小學(xué)語文北師大三年級下冊10奉獻(xiàn)-大禹治水1

1、大禹治水徐暢成都市站東小學(xué)【教材分析】大禹治水是北師大版小學(xué)語文教材第六冊第十單元“奉獻(xiàn)”主題下的第一篇主體課文，主要敘述了上古時代大禹率領(lǐng)民眾治理洪水的故事，大禹的奉獻(xiàn)精神代代相傳，成為后世頌揚(yáng)的英雄。文章首尾兩段對比治水前后截然不同的景象。重點(diǎn)段第三、四自然段通過一系列動詞、數(shù)量詞，以及副詞來表現(xiàn)大禹艱辛治水的過程，突顯人物精神。本文故事情節(jié)記載簡略，給學(xué)生留下了“想象”的空間?！緦W(xué)情分析】三年級學(xué)生對神話傳說類文本很感興趣，他們在過去的閱讀中，已基本能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，但運(yùn)用抓關(guān)鍵詞句的方法來感悟人物形象的能力還有待提高。為充分了解學(xué)情，我們對兩個班，共88名學(xué)生作了前測，通過

2、前測，我發(fā)現(xiàn)61%的學(xué)生知道有這個故事，但講不出大禹治水的過程，這正是語文課應(yīng)該解決的問題。在預(yù)學(xué)后，66%的學(xué)生對大禹的人物形象理解籠統(tǒng)，30%的學(xué)生理解片面，4%的學(xué)生理解錯誤。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識課文中的生字，根據(jù)字理學(xué)習(xí)“榮”，并理解詞語“欣欣向榮”。2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過聯(lián)系上下文，將禹和父親治水方法進(jìn)行對比，體會大禹的智慧。3、有感情地朗讀課文，通過抓關(guān)鍵詞句，領(lǐng)會大禹的奉獻(xiàn)精神。（教學(xué)重難點(diǎn)）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入讀課題，正音，讀準(zhǔn)“禹”字的三聲。文中的生字都認(rèn)識嗎？會寫嗎？檢查聽寫 洪水、田野、四處逃荒、堵塞、僅僅、英雄重點(diǎn)關(guān)注指導(dǎo)：“荒”“雄”學(xué)習(xí)第一自然段大禹治水，這里的水指的

3、是什么？看PPT洪水泛濫的圖片。老師補(bǔ)充：這可怕的洪水，讓老百姓們過上了像野獸一般的生活，他們被迫搬離自己的家，住進(jìn)了山洞里。他們沒有農(nóng)田沒有食物只能吃草根、樹皮。孩子們，帶著剛剛的感受，讀一讀課文的第一自然段。 師評價：謝謝孩子們，你們的朗讀讓我仿佛看到了洪水肆虐，美好的家園瞬間毀于一旦，多么讓人痛心??！大禹和他的父親因此下定決心，要做一件驚天動地的大事讀（出示：“一定要把洪水治好”。學(xué)習(xí)第二、三自然段 過渡：要治理泛濫的洪水，大禹和他的父親經(jīng)歷了成功和失敗。大禹的父親是怎樣治水的？把你們課前勾畫的語句跟大家交流。指名回答，女生讀。指導(dǎo)處理：堵塞 處死為了不讓人民受苦，父親甘愿付出生命的代價

4、，這是一位多么令人尊敬的父親。朗讀第二自然段。雖然自己治水失敗，但他臨終前仍不忘叮囑兒子說（學(xué)生讀：一定要把洪水治好。）大禹是怎樣治水的？勾畫了哪些語句？（感受治水的艱難和大禹的智慧）指名答，男生讀出示圖片：讓我們一起看看大禹帶領(lǐng)老百姓治水的場景。你想說些什么？預(yù)設(shè)：“開鑿”“挖通”“壘起”“引到”A：龍門山山勢險峻（古語云：龍門三激浪，平地一聲雷，要對如此險峻的龍門山進(jìn)行開鑿，難度可想而知啊。）B：治水變堵為疏。問題引到：為什么別人想不到的辦法，大禹想到了？（比較大禹和父親的治水辦法，感受大禹的智慧）想象他們勞動的畫面，我們帶著感情再來讀?！按笥砀淖兞恕保▌忧橹v述）在這十年艱難的治水過程中，

5、大禹走遍了千山萬水，日日風(fēng)餐露宿，他以天為被，地為床，（引讀：晚上）學(xué)習(xí)第四自然段導(dǎo)入：是啊，大禹治水整整十年呀，這么長的時間大禹默默承受著數(shù)不清的艱難困苦。齊讀為了治水讀了這段話你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？從這些詞里你感受到了什么？通過對數(shù)量詞的感受，輔助理解體會“才”“僅僅”“就”“卻”表達(dá)的語氣。情境創(chuàng)設(shè)，語言表達(dá)。大禹三過家門而不入提示：大禹是怎樣的心情？他會看到誰？他們又會說些什么？小組內(nèi)討論匯報總結(jié)：是啊，誰能忍受十年的骨肉分離啊，誰又能忍受十多年的思念之苦？大禹做到了。他憑著自己治水的決心和超強(qiáng)的毅力，三過家門而不入，這樣舍小家為大家的無私付出就叫做：奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)第五自然段遷移拓展 升華情感老師：經(jīng)過十年的千辛萬苦，洪水發(fā)生了巨大的變化，看?。ㄓ^察圖片）根據(jù)造字字理，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“榮”，并理解“欣欣向榮”的意思。老師：現(xiàn)在大地一片欣欣向榮，老百姓們有屋可住，有田可種，過上了安居樂業(yè)的生活。如果你是老百姓中的一位，你會對大禹說些什么呢？總結(jié)：大禹憑著自己超凡的智