小學音樂人音二年級上冊（2023年新編）第5課童趣-跳圓舞曲的小貓

1、跳圓舞曲的小貓教學設(shè)計 沿灘二小 李 巧一、教學目標：學生通過仔細聆聽、表演、圖形譜等課堂活動，能正確把握樂曲的情緒、速度的變化，從而提高學生的想象力和觀察能力。通過聆聽、哼唱、肢體動作等，孩子們能感受三拍子的節(jié)奏特點。用形象化的手段，學生體會并了解和掌握圓舞曲的特點。二、學情分析二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心特點，從把握樂曲的情緒和動物形象開始，到打動學生的情感，通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式，最大限度地調(diào)動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。三、教學重難點：1、通過小提琴模擬小貓叫聲的過程中逐步熟悉主旋律，并記住主旋律。2、通過拍手、舞

2、蹈感受圓舞曲的節(jié)奏特點。四、教學準備多媒體、鋼琴、小貓頭飾若干、打擊樂器、小貓小狗磁鐵片五、教學過程：（一）律動導入，師：同學們，歡迎來到音樂殿堂。我們一起來活動活動，師生互相問好?。ǘ雎犕暾魳?、初聽今天，森林里要舉行一場盛大的舞會，舞會的主角是一只可愛的小動物，看看是誰？生聽音樂模擬畫圖形譜觀察圖形譜，樂曲可以分為幾個樂段？（A+B+A1)師：這段音樂有幾樂段組成？（三個樂段）小貓的叫聲主要出現(xiàn)在哪幾個樂段呢？（第一，第三樂段）師：通常我們把第一樂段稱為A段，第二樂段和第一樂段是一樣的嗎？我們把第二樂段稱為B段，師：同學們在仔細觀察一下第三樂段和哪一樂段相似？但是它們有略有不同，咱們

3、把這一樂段稱為A1段。所以這首樂曲的是A+B+A1結(jié)構(gòu)。4、講故事，揭示課題跳圓舞曲的小貓師：作曲家在創(chuàng)作這首樂曲的時候，還發(fā)生了一段有趣的故事，同學們想聽嗎？有一個美國的作曲家，他的名字叫安德森，他一直想創(chuàng)作一首好聽的樂曲，可是他想了好久好久都想不出來。有一天，有一只小貓和小狗來到他的家里，爬上了他的鋼琴鍵上，發(fā)出了一連串的音符。哇，安德森一下有了靈感，于是他就創(chuàng)作了這首好聽的樂曲，它的名字就叫跳圓舞曲的小貓。5、了解什么是圓舞曲？6、出示小貓?zhí)璧哪_步，讓學生了解四三拍強弱的規(guī)律。（三）聆聽A段1、初步聆聽主題旋律生模仿小貓的叫聲，并數(shù)一數(shù)小貓一共叫了幾聲？2、學唱A段主題旋律（教師范唱，學生隨琴跟唱）3、集體演唱并律動（四）聆聽B段音樂 1、生用拍手、打擊樂器等多種形式體會三拍子的強弱節(jié)奏2、分男生、女生合作學跳第二樂段，初步感受圓舞曲的特點（五）聆聽A1段音樂 1、音樂又要響起了，當你聽到熟悉的音樂再次響起的時候，請你們唱起來，跳起來。最后誰出現(xiàn)了？你會想到什么樣的情景？2、三段音樂已經(jīng)聽完了，回想一下，這三段音樂的速度有變化嗎？（六）再次完整聆聽并表演舞會馬上開始了，請你們快速帶上小貓的頭飾裝扮起來，一起去參加舞會吧!