五年級下冊心理健康教育教案

1、五年級下冊心理健康教育講課設(shè)計五年級下冊心理健康教育講課設(shè)計23/23五年級下冊心理健康教育講課設(shè)計五年級下冊心理健康講課計劃一、指導(dǎo)思想在本課程的講課中，應(yīng)當(dāng)建立心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)的見解，全面提升學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)其自信自強(qiáng)的心理質(zhì)量，提升其社會適應(yīng)能力。二、學(xué)情分析小學(xué)五年級的學(xué)生感知覺屬于少年階段的特色，他們的視覺和聽覺的感覺性已發(fā)展到必定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精準(zhǔn)性也有所改良集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、全神貫注的時間可達(dá)25分鐘左右。學(xué)生的思想已從詳細(xì)形象思想向抽象邏輯思想過渡，但仍舊是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍舊擁有很大成分的詳細(xì)形象性，仍習(xí)慣

2、于模擬實(shí)質(zhì)動作。所以，需增強(qiáng)啟示式講課，發(fā)展學(xué)生比較、分析，綜合思想的能力。學(xué)生自我討論意識逐漸獲得發(fā)展，愿意擺原由講道理，智力和體力相聯(lián)合能力獲得發(fā)展，對老師的行為敢提出責(zé)備建議，對老師不公正的辦理睬有不滿的表現(xiàn)。不肯違犯規(guī)則，十分重視商定事項。三、講課目的1、全面提升學(xué)生的心理素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生辦理現(xiàn)實(shí)生活的各樣人際關(guān)系問題。2、使學(xué)生掌握必需的心理健康知識，增強(qiáng)心理保健意識，提升心理保健能力。3、經(jīng)過心理健康教育活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德質(zhì)量，促使學(xué)生全面、健康友好的發(fā)展。提升學(xué)生的心理健康水平易心理保健意識，自覺提升自我認(rèn)識和自我調(diào)控的能力。4、應(yīng)使學(xué)生在

3、認(rèn)識心理學(xué)基本源理的基礎(chǔ)上，存心識地去解決實(shí)質(zhì)的心理誘惑，學(xué)致使用。四、講課要點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生擁有能干、負(fù)責(zé)的意識，學(xué)會一些為人處世的道理。2、讓學(xué)生知道人要認(rèn)識自己的長處和弊端，要相信自己，相信自己有潛能、能成功。3、學(xué)會男女生的角色意識，初步學(xué)會以正常的心態(tài)與異性交往。4、學(xué)會自我保護(hù)意識、面貌審盛情識、風(fēng)趣生活意識和學(xué)習(xí)沖刺意識。五、講課舉措1.堅持以人為本，依據(jù)學(xué)生心理、成功的特色及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，張開豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的心理素質(zhì)，促使他們身心全面友好的發(fā)展。2立足教育，重在指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差別

4、，以學(xué)生為本，尊敬學(xué)生、理解學(xué)生。提升全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理質(zhì)量，促使學(xué)生人品的健康發(fā)展。對少量存內(nèi)心困擾或心理阻攔的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和指導(dǎo)，使他們趕快掙脫阻攔，提升心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。講課進(jìn)度安排：第一課想法變變變第二課認(rèn)識與尊敬第三課朋友與我第四課悅納自我第五課學(xué)習(xí)百態(tài)第六課記憶妙招第七課小小設(shè)計師第八課走進(jìn)無聲的世界第九課愛要怎么說第十課我會說第十一課學(xué)會諒解第十二課相親相愛一家人第十三課溫馨家園第十四課拓展興趣喜好第十五課成長中的我第1課.想法變變變講課目的：學(xué)習(xí)如何穩(wěn)定調(diào)控自己的情緒。培養(yǎng)學(xué)生樂觀的情緒和人生態(tài)度。

5、自助目標(biāo)：懂得喜怒哀樂是人情世故，學(xué)會控制自己的情緒。學(xué)會在生活中找“樂”。講課過程：一、創(chuàng)辦情況引入新課（1）同學(xué)們喜愛看足球賽嗎？為何喜愛？（2）我們來賞識世界杯足球賽片段，感覺一下現(xiàn)場的氛圍。（投影）（3）看了錄像，你想說什么？這就是足球的魅力。競賽場上局勢瞬時萬變，觀眾和運(yùn)動員的什么也跟著變化？（4）說到情緒，哪一個成語能夠歸納很多情緒？（5）我們再來看看2002年世界杯足球賽，巴西隊與德國隊競賽的圖片，談?wù)劯魇悄囊环N情緒？（投影）師：這真是不一樣樣的人對同一件事有不一樣樣的情緒，同一個人在不一樣樣時候也有不一樣樣的情緒。今日我們就一同來商討多變的情緒。（齊讀課題）二、交流分享體驗感悟

6、（一）師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享能夠讓一份快樂變?yōu)閹追菘鞓?。你有什么快樂要告訴朋友嗎？（1）（投影）從你親自的經(jīng)歷中，找出最快樂的事情與朋友分享。（2）四人小組充分交流。（3）想不想在全班同學(xué)眼前談?wù)勛约鹤羁鞓返氖拢尨蠹乙煌窒砟愕目鞓?。師：是啊。聽著同學(xué)們一件件快樂事，我也被深深地感染了，感覺生活是那么的美好。這里，老師讓大家看一幅漫畫開快樂。（投影）淺笑的感染這幅漫畫說了然什么？（正如漫畫的題目，淺笑是能夠感染的，愿我們的生活充滿了淺笑，愿我們淺笑著面對生活。）看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一同來唱首幸福拍手歌吧。（二）師：可是，生活是豐富多彩的。我

