，完成下面的題。卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。1、卜算子詠梅一詞分