《撥弦波爾卡》教案

1、六年級音樂欣賞撥弦波爾卡音樂教案 執(zhí)教:熊露鈴教學(xué)目標(biāo):1、欣賞音樂撥弦波爾卡,初步感知樂曲的結(jié)構(gòu),聽辨樂曲中的重音,并用 多種形式表現(xiàn)。2、能根據(jù)音樂變化做出快速反應(yīng),有控制的按規(guī)則游戲3、能根據(jù)樂曲的旋律起伏創(chuàng)編出故事。教學(xué)重點(diǎn):能愉快的、主動的參與感受、體驗(yàn)活動,并能合作、創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲和表演教學(xué)難點(diǎn):通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式,進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂 的特點(diǎn)與情緒。學(xué)情分析:這是一段精巧靈動,頗為頑皮的音樂小品,也是一部有著濃郁法國風(fēng)格的神話 舞劇。在整曲聽賞活動中,我采用了多種形式讓學(xué)生層層遞進(jìn)的體驗(yàn)與了解樂曲的 曲式節(jié)奏,旋律特點(diǎn)。在學(xué)生掌握了樂曲的基本要素后,

2、再加入樂曲的故事創(chuàng)編,讓 孩子們發(fā)揮想象,隨著音樂的變化與他人合作完成故事創(chuàng)編,體驗(yàn)游戲化音樂活動的 快樂。教學(xué)過程一、師生問好師:同學(xué)們,今天老師將帶大家一起走進(jìn)“森林音樂會”,你們愿意嗎?如果你 愿意就隨著音樂和老師握個(gè)手吧!請大家仔細(xì)聽音樂,并找到和握手的秘訣。1、播放握手舞隨音樂律動,活躍氣氛二、新曲賞析撥弦波爾卡師:歡迎大家參加我們的森林音樂會,瞧,可愛的小動物們都在緊張的排練著, 請大家來仔細(xì)的聽一聽,如果聽到令你有意思的音樂時(shí)可以擺一個(gè)動作,每次動作可 以不一樣。并來猜猜這是由什么樂器演奏的呢?(播放音樂片段)生:自由回答師:師提示是提琴,撥弦演奏方式。他們排練的樂曲叫撥弦波爾卡

3、。下面 請拿出我給大家準(zhǔn)備的撥弦樂器。1.介紹撥弦樂器。師:(師拿出樂器)你們看看,這個(gè)樂器的身體是由什么做的?生:紙杯。師:那它的琴弦是由什么做的呢?生:牛皮筋。師:是用有彈性的皮筋箍在紙杯上做成的。那么,這件撥弦樂器的哪些部位能 發(fā)出聲音?不同部位發(fā)出的聲音一樣嗎?請小樂手們輕輕拿出樂器試一試、撥一撥。學(xué)生自己玩一玩、試一試。感知三個(gè)部位發(fā)出聲音的強(qiáng)弱。師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?你撥的哪些部位能發(fā)出聲音?生:杯身、杯底、杯口。師:杯身、杯底、杯口都能發(fā)出聲音,它們發(fā)出的聲音是一樣的嗎?哪不一樣?生:杯口最弱、杯身比較強(qiáng)、杯底的聲音最強(qiáng)。師:是這樣嗎 ?我們來試一下。先請小樂手像我一樣把樂器拿好 ,

4、左手拿好樂器 , 杯口朝下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),請出大拇指和食指,拉起琴弦,輕輕一放,就能發(fā)出聲音了(教師示 范,若還有人沒有拿好,就再檢查一次。)我們來試試杯口;注意看好指揮的手勢哦,我們再來試一試杯身;把你的手腕輕 輕的一轉(zhuǎn),我們再來試一下杯底。哪一個(gè)部分發(fā)出的聲音是最強(qiáng)的?生:杯底。師:哪里的聲音最弱?生:杯口。師:原來杯口的聲音是最弱,杯身的聲音強(qiáng),杯底的聲音最強(qiáng)。三、分段聽賞1、聽賞音樂 A 段,師:老師已經(jīng)為這段音樂配上了伴奏。在聽音樂時(shí)請觀察老師隨著音樂演奏時(shí) 有哪些特點(diǎn)?并相信音樂的情緒是怎樣的?生:輕快、活潑的,幽默詼諧的。每次撥兩下。聲音有重有輕師:同學(xué)們聽得很仔細(xì),為了使同學(xué)能演奏的更

