小學(xué)語(yǔ)文北師大二年級(jí)上冊(cè)9合作-天鵝、大蝦和梭魚

1、天鵝、大蝦和梭魚北師大版 第三冊(cè) 成都市鹽道街小學(xué)卓錦分校 孫佳昕 教學(xué)目標(biāo)：朗讀理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)“合伙、自尋煩惱、究竟、誰(shuí)是誰(shuí)非”等詞語(yǔ)，懂得合作的重要性。會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫“弓”分析“伙”和“伸”兩個(gè)形聲字的字形指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)分析：朗讀理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)“合伙、自尋煩惱、究竟、誰(shuí)是誰(shuí)非”等詞語(yǔ)，懂得合作的重要性。會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫“弓”分析“伙”和“伸”兩個(gè)形聲字的字形教學(xué)難點(diǎn)分析朗讀理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)“合伙、自尋煩惱、究竟、誰(shuí)是誰(shuí)非”等詞語(yǔ)，懂得合作的重要性。教具準(zhǔn)備：ppt、詞卡、動(dòng)物圖片、箭頭設(shè)計(jì)總述：天鵝、大蝦和梭魚是一篇寓言故事，通過淺顯幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)有趣的故事告訴

2、我們?nèi)绾魏献?，才能更好地完成任?wù)，課文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓意，明白道理。本篇課文雖然篇幅短小，但意義深刻。本課是第二課時(shí)，在本課的教學(xué)中，設(shè)計(jì)通過兩個(gè)層次使學(xué)生深刻地學(xué)習(xí)課文。首先使學(xué)生體會(huì)，三個(gè)小動(dòng)物是非?！捌疵钡乩?，其次，通過質(zhì)疑知道，這三個(gè)小動(dòng)物雖然“拼命”拉車，可是努力的方向不一致，結(jié)果還是沒有拉動(dòng)大車。經(jīng)過課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生知道合作的重要性，從語(yǔ)文的角度知道，通過故事告訴道理的是寓言。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，選用ppt、視頻以及詞卡，使學(xué)生直觀地感受課文內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程：導(dǎo)入今天老師邀請(qǐng)了三位朋友來(lái)到我們的教室里，看看它們是誰(shuí)。（出示天鵝、大蝦和梭魚

3、的詞卡）讀詞（重點(diǎn)指導(dǎo)“梭魚”要求讀音干脆，不拖聲）解釋“梭”字，再讀詞。讀了課題我們知道這篇課文要講的是發(fā)生在誰(shuí)身上的故事？再齊讀課題昨天我們預(yù)習(xí)了課文，知道課文是一首詩(shī)歌，翻開書57頁(yè)，看看這首詩(shī)歌一共有幾個(gè)小節(jié)？復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)在自己趕快再讀讀課文，要特別注意把字音讀準(zhǔn)了，句子讀通順，待會(huì)兒我們來(lái)和生字生詞寶寶打招呼。讀詞（游戲鞏固）：合伙（“伙”幾拼音節(jié)？指名拼讀）、自尋煩惱、拼命（提示音節(jié)，分組讀）、弓著腰（齊讀，能不能把句子也讀好？分男女）誰(shuí)是誰(shuí)非（書空非，描紅）伸著（伸是一個(gè)形聲字，你能分析字形嗎？書空）讀字（游戲鞏固）朝（多音字）朝霞是什么時(shí)候的彩霞？朝水里跳：朝是什么意思？能不能換

4、一個(gè)字？看來(lái)生字寶寶和生詞寶寶都不能考到我們，能把生字寶寶和生詞寶寶都放到課文里面讀好嗎？（要求：字音讀準(zhǔn)了，語(yǔ)句讀通順了，聲音不要拖）還要想一想，誰(shuí)、誰(shuí)和誰(shuí)在一起干什么的故事？（除了說拖車，還可以說什么車？）品讀課文哪一節(jié)在講動(dòng)物們拉車？讀（男生）它們?nèi)齻€(gè)拉得怎么樣？在第二小節(jié)找一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)告訴我。（拼命）它們拉得真用勁啊，讀詞（指名讀，小組讀）誰(shuí)能把句子也讀好？到底動(dòng)物們是怎么拼命拉車的呢，老師來(lái)讀，孩子們仔細(xì)看書，把每位小動(dòng)物怎么拉車的動(dòng)作用直線勾下來(lái)。誰(shuí)來(lái)告訴我們，你勾的是哪些動(dòng)作？天鵝是怎么拉車的？（伸著脖子）讀詞，請(qǐng)一只天鵝來(lái)伸伸脖子，（男女讀詞）讀句。大蝦是什么動(dòng)作？大蝦的動(dòng)作是哪