7、們碰到的其實(shí)不都是春暖花開，也會有風(fēng)雨雷電。情緒有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我們最平時的校園生活來說吧，同學(xué)之間不是常常發(fā)生磕磕碰碰嗎？讓我們的情緒起起落落。請賞識小品拍手游戲。小品拍手游戲一、即興表演二、角色飾演綱領(lǐng)：情況：（1）四人拍手游戲欣喜若狂（2）一人樂呵呵趕來，想加入。四人不肯，那人搗蛋，此中二人吵了起來。（三）師：他們演得怎么樣？的確在生活中，我們會碰到很多令人生氣的事。把生氣的事說出來，讓朋友為你分擔(dān)煩憂。（1）從你親自的經(jīng)歷中，找出最生氣的事情向朋友傾吐。（2）四人小組充分交流。（3）想不想在全班同學(xué)眼前談?wù)勛约鹤钌鷼獾氖拢挂幌戮头潘闪?。?）碰到生氣的事，我們真的很悲

8、傷，并且我們的情緒會很糟，很簡單生氣。漫畫循環(huán)報應(yīng)就說了然這一點(diǎn)。師：生氣的事常常碰到其實(shí)不可以怕，要點(diǎn)是如何控制自己的不良情緒。你有什么好方法來控制自己的不良情緒嗎？當(dāng)你碰到不講理的人，使你生氣的事，如何使自己安靜下來？四人小組充分交流。全班分享（投影）心平氣和之道三、游戲小結(jié)深入主題（1）解說游戲規(guī)則（2）小結(jié)：生活本應(yīng)是快樂的，但現(xiàn)實(shí)中充滿了離合悲歡。我們笑，我們哭，我們會有多變的情緒，這就是生活。我們要學(xué)著控制不良情緒，優(yōu)秀的心態(tài)有助于成功，也有助與于健康。那么，如何增添速樂的體驗?zāi)?？能夠念書，能夠運(yùn)動，能夠聊天，培養(yǎng)自己樂觀的情緒。我們這堂課的主題是學(xué)會做情緒的主人。第2課認(rèn)識與尊敬

9、講課目的：幫助學(xué)生認(rèn)識自己的價值觀。指引學(xué)生尊敬他人的價值選擇。講課過程：準(zhǔn)備活動：我的選擇請學(xué)生回答下邊的問題：此刻由四件禮品，假如要送給你此中一件，你希望獲得什么？讓學(xué)生口頭選擇，并談?wù)勗?。?）送你健康的身體，你永久都不會患病。（健康）（2）給你很多的錢，一輩子都用不完。（財產(chǎn)）（3）給你聰慧的腦筋，能解決很多問題。（智慧）（4）使所有的人都喜愛你，永久不會孤獨(dú)。（友情）教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙，請學(xué)生在上邊寫上自己的名字。教師將“健康.財產(chǎn).智慧.友情”寫在黑板上。教師請學(xué)生將填好的紙，貼在黑板上自己所選擇的項目格中。請學(xué)生自由講話，談?wù)勛约哼x擇此項的原由。讓學(xué)生認(rèn)識每件事在每個人心中

10、的價值是不一樣樣的。讓學(xué)生接受每個人都有不一樣樣的選擇的權(quán)益。教師小結(jié)：即即是同班同學(xué)或最好的朋友，對事情的見解也是不一樣樣的，每個人的選擇不一樣樣，每個選擇都是好的，大家關(guān)于不一樣樣于自己的選綱領(lǐng)學(xué)會尊敬。發(fā)展活動：面對大不一樣樣教師說明：每個人都有自己的想法，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會尊敬他人不一樣樣的建議。第二次選擇（1）請學(xué)生想想：在聽了同學(xué)們的建議后，是不是感覺他人說得很有道理？假如能夠改變，能否會有新的選擇。（2）請不改變選擇的學(xué)生宣布自己的想法。（3）倘若有新的選擇寫下來。（4）請改變想法的學(xué)生談?wù)勛约焊淖兊脑?。?）請沒有改變選擇的學(xué)生談?wù)勛约簺]改變的原由。請學(xué)生填寫簿本教師說明：1.因為

11、環(huán)境.背景的不一樣樣，每個人都會有不一樣樣的價值觀。尊敬不一樣樣的建議是每個人應(yīng)具備的基本涵養(yǎng)。既要認(rèn)識自己的價值觀，也要尊敬不一樣樣的價值觀。當(dāng)我們的價值觀改變后，我們的選擇及做法也會有所不一樣樣。第3課朋友與我講課目的：幫助學(xué)生認(rèn)識異性同學(xué)最賞識的特質(zhì)有哪些。幫助學(xué)生產(chǎn)生自我改良的意向，并制定改良計劃。講課過程：教師總結(jié)：每個人都會有自己的選擇，選擇并無對錯之分。每個人的選擇都是有道理的，關(guān)于他人不一樣樣的選擇，我們能夠試著去認(rèn)識他的原由，就會諒解.采用他人的想法。我們除了要認(rèn)識自己的想法外，關(guān)于和自己想法不一樣樣的同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)去尊敬他們。準(zhǔn)備活動：我賞識教師說明：我們會賞識某些人，是因為

12、這些人身上擁有的某種特質(zhì)吸引了我們。此刻請同學(xué)們用詳細(xì)的詞語寫出你所賞識的異性同學(xué)種類。老師先來做一些提示：我賞識爽朗.爽朗的女生；我賞識大方.英勇地男生。請學(xué)生思慮后填寫黑板上的內(nèi)容：（1）女生填寫：我所賞識的男生種類是?我不賞識的男生種類是（2）男生填寫：我所賞識的女生種類是我不賞識的女生種類是填完后在小組內(nèi)交流。小組選代表，吧小組同學(xué)的建議在全班分享。教師在全班將全班同學(xué)都認(rèn)同的受歡迎的人的特質(zhì)板書在黑板上。教師小結(jié)：這些同學(xué)的內(nèi)心話啟示我們要注意言行舉止，凡事真摯平易.性情爽朗.樂于助人的同學(xué)都是受他人喜愛的。那些不符合學(xué)生規(guī)范的行為，如：謊言.懶散過分愛妝扮等，不論男生.女生都是不受

