小學(xué)語文北師大六年級上冊7地球家庭-黑孩子羅伯特（第二課時(shí)）周永茹-1

1、黑孩子羅伯特教學(xué)設(shè)計(jì)都江堰市北街小學(xué) 周永茹教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文620自然段，有感情地朗讀課文，抓住“玫瑰花”這條線索，感受羅伯特的善良，仁厚，勤奮。體會“種族歧視”對兒童的傷害。學(xué)習(xí)作者抓住人物的心理，動作和語言等細(xì)節(jié)描寫，以及環(huán)境描寫刻畫人物的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文620自然段，有感情地朗讀課文，抓住“玫瑰花”這條線索，感受羅伯特的善良，仁厚，勤奮。體會“種族歧視”對兒童的傷害。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住人物的心理，動作和語言等細(xì)節(jié)描寫，以及環(huán)境描寫刻畫人物的寫作方法。2. 抓住“玫瑰花”這條線索，感受羅伯特的善良，仁厚，勤奮。體會“種族歧視”對兒童的傷害。教具準(zhǔn)備：課件，作業(yè)紙。一、復(fù)習(xí)

2、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)識了一個孩子，他是：羅伯特。再讀課題：黑孩子羅伯特。通過學(xué)習(xí)，羅伯特給我們留下了怎樣的印象？帶上這樣的感受，再讀課題。咱們回憶一下課文的主要內(nèi)容。其實(shí)，這篇文章的寫作，有一條非常明顯的線索，那就是玫瑰花。今天，咱們就以這條線索來認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。請?jiān)谡n文中用畫出描寫玫瑰花的句子?？梢杂肁、B、C標(biāo)出。二. 抓住第一處描寫玫瑰花的句子，體會羅伯特的善良和種族歧視對兒童的傷害這是第一處描寫玫瑰花的句子。女孩子一起讀。從這句話中你體會出什么？（生談體會）可是，（引讀）就是這么可愛的麗莎，卻：不停地叫他“小黑鬼”。 就是這么美麗的麗莎，卻：常常帶頭奚落他和別的黑人孩子。 就是讓羅伯特這

3、么喜歡的麗莎，卻一次又一次地拒絕：哼，誰跟你做朋友！我爸爸最討厭黑人，他說你們黑人又蠢又臟。想一想：麗莎說這句話的表情、語氣。（抽女生讀）她為什么要這樣說？4即使這樣，羅伯特仍然覺得：（引讀）他覺得麗莎既漂亮又聰明，紅紅的臉好像春天開的玫瑰花兒。5. 從這里，我們可以看出羅伯特是一個：大度的孩子 豁達(dá)的孩子 寬容的孩子 也是一個：仁厚 不記仇的孩子。6. 他多么希望：（引讀）（有一天）三抓住第二處描寫玫瑰花的句子，體會羅伯特的勤奮善良和仁厚（一）.學(xué)習(xí)6，7自然段1. 我們一起走進(jìn)第二處描寫玫瑰花的句子。男孩子一起讀。2. 此刻，羅伯特為什么覺得玫瑰花開得好紅，紅得像麗莎的臉蛋一樣漂亮？孩子們

4、快速瀏覽6，7自然段，回答。3.他為了攢錢，做出了哪些努力？概括第6自然段的內(nèi)容，用下面的句式，按順序說一說。為了買戰(zhàn)斗機(jī)，羅伯特-（積攢媽媽給的每一分錢）為了買戰(zhàn)斗機(jī)，羅伯特-（忍受白眼，挨家挨戶做小工）為了買戰(zhàn)斗機(jī)，羅伯特-（到尤金太太和她朋友家里打掃衛(wèi)生、做雜事）小結(jié)：正因?yàn)橘I戰(zhàn)斗機(jī)是他的夢想，正因?yàn)檫@42元錢來的非常不容易，所以，當(dāng)他終于攢夠錢時(shí)，心情特別高興。（引讀）（第二句玫瑰花的句子）寫作借鑒：這一處通過環(huán)境描寫襯托出了羅伯特非常高興地心情，這就是環(huán)境描寫所起的作用。類似的文章我們以前也學(xué)過。（出示，散落的鈔票快速默讀。體會。過渡：而羅伯特因?yàn)轳R上就要買到戰(zhàn)斗機(jī)了，所以他高興地走

5、在路上（引讀 第二句描寫玫瑰花的句子。）可他最后卻把這筆錢：捐給了麗莎。孩子們迅速瀏覽課文815自然段，找出直接描寫羅伯特捐款的段落。（二）.重點(diǎn)學(xué)習(xí)11自然段，體會羅伯特的善良，仁厚1.你們找到的是：11自然段。2.這是一篇寫人文章，仔細(xì)讀讀，在這一段中，作者是從哪幾方面描寫羅伯特的？根據(jù)學(xué)生回答板書：心理，動作，語言。出示：閱讀提示（1）.這三個方面中，哪一個方面最令你感動？請你圈出關(guān)鍵詞及重要的標(biāo)點(diǎn)，細(xì)細(xì)品讀，靜心批注。（生批注，師巡視）（2）.匯報(bào) :我們先看心理活動描寫心理描寫a. 同學(xué)們批注時(shí)，老師看了看，發(fā)現(xiàn)找心理描寫的同學(xué)特別多，尤其是這幾句。（指名讀）（出示句子）要是麗莎死了

