小學(xué)音樂人音三年級上冊2023年新編第2課草原-我是草原小牧民公開課教案

1、三年級上冊我是草原小牧民教案 授課教師：江安縣大井鎮(zhèn)泥溪小學(xué)校 李梅學(xué)科：音樂課時：一課時課型：公開課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲我是草原小牧民教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：初步感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈。 2、知識目標(biāo)：能有感情地演唱歌曲我是草原小牧民，并能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。 3、能力目標(biāo)：通過聽、唱、舞、創(chuàng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：1、有感情地演唱歌曲我是草原小牧民。教學(xué)難點： 唱準并掌握帶附點和空拍的節(jié)奏：1. 2. 教學(xué)準備： 多媒體教學(xué)課件、道具筷子、電鋼琴。教學(xué)過程：一、走進大草原1、師生問好，確立良好坐姿，明確課堂紀律。12345（同學(xué)們好）1515（老師你好）54321（老師你好

2、）師：歡迎同學(xué)們來到今天的音樂課堂，今天呀，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€美麗的地方。下面老師請大家欣賞一段視頻。草原上欣賞草原風(fēng)光并介紹蒙古族的風(fēng)土人情。師：看了這個視頻，你們能說一說視頻中有哪些美麗的風(fēng)景嗎？（出示課件）請同學(xué)們一起來說說，哪位同學(xué)先來？生：一望無際的綠色草原、潔白的云朵、氈房、成群的牛羊。師：你們能猜一猜老師今天穿著的服裝和圖上出示的三幅圖是哪個少數(shù)民族了嗎？（生：蒙古族）??！我們班的小朋友可真聰明！其實啊，蒙古族意思就是永恒的火，也有一個別稱被稱為“馬背上的民族”，他們生活在美麗富饒的蒙古大草原，那里的小牧民還會騎馬、摔跤、射箭、擠牛奶呢。二、了解歌曲，聆聽感受師：草原的風(fēng)光這么

3、美，草原的歌曲一定很好聽，想不想學(xué)一首蒙古族的兒歌呀？生：想。師：下面我們就一起來學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲我是草原小牧民。同學(xué)們認真聆聽。1、播放歌曲范唱，學(xué)生完整聆聽范唱，板書課題。師：這是一個幾拍子的歌曲呢？四二拍，對啦，四二拍是以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍，他的強弱關(guān)系應(yīng)該是強弱。2、復(fù)聽范唱。師：請同學(xué)們再次聽，這一次老師要考考大家，回答老師三個問題。師：是誰在唱歌？（小牧民或則草原小牧民）歌曲的情緒是？（高興、自豪、開心）歌曲的速度是？（稍快地或歡快活潑地）4、唱歌曲。師：這么好聽的歌曲你們想唱嗎？現(xiàn)在我們隨著音樂用馬蹄聲的“噠”唱起來吧！（在唱的時候要有聞花的感覺，氣息下沉，嘴型要以0

4、的嘴型，唱給我們后面的人聽，不要伸脖子）。（噠:61656 25323）（三遍）板書難點節(jié)奏1. 2/4 師：好，我們來看看這節(jié)課的難點，這是什么？（0）休止符，遇到它要干什么？（停頓）對，你們的記性可真好，我們要停頓半拍，我們來復(fù)習(xí)一下，唱的時候輕巧，要干脆一點。2. 2/4 師：我們再來看看這是什么？（附點音符要拉長一點） 出示3 5 6模唱。 師：熱情好客的小牧民邀請老師跟他們一起唱歌，同學(xué)們說老師要不要答應(yīng)他們呢？（答應(yīng)）那老師開唱咯，記得唱完要給老師鼓掌喲！師：這么好聽的歌曲，你們想唱嗎？（想）請大家翻開書第10頁，請你們隨老師鋼琴伴奏輕輕唱起來吧。 教師彈奏曲譜，學(xué)生小聲跟唱。師：

5、嗯，有點兒小牧民的感覺了，但我覺得還不夠神氣，老師教一句，同學(xué)們跟唱一句。師：看來同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在我們把聲音放出來，準備好啦！繼續(xù)。一起唱（先唱再鋼伴）重點唱。師：為什么說美在眼里喜在心，你們看見了什么？生：看見羊兒了。還有草兒。師：歌中怎樣唱的？先聽。（放PPT唱完再學(xué)生齊唱）生唱：草兒青青羊兒肥。師：看見草兒青青羊兒肥，心里一定很高興吧。生：高興。師:除了高興還有什么？生：自豪。師：對呀，把你們的高興與自豪唱出來吧。生：唱。師：很好聽，這句旋律我們一起來唱唱，老師唱一遍，同學(xué)們跟唱一遍。（師直接唱旋律）重點唱。 師：我知道你們?yōu)槭裁囱劾锩?，心里喜，但不準說出來喲，要唱出來，讓我們再來感

