人教部編版二年級語文下冊-學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)

1、全冊教材的簡要分析課程標(biāo)準(zhǔn)對全冊教育教學(xué)的要求2021學(xué)年下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2021年2月25日本冊教科書吸納了語文課程改革的最新成果，遵循語文教育的基本規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教科書體系，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教科書圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元，全冊由25篇課文組成7個(gè)閱讀單元，由4篇識字課組成1個(gè)識字單元。每個(gè)單元由3-4篇課文(包括課后練習(xí))和1個(gè)語文園地組成。語文園地編排了“識字加油站”、“字詞句運(yùn)用、“寫話”、“書寫提示”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“展示臺”、“日積月累”、“我愛閱讀”等欄目，其

2、中“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺在各單元語文園地中穿插安排。“寫話”與“口語交際”輪流出現(xiàn)。本冊教科書不在全文注音，采取單字注音的方式，所注音為該字在字典中的單字音。（一）識字與寫字1.認(rèn)識常用漢字450個(gè)，會(huì)寫漢字250個(gè)。2.注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。3.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。(二)閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。2用普通話正確、流利地期讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。4.在閱讀中體會(huì)句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。5.閱讀淺近的童話、寓言、故事，對感興趣的人物、事件有感想和想法。6.積累自己喜歡的

3、成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文，課外閱讀總量不少于2萬字。(三)口語交際1.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。2.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。3.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，注意說話的語氣。(四)寫話1.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。2.根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感吸號。學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)寫250個(gè)字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。2.認(rèn)識450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。能背誦指

4、定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。4.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。5.養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加課外閱讀量。教學(xué)難點(diǎn)：1.提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。2.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。3.培養(yǎng)寫話的興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)4.能較完整地講述小故

5、事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5.綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。改1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文進(jìn)理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法。在游戲中，活動(dòng)中，在教語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。學(xué)提高的意思。教學(xué)質(zhì)方案，創(chuàng)造性地使用教材。量4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，的展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流，討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱主歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然，社會(huì)，要生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。措5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀片段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字

6、詞，利用周施末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。6、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題，解決問題的能力。教學(xué)研究專題名稱研究時(shí)間成果形式培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣本學(xué)期論文學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)應(yīng)含教育、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，考試質(zhì)量分析，教法學(xué)法探索等2019學(xué)年上學(xué)期我擔(dān)任二年級甲班的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，國滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，在此，我將對上學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)回顧總結(jié):一、教育、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

7、習(xí)慣，針對學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)行小組競爭機(jī)釗，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)時(shí)強(qiáng)調(diào):表揚(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的,鼓勵(lì)書寫差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，多在班級中展示優(yōu)秀的作業(yè)。3.極據(jù)學(xué)生實(shí)際，取長補(bǔ)矩，靈治運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，把預(yù)習(xí)方法教給學(xué)生，逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。4.重視培養(yǎng)寫話興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。鼓勵(lì)學(xué)生看課外書。二、質(zhì)量分析本班共有43名學(xué)生，全部參與考試。平均分93.5分，優(yōu)秀率90.7%，及格率97.7%，最高分為100分，最低分為3分。試卷分析：從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)

8、容較簡單，出題內(nèi)容全面，注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，概括了所學(xué)知識，也較符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試卷除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。存在問題：1.個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，審題不認(rèn)真導(dǎo)致漢語拼音丟分，如晴朗的“朗”字多加一撇，有兩位同學(xué)眼睛拼為“井沿”，還有名勝古跡的“跡”。份字組詞錯(cuò)誤。2.知識不會(huì)靈活運(yùn)用，積累與運(yùn)用中有一題仿照（跺跺）腳這個(gè)例子填空，（）手（）頭有的學(xué)生亂填，有的甚至空著。3.基礎(chǔ)題目學(xué)生做得較好，丟分較多的在課內(nèi)和課外閱讀，學(xué)生做題不會(huì)仔細(xì)讀題，不認(rèn)真檢查，從文中照搬詞語“大搖大擺”“搖”搬為“遙”，數(shù)筆畫錯(cuò)誤，讀音錯(cuò)誤，做漏題的情況也有好幾個(gè)，成語故事寫錯(cuò)的更占多數(shù)。4.寫話寫得太過簡短，有個(gè)別學(xué)生只寫了兩句話，導(dǎo)致寫話丟分較多，如楊鑫，李嘉恒，寫話中拼音寫錯(cuò)的情況也較嚴(yán)重。5.因不打標(biāo)點(diǎn)符號扣分的也多。三、教法學(xué)法探索1注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。第一，要注重書寫習(xí)慣培養(yǎng)，平時(shí)嚴(yán)格要求他們書寫端正，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；第二，注重學(xué)生檢查習(xí)慣的培養(yǎng)，從平時(shí)的作業(yè)中就教會(huì)學(xué)生如何去檢查，從而為自己的學(xué)習(xí)提供良好的幫助。2.注重基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)，尤其是那些易寫錯(cuò)的字和易混淆的字，做到熟