5、個(gè)詞語(yǔ)？（弓著腰，讀）弓是一個(gè)象形字，它是從古時(shí)候弓箭的樣子變來(lái)的。（書空）大蝦弓著腰怎么拉車的？讀句子 梭魚又是怎么做的？（朝水里跳）誰(shuí)來(lái)跳一跳？（分男女讀）它們?nèi)齻€(gè)這么拼命拉車，我們?cè)僖黄鹑タ纯?。天鵝，大蝦和梭魚它們這么拼命，那大車一定跑得很快，是這樣嗎？在第3小節(jié)找到詞語(yǔ)或句子讀給大家聽（指導(dǎo)讀“未動(dòng)分毫”）你能把這個(gè)句子讀好嗎？奇怪了，天鵝，大蝦和梭魚它們這么拼命地拉車為什么大車仍然未動(dòng)分毫？（他們?nèi)齻€(gè)拉車的方向不一樣）那我們一起來(lái)找找，三位小動(dòng)物究竟往哪些方向拉車的？（1）、天鵝伸著脖子往哪兒鉆？（往云里鉆）（貼上箭頭）男生一起來(lái)讀一讀。（2）、大蝦呢？它弓著腰使勁往哪兒靠？（往后靠

6、）（貼上箭頭）女生一起來(lái)感受（3）、梭魚也很賣力，它一心想朝哪兒跳？（朝水里跳）（貼上箭頭）全班一起去看看（齊讀）是啊，他們的努力方向不一樣，所以大車才？（未動(dòng)分毫）其實(shí)這個(gè)道理課文的第一小節(jié)就已經(jīng)告訴我們了。（讀第1小節(jié)）誰(shuí)是合伙的人？能不能為合伙找個(gè)近義詞？（天鵝，大蝦和梭魚）天鵝，大蝦和梭魚三個(gè)合伙的朋友怎么沒有心一條？（指板書：方向不一樣）那要怎么樣才能拉動(dòng)車？（方向一樣）誰(shuí)來(lái)為三個(gè)好朋友調(diào)整拉車的方向？你來(lái)根據(jù)我們調(diào)整好的方向說一說，三個(gè)合伙的人拉車的樣子 天鵝伸著脖子要往（ ）鉆，大蝦弓著腰使勁往（ ）拉，梭魚一心想朝（ ）跳。寫字天鵝，大蝦和梭魚謝謝孩子們幫助他們拉動(dòng)了大車，想邀

7、請(qǐng)大家和他們一起做游戲（讀詞游戲）剛才我們書空了“弓”字，孩子們還記得嗎？（書空）組詞，寫字?？偨Y(jié)親愛的孩子們，今天我們一起去讀了天鵝，大蝦和梭魚拉車的故事，還通過這個(gè)故事明白了一個(gè)道理。像這樣通過故事告訴我們道理的短文或者詩(shī)歌就是寓言。今天回家把這個(gè)寓言講給爸爸媽媽聽吧！教學(xué)反思：在本課的教學(xué)過程中，我努力做到讀文識(shí)字有機(jī)結(jié)合、相互滲透，使識(shí)字、讀文任務(wù)真正落在了實(shí)處。堅(jiān)持在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)，在理解的基礎(chǔ)上加深了對(duì)課文的感悟和對(duì)詞語(yǔ)的理解，從而幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)，這一教學(xué)思路符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參與。但是，從學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀角度出發(fā)，欠缺的是鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、自主探究這一學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。如何充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，而又能保證課堂教學(xué)目標(biāo)落在實(shí)處，需在今后的教學(xué)中不斷嘗試。每個(gè)環(huán)節(jié)課件都能夠起到輔助作用。運(yùn)用課件能更加生動(dòng)地展現(xiàn)課文內(nèi)容，更貼合學(xué)生生活，貼合2年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。同伴點(diǎn)評(píng)：教師引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境