5、準(zhǔn)備,請大家一起來看大黑板, 隨著熊老師來劃一劃圖譜,找到演奏規(guī)律。觀察豎線的長短與音樂什么聯(lián)系?(1)師邊畫圖譜,邊帶學(xué)生用“deng”來模唱音高。并總結(jié)線條長短的意義。圖譜案例:(2)請生隨音樂用紙杯演奏。提示演奏的力度(3)師:熊老師還為這段音樂編了一段故事 ,不過需要同學(xué)們來幫助我完成表演 , 可愛的小猴子也得到了森林音樂會的邀請卡,于是盛裝打扮出門了,正悠閑的走在小 路上被小老鼠給看到了,小老鼠發(fā)現(xiàn)了它今天打扮的這么漂亮,很想知道它去做什么 呢?于是偷偷的跟在小猴子的后面。小猴子覺得不對勁,于是回頭看,可是每次一回 頭小老鼠就躲起來了,誰來扮演下這只可愛的小老鼠呢?在發(fā)現(xiàn)小猴子回頭的

6、時(shí)候,一定要記得躲起來,每一次都要擺個(gè)不同的姿勢哦!邀請同學(xué)上臺與老師完成第一幕的演出,請一位同學(xué)上臺來當(dāng)指揮,帶領(lǐng)大家 完成演奏。3、聽賞音樂 B 段,情境創(chuàng)編師:讓我們來聽聽接下來音樂發(fā)生了怎樣的改變?生:速度變慢了,旋律更柔和了。(1)讓我們一起來劃一劃這段旋律吧。(隨音樂劃圖譜。)(2)師隨音樂劃圖譜,請帶生哼唱。師:聽到音樂時(shí),你能順著我們的故事試著說下去嗎?師引導(dǎo)學(xué)生說出小猴子來到了音樂會現(xiàn)場后的故事,等.師邀請一名同學(xué)上臺來和老師配合跳一跳。師:同學(xué)們給我們一點(diǎn)掌聲支持好不好,如果你們也喜歡也可以在座位上來動 一動。老師這里還為大家準(zhǔn)備好了紗巾,你們可以帶上他來跳一跳。還有誰想加

7、入 我們的舞蹈中呢?(3)播放音樂,邀請同學(xué)上臺和老師一起圍成圈圈來跳舞。(4)師:這么美的音樂讓我們一起來動一動吧,做出你自己最舒服,自然的動作 來可以啦!表現(xiàn)好的可以得到老師的樂器錦囊。師小結(jié):同學(xué)們表現(xiàn)的都不錯(cuò),接下來讓我們繼續(xù)往下聽音樂又有怎樣的變化?4、聽賞再現(xiàn)樂段 A 部分播放音樂,師畫譜圖,說說這段音樂的特色。圖譜:師:請大家聽聽這段音樂和哪段音樂相似,(第一段)最后的樂句聲音的力度和 情緒是怎樣的?請打開我為大家準(zhǔn)備的樂器錦囊,請大家好好想想怎樣演奏能為樂曲 的結(jié)束句表增添一點(diǎn)熱烈的氣氛呢?5.整體演奏師:請一組同學(xué)試著為樂曲伴奏吧!聽聽效果怎么樣?讓我們完整的為歌曲添上大家創(chuàng)

8、編的表演一次吧。6.請同學(xué)創(chuàng)作故事結(jié)尾請生結(jié)合音樂的強(qiáng)弱說說如何將故事收尾最為合適。提示可以加入樂器。請生上臺表演故事結(jié)尾。四。整曲欣賞出示樂曲的結(jié)構(gòu),(帶再現(xiàn)的三部曲式)請生完整的隨音樂來表演樂曲五、故事創(chuàng)編,師:除了老師編的這個(gè)故事同學(xué)們還想到了什么故事呢?接下來請同學(xué)們看到 大轉(zhuǎn)盤。結(jié)合平日里同學(xué)們的體驗(yàn)與想法,老師已經(jīng)搜集了幾種故事素材,老師大轉(zhuǎn) 盤轉(zhuǎn)到哪,那就請同學(xué)們上臺來演一演好不好?開始啦!(1)分組展示,并評價(jià)。師:我們今天聽的這首樂曲是 19 世紀(jì)法國偉大作曲家德里布創(chuàng)作的芭蕾舞劇 希爾薇婭中的撥弦曲。也是他最受大家喜歡的一首音樂作品。很多的音樂家也 根據(jù)這個(gè)音樂結(jié)合故事編成了各種舞蹈作