小學(xué)音樂人教三年級(jí)下冊(cè)第六單元五十六朵花-歌表演《我的家在日喀則》第二課時(shí)

1、歌表演我的家在日喀則第二課時(shí)教案作者信息姓名付進(jìn)電科音樂年級(jí) 人教版二年級(jí)下冊(cè)郵件1520783977單位崇州市學(xué)府小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題學(xué)習(xí)藏族風(fēng)情的舞蹈一、教材分析我的家在日喀則是一首經(jīng)典的藏族民歌，日喀則位于西藏的南部地區(qū)，日喀則在藏語中是“如意的莊園”的意思，歌曲表達(dá)了藏族人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛及自豪之情。二、學(xué)生分析二年級(jí)的學(xué)生喜歡音樂課、處于舞蹈動(dòng)作編創(chuàng)的高漲期，但還需有老師細(xì)致的、規(guī)范的編創(chuàng)理論知識(shí)指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)我的家在日喀則第二段歌詞2、聽清前奏，間奏，用熱情、歡快的聲音演唱我的家在日喀則3、能積極參與歌表演和編創(chuàng)。4、拓展學(xué)生的音樂視野

2、,了解少數(shù)民族文化。四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字 學(xué)生對(duì)單一的聽老師演奏和欣賞錄音機(jī)的音樂會(huì)感到枯燥、單調(diào)，這樣上課的時(shí)候會(huì)使學(xué)生顯的被動(dòng)，教師也達(dá)不到預(yù)定的教學(xué)效果。而充滿美感的圖片、影像等多媒體綜合信息，則能自然的調(diào)動(dòng)起學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的積極性、主動(dòng)性。學(xué)會(huì)在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)去感受音樂的情緒、節(jié)奏、體會(huì)音樂舞蹈的美。 六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等） 第二課時(shí)我

3、的家在日喀則（總?cè)n時(shí)） 教學(xué)過程：（一） 導(dǎo)入1、師彈琴，用歌聲向?qū)W生問好學(xué)生歌聲回應(yīng)老師（二）復(fù)習(xí)2.談話:上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲我的家在日喀則學(xué)習(xí)之前再次正確念讀“日喀則”（rikaze）板書課名我的家在日喀則3.師展示歌曲我的家在日喀則跟詞進(jìn)度版課件，師動(dòng)作提示聽清前奏并數(shù)出節(jié)拍數(shù)學(xué)生用啞唱的方法復(fù)習(xí)歌曲swf4.老師彈琴4.學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲第一段（三）學(xué)唱歌曲我的家在日喀則第二段5.老師教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞第二段，強(qiáng)調(diào)第二樂段第一句用均勻的氣息唱完八拍6. 師彈第二段伴奏7.師總結(jié)歌詞特點(diǎn)：一問一答介紹家鄉(xiāng)：a.問的是哪句？b.答的是哪句？c.哪句需要均勻的氣息?d.解釋后三句

4、是藏語翻譯過來沒有確切的意思的襯詞，表示高興，自豪。5學(xué)生學(xué)習(xí)念6.生唱第二段歌詞a.生清唱第一句b.生清唱第二句c.生清唱第三句d.生清唱最后三句歌詞課件 （四）介紹日喀則的地理位置和藏族 的風(fēng)土人情8.老師用課件展示中國、拉薩、日喀則三幅地圖9.提問：誰知道居住在日喀則的藏族人的生活、服飾？老師展示一些實(shí)物。8.學(xué)生看圖說出日喀則在中國，在西藏和四川、拉薩的地理位置關(guān)系9.學(xué)生介紹，拓展學(xué)生的音樂視野,了解少數(shù)民族文化，服飾（五）學(xué)習(xí)藏族集體舞10.告訴學(xué)生這節(jié)課還有一個(gè)重要任務(wù):學(xué)習(xí)歌表演我的家在日喀則。有喜歡編舞的同學(xué)在第一節(jié)課后已經(jīng)看書編了，等會(huì)兒請(qǐng)他們表演給大家看。11.師教第一個(gè)

5、動(dòng)作 .師教第二個(gè)動(dòng)作 師生邊唱邊用學(xué)習(xí)的動(dòng)作表演歌曲第一樂段.師教第三個(gè)動(dòng)作.師教第四個(gè)動(dòng)作師生邊唱邊用學(xué)習(xí)的動(dòng)作表12老師合著音樂和學(xué)生一起舞蹈13.看課件書上的藏族男女照四幅，請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)作編創(chuàng)。老師給與肯定和表揚(yáng)，和老師教的不一樣。14.請(qǐng)學(xué)生再次跟著老師練習(xí)老師教的集體舞我的家在日喀則15.請(qǐng)喜歡編舞的同學(xué)到教室外穿上藏族服再次練習(xí)編創(chuàng)好的舞，等會(huì)兒表演；其余同學(xué)在教室里復(fù)習(xí)歌表演對(duì)不起，沒關(guān)系并比賽。老師分別指導(dǎo)。16.請(qǐng)出編創(chuàng)組的兩組同學(xué)展示歌表演:1組.男生4人.女生4人 2組.女生6人11.學(xué)生分組學(xué)習(xí) .學(xué)生分組學(xué)習(xí)學(xué)生集體學(xué)習(xí)學(xué)生集體學(xué)習(xí)12.學(xué)生合著音樂和老師一起舞蹈學(xué)生編創(chuàng)，生練習(xí)生分兩組活動(dòng)采用師評(píng)、生評(píng)的方法師評(píng)把課堂還給了學(xué)生衣服和不同的動(dòng)作開闊了孩子們對(duì)藏族舞蹈的了解。（六）下課老師簡單總結(jié)，下課七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右從教學(xué)環(huán)節(jié)和手段上怎么讓學(xué)生喜歡上這節(jié)音樂課呢？首先要對(duì)教材有全面而充分的了解、掌握；復(fù)習(xí)歌曲采用啞唱和問答的方法，啟迪學(xué)生投入地學(xué)習(xí)音樂。在教學(xué)的中間，為了較好的效果來促進(jìn)學(xué)生對(duì)日喀則的認(rèn)識(shí)，我用三幅地圖的直觀展示，讓他們一下知道了日喀則在中國，在西藏和四川、拉薩的地理位置關(guān)系。接下來四個(gè)動(dòng)作的藏族舞學(xué)習(xí)，讓