小學音樂西南師大四年級下冊（2023年新編）第四單元晨曲-《早晨的歌》教學設(shè)計

1、早晨的歌教學設(shè)計教材分析早晨的歌為西師版小學四年級下冊中最后一個單元的內(nèi)容，這是一首比較難把握歌曲，主要是休止符和切分符較多。但本課貼近小學生生活，旋律歡快，比較受小學生歡迎。學情分析小學四年級學生，學習的積極性較高。設(shè)計這一堂課，主要是想讓學生感受大自然的美，更讓他們感受早晨的美，時間的寶貴，對于培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然、珍惜時間有積極的意義。教學目標知識與技能：a.通過本課的學習，使學生會唱歌曲的第一段。b.學習切分節(jié)奏和休止符，能正確把握歌曲的節(jié)奏。2.過程與方法：a.通過多媒體課件展示，讓學生欣賞音樂和圖片，激發(fā)學生的興趣，感受大自然的美和早晨的美。b.利用電子琴或鋼琴為學生伴奏，

2、并讓他們聽示范曲，培養(yǎng)學生的樂感。3.情感態(tài)度與價值觀：a.通過教學讓學生體驗歌曲朝氣蓬勃、樂觀向上的情趣。b.培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然、珍惜時間的感情。四、教學重、難點： 重點：能運用不同的形式來表現(xiàn)歌曲。 難點：切分音節(jié)奏型的掌握。 五、教學準備 1.根據(jù)“先行組織者”理論,先讓孩子對春天有一定的感性認識,能用較豐富的詞匯來描述春天。 2.與歌詞相對應的小圖片。 3.各種春天相關(guān)的多媒體素材。 六、教學過程 (一)開始部分 1.練聲(教師講解發(fā)聲方法)。 2.導入:今天的音樂課首先請同學們來聽一段音樂,猜猜這段音樂表現(xiàn)的是一天當中的什么時候?為什么?(多媒體播放歌曲旋律12遍) （設(shè)計

3、意圖:新課標提出,“興趣是學習音樂的基本動力,是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提?！迸d趣是一個人對某種事物或從事某種活動所表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定的心理傾向,是推動人們探求新事物,研究新問題,從而形成一種創(chuàng)新意識與能力的精神力量。通過聆聽音樂作品,使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗。讓學生在積極的狀態(tài)下帶著問題聽旋律,能充分調(diào)動學生的興趣,從而集中注意力,可能收到事半功倍的效果）。 (二)基本部分 談話過渡:同學們,一年之際在于春,一年之際在于晨。今天這首歌就讓我們一同走進這一天當中最美好時候,一同來感受一下清晨美好。 初聽歌曲 多媒體播放歌曲伴奏，閉眼聆聽。師

4、：讓我們閉眼眼睛想象一下，在一個陽光明媚的早晨，我們推開窗子，呼吸著新鮮的空氣，一段優(yōu)美的音樂傳入我們的耳際。聽到這樣的音樂你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？ 同學們想象后描繪再次聆聽歌曲，掌握歌詞。 下面聽一下這首歌曲，聽聽歌詞中是怎樣描繪早晨的？和你們剛剛想象的是否一樣？（根據(jù)學生的回答出示相應小圖片，歌詞在此環(huán)節(jié)解決）讀歌詞學習切分節(jié)奏（難點）師：歌曲聽完了你們能不能跟著音樂試著把這段歌詞讀一下。（隨琴）(設(shè)計意圖:在這里教師沒有按照常規(guī)先學譜后學詞,而是讓學生通過聆聽音樂作品掌握歌詞,這是因為這首歌的歌詞簡單明了、朗朗上口,再加上與歌詞相對應小圖片的及時出現(xiàn),使孩子很容易就能掌握歌詞。)提問

5、:歌曲給人一種什么樣的感覺(歡快向上,好象有一種向前、向上的力量推動著)?為什么會有這樣的感覺呢?樂曲中哪種節(jié)奏出現(xiàn)得最多(特殊的節(jié)奏型切分音)? 學習切分節(jié)奏。(1)介紹:這種節(jié)奏的名字就做切分節(jié)奏,(2)體會:重音在哪里?(3)讀歌詞,感受切分音符。 節(jié)奏訓練:XX XX 0 | XX XX 0 |XX XX X | 0 X XX 0| (設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)是解決重難點的環(huán)節(jié),教師通過示范、講解,并通過讓學生練習掌握切分音節(jié)奏型。通過按節(jié)奏讀歌詞,讓孩子在不知不覺中解決本次活動的難點切分音節(jié)奏型。) 出示歌譜,請學生找一找哪些地方出現(xiàn)切分節(jié)奏。 (設(shè)計意圖:鞏固學生對切分音的理解、掌握。)

6、學生填詞試唱歌曲(34遍)(提醒學生注意歌曲的速度、情緒及用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲,教師適當示范)。 (設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)的意圖是把學習的權(quán)利放歸學生,讓學生成為自主者,讓學生體會如何用活潑、明亮、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲,此時,教師只要成為學生的引導者即可。)用不同形式來表現(xiàn)歌曲。 (設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)可以解決本課的重點。給學生一個展示的平臺,讓學生自由發(fā)揮,盡情的去表現(xiàn),不論好與壞,都鼓勵他們,通過這樣的方式讓學生學習表現(xiàn)自我、展示自我的能力,通過與老師、與小組合作等形式,這樣的教學,既能面向全體學生,又能讓學生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能,以及培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神。) 結(jié)束部分

7、:創(chuàng)編第三段歌詞 設(shè)計意圖:如何讓學生更深層次的理解歌曲,我認為僅僅學會歌曲是不夠的,教師還應深挖教材中蘊含的更深層的東西。這首歌曲中兩段歌詞類比性的寫法,便于學生對歌詞的創(chuàng)編,加之之前學生的經(jīng)驗,教師把精心搜集到的素材通過多媒體展示在學生面前,聲、畫并茂,強烈的刺激著學生的感官,激發(fā)著學生的創(chuàng)作欲望。通過教師的肯定、鼓勵性的語言,使學生能體會到創(chuàng)作的樂趣,體會到自豪感,成就感。既發(fā)揮了學生學習的自主性,又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和合作學習的精神。法國著名藝術(shù)家羅丹曾說過:“對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁?本節(jié)課的結(jié)束只是為了以后的學習打下又一個堅實的基礎(chǔ),作為一名老師,在今后的教

8、學中,要通過各種各樣的設(shè)計,讓學生在音樂中認識美,在生活中尋找美,在未來里創(chuàng)造美,讓美融入每一個孩子的心里才是真正的活動目標。七、教學反思 為達到教學目的,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,我在本課中進行了大膽的嘗試,充分讓學生展示自我。這節(jié)課總的來說上得較成功,融入了新的音樂教學理念,體現(xiàn)學生的主體性和主動性,通過對歌曲早晨的歌的學習使學生懂得要珍惜早晨的時間,理解“一日之際在于晨”的道理。通過讓學生對旋律的理解來詮釋音樂的內(nèi)涵,調(diào)動了學生的學習興趣,使學生的注意力更集中,為學好歌曲做鋪墊。按節(jié)奏朗誦歌詞在增加歌詞的趣味性同時,讓學生很容易就突破本課的難點切分音的掌握。通過學生的自主填詞演唱和合作演唱,使學生在不知不覺中掌握歌曲。 但這節(jié)課也有不盡人意的地方,在采取自主合作唱的時候,學生積極性還不夠,可能是日常這種機會相對少的原因,也可能是我的啟發(fā)還不是很到位,在以后的教學中,我會更加充實自己