6、受感受，最后一排同學(xué)剛才演唱得很認真，獎勵你們站起來欣賞一下同學(xué)們的演唱。師：我喜歡你們唱的歌曲中的“美在眼里喜在心，喜在心”，把最后一句啊哈啊哈嗬。連起來唱怎樣？ 生：好唱師：最后一句，啊哈啊哈嗬。美在眼里喜在心，喜在心。這一句是不是應(yīng)該唱的更高興、更興奮呢？大家一起唱一唱。師：聽到小牧民唱的這么自豪，老師也想來當(dāng)一回神氣的小牧民，老師唱上一段，同學(xué)們接下一段，讓我們來比一比，誰唱的更自豪，開始！師生接龍演唱，鞏固歌曲。師：今天第二排的同學(xué)唱的很用心，獎勵你們唱唱，大家聽聽，他們的演唱怎樣？生：（比第二次更動聽）（男女唱）師：現(xiàn)在呢，老師想扮演指揮家，我們來比比，看老師手勢，男生和女生分開唱

7、，男生唱第一句，女生唱第二句，看誰唱的更動聽。師：多么動聽啊，同學(xué)們把掌聲送給自己吧。師:好，真棒，我們大家一起再來唱唱，但是要把小牧民的自豪唱出來喲。全體帶著感情齊唱歌曲。三、學(xué)跳筷子舞：（播放課件）1、師：（出示筷子）咦？這是什么？（筷子）你可別小瞧它，在蒙古族人民的眼里，他可是跳舞的好道具呢？我看到有些小朋友似乎有些懷疑，那讓老師邊唱邊跳當(dāng)一回小牧民給你們跳一段筷子舞吧！2、師：剛才老師跳的筷子舞你們喜歡嗎？（生：喜歡）。師：你們想跳嗎？生：想。師：那我們就一起來學(xué)習(xí)筷子舞。看凳子的右邊，小牧民給同學(xué)們帶來了什么？12345，老師給你們講解動作，同學(xué)們可要認真模仿哦，在跳的時候呢要注意安

8、全，不要把別的同學(xué)打到了哦。3、播放歌曲我是草原小牧民請同學(xué)和老師一起舞蹈。師：大家表現(xiàn)都非常棒，現(xiàn)在呢，請把筷子放在凳子旁邊，請入座。四、創(chuàng)編歌曲師：我們接下來做一個創(chuàng)編游戲，同學(xué)們，你們知道嗎？其實不光內(nèi)蒙古有大草原，我們的家鄉(xiāng)漢族也有許多美麗的風(fēng)景呢，接下來我想讓我們班的同學(xué)們再來當(dāng)一回小作詞家，用贊美我們家鄉(xiāng)的詞語為我是草原小牧民這首曲子填上新的歌詞好嗎？（出示課件）我是個（ 漢族）小朋友，手拿著（樂器 ）多自豪。旋律優(yōu)美，多動聽 ，美在眼里喜在心，喜在心。啊哈啊哈嗬，啊哈啊哈嗬，美在眼里，喜在心，喜在心。1、教師引導(dǎo)，大家一起編歌詞。 師： 看來我們班的小朋友們真厲害，那現(xiàn)在呢，跟著

9、老師的鋼琴唱一下編好的歌詞。 2、用編好的歌詞大家一起唱。師：其實音樂可以用許多不同的方式來表現(xiàn)，只要你熱愛音樂，能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，你就能體會到其中的樂趣。五.告別大草原同學(xué)們，今天我們在草原上度過了快樂的一節(jié)的音樂課，我們一起唱歌，編歌詞。最高興的是一起學(xué)習(xí)了筷子舞，其實呀，筷子舞只是蒙古族舞蹈中的一種，她們呀還能用許多生活中的物品跳出一段段好看的舞蹈呢。不信，你們看（出示視頻）1、頂碗舞蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民熱情好客。最后，讓我們再次唱起我是草原小牧民一起跟大草原告別吧?。úシ乓魳肺沂遣菰∧撩瘢┙虒W(xué)反思：本課歌曲我是草原小牧民是一首帶有濃厚草原風(fēng)格的兒歌，旋律流暢自然，朗朗上口；情緒熱烈、歡快；節(jié)奏跳躍性強，非常具有舞蹈的律動感，表達了草原小牧民放牧?xí)r喜悅自豪的心情。在教學(xué)中，本課著重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感以及舞蹈帶來的律動感，也了解和掌握一些簡單的蒙古族舞蹈中的常用動作，所以在課前我讓學(xué)生簡單做了一些準備，查閱了一些蒙古族風(fēng)土人情的資料，課堂基本的程序就是：節(jié)奏練習(xí)歌曲學(xué)習(xí)表演歌曲。整個課堂進行的還是比較順利的，課堂氣氛很好，基本達到了預(yù)期的教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)，但是我感覺有幾個方面沒有做好：在舞蹈動作的學(xué)習(xí)中，對學(xué)生的組織沒有做