6、，豈不是永遠(yuǎn)見不到他了嗎？呃，天哪！麗莎，你不能死，不能死，絕不能死！b. 我想把它換成下面這句。讀讀看。（出示句子）要是麗莎死了，就永遠(yuǎn)見不到她了。呃，天哪。麗莎，你不能死。同意嗎？c. 那請你一句一句品讀，說說為什么不同意換？（評價(jià)：反問，反復(fù)，標(biāo)點(diǎn)）d. 小結(jié)：很好，你們都抓住了心理描寫，體會地很深刻！帶上你的感受，再讀這個句子。（齊讀這句。）動作，語言描寫想到這里，羅伯特再也坐不住了。（引讀）羅伯特摸了摸褲子口袋，深深地吸了一口氣，三步兩步?jīng)_到講臺前，把錢全部掏了出來。這是在對羅伯特進(jìn)行：動作描寫。哪些是描寫動作的詞？趕快圈出來。你們?nèi)Φ氖牵好?，吸，沖，掏。這些動詞讓你體會到什么？體會

7、，詞語積累與運(yùn)用。小結(jié)：作者用形象的動詞，表達(dá)了如此復(fù)雜的心情！你能把這種變化讀出來嗎？（抽生讀-齊讀）羅伯特掏出的僅僅是42元錢嗎？他掏出的是-（善良的心），掏出的是-（寬容的心）-。對，他掏出一顆金子般純真，善良的心，堅(jiān)定地對尤金太太說：給麗莎治病。沒有豪言壯語，只有簡單五個字！此時(shí)，你又看到了一個怎樣的羅伯特？寬容 大度 舍己為人 樂于助人 善良 仁厚 以德報(bào)怨（總結(jié)寫作方法）11自然段通過對人物進(jìn)行心理，動作，語言等細(xì)節(jié)描寫，并恰當(dāng)使用反問，反復(fù)等修辭手法，同時(shí)讓標(biāo)點(diǎn)符號也傳情達(dá)意，為我們刻畫了一個善良，仁厚的黑人男孩形象！讓我們深受感動！帶上我們的感動，一起讀11自然段！這令人感動的

8、一幕，麗莎再也看不見了，她也不會看見，羅伯特哽咽地說：（齊讀13段）我媽媽不知道我有這買戰(zhàn)斗機(jī)用的。她也不會知道:（引讀）一出教室，他的淚水他一路傷心地哭著回了家。還記得，這一天，以為夢想即將實(shí)現(xiàn)的他，是那么地快樂：（齊讀第二處描寫玫瑰花的句子）抓住第三處描寫玫瑰花的句子，體會羅伯特的悲喜交加過渡：羅伯特放棄了夢想，并沒有挽回麗莎的生命。麗莎仍然離我們而去?？晌恼碌慕Y(jié)尾，卻這樣寫道：教堂外的玫瑰花開得好紅?。。?）.這仍然是一處：環(huán)境描寫。它可是感嘆號?。。ㄔ僮x）（2）.你認(rèn)為這里襯托的羅伯特的心情是：高興， 興奮（3）.那老師就不明白了，麗莎已經(jīng)走了，羅伯特的心愿實(shí)現(xiàn)不了了，還這么高興？請孩

9、子們快速瀏覽16-19自然段，找找原因，并用一句話概括，批注在自然段旁。2. 就請你來讀讀麗莎爸爸感謝他的話。一連串的“謝謝”表現(xiàn)了麗莎父親的感激、內(nèi)疚。此時(shí)，我們體會到的麗莎爸爸的心情是：內(nèi)疚 慚愧 悲傷 感動帶上這樣的感受，咱們一起再讀。聯(lián)系上文，我們已經(jīng)知道，麗莎爸爸最：討厭黑人，說他們：又蠢又臟。甚至還影響了麗莎，麗莎也常：奚落，嘲諷他。原因僅僅是：羅伯特是個黑人，其實(shí)，不但羅伯特忍受這樣的痛苦，所有的黑人都承受著這樣的苦難，這就是種族歧視。而現(xiàn)在，羅伯特用他的善良，仁厚，贏得了麗莎爸爸的擁抱！也消除了對于他的歧視！引讀。（羅伯特沒想到禁不住低聲哭了起來。）5. 他得到了麗莎爸爸的擁抱，為什么還會哭呢？（因?yàn)檫@個擁抱代表著父輩的愛，代表著一個白人的關(guān)愛，是人與人之間的平等、尊重）（相機(jī)板書：平等 尊重）6.（大屏出示：學(xué)以致用）（1）.師述“學(xué)以致用”的內(nèi)容。（2）.回顧一下，這節(jié)課上，我們學(xué)到的刻畫人物的方法有：心理，動作，語言描寫。不要忘記用環(huán)境描寫來襯托人物哦?。?）.請你選擇一個人物，按照要求，用心寫下來：（4）.請24個寫得好