13、歡迎的。發(fā)展活動：朋友眼里的我教師說明：我們知道了受歡迎和不受歡迎的同學(xué)的特質(zhì)后，該如何做一個受人賞識的人呢？你知道自己在異性好朋友眼里的形象是什么樣子嗎？此刻讓我們一同經(jīng)過以下的活動來認(rèn)識一下吧。教師起初準(zhǔn)備好紙條發(fā)給學(xué)生，每位學(xué)生5張。教師說明：此刻請大家想想，自己在班里有哪些異性好朋友或許比較熟習(xí)的異性同學(xué)，此后將你們對他們的見解寫在紙條上，每張紙條寫上你對一位同學(xué)的見解。學(xué)生填寫。學(xué)生將寫好的紙條送給對應(yīng)的同學(xué)。收到同學(xué)送給自己的紙條后，學(xué)生進(jìn)行整理.歸納。綜合活動請學(xué)生自覺在全班分享同學(xué)對自己的討論。學(xué)生填寫。教師請學(xué)生思慮：再看到同學(xué)對自己的討論后，你能否更為認(rèn)識自己了呢？你身上還

14、有那些不足？你愿意改良這些不足嗎？你將如何改良這些不足來做一個更受大家歡迎的人？學(xué)生自由講話，教師合時指引。學(xué)生填寫學(xué)生自覺在全班分享自己的改良計劃。教師小結(jié)：希望全班同學(xué)都能自然.爽朗.大方的交往，共同創(chuàng)辦一個團(tuán)結(jié).健康.快樂的集體。教師總結(jié)：針對板書的“受歡迎和不受歡迎的人”進(jìn)行總結(jié)。男女同學(xué)交往是特別正常的現(xiàn)象，不用靦腆.拘束。有人品魅力的同學(xué)受大家歡迎，但要善用自己的優(yōu)勢，尊敬異性好朋友。第4課.悅納自我講課目的：幫助學(xué)生認(rèn)識個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指引學(xué)生認(rèn)識信息辦理的學(xué)習(xí)歷程。講課過程：準(zhǔn)備活動：認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣教師發(fā)問：各位同學(xué)，你們知道什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？在學(xué)習(xí)的過程中，每個人的學(xué)習(xí)習(xí)

15、慣會有什么不一樣樣？教師請學(xué)生認(rèn)真看學(xué)生用書第13.14頁的插圖學(xué)生看后，教師請學(xué)生自由講話：從圖中看到些什么？學(xué)生自由講話。教師小結(jié)：剛才大家所看到的都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣，人在學(xué)習(xí)的過程中，會因個人需求的不一樣樣，以及每個人對環(huán)境中的各樣學(xué)習(xí)忍耐度不一樣樣而養(yǎng)成不一樣樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。固然我們尊敬每個人的習(xí)慣，可是當(dāng)有些習(xí)慣對他人造成不良影響，或給他人帶來不便時，我們就要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且要從小開始培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展活動：學(xué)習(xí)面面觀教師說明：在準(zhǔn)備活動中我們認(rèn)識到每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣或多或少都有不一樣樣。教師說明：學(xué)習(xí)習(xí)慣包含了以下各方面（1）生理面（2）社見面（3）友情面（4）環(huán)境面教師請學(xué)

16、生翻開學(xué)生用書，請學(xué)生針對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行自我反省，在每一組圖中找出一張與自己情況相符合的圖，在旁邊打“”生理感覺方面：（1）分享討論：教師請學(xué)生自由分享個人在什么時間念書的見效最好？（2）學(xué)生自由講話。（3）教師整理小結(jié)：選擇有效的念書時間才能事半功倍。社會性方面：（1）教師請學(xué)生就自己在簿本上勾勒的項目說出自己的感覺及可能的發(fā)展方向，是連續(xù)仍是改變？為何？（2）教師聯(lián)合講話內(nèi)容，進(jìn)行整理，并指引學(xué)生認(rèn)識：每種完成作業(yè)的方式都有不一樣樣的見效，可依作業(yè)的性質(zhì)，選擇適合的方式。個人友情方面：（1）教師依據(jù)平時對學(xué)生的認(rèn)識，請那些平時做事能夠堅持終歸的學(xué)生，與同學(xué)分享個人能做到的原由或所使用

17、的方法。（2）教師整理學(xué)生所分享的內(nèi)容，也提示學(xué)生：他人的經(jīng)驗?zāi)軌蜃鳛槲覀兊膮⒄眨瑢W(xué)習(xí)新事物時若常常半途而廢，則一事無成。教師小結(jié)：每個人都有不一樣樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有選擇適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才有見效，若發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)見效欠佳時，能夠試一試調(diào)整個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)百態(tài)講課目的：指引學(xué)生反省自己的學(xué)習(xí)歷程。小組討論.全班分享.個人反??；游戲.討論.書寫。指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促使有效的學(xué)習(xí)；訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用各樣方法將采集到的信息從短暫的記憶變?yōu)殚L久記憶存在腦子里。準(zhǔn)備活動：看誰記得多教師說明：我們來玩一個游戲，請大家在最短的時間內(nèi)記著講臺桌上都放了哪些物件。教師請學(xué)生準(zhǔn)備好筆。教師將桌布或報紙掀

18、起來，并說明：桌布上有十六種東西，請你們專心看，并記著有哪些東西。教師說完后開始計時，1分鐘后在用桌布或報紙遮住。請將你看到的物件名稱寫在簿本上。待大部分學(xué)生完成書寫后，請一兩名學(xué)生講話，老師將學(xué)生所說的物件名稱寫在黑板上。老師將桌布翻開，并逐一念出物件的名稱。學(xué)生各自核對自己的記憶成績，教師可依據(jù)學(xué)生記著的物件件數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計。請記得最多物件的學(xué)生向同學(xué)介紹自己的記憶方法，教師加以歸納。發(fā)展活動：記憶妙手教師出示路燈掛圖，請全班學(xué)生一同朗誦：在烏黑荒僻的路旁，路燈不論起風(fēng)下雨，不論寒冬炎夏，數(shù)十年如一日的，為夜歸行人服務(wù)。他發(fā)出的了亮光，趕走了黑暗，指引著夜歸的行人，安全地回到暖和的家。請學(xué)生3

19、分鐘內(nèi)，將短文背熟。3.3分鐘后，教師將短文收起。請學(xué)生兩人一組相互背誦，互背一次后，教師再出示短文，請學(xué)生檢查自己背誦的正確程度。請學(xué)生完成問題并自由講話。學(xué)生交流，教師合時點(diǎn)撥，并歸納常用的記憶方法。教師歸納：每個人都有自己的記憶方法，能夠依據(jù)要記憶的資料，運(yùn)用最有效的方法，很快記著。聽到同學(xué)不一樣樣的新招，自己也能夠試一試看，學(xué)些新方法，增添功力。教師在學(xué)生討論記憶方告一段落時，請學(xué)生閉起眼睛，回想教室里共有幾盞燈。張開眼睛后，師生共同數(shù)一數(shù)正確的盞數(shù)，并討論為何對每日都可看見的教室燈數(shù)不夠清楚，而剛才卻能夠在1分鐘以內(nèi)記得那么多圖中物件？教師小結(jié)：出此刻我們身旁的事物很多，但只需專心注

20、意，這些事物才會在學(xué)習(xí)的過程中和我們發(fā)生關(guān)系，進(jìn)入我們的記憶庫里。綜合活動教師歸納：對身旁的人.事.物要注意，只有專心才會把信息輸入。運(yùn)用各樣方法將收到的信息從短暫的記憶變?yōu)殚L久記憶存在腦子里。能夠把自己認(rèn)識到的知識整理成不一樣樣的檔案，以便隨時運(yùn)用，總之，學(xué)習(xí)是有方法步驟的，我們要運(yùn)用更多.更好的方法來幫助學(xué)習(xí)。記憶妙招講課目的：1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。幫助學(xué)生認(rèn)識圖書室的功能及服務(wù)項目。講課過程：準(zhǔn)備活動：主題創(chuàng)意秀教師說明：請同學(xué)們看圖，圖中的學(xué)生用自己的身體設(shè)計出很多形狀，你是不是也能夠用自己的身體設(shè)計出很多形狀，你是不是也能夠用自己的身體做做呢？教師出一個主題，形狀或動物皆可，請學(xué)生

21、用肢體創(chuàng)作出來。如：最大.最小.最長.最短.某個阿拉伯?dāng)?shù)字.小兔教師向?qū)W生說明：除了個人肢體創(chuàng)作之外，也能夠依據(jù)主題需要，不拘人數(shù)，自由組隊創(chuàng)作，比方：方形.圓形.多邊形.動物在肢體創(chuàng)作的活動中，你對自己的表現(xiàn)滿意，仍是不滿意？原由是什么？教師指引學(xué)生思慮：在相同的主題下，每個人或每個小組表演的動作會圓滿相同嗎？假如否是，原由是什么？假如是，原由是什么？請學(xué)生看黑板，在簿本進(jìn)步行填寫。發(fā)展活動：我是設(shè)計家教師說明：同學(xué)們都很有創(chuàng)意，能用自己的肢體創(chuàng)作出這么多存心思的造型。此刻請同學(xué)們當(dāng)一次小設(shè)計家。教師請學(xué)生依據(jù)自己的能力.興趣.想法，自由選擇主題，設(shè)計一個作品，并把你設(shè)計的內(nèi)容畫在簿本上。教

22、師說明：也能夠全班用一個主題。教師于行間巡視，激勵創(chuàng)作中的學(xué)生，設(shè)計的要別出心裁，要有創(chuàng)意，并指導(dǎo)設(shè)計中有困難的學(xué)生，參照共同主題，往不一樣樣的方向發(fā)展。請學(xué)生將自己的設(shè)計主題.形狀和設(shè)計想法.特色，一一寫在簿本上。將學(xué)生按3-4人分組，教師指導(dǎo)學(xué)生將自己設(shè)計的作品和同學(xué)分享，并交流自己的感想。自由講話：在設(shè)計作品時，你注意到什么事情？為何？綜合活動教師總結(jié)：創(chuàng)辦創(chuàng)新意識強(qiáng)的人，多半好奇心強(qiáng)，敢想.善思，在相同的事物眼前，他們能提出問題，并想法去解決問題，進(jìn)而能抓住機(jī)遇。創(chuàng)新意識是能夠經(jīng)過訓(xùn)練增強(qiáng)的，能夠要求自己每日都要有一個發(fā)現(xiàn)，或提出一個問題，或參照他人的作品這些都能夠促使自己提升創(chuàng)辦意識

23、。小小設(shè)計家講課目的：1.個人設(shè)計.小組共同創(chuàng)作.肢體表演；提升學(xué)生的創(chuàng)辦能力；培養(yǎng)學(xué)生主動求取知識，以及應(yīng)用信息的能力。講課過程：準(zhǔn)備活動：圖書室內(nèi)知多少教師發(fā)問：提到圖書室，你會聯(lián)想到什么？你對圖書室的認(rèn)識有多少呢？請學(xué)生自由講話。問題搶答（1）教師說明游戲規(guī)則：在教師念出有關(guān)圖書室的題目后，各組同學(xué)舉手搶答。答對者該組獲得1分，答錯者不予得分。C.分?jǐn)?shù)最高者為成功組。（2）開始進(jìn)行活動。由教師逐題念出題目，學(xué)生搶答。題目舉例：能沉靜看書的是什么地方？陳設(shè)不可以之外借的參照工具書的是什么地方？C.查問目錄卡的是什么地方？D.陳設(shè)當(dāng)期雜志.刊物及當(dāng)日報紙，供人自由閱讀的是什么地方？收藏或寄存

24、圖書的是什么地方？中國圖書分類法將所有知識分幾類？G.圖書室所藏收藏的資料可分為哪兩類？H.辦理借書.還書業(yè)務(wù)的是什么地方？設(shè)置視聽媒體.讀者能夠自己操作來閱覽視聽資料的是什么地方？J.OPAC是指什么？教師依各組答對的題數(shù)，統(tǒng)計各組得分，并賞賜獲勝小組夸贊與激勵。教師小結(jié)：（1）圖書室是知識的寶庫，是我們一生學(xué)習(xí)的好伙伴。（2）為了方便管理，圖書要分類，圖書室內(nèi)要分區(qū)。（3）圖書室內(nèi)所收藏的資料，除了圖書資料外，也包含不具圖書形式的非圖書資料，如雜志.報紙.幻燈片.投電影.電視.光碟.網(wǎng)絡(luò).圖片.地圖.標(biāo)本.模型等。發(fā)展活動：翻開智慧之門教師說明：同學(xué)們上節(jié)課結(jié)束時老師部署大家利用課外時間到

25、圖書室查找.借閱3-5本書，這個作業(yè)你們都完成了嗎？經(jīng)過實(shí)踐，你們對圖書室的使用方法是不是更熟習(xí)了呢？教師發(fā)問：你去圖書室查找.借閱了哪些書？學(xué)生自由講話。請學(xué)生填寫在簿本上。小組討論：在圖書室自己是如何查找和借閱這些圖書的。每個小組選舉一位同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的方法。其余同學(xué)增補(bǔ)講話，教師合時指引，總結(jié)出在圖書室查找.借閱圖書的步驟。請學(xué)生將討論結(jié)果記錄在學(xué)生的簿本。指導(dǎo)學(xué)生建立“班級圖書室”。小組討論：（1）建立班級圖書室，要做哪些準(zhǔn)備工作？（2）如何建立書目？（3）班內(nèi)同學(xué)如何分工負(fù)責(zé)？（4）圖書如何借閱？（5）圖書如何送還？（6）若有同學(xué)不按規(guī)準(zhǔn)時間送還怎么辦？綜合活動：教師總結(jié)：圖

26、書室對我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助，踴躍主動地利用圖書室各項設(shè)施，有利于一世學(xué)習(xí)。大家要學(xué)會用正確的方法，來利用圖書室獲得自己所需要的資料。走進(jìn)無聲的世界講課目的：1.指引學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識聽障者，增進(jìn)學(xué)生對聽障者的采用與尊敬。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和聽障者相處的正確方法。講課過程：準(zhǔn)備活動：你認(rèn)識嗎教師說明：語言是人與人之間傳達(dá)感情的主要媒介，可是聽覺阻攔者因為聽力損失，不可以夠像正常人相同進(jìn)行交流。要走進(jìn)聽障者，那第一要認(rèn)識他們。教師請學(xué)生看圖片。請學(xué)生談?wù)剤D中表達(dá)了什么意思。請學(xué)生思慮：聽覺阻攔者有哪些鮮為人知的悲傷呢？聽覺阻攔者因為聽不到，為自己和他人帶來很大的不便，請大家試著談?wù)勊麄兿Ｍ巳绾螏椭麄?/p>

27、。發(fā)展活動：搭起交流的橋梁教師說明：下邊我們做一個“啞劇”游戲。教師邀請自覺布演的同學(xué)5-6人。其余同學(xué)一面賞析表演，一面猜他們所表演的內(nèi)容。教師將寫好的表演內(nèi)容的海報紙給自覺布演的同學(xué)看，每人只看一張。每次請一位同學(xué)登臺表演，要求只好用肢體表達(dá)，不可以說話。教師請同學(xué)自由來猜答案，看能否符合。教師請表演者談?wù)勛约喊倏谀q或他人不懂自己意思時的感覺。當(dāng)所有表演結(jié)束時，教師張貼海報紙，宣布正確答案。學(xué)生和對自己答對的題數(shù)。心得分享：教師指引學(xué)生共同討論并交流游戲心得。比方：（1）有口不可以夠說的感覺。（2）有耳沒法聽的感覺。教師指引學(xué)生看并聯(lián)合自己的經(jīng)驗張開討論。（1）你看到聽覺阻攔者和正常人交

28、流時有哪些困難？（2）你知道聽覺阻攔者能夠用哪些方式和正常人交流？（3）聽覺阻攔者都是生下來就聽不到嗎？（4）聽覺阻攔者必定是啞吧嗎？（5）假如班上有聽覺阻攔的同學(xué)，我們要如何和他們成為朋友？請學(xué)生在簿本上填寫“愛的承諾”。填寫完成全班分享。綜合活動教師總結(jié)：聽覺阻攔是指因為天生或后天原由致使聽力傷害，影響語言學(xué)習(xí)的人。聽覺阻攔會造故意理.行動.學(xué)習(xí).生活及就業(yè)上的一些困難，除了自己接受現(xiàn)實(shí)外，更需要他人的認(rèn)識與幫助。聽覺阻攔者主要的學(xué)習(xí)門路是視覺。聽覺阻攔者常用的交流方式可包含口語.手語及綜合交流法。綜合交流則是指充分利用聲音.唇形及手語或文字來傳達(dá)訊息。不會手語也能夠和聽覺阻攔者交流。太高

29、聲音會使戴助聽器的聽覺阻攔者感覺不快樂。愛要怎么說講課目的：指引學(xué)生學(xué)慣用換位思慮的方法，站在他人的角度思慮問題。指引學(xué)生認(rèn)識不一樣樣的交流方式會有不一樣樣的結(jié)果。講課過程：準(zhǔn)備活動：媽媽的心情教師說明：我們平時和家人相處的時間是最多的，交流應(yīng)當(dāng)是最順暢的?？墒悄阌袥]有發(fā)現(xiàn)，跟著年紀(jì)的增添，你和家人在交流時，出現(xiàn)了一些阻攔？請學(xué)生看圖（1）請學(xué)生看華華與媽媽之間的對話，并且談?wù)剤D中華華做得對的部分有哪些？（2）請學(xué)生回想自己是不是有近似的經(jīng)歷，并自由講話。（3）自由講話：媽媽做的很好的部分有哪些？（4）自由講話：華華做得不好的地方有哪些？（5）自由講話：媽媽做的較不好的地方有哪些？分組討論：（

30、1）我們看到華華和媽媽都很擔(dān)憂對方，可是因為一時的表達(dá)方式不好，讓母子的交流產(chǎn)生了問題。（2）交流出現(xiàn)問題的場景是第幾幅圖畫中描述出來的？（3）針對3-5圖我們因該怎么做？讓華華求情楚所發(fā)生的事，讓媽媽能夠表達(dá)對華華在學(xué)校發(fā)生打斗事件的擔(dān)憂及不滿，并能讓事情較平順的結(jié)束。全班交流。教師小結(jié)：換位思慮的方法能夠幫助我們站在對方的立場去思慮問題，也能夠使我們更認(rèn)識對方為何會有此刻的表現(xiàn)進(jìn)而有助于事情的順利解決。發(fā)展活動：不一樣樣感覺教師說明：不一樣樣的人在對待同一件事時，會有不一樣樣的感覺和做法，比方當(dāng)媽媽不讓我看卡通片刻，我感覺很絕望，我可能會大吵大鬧，也可能會和媽媽談?wù)勛约旱母杏X和想法。不一樣

31、樣的做法會產(chǎn)生不一樣樣的結(jié)果，你感覺哪一種方法比較好呢？請思慮：剛才媽媽與華華的對話以不快樂結(jié)束，但假如假如在第四幅圖所顯現(xiàn)的場景中，兩方能換一種態(tài)度對待，可能會有不一樣樣的結(jié)果。是不是這樣的呢？學(xué)生疏組討論：并將討論的結(jié)果寫在簿本上。請學(xué)生用表演的方式將討論結(jié)果演出來。學(xué)生表演。共同討論：（1）與開始時的情況比較，兩個人的表現(xiàn)有什么不一樣樣？（2）后邊的表現(xiàn)方式關(guān)于事情的辦理有什么改變？（3）針對同學(xué)們的表演，談?wù)勅A華改變態(tài)度此后可能會帶來的結(jié)果。教師小結(jié)：寬容.采用與諒解，善思.善言與善做，家人間的交流會更順暢，關(guān)系會更友好。綜合活動教師總結(jié)：大部分親子矛盾的發(fā)生，是因為我們沒有說出我們想

32、要表達(dá)的事情，反而讓父親母親把注意力轉(zhuǎn)移到我們的態(tài)度上去了，碰到事情要主動和父親母親交流，交流時要盡早說明事情發(fā)展的過程，有關(guān)的人及自己當(dāng)時的態(tài)度或當(dāng)時自己辦理的方式，這樣，父親母親不單能夠知道事件始末，還能夠夠知道自己的想法.做法。父親母親有時也會有情緒，孩子也要試著去認(rèn)識及諒解。我會說講課目的：幫助學(xué)生運(yùn)用優(yōu)秀交流的方式表達(dá)自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生與他人建立優(yōu)秀人際關(guān)系的信心。講課過程：準(zhǔn)備活動：我的感覺教師說明：假如你的爸爸媽媽很晚才回家，你會有什么樣的感覺？你會如何表達(dá)自己內(nèi)心的感受呢？請學(xué)生自由講話，談?wù)勛约旱南敕ɑ蛎枋鲆幌伦约旱母杏X。教師請學(xué)生看兩位同學(xué)不一樣樣的辦理方式。老師請全班學(xué)

33、生察看兩種不一樣樣的表達(dá)方式。教師指引學(xué)生進(jìn)行小組分享：（1）兩種表達(dá)方式最大的不一樣樣在哪里？（2）哪一種方式能夠解決問題？為何？（3）哪一種方式不可以夠解決問題？為何？（4）相同的事件，但孩子表達(dá)不一樣樣的方式，父親母親內(nèi)心的感覺有什么不一樣樣？（5）假如你是做父親母親的，你希望你的孩子用哪一種方式？為何？教師小結(jié)：表達(dá)方式不一樣樣，結(jié)果就不一樣樣，假如你想讓自己說的話被他人接受.重視，就要精心設(shè)計。發(fā)展活動：學(xué)會交流教師將寫有“優(yōu)秀交流方式“的海報張貼在黑板上并說明：優(yōu)秀的交流不是責(zé)備他人，而是表達(dá)對事物自己和自己的感覺，這樣不只好讓對方認(rèn)識自己的想法，同時也能讓對方愿意調(diào)整他的做法。教

34、師解說：優(yōu)秀的交流公式：（1）當(dāng)（事件）時；（2）我感覺（感覺）；（3）因為（原由）。請學(xué)生閱讀典范：爸爸答應(yīng)假日全家出去玩，可是暫時撤消了。當(dāng)（爸爸暫時撤消全家出去玩的決定）時，我感覺（既悲傷又絕望），因為（這是我希望已久的日子）。學(xué)生填寫到簿本上：（1）表妹弄壞了我最喜愛的玩具。當(dāng)（表妹弄壞我最喜愛的玩具）時，我感覺（很生氣），因為（這是媽媽送我的誕辰禮品）。（2）同學(xué)沒有經(jīng)過我的同意，就拿走了我的筆錄本。當(dāng)（）時，我感覺（），因為（）。教師向?qū)W生說明：假如碰到事情時，能表達(dá)自己的感覺和想法，才能有助于解決問題。教師向?qū)W生介紹促使交流的語句：（1）你的感覺（2）你的意思是（3）請你告訴我你

35、的意思是（4）我想你的意思是我的想法對嗎？（5）這是你想說的嗎？（6）這件事給你的感覺是（7）當(dāng)我這么說的時候，你的感覺如何？（8）請你幫助我認(rèn)識你的意思，因為我有點(diǎn)不理解的地方。（9）我能否做了什么事使你很生氣？（10）我應(yīng)當(dāng)怎么做才能使你對我感覺有所不一樣樣？全班交流如何運(yùn)用這些語句。教師說明：以上語句要常練習(xí)，這樣才能讓優(yōu)秀的交流變?yōu)橐环N辦理事件的習(xí)慣，幫助自己解決問題。綜合活動教師總結(jié)：不論是家庭仍是班級，創(chuàng)辦友好的氛圍，是每個人共同的責(zé)任。常常練習(xí)優(yōu)秀的交流技巧，能夠使自己形成優(yōu)秀的人際關(guān)系。如時間同意，可請全班學(xué)生提出自己生活中的問題，在以抽簽的方式，讓學(xué)生練習(xí)優(yōu)秀交流的公式表達(dá)自

36、己的感覺。學(xué)會諒解講課目的：1.幫助學(xué)生認(rèn)識家人對家庭做出的貢獻(xiàn)。指引學(xué)生反省自己對家庭應(yīng)盡的責(zé)任。講課過程：準(zhǔn)備活動：共同的責(zé)任教師出示小詩：全班一同朗誦。教師說明：一個圓滿的家庭，需要家人做很多事來保持他的正常運(yùn)行。請你們想想一個家庭需要每一個家庭成員應(yīng)盡哪些責(zé)任來保持他的正常運(yùn)行。請全班同學(xué)以腦筋風(fēng)暴的方式討論。請學(xué)生在簿本上填寫自己認(rèn)為家人應(yīng)當(dāng)為家庭做的事。教師小結(jié)：一件事就是一份責(zé)任，所有的事使家人在家中倍感暖和，其實(shí)，那是背后的責(zé)任讓我們獲得的。發(fā)展活動（一）：家人的貢獻(xiàn)教師說明：經(jīng)過全班的腦筋風(fēng)暴，我們認(rèn)識到每個家庭需要家人各方面的責(zé)任來保持它的正常運(yùn)行。其實(shí)，每個人在家中都飾演

37、不一樣樣的角色，不論年紀(jì)大小.能力大小，每位家庭成員都在為家做貢獻(xiàn)。請學(xué)生思慮：自己的家人對家庭有哪些貢獻(xiàn)？請學(xué)生看典范，把自己家人對家庭的貢獻(xiàn)，寫在下邊的橫線上。要提示學(xué)生寫出家人的貢獻(xiàn)在自己心中的感覺，如：媽媽常常購置食品.衣服.用品，是家中的采買員。填寫完成請學(xué)生在小組內(nèi)和同學(xué)分享，以認(rèn)識家人對家庭做出的貢獻(xiàn)。教師小結(jié)：小小的家庭需要做有人齊著手.共同建設(shè)，每位家人都會專心血的付出表達(dá)對家的愛。發(fā)展活動（二）：我的責(zé)任教師說明：每個人對家庭都分擔(dān)著不一樣樣的責(zé)任，都能夠為家做很多事。讓我們從自己做起，也為家庭盡一份力。教師請學(xué)生思慮：你能夠為家里做些什么事？學(xué)生自由講話，教師是指引。教師

38、請學(xué)生在簿本上寫自己還能夠夠為家人做的事。教師小結(jié)：家是我們生活中最暖和的地方，家人相互支持.共同進(jìn)退是一個家最主要的精神，同學(xué)們逐漸長大了，要分擔(dān)一些家務(wù)。綜合活動教師總結(jié)：每位家庭成員都很重要，也各有不一樣樣的責(zé)任，我們應(yīng)多為家付出。為了讓家更美好，激勵學(xué)生以踴躍的行動來建設(shè)自己的家。從自己做起，多認(rèn)識家人，諒解家人，共同為家庭盡責(zé)任。溫馨家園講課目的：1.幫助學(xué)生認(rèn)識家庭會議的目的和功能。指引學(xué)生認(rèn)識召開家庭會議的方式。講課過程：準(zhǔn)備活動：出謀獻(xiàn)策教師說明：江新一家正為了進(jìn)行全家大打掃的任務(wù)分派及暑期要出門旅行的安排而煩憂，請你幫他家想想能夠用什么方法來解決家庭中碰到的問題。教師指名學(xué)生

39、講話。教師實(shí)行歸納：家庭會議是討論家庭事物的方式之一，他能夠給每位家人供給一個表達(dá)想法的平臺。教師發(fā)問：（1）家庭會議的目的是什么？（2）家庭會議有什么功能？（3）各位同學(xué)能否有過家庭會議的經(jīng)歷？倘若有，說一說進(jìn)行的情況（人.事.物的結(jié)果）；假如沒有，想想家庭會議的場景應(yīng)是什么樣子。學(xué)生討論：在生活中各位同學(xué)還能夠夠就哪些主題召開家庭會議？全班交流。教師小結(jié)：家庭會議能夠解決家中一些難題，家中常有的問題都能夠作為會議的主題。發(fā)展活動：分析家庭會議教師說明：召開家庭會議的目的是要更好地解決家庭中待解決的一些問題。那怎么才能把家庭會議開成功呢？家庭會議該怎么進(jìn)行呢？有哪些該注意的事項呢？自由講話：

40、請你以江新家要討論的一個主題為例：（1）談?wù)剳?yīng)當(dāng)在家庭會議討論哪些詳細(xì)內(nèi)容：（2）談?wù)劶彝h該如何進(jìn)行，有哪些步驟：（3）談?wù)動心男┦率羌彝h應(yīng)當(dāng)要注意的：（4）談?wù)劶偃绱蠹也豢梢阅芙邮軟Q策時，你會怎么做：（5）談?wù)劶偃绺赣H母親沒法實(shí)行決策時，你會怎么做？請學(xué)生聯(lián)合全班的討論結(jié)果，填寫學(xué)生用簿本。小組交流填寫內(nèi)容。學(xué)生改正.調(diào)整填寫內(nèi)容。教師小結(jié)：在家庭會議召開前，確立家庭會議要討論的詳細(xì)內(nèi)容十分重要，它是家庭會議的核心內(nèi)容，其余還要注意確立會議程序。綜合活動：教師總結(jié)：家庭會議是一種有效的交流方式，它能夠增進(jìn)相互的友情，是增進(jìn)親情的橋梁，能夠減少家人間的矛盾。家庭會議其實(shí)能夠像聊天相同的

41、輕松.溫馨，任何家中的問題都能夠相互討論。假如暫時沒法解決，也能夠討教老師或追求其余幫助。相親相愛的一家人講課目的：1.幫助學(xué)生認(rèn)識進(jìn)專家庭會議的方法及程序。激勵學(xué)生與家人開一次家庭會議，增進(jìn)親子交流能力。講課過程：準(zhǔn)備活動：開會了教師說明：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，再來召開一個“家庭會議“。1.就“江新一家，正為全家大打掃的任務(wù)分派和暑期要出門旅行的安排煩憂”中任選一個主題，征修業(yè)生自覺飾演“爸爸”“媽媽”“我”三個角色，模擬家庭會議的情況進(jìn)行表演。模擬表演開家庭會議的情況。請參加表演的學(xué)生談?wù)勛约旱男牡煤透邢耄和瑢W(xué)的演出給你如何的啟示？你有什么感想？教師小結(jié)：每一家的家庭會議方式，可能會因不一

42、樣樣成員的生活習(xí)慣交流方式而有所不一樣樣，但一個成功“家庭會議”需要在很多方面做好準(zhǔn)備。發(fā)展活動：聯(lián)手共創(chuàng)新家園教師說明：假如真的在家中召開家庭會議，那么我們需要在會議前.會議中.會議后分別做些什么呢？學(xué)生小組討論：（1）你感覺家庭會議應(yīng)當(dāng)有哪些人參加？（2）家庭會講和平時家人聊天有什么不一樣樣？（3）你感覺召開家庭會議前，需要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備？（4）你感覺召開家庭會議時，需不需要由主席，并進(jìn)行記錄？（5）你認(rèn)為家庭會議應(yīng)當(dāng)依據(jù)如何的程序進(jìn)行？（6）你感覺召開家庭會議后，還要做好哪些工作？全班交流分享。請學(xué)生將“家庭會議的程序”記錄在簿本上。再次模擬表演“家庭會議”，請學(xué)生要點(diǎn)察看此次“家庭會議”

43、和第一次模擬表演的“家庭會議”在哪些方面作了改良。教師發(fā)問：你會邀請家人開個家庭會議嗎？你準(zhǔn)備什么時候進(jìn)行？需要做哪些準(zhǔn)備？請你把你的想法寫在簿本上。教師小結(jié)：固然家庭會議是增進(jìn)親子交流的橋梁，可是有礙于父親母親時間緊張.管教態(tài)度不一樣樣或家庭原有的交流模式等原由，暫時可能沒法如愿舉行，這是你能夠請父親母親看看你記錄的簿本。綜合活動教師總結(jié)：家人交流的默契需要慢慢培養(yǎng)，激勵學(xué)生先從自己做起，用平易的態(tài)度表達(dá)自己的意思，和家人建立優(yōu)秀的親子關(guān)系。家庭成員可就想討論的主題提出開會建議。激勵學(xué)生即便父親母親不肯意參加與家庭會議的討論，也不要灰心。未來自己成為父親母親時，要以民主采用的態(tài)度去面對自己的孩子。拓展興趣喜好講課目的：1.指引學(xué)生認(rèn)識興趣喜好的踴躍作用。指引學(xué)生在學(xué)習(xí)之余發(fā)展踴躍有利的興趣喜好。講課過程：準(zhǔn)備活動：愛因斯坦的故事教師說明：愛因斯坦是20世紀(jì)的一位物理學(xué)家，是世界最偉大的科學(xué)巨人之一。你認(rèn)識他有哪些興趣喜好嗎？他的興趣喜好又對他所從事的科學(xué)工作有哪些幫助呢？請你讀